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CICLO DEL AGUA .
El documento describe las cuatro etapas principales del ciclo del agua: la evaporación, la condensación, la precipitación y la recolección. Explica que la energía solar es el principal impulsor de este ciclo y que factores ambientales como el viento también intervienen. Finalmente, incluye algunas preguntas sobre los estados del agua y el ciclo hidrológico.
CICLO DEL AGUA.
El ciclo del agua describe el movimiento continuo del agua entre la atmósfera, la tierra y los océanos a través de procesos como la evaporación, la precipitación y la escorrentía. Consta de las fases de evaporación, condensación, precipitación y escorrentía. Sirve para abastecer de agua a los ecosistemas y las comunidades humanas.
CICLO DEL AGUA
El documento describe las tres fases del ciclo del agua: 1) la evaporación del agua a través de la energía solar, 2) la condensación de las partículas de agua en las nubes, y 3) la precipitación cuando las gotas de agua caen de las nubes a la Tierra como lluvia, nieve o granizo. El ciclo del agua se repite continuamente sin fin.
EL CICLO DEL AGUA.pptx
El documento describe el ciclo del agua, incluyendo que:
1) El ciclo del agua es un proceso natural donde el agua se mueve constantemente entre la atmósfera, la superficie terrestre y los océanos.
2) Comienza con la evaporación y termina con el agua regresando a los océanos, ríos y fuentes subterráneas para repetir el ciclo.
3) El ciclo incluye las etapas de evaporación, condensación, precipitación y escurrimiento.
EL COMBATE DE ANGAMOS
Miguel Grau fue un marino militar y político peruano que comandó el monitor Huáscar durante la guerra del Pacífico, manteniendo a raya a la escuadra chilena durante seis meses. Finalmente sucumbió de manera heroica en el combate naval de Angamos el 8 de octubre de 1879, donde el Huáscar fue capturado por los chilenos.
COMBATE DE ANGAMOS
Miguel Grau nació y murió en el siglo XIX, combatió como capitán del monitor Huáscar contra barcos peruanos y chilenos durante la Guerra del Pacífico.
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TIPOS DE ENERGIA
Este documento describe los diferentes tipos de energía que se pueden transformar en energía eléctrica, incluyendo la energía térmica oceánica, la energía potencial gravitacional de las represas hidroeléctricas, la energía cinética de los generadores eléctricos, y la energía química de las pilas de combustible. También define la energía y menciona que puede manifestarse en formas térmica, mecánica, eléctrica, química, electromagnética y nuclear.
FUENTES DE ENERGIA.
El documento describe cuatro principales fuentes de energía para generar electricidad: energía eólica, energía hidráulica, energía nuclear y energía geotérmica. Todas estas fuentes de energía utilizan turbinas acopladas a generadores para convertir la energía cinética o térmica en energía mecánica y luego en energía eléctrica. El documento también incluye preguntas sobre los tipos de fuentes de energía, cómo producen electricidad y los efectos de la electricidad.
Tipos de energía.
El documento describe los diferentes tipos de energía que se transforman en electricidad, incluyendo energía hidroeléctrica, termoeléctrica, eólica, nuclear y solar. Explica que la energía primaria como el viento, la radiación solar, las mareas y los combustibles fósiles como el carbón y el gas se convierten en energía eléctrica en centrales de generación. También discute cómo la energía química, solar y mecánica se transforman entre sí.
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Este documento describe los principales tipos de energía, incluyendo la energía química, eléctrica, mecánica, luminosa, calorífica y sonora. La energía química se manifiesta en reacciones químicas, la energía eléctrica es el movimiento de electrones, la energía mecánica es la suma de energía potencial y cinética, la energía luminosa la generan y transportan las ondas de luz, la energía calorífica es la energía en forma de calor, y la energía sonora es
Tipos de energía 1.pptx
El documento describe varios tipos de energía que pueden transformarse en electricidad, incluyendo la energía eólica, solar, hidráulica, geotérmica, mareomotriz y de biomasa. Explica que la energía eléctrica se genera por una diferencia de potencial entre puntos con diferentes cargas eléctricas, y que la energía solar incluye la fotovoltaica, térmica y pasiva. Además, menciona que la energía eléctrica se produce a partir de fuentes renovables como el viento, sol o m
El cuidado del suelo - RP.pptx
El documento describe la importancia del suelo y formas de cuidarlo. Explica que el suelo es una capa que permite la vida y provee nutrientes a las plantas. Además, señala que el 95% de los alimentos proviene del suelo y que es importante cuidarlo para mantener suelos saludables y la agricultura. Finalmente, recomienda formas de cuidar el suelo como no arrojar basura ni productos tóxicos, sembrar árboles, evitar la compactación y enriquecerlo con materiales orgánicos.
Cuidado del suelo.pptx
El documento ofrece recomendaciones para cuidar y conservar el suelo, incluyendo usar cubiertas para campos, evitar compactar el suelo, esparcir mantillo sobre plantas, y fomentar la diversidad de cultivos. También recomienda técnicas de agricultura orgánica y rotación de cultivos para preservar la biodiversidad del suelo y aumentar la productividad de manera sostenible. Finalmente, enfatiza buscar sinergias con la naturaleza para bajar costos de producción y producir de forma respetuosa con
El cuidado del suelo - NV.pptx
El documento describe cómo cuidar el suelo a través de métodos como la agricultura orgánica y la rotación de cultivos, los cuales pueden preservar la biodiversidad del suelo y aumentar la productividad de manera sostenible. También describe seis tipos de suelos, la importancia del cuidado del suelo para la agricultura y la producción de alimentos, y los efectos negativos como la pérdida de equilibrio ecológico y la desertificación cuando no se cuida el suelo adecuadamente. Finalmente, explica que el suelo
El cuidado del Suelo -1.pptx
Este documento trata sobre los tipos de suelos en Perú. Explica que en los desiertos predominan los suelos arenosos, salobres y aluviales secos, mientras que en las colinas y cerros predominan los suelos rocosos. En la costa norte, los suelos son arcillosos y alcalinos. Los suelos de Perú están compuestos por minerales como arcilla, arena y limo, así como materia orgánica, lo que varía según la región debido a la geología y el clima. El su
EL CUIDADO DEL SUELO.pptx
Este documento describe las diferentes formas de cuidar el suelo, la importancia de cuidar el suelo, qué significa cuidar el suelo y qué sucede si no se cuida el suelo. Explica que para cuidar el suelo debemos usar cubiertas para campos, evitar compactarlo, usar técnicas de jardinería sin cavar y esparcir mantillo sobre las plantas. También destaca que cuidar el suelo es importante para futuras generaciones y ecosistemas, y que dejar de cuidarlo puede dañar la calidad del agua, aire y product
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El documento resume los animales que están en peligro de extinción, sus causas, y los animales en peligro en Perú. Los tigres, rinocerontes y elefantes están en peligro debido a la caza ilegal, mientras que las tortugas y cetáceos mueren por pesca accidental. El cambio climático también amenaza al oso polar y al leopardo de las nieves. Entre los animales en peligro en Perú se encuentran el oso andino, cóndor andino, oso hormiguero, gato de los Andes y
ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.pptx
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Se han implementado medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas en un esfuerzo por frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, existe la esperanza de que la economía pueda recuperarse, pero el camino a seguir sigue siendo incierto dado el riesgo continuo para la salud pública que plantea el virus.
RECURSOS RENOVAVLES Y NO RENOVABLES.pptx
Un recurso renovable es aquel que puede restaurarse a través de procesos naturales más rápido de lo que los seres humanos lo consumen, mientras que un recurso no renovable como los combustibles fósiles no pueden regenerarse o su tasa de reposición es más lenta que su consumo y eventualmente se agotan. El texto explica la diferencia entre recursos renovables y no renovables.
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Este documento describe los recursos renovables y no renovables. Explica que los recursos renovables como las plantas y los animales pueden mantenerse o aumentar a través del tiempo, mientras que los recursos no renovables como el petróleo y los minerales no pueden cultivarse o regenerarse a la misma velocidad que son consumidos. También identifica los recursos inagotables como el sol, el aire y el agua.
catalogo Recursos Digitales Link - CRT 2023.pdf
Este documento proporciona recursos educativos digitales para docentes y estudiantes. Incluye enlaces a plataformas de aprendizaje como PerúEduca y SIFODS, así como juegos y herramientas educativas interactivas como Kahoot, Genially y Padlet. También enumera sitios web de recursos como documentales, mapas mentales, hojas de cálculo y presentaciones en Google Drive. El objetivo es ofrecer una variedad de opciones digitales para apoyar el aprendizaje.
METAS DE APRENDIZAJE- IE 1177 HDC.pdf
Este documento propone implementar las Metas de Aprendizaje en la I.E N°1177 “HEROES DE CENEPA” para garantizar el cierre de brechas. Se busca socializar la propuesta con los docentes y obtener su compromiso para llevarla a cabo. Se pide atención a una situación planteada y se ofrece asistencia técnica sobre planificación diferenciada, evaluación de estudiantes en relación al estándar y consideración de las Metas de Aprendizaje en la planificación.
LOS SECTORES - IE 1177 HDC.pdf
El documento describe los sectores de aprendizaje en una escuela, los cuales son espacios delimitados con materiales relacionados a diferentes áreas como matemáticas, comunicación, ciencia y tecnología, arte, música y otros. Los niños se organizan en pequeños grupos para realizar actividades espontáneas y lúdicas de forma simultánea en los diferentes sectores.
Rm n° 531 2021-minedu.pdf-27 dic
Este documento establece lineamientos para el retorno a la presencialidad y semipresencialidad en instituciones educativas durante el año escolar 2022 en el contexto de la pandemia de COVID-19. Define una "nueva escuela" centrada en el bienestar del estudiante, el apoyo socioemocional y la atención a la diversidad a través de evaluaciones formativas y procesos híbridos de enseñanza y aprendizaje. También establece tres principios para el retorno: que sea seguro mediante medidas de bioseg
Tutorial google meet
Para unirse a una reunión de Google Meet, los usuarios deben hacer clic en el enlace de acceso compartido en su correo Gmail y luego hacer clic en "Unirse" para participar en la videollamada. Una vez dentro de la reunión, los usuarios pueden compartir su pantalla completa presionando los tres puntos y seleccionando "Presentar ahora" para mostrar su contenido a los demás asistentes.
Tutorial google classroom edmodo 2020
El documento proporciona instrucciones para crear y administrar clases virtuales utilizando las plataformas Google Classroom y Edmodo. Explica cómo crear clases, agregar estudiantes, publicar materiales y tareas, y calificar el trabajo de los estudiantes de manera virtual.
Natural birth techniques - Mrs.Akanksha Trivedi Rama University
Natural birth techniques - Mrs.Akanksha Trivedi Rama UniversityAkanksha trivedi rama nursing college kanpur.
Natural birth techniques are various type such as/ water birth , alexender method, hypnosis, bradley method, lamaze method etcবাংলাদেশ অর্থনৈতিক সমীক্ষা (Economic Review) ২০২৪ UJS App.pdf
বাংলাদেশের অর্থনৈতিক সমীক্ষা ২০২৪ [Bangladesh Economic Review 2024 Bangla.pdf] কম্পিউটার , ট্যাব ও স্মার্ট ফোন ভার্সন সহ সম্পূর্ণ বাংলা ই-বুক বা pdf বই " সুচিপত্র ...বুকমার্ক মেনু 🔖 ও হাইপার লিংক মেনু 📝👆 যুক্ত ..
আমাদের সবার জন্য খুব খুব গুরুত্বপূর্ণ একটি বই ..বিসিএস, ব্যাংক, ইউনিভার্সিটি ভর্তি ও যে কোন প্রতিযোগিতা মূলক পরীক্ষার জন্য এর খুব ইম্পরট্যান্ট একটি বিষয় ...তাছাড়া বাংলাদেশের সাম্প্রতিক যে কোন ডাটা বা তথ্য এই বইতে পাবেন ...
তাই একজন নাগরিক হিসাবে এই তথ্য গুলো আপনার জানা প্রয়োজন ...।
বিসিএস ও ব্যাংক এর লিখিত পরীক্ষা ...+এছাড়া মাধ্যমিক ও উচ্চমাধ্যমিকের স্টুডেন্টদের জন্য অনেক কাজে আসবে ...
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Letter from the Congress of the United States regarding Anti-Semitism sent June 3rd to MIT President Sally Kornbluth, MIT Corp Chair, Mark Gorenberg
Dear Dr. Kornbluth and Mr. Gorenberg,
The US House of Representatives is deeply concerned by ongoing and pervasive acts of antisemitic
harassment and intimidation at the Massachusetts Institute of Technology (MIT). Failing to act decisively to ensure a safe learning environment for all students would be a grave dereliction of your responsibilities as President of MIT and Chair of the MIT Corporation.
This Congress will not stand idly by and allow an environment hostile to Jewish students to persist. The House believes that your institution is in violation of Title VI of the Civil Rights Act, and the inability or
unwillingness to rectify this violation through action requires accountability.
Postsecondary education is a unique opportunity for students to learn and have their ideas and beliefs challenged. However, universities receiving hundreds of millions of federal funds annually have denied
students that opportunity and have been hijacked to become venues for the promotion of terrorism, antisemitic harassment and intimidation, unlawful encampments, and in some cases, assaults and riots.
The House of Representatives will not countenance the use of federal funds to indoctrinate students into hateful, antisemitic, anti-American supporters of terrorism. Investigations into campus antisemitism by the Committee on Education and the Workforce and the Committee on Ways and Means have been expanded into a Congress-wide probe across all relevant jurisdictions to address this national crisis. The undersigned Committees will conduct oversight into the use of federal funds at MIT and its learning environment under authorities granted to each Committee.
• The Committee on Education and the Workforce has been investigating your institution since December 7, 2023. The Committee has broad jurisdiction over postsecondary education, including its compliance with Title VI of the Civil Rights Act, campus safety concerns over disruptions to the learning environment, and the awarding of federal student aid under the Higher Education Act.
• The Committee on Oversight and Accountability is investigating the sources of funding and other support flowing to groups espousing pro-Hamas propaganda and engaged in antisemitic harassment and intimidation of students. The Committee on Oversight and Accountability is the principal oversight committee of the US House of Representatives and has broad authority to investigate “any matter” at “any time” under House Rule X.
• The Committee on Ways and Means has been investigating several universities since November 15, 2023, when the Committee held a hearing entitled From Ivory Towers to Dark Corners: Investigating the Nexus Between Antisemitism, Tax-Exempt Universities, and Terror Financing. The Committee followed the hearing with letters to those institutions on January 10, 202
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