La llegenda de Sant Jordi és una llegenda popular catalana. Tracta d'un princep que salva a una princesa i al seu poble matant a un drac ferotge que se'ls volia menjar.
No tot és com sembla... Particular visió dels/les alumnes de l'escola Mare de Déu del Roser (Barcelona) i Immaculada Concepció (Gavà) sobre la llegenda de sant Jordi.
Este sitio web proporciona información sobre las reuniones y eventos de la parroquia de San Lorenzo en León. Se llevan a cabo reuniones cada 15 días y una eucaristía comunitaria los cuartos domingos de cada mes para que los feligreses puedan reunirse, orar y fortalecer su fe.
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Este documento promueve los servicios de comunicaciones de la compañía TELENET VOZIP, los cuales ofrecen llamadas internacionales a bajo costo desde Colombia a cualquier parte del mundo, con tarifas competitivas y servicio al cliente amable y oportuno. La compañía invita a los interesados a contactarlos a través de correo electrónico o vías de comunicación como Skype para obtener más información sobre los planes disponibles y sus necesidades de comunicación.
El documento presenta los conceptos básicos de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Incluye mapas de contenidos sobre los componentes de una computadora, ejemplos de tipos de software y hardware, y diagramas de las barras de una interfaz gráfica como la barra de menú, barra de título y barra de estado. También enumera las prácticas realizadas por la alumna Luz Angélica Jasso Vega sobre los temas vistos en clase.
Este documento promueve un curso de pastelería en el que los estudiantes aprenderán la historia y orígenes de esta rama gastronómica, degustarán diversos postres de todo el mundo y aprenderán a prepararlos de manera fácil y divertida, descubriendo la gran variedad y tradiciones reposteras de países como Francia, Italia, España y México. Se enfatiza que la pastelería ofrece placeres deliciosos y es una excelente forma de relajarse y saciar el apetito.
La práctica recreativa y el medio ambiente están estrechamente relacionados. Estefanía Velásquez, una estudiante de la Universidad Santo Tomás, explora esta relación y cómo las actividades recreativas pueden afectar positiva o negativamente el medio ambiente natural si no se realizan de manera responsable.
El CV presenta a Mireia Torregrosa, una estudiante española de 21 años de edad que actualmente cursa la licenciatura de Publicidad y RR.PP. En su formación académica ha complementado sus estudios con cursos sobre comunicación, publicidad, relaciones públicas y redes sociales. Domina el inglés a nivel medio y posee habilidades en programas de Office y herramientas web. Sus competencias incluyen buena expresión oral y escrita, y aficiones como la lectura y escritura, con el objetivo de estudiar Periodismo una
Este documento propone un proyecto para concientizar a las personas que pasean a sus mascotas por la Calle 14 en Armenia sobre la importancia de recoger las heces de sus mascotas. El objetivo es mantener limpia esta calle concurrida y turística, evitando que las heces afecten la belleza de la ciudad y la experiencia de los visitantes. El proyecto explicará por qué es importante recoger las heces y proveerá las herramientas para hacerlo.
El documento describe una institución educativa técnico-productiva llamada CEPRO Rosa Virginia Pelletier en Trujillo, Perú. Ofrece capacitación técnica a jóvenes y adultos en especialidades como panadería, cocina, cosmetología y confecciones industriales para que puedan insertarse en el mercado laboral o iniciar su propio negocio. También desarrolla proyectos productivos con la participación de docentes y alumnos para generar ingresos e implementar talleres.
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O documento descreve diferentes tipos de vírus de computador e programas maliciosos, incluindo vírus de inicialização, bombas relógio, worms, cavalos de troia, macros, e hackers versus crackers. Também menciona que antivírus são programas projetados para detectar e remover vírus.
Este documento describe los principales tipos de telecomunicaciones, incluyendo la radio, la telefonía, la televisión e Internet. Define la telecomunicación como la transmisión de mensajes desde un punto a otro a través de cables, ondas de radio u otros sistemas electromagnéticos. Explica que la radio transmite audio a través de ondas de radio, la telefonía transmite señales acústicas eléctricamente a distancia, y la televisión transmite imágenes y sonido mediante ondas de radio o cable.
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O documento é uma música cristã que descreve o cantor entregando suas vontades, impurezas, mágoas e preconceitos a Jesus para crescer em graça, poder e fé, explodindo em vontade de estar com Jesus, à medida que a noite chega e a manhã trará o brilho do Senhor.
Este documento apresenta os critérios de classificação para um teste intermédio de português para o 9o ano de escolaridade. O teste tem uma duração de 90 minutos e é dividido em três grupos. O Grupo I avalia leitura e escrita através de itens de seleção múltipla e respostas curtas. O Grupo II avalia competências adicionais. O Grupo III contém um item de resposta extensa. Os critérios detalham a pontuação e abordagem para cada item e grupo.
Este documento fornece uma introdução à digitação, abordando o que é digitação, ergonomia, e posição correta dos dedos no teclado. Inclui também um quiz no final para avaliar a compreensão dos alunos.
5. Una bèstia immensa vivia en alguna cova, a gran profunditat, del llac de Banyoles
6.
7. Un bon dia... Els soldats de Carlemany van pensar que seria heroic matar el drac. En veure les dimensions del drac tots van fugir cames ajudeu-me. Però el drac era més ràpid i se’ls va menjar a tots.
8. Un exèrcit millor preparat es disposà a vèncer el drac. Els banyolins miraven horroritzats! L'exèrcit més poderós del món no va poder guanyar al drac!
10. El monjo es va dirigir cap al centre de la vila amb el drac perseguint-lo de manera inofensiva. En arribar a la plaça una colla d’homes armats volien matar el drac, però Sant Mer els ho va impedir, perquè aquella bèstia era inofensiva.
11. La gent del poble, es preguntava que havia succeït. Perquè desde l’arriba de Sant Mer, la bèstia estava amansada.
12. S’explica que desprès d’aquest succés, el monstre va viure al llac, i que desde aquell moment fins ara, està submergit sota les aigües, apareixent ocasionalment per les nits per poder pair la seva gana vegetariana i durant el dia es dedica a caçar peixos.
13. FPCEE Blanquerna, Ramón Llull Grup 1I de Grau en Educació Infantil Mòdul 1: l’ Escola d’educació infantil I Berta Álvarez Cid Raquel Fernández Garcia
14. Fonts de documentació: http://www.totcontes.com/conte/228/el-monstre-de-banyoles.html http://gemmilus.blogspot.com/2009/05/els-soldats.html http://forum.catimenu.com/index.php?topic=212.0 http://quimgraupera.blogspot.com/2008/12/la-conquesta-carolngia-del-maresme-six.html http://ca.wikipedia.org/wiki/Emeri_de_Banyoles http://www.ddgi.cat/atlesWeb/faces/faces/textes.jsp%3Bjsessionid=4712BAB759A1FAFCA4513D0963A9A625?idRaco=367