Tài liệu trình bày chương trình dạy học môn Vật lý cho sinh viên với nội dung về tán sắc ánh sáng và các thí nghiệm liên quan. Các mục tiêu dạy học bao gồm kiến thức, kỹ năng thực hành và thái độ học tập tích cực. Đánh giá học sinh sẽ dựa trên sự tham gia vào dự án và các hoạt động thực hành.

1. TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM
KHOA VẬT LÝ
Chương trình Dạy học của Intel
Khóa học Cơ bản
Lớp Lý3B – 2012
Copyright © 2008, Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in
Copyright the2008,and other countries.All rights reserved.brands the Intelclaimed as the property Initiative, and Intel Teach Program are trademarks of Intel
© U.S. Intel Corporation. *Other names and Intel, may be logo, Intel Education of others.
Corporation in the U.S. and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others.

2. GVHD: Hoàng Đỗ Ngọc Trầm
SVTH: Trần Ngọc Huyền Trang
Nguyễn Thị Phương Thùy
Hoàng Thị Thảo
11/21/12
Huỳnh Thị Thanh Hằng2

3. 1 Mô tả dự án
2 Bộ câu hỏi định hướng
3 Mục tiêu cho bài dạy
4 Xác định chuẩn học tập
5
Lịch trình đánh giá

4. 1. Mô tả dự án
Nhóm1
Nhóm1 Nhóm 2
Nhóm 2 Nhóm 3
Nhóm 3
Các em đóng vai là
Các em đóng vai là Các em đóng
Các em đóng Các em
Các em
nhà nhiếp ảnh gia:
nhà nhiếp ảnh gia: vai
vai là là nhànhà đóng vai là
đóng vai là
thu thập, quan sát
thu thập, quan sát nghiên cứu: làm
nghiên cứu: làm GV: hệ thống
GV: hệ thống
hình ảnh, và giải
hình ảnh, và giải thí
thí nghiệm,
nghiệm, công thức và
công thức và
thích
thích các
các hiện
hiện quan sát giải
quan sát giải bài tập liên
bài tập liên
tượng tán sắc ánh
tượng tán sắc ánh thích, trình bày
thích, trình bày quan
quan đến
đến
sáng :cầu vồng,
sáng :cầu vồng, những vấn đề
những vấn đề hiện tượng
hiện tượng
trăng quầng, bong
trăng quầng, bong về hiện tượng
về hiện tượng TSAS
TSAS qua qua
bóng xà phòng,…
bóng xà phòng,… TSAS
TSAS lăng kính.
lăng kính.
11/21/12 4

5. 2. Bộ câu hỏi định hướng
•
Câu hỏi khái quát:
Ý nghĩa của ánh sáng đối với cuộc sống thế nào?
Câu hỏi bài học:
+ Nêu các ứng dụng của hiện tượng TSAS
+ Em hãy giải thích hiện tượng cầu vồng, bong bóng xà
phòng
+ Tại sao đĩa CD binh thường có nhiều màu nhưng khi
quay nhanh ta chỉ thấy có màu trắng?
+ Hãy thực hiện thí nghiệm đơn giản về tổng hợp ánh
sáng mà em biết
11/21/12 5

6. 2. Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi nội dung:
+ Tán sắc ánh sáng là gì?
+ Thế nào là ánh sáng trắng, ánh sáng đơn sắc?
+ Công thức nào cho ta thấy góc lệch của tia sáng khi
truyền qua lăng kính phụ thuộc vào chiếc xuất của lăng
kính?
+ Nêu mối quan hệ giữa chiết suất của môi trường trong
suốt và tần số ánh sáng?
11/21/12 6

7. 3. Mục tiêu cho bài dạy
Kiến thức:
Kiến thức:
+ HS nắm được nguyên tắc hoạt động của lăng kính.
+ HS nắm được nguyên tắc hoạt động của lăng kính.
+HS nắm được thế nào là hiện tượng TSAS, AS trắng, ASđơn
+HS nắm được thế nào là hiện tượng TSAS, AS trắng, ASđơn
sắc.
sắc.
+ Thực hiện được các thí nghiệm về TSAS, thí nghiệm về AS
+ Thực hiện được các thí nghiệm về TSAS, thí nghiệm về AS
đơn sắc và tổng hợp các AS đơn sắc.
đơn sắc và tổng hợp các AS đơn sắc.
+Giải thích được sự TSAS. Vận dụng giải thích các hiện
+Giải thích được sự TSAS. Vận dụng giải thích các hiện
tượng lý thú trong cuộc sống: bong bóng xà phòng, cầu vồng,
tượng lý thú trong cuộc sống: bong bóng xà phòng, cầu vồng,
11/21/12 7

8. 3. Mục tiêu cho bài dạy
Kĩ năng Thái độ:
• Thực hành, làm thí • Có thái độ học tập
nghiệm đúng đắn, tích cực, chủ
• Có kĩ năng giải bài tập động
• Có hứng thú với môn
• Làm việc theo nhóm
học
• Kĩ năng thuyết trình
11/21/12

9. 4. Xác định chuẩn học tập
 Tán sắc ánh sáng là sự phân tách 1 chùm AS phức tạp
thành các chùm AS đơn sắc khác nhau. Hiện tượng này xảy ra
khi AS bị khúc xạ khi đi qua các môi trường có chiết xuất
khác nhau
 Hiện tượng TSAS ta gặp nhiều trong tự nhiên như bong
bóng xà phòng, cầu vồng, quầng trăng....
11/21/12 9

10. 5. Lịch trình đánh giá
HS thực hiện dự
Trước khi bắt Sau khi
án và hoàn tất
đầu dự án hoàn tất
công việc
•Tìm hiểu mức dự án
•Tìm hiểu đánh
độ quan tâm của •Đánh
giá, giám sát tiến
HS đến vấn đề giá kiến
trình
•Đặt câu hỏi để thức, kỹ
•Kiểm tra sự tiếp
tìm hiểu kiến năng của
thu
thức có sẵn, kĩ HS
•Khuyến khích trao
năng, thái độ, •Kiểm tra
đổi, tự định hướng
nhận thức của •Bài báo
và công tác nhóm.
HS cáo
•Đặt câu hỏi, thảo
•Kế hoạch dự án
luận
11/21/12 10

11. Cảm ơn cô và các bạn đã theo dõi
Chúc các bạn học tốt!
11/21/12 11