ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ power point

1. Δραστηριότητα 3
Μεσοδιάστημα 3ης και 4ης Συνεδρίας
Να δημιουργήσετε μια δραστηριότητα, για τη διδασκαλία:
• ενός κεφαλαίου/μιας ενότητας ενός γνωστικού αντικειμένου (κλάδος ΠΕ70) ή
• μιας θεματικής ενότητας ή έννοιας (κλάδος ΠΕ60)
με την αξιοποίηση του διαδραστικού πίνακα χρησιμοποιώντας το διαδίκτυο ή
κάποια από τα εργαλεία του διαδραστικού πίνακα. Δημιουργείστε ένα αρχείο
παρουσίασης (το πολύ 10 διαφάνειες), όπου θα δείχνετε πώς θα κάνετε τη
διδασκαλία αλλά και το γιατί αυτή σας η επιλογή βοηθάει στην
αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας.

2. Φυσικά Στ΄Δημοτικού
Κεφάλαιο 3: Έμβια – Άβια
Εκπαιδευτικός: Κρανά Θωμαΐς Σχ. Έτος: 2018-2019

3. Χαρακτηριστικά της
ζωής
Ειδική Υποκατηγορία:
• Άβια αντίκειμενα
που έχουν
κατασκευαστεί από
έμβια όντα: μάλλινα
ρούχα -> πρόβατο
• Κινείται και αντιδρά
σε ερεθίσματα, δεν
είναι όμως ζωντανό:
ρομπότ
Λειτουργίες της
ζωής
Αναπτύσσεται
ΚινείταιΤρέφεται
Αναπνέει
Αναπαράγεται Αντιδρά σε
ερεθίσματα
Έμβιος
Άβιος
εν + βίος = έχει ζωή
α + βίος = δεν έχει ζωή

4. Ας παίξουμε.....
Ελάτε να ταξινομήσουμε τις εικόνες
σε έμβια και άβια όντα
Η δραστηριότητα του
παιχνιδιού συμβάλλει
στην ενεργή συμμετοχή
των μαθητών στη
μαθησιακή διαδικασία.

5. ‘Εμβιος
κότα τριαντάφυλλο ποδήλατο
δελφίνιομπρέλα μπάλα
ρομπότ
μέλισσα βουνό
καρέκλα
‘Αβιος

6. Το Κύτταρο
• Κύτταρο: η μικρότερη μονάδα ζωής
• Ζωϊκό κύτταρο:
Α. κυτταρική μεμβράνη
Β. κυτταρόπλασμα
Γ. Πυρήνας
• Φυτικό κύτταρο:
Δ. κυτταρική μεμβράνη
Ε. κυτταρόπλασμα
Ζ. πυρήνας
Η. χλωροπλάστης
Θ. κυτταρικό τοίχωμα
Ι. χυμοτόπια
φυτικό κύτταρο
ζωϊκό κύτταρο
Ι
Πηγή: Lab4U

7. Μονοκύτταροι – Πολυκύτταροι Οργανισμοί
Μονοκύτταρος οργανισμός:
αποτελείται από ΕΝΑ μόνο κύτταρο
Πολυκύτταρος οργανισμός:
αποτελείται από ΠΛΗΘΟΣ κυττάρων
Αμοιβάδα Κολοβακτηρίδιο
Πρωτόζωα Βακτήρια
Μύκητες
Ζυμομύκητας
Βάτραχος Περιστέρι
Έλατο

8. Ας δούμε ένα σχετικό βίντεο.....
https://www.youtube.com/watch?v=XP_rG236EPI
Ο συνδυσμός
εικόνας και ήχου
διατηρεί τη
συγκέντρωση
των μαθητών.

9. Ερωτήσεις γνώσεων.....
Συμπληρώστε τα κενά με τις
κατάλληλες λέξεις
Με τις ερωτήσεις γνώσεων
ελέγχουμε την κατανόηση
και την εμπέδωση της
διδακτέας ύλης από τους
μαθητές.

10. 1. Στους ......................... γίνεται η φωτοσύνθεση.
2. Η ................... είναι μονοκύτταρος οργανισμός που δεν έχει σταθερό
σχήμα.
3. Το «κέντρο» ελέγχου του κυττάρου είναι .......... .
4. Η μικρότερη μονάδα ζωής είναι το ................. .
5. Οι ζωντανοί οργανισμοί είναι ............ .
6. Όλα τα κύτταρα είτε φυτικά είτε ζωϊκά διακρίνονται από τρία κύρια μέρη:
............................., ........................... και ...................... .

11. Ας δουλέψουμε ομαδικά.....
Λύστε το σταυρόλεξο
Η ομαδική εργασία
συμβάλλει στην ανάπτυξη
της συνεργασίας και της
αλληλεπίδρασης μεταξύ
των μαθητών.

12. 1. Έχουν όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί.
2. Το εξωτερικό περίβλημα του κυττάρου.
3. Είναι ο «εγκέφαλος» του κυττάρου.
4. Τα λέμε και ζωντανά.
5. Το εσωτερικό του κυττάρου.
6. Δεν έχουν ζωή.
1
5
2
3
4
6

13. Εργασία για το σπίτι…
Ανακαλύψτε στο διαδίκτυο εικόνες από φυτικά και ζωϊκά κύτταρα
με την βοήθεια της μηχανής αναζήτησης
Πρόκειται για δραστηριότητα
ανατροφοδότησης και
παράλληλα μαθαίνει στους
μαθητές να γίνονται
«ερευνητές πληροφοριών».
και παρουσιάστε τα αποτελέσματά σας στη τάξη.

14. Βιβλιογραφία
• Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία: http://ebooks.edu.gr/new/books-pdf.php?course=DSGL101
• Επιμορφωτικό Υλικό 3ης Συνεδρίας «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση
και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου
μάθηση». (2017).
• Σχολικά εγχειρίδια Φυσικά Στ’ Δημοτικού ΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ του Υπουργείου
Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων (2018).
• Lab4u:https://www.lab4u.gr/course/20/module/97/chapter/60/section/1038/tutorial/389
4