Rúbrica para evaluar preguntas abiertas
•
1 like•24,939 views
This document provides a rubric for evaluating open-ended questions from Professor Bernabé Soto. The rubric will be used to assess open-ended questions based on various criteria such as clarity, depth, and relevance. Responses will be judged on a scale and receive a corresponding point value based on how well they meet each criteria.
Report
Share
Report
Share
Download to read offline
Recommended
Rúbrica para la evaluación de la creación de una línea de tiempo digital
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica para evaluar un cartel informativo
La rúbrica evalúa carteleros informativos en 5 criterios: información aportada, imágenes, creatividad, explicación y entrega. Se califica de 1 a 4, donde 4 es sobresaliente e incluye información completa y ordenada, imágenes que apoyan el mensaje, uso de colores y materiales, conocimiento del tema por parte de todos, y entrega a tiempo; y 1 es insuficiente con información incorrecta, imágenes inadecuadas, falta de colores y participación, desconocimiento del tema y entrega tardía o incomple
Rúbrica para evaluar la participación en clase
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la participación en clase de los estudiantes. La rúbrica evalúa diversos aspectos de la participación como la contribución a discusiones, demostración de interés, formulación de preguntas, asistencia, iniciativa, atención a compañeros y disposición al trabajo, asignando puntajes de 10 a 5 para excelente a insuficiente.
Rúbrica para evaluar historieta
La rúbrica evalúa historietas en varias categorías como contenido, estructura, originalidad, elementos verbales y visuales, y exposición. Ofrece una calificación de 6 a 10 puntos en cada categoría dependiendo del nivel de destreza, habilidad, sensibilidad, claridad, coherencia, detalle, y preparación mostrados.
Lista de cotejo triptico
Este documento es una lista de cotejo para evaluar un trabajo en Word tríptico. Evalúa si el tríptico contiene la información suficiente, imágenes y cuadros, diferentes tipos de fuentes y párrafos, un título indicando el tema, y referencias o sitios web para más información. También evalúa si las imágenes se modificaron adecuadamente y si el trabajo se entregó a tiempo.
Rubrica para evaluar cuadro comparativo
Este documento presenta una rubrica para evaluar cuadros comparativos. La rubrica contiene criterios de calidad como la calidad de la información, la evaluación, la claridad de conceptos, las referencias, la ortografía y el contenido comparativo. Se evalúa cada criterio en una escala de excelente a necesita mejorar, describiendo los requisitos para alcanzar cada nivel.
Rúbrica para evaluar un díptico
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Rubrica para evaluar el trabajo en equipo
Documento del REA "Elementos de Geometría en colaboración" del Proyecto EDIA de CeDeC para Matemáticas.
Recommended
Rúbrica para la evaluación de la creación de una línea de tiempo digital
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica para evaluar un cartel informativo
La rúbrica evalúa carteleros informativos en 5 criterios: información aportada, imágenes, creatividad, explicación y entrega. Se califica de 1 a 4, donde 4 es sobresaliente e incluye información completa y ordenada, imágenes que apoyan el mensaje, uso de colores y materiales, conocimiento del tema por parte de todos, y entrega a tiempo; y 1 es insuficiente con información incorrecta, imágenes inadecuadas, falta de colores y participación, desconocimiento del tema y entrega tardía o incomple
Rúbrica para evaluar la participación en clase
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la participación en clase de los estudiantes. La rúbrica evalúa diversos aspectos de la participación como la contribución a discusiones, demostración de interés, formulación de preguntas, asistencia, iniciativa, atención a compañeros y disposición al trabajo, asignando puntajes de 10 a 5 para excelente a insuficiente.
Rúbrica para evaluar historieta
La rúbrica evalúa historietas en varias categorías como contenido, estructura, originalidad, elementos verbales y visuales, y exposición. Ofrece una calificación de 6 a 10 puntos en cada categoría dependiendo del nivel de destreza, habilidad, sensibilidad, claridad, coherencia, detalle, y preparación mostrados.
Lista de cotejo triptico
Este documento es una lista de cotejo para evaluar un trabajo en Word tríptico. Evalúa si el tríptico contiene la información suficiente, imágenes y cuadros, diferentes tipos de fuentes y párrafos, un título indicando el tema, y referencias o sitios web para más información. También evalúa si las imágenes se modificaron adecuadamente y si el trabajo se entregó a tiempo.
Rubrica para evaluar cuadro comparativo
Este documento presenta una rubrica para evaluar cuadros comparativos. La rubrica contiene criterios de calidad como la calidad de la información, la evaluación, la claridad de conceptos, las referencias, la ortografía y el contenido comparativo. Se evalúa cada criterio en una escala de excelente a necesita mejorar, describiendo los requisitos para alcanzar cada nivel.
Rúbrica para evaluar un díptico
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Rubrica para evaluar el trabajo en equipo
Documento del REA "Elementos de Geometría en colaboración" del Proyecto EDIA de CeDeC para Matemáticas.
Rubrica cuestionario
El documento presenta un cuadro de criterios para evaluar cuestionarios. Se evalúan 4 categorías (contenido, representatividad, diseño y retroalimentación) con una escala del 1 al 4, donde 4 es la mejor calificación. Se describen los aspectos que debería cumplir un cuestionario para obtener una alta calificación en cada categoría.
Rubrica para evaluar una presentación
Documento del REA "Elementos de Geometría en colaboración" del Proyecto EDIA de CeDeC para Matemáticas.
Rubrica cuadro comparativo
Este documento presenta una rúbrica para evaluar cuadros comparativos en 4 aspectos generales (puntualidad, nivel educativo, completitud y presentación), contenidos y 3 niveles de desempeño (repetir, aprobado, sobresaliente). Describe los criterios de evaluación para cada aspecto y nivel, incluyendo la inclusión de información relevante, profundidad, claridad y organización.
Rúbrica para la evaluación de un informe escrito
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Rubrica para evaluar un cuestionario "Educaplay"
La rúbrica evalúa cuestionarios "Educaplay" en 5 categorías: 1) los contenidos y su relación con los conceptos estudiados, 2) la redacción clara y concisa de las preguntas, 3) el uso de recursos multimedia en las preguntas, 4) la claridad y pertinencia de las opciones de respuesta, y 5) la personalización y atractivo del cuestionario a través de imágenes, videos y audios relacionados con el tema. Se asigna una puntuación de 1 a 4 en cada categoría.
Rúbrica de un mapa conceptual
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica para evaluar una entrevista
Este documento presenta una rúbrica para evaluar entrevistas realizadas por estudiantes. La rúbrica contiene cuatro categorías para evaluar: presentación, texto introductorio, preguntas realizadas y la persona que realiza la entrevista. Cada categoría se evalúa en una escala de 1 a 4, donde 1 es insuficiente y 4 es sobresaliente.
Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo. Proyecto “Yincana de los seres d...
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para el trabajo en equipo con cuatro categorías (participación y colaboración, distribución de tareas, interacción entre miembros y asunción de funciones), cada una con cuatro niveles de desempeño (sobresaliente, notable, aprobado e insuficiente). La rúbrica describe los criterios para evaluar el rendimiento del equipo en cada categoría.
Rubrica2 elaboracion una_encuesta
Este documento presenta una rúbrica para evaluar cuestionarios de encuestas. La rúbrica contiene criterios como la estructura, preguntas de identificación, tipo y número de preguntas, coherencia, opciones de respuesta, y errores ortográficos. Se utiliza una escala de 1 a 4 para calificar cada criterio, donde 4 es sobresaliente y 1 es insuficiente. La rúbrica provee una guía detallada para diseñar y evaluar la calidad de cuestionarios de encuestas.
Rúbrica para evaluar trabajo colaborativo WIKI
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el trabajo colaborativo en 5 categorías: control de la eficacia del grupo, calidad del trabajo, contribuciones, manejo del tiempo y resolución de problemas. Cada categoría tiene entre 4 y 5 niveles de desempeño: muy bueno, bueno, suficiente y deficiente. La rúbrica describe los comportamientos y contribuciones esperados en cada nivel de desempeño para cada categoría.
Rúbrica para evaluar una exposición oral
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica para la evaluación de una infografía
Rúbrica de evaluación de la actividad "Un trabajo de investigación" (Sección "Aprendemos de otros") del REA "De visita al museo" (Textos descriptivos. La descripción de personas). Lengua castellana y Literatura de 1º ESO.
Rubrica para evaluar un mural digital o infografia
Este documento presenta una rúbrica para evaluar carteles digitales o infografías creadas por estudiantes en un proyecto de matemáticas. La rúbrica contiene cinco categorías de evaluación: título, organización visual, enlaces, manejo de la herramienta digital y calificaciones numéricas de 1 a 4 para cada categoría. Se utilizará esta rúbrica para medir qué tan bien los estudiantes comunican la información a través de imágenes, organización, enlaces y uso de la herramienta digital para crear el
Rúbrica para un periódico y revista digitales
Este documento presenta las categorías y criterios para evaluar la calidad de una revista o periódico digital estudiantil. Evalúa aspectos como el diseño de titulares y leyendas, la calidad de los artículos en términos de propósito, ideas secundarias y contenido, la ortografía y edición, el conocimiento adquirido por los estudiantes, y la relevancia de las gráficas con los artículos. Asigna puntajes de 1 a 4 para cada categoría, con descripciones de lo que califica como sobresaliente,
Rubrica de una revista digital
Documento del REA "Feria de la Historia" del Proyecto EDIA de CeDeC de Geografía e Historia en Bachillerato.
Rúbrica de una exposición oral en Primaria
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales de estudiantes de cuarto grado de primaria. La rúbrica evalúa cinco categorías: pronunciación, volumen, postura, contenido y documentación/secuenciación, asignando puntajes de 1 a 4 en cada categoría, donde 4 es la máxima calificación.
Lista de cotejo infografía
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar una infografía sobre el sistema endocrino. La lista contiene 10 puntos que analizan si la infografía incluye una imagen central relacionada con el tema, imágenes complementarias, texto breve, conceptos clave como glándulas endocrinas y hormonas, y consecuencias del déficit y exceso hormonal. Además valora la ortografía, diseño y fuentes de información.
Rúbrica para evaluar un tríptico
Este documento presenta una rúbrica para evaluar trípticos con indicadores de excelente a insuficiente en cinco categorías: organización y atractivo, precisión y pertinencia del contenido, redacción, fotografías e imágenes, y divulgación. La rúbrica describe los aspectos que serán evaluados en cada categoría para determinar la calidad del tríptico.
Rubrica para evaluar triptico
Este documento presenta una rúbrica para evaluar trípticos. Evalúa aspectos como gráficos, información, arte, ortografía y presentación. Proporciona descripciones para cada nivel de evaluación: muy bueno, bueno, regular, en proceso y total. Se usará esta rúbrica para evaluar si los trípticos contienen una buena combinación de texto y gráficos, documentan adecuadamente la información, presentan la información de manera atractiva y organizada, contienen errores ortográficos y se
413306909-Rubrica-Para-Evaluar-Disertaciones.doc
Este documento presenta una rúbrica para evaluar disertaciones. La rúbrica evalúa varios criterios como dominio del tema, claridad y fluidez de ideas, seguridad en la exposición, vocabulario, opinión personal, material aportado, tono de voz, postura, y pronunciación y modulación. Los estudiantes son calificados de 1 a 3 puntos en cada criterio, con 3 puntos indicando el más alto nivel de desempeño. La puntuación total máxima es de 24 puntos.
Edad media (476 d c a 1492 dc)
El documento describe el período histórico de la Edad Media, que abarca desde el siglo V hasta el siglo XV, comenzando con la caída del Imperio Romano y terminando con el descubrimiento de América. La Edad Media se caracterizó por cambios en la sociedad, la ideología, la economía y la política con respecto al período anterior del Imperio Romano, incluyendo la introducción del sistema feudal.
Taller: Design thinking
Taller ofrecido a la facultad de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Aguadilla.
More Related Content
What's hot
Rubrica cuestionario
El documento presenta un cuadro de criterios para evaluar cuestionarios. Se evalúan 4 categorías (contenido, representatividad, diseño y retroalimentación) con una escala del 1 al 4, donde 4 es la mejor calificación. Se describen los aspectos que debería cumplir un cuestionario para obtener una alta calificación en cada categoría.
Rubrica para evaluar una presentación
Documento del REA "Elementos de Geometría en colaboración" del Proyecto EDIA de CeDeC para Matemáticas.
Rubrica cuadro comparativo
Este documento presenta una rúbrica para evaluar cuadros comparativos en 4 aspectos generales (puntualidad, nivel educativo, completitud y presentación), contenidos y 3 niveles de desempeño (repetir, aprobado, sobresaliente). Describe los criterios de evaluación para cada aspecto y nivel, incluyendo la inclusión de información relevante, profundidad, claridad y organización.
Rúbrica para la evaluación de un informe escrito
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Rubrica para evaluar un cuestionario "Educaplay"
La rúbrica evalúa cuestionarios "Educaplay" en 5 categorías: 1) los contenidos y su relación con los conceptos estudiados, 2) la redacción clara y concisa de las preguntas, 3) el uso de recursos multimedia en las preguntas, 4) la claridad y pertinencia de las opciones de respuesta, y 5) la personalización y atractivo del cuestionario a través de imágenes, videos y audios relacionados con el tema. Se asigna una puntuación de 1 a 4 en cada categoría.
Rúbrica de un mapa conceptual
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica para evaluar una entrevista
Este documento presenta una rúbrica para evaluar entrevistas realizadas por estudiantes. La rúbrica contiene cuatro categorías para evaluar: presentación, texto introductorio, preguntas realizadas y la persona que realiza la entrevista. Cada categoría se evalúa en una escala de 1 a 4, donde 1 es insuficiente y 4 es sobresaliente.
Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo. Proyecto “Yincana de los seres d...
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para el trabajo en equipo con cuatro categorías (participación y colaboración, distribución de tareas, interacción entre miembros y asunción de funciones), cada una con cuatro niveles de desempeño (sobresaliente, notable, aprobado e insuficiente). La rúbrica describe los criterios para evaluar el rendimiento del equipo en cada categoría.
Rubrica2 elaboracion una_encuesta
Este documento presenta una rúbrica para evaluar cuestionarios de encuestas. La rúbrica contiene criterios como la estructura, preguntas de identificación, tipo y número de preguntas, coherencia, opciones de respuesta, y errores ortográficos. Se utiliza una escala de 1 a 4 para calificar cada criterio, donde 4 es sobresaliente y 1 es insuficiente. La rúbrica provee una guía detallada para diseñar y evaluar la calidad de cuestionarios de encuestas.
Rúbrica para evaluar trabajo colaborativo WIKI
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el trabajo colaborativo en 5 categorías: control de la eficacia del grupo, calidad del trabajo, contribuciones, manejo del tiempo y resolución de problemas. Cada categoría tiene entre 4 y 5 niveles de desempeño: muy bueno, bueno, suficiente y deficiente. La rúbrica describe los comportamientos y contribuciones esperados en cada nivel de desempeño para cada categoría.
Rúbrica para evaluar una exposición oral
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica para la evaluación de una infografía
Rúbrica de evaluación de la actividad "Un trabajo de investigación" (Sección "Aprendemos de otros") del REA "De visita al museo" (Textos descriptivos. La descripción de personas). Lengua castellana y Literatura de 1º ESO.
Rubrica para evaluar un mural digital o infografia
Este documento presenta una rúbrica para evaluar carteles digitales o infografías creadas por estudiantes en un proyecto de matemáticas. La rúbrica contiene cinco categorías de evaluación: título, organización visual, enlaces, manejo de la herramienta digital y calificaciones numéricas de 1 a 4 para cada categoría. Se utilizará esta rúbrica para medir qué tan bien los estudiantes comunican la información a través de imágenes, organización, enlaces y uso de la herramienta digital para crear el
Rúbrica para un periódico y revista digitales
Este documento presenta las categorías y criterios para evaluar la calidad de una revista o periódico digital estudiantil. Evalúa aspectos como el diseño de titulares y leyendas, la calidad de los artículos en términos de propósito, ideas secundarias y contenido, la ortografía y edición, el conocimiento adquirido por los estudiantes, y la relevancia de las gráficas con los artículos. Asigna puntajes de 1 a 4 para cada categoría, con descripciones de lo que califica como sobresaliente,
Rubrica de una revista digital
Documento del REA "Feria de la Historia" del Proyecto EDIA de CeDeC de Geografía e Historia en Bachillerato.
Rúbrica de una exposición oral en Primaria
Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones orales de estudiantes de cuarto grado de primaria. La rúbrica evalúa cinco categorías: pronunciación, volumen, postura, contenido y documentación/secuenciación, asignando puntajes de 1 a 4 en cada categoría, donde 4 es la máxima calificación.
Lista de cotejo infografía
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar una infografía sobre el sistema endocrino. La lista contiene 10 puntos que analizan si la infografía incluye una imagen central relacionada con el tema, imágenes complementarias, texto breve, conceptos clave como glándulas endocrinas y hormonas, y consecuencias del déficit y exceso hormonal. Además valora la ortografía, diseño y fuentes de información.
Rúbrica para evaluar un tríptico
Este documento presenta una rúbrica para evaluar trípticos con indicadores de excelente a insuficiente en cinco categorías: organización y atractivo, precisión y pertinencia del contenido, redacción, fotografías e imágenes, y divulgación. La rúbrica describe los aspectos que serán evaluados en cada categoría para determinar la calidad del tríptico.
Rubrica para evaluar triptico
Este documento presenta una rúbrica para evaluar trípticos. Evalúa aspectos como gráficos, información, arte, ortografía y presentación. Proporciona descripciones para cada nivel de evaluación: muy bueno, bueno, regular, en proceso y total. Se usará esta rúbrica para evaluar si los trípticos contienen una buena combinación de texto y gráficos, documentan adecuadamente la información, presentan la información de manera atractiva y organizada, contienen errores ortográficos y se
413306909-Rubrica-Para-Evaluar-Disertaciones.doc
Este documento presenta una rúbrica para evaluar disertaciones. La rúbrica evalúa varios criterios como dominio del tema, claridad y fluidez de ideas, seguridad en la exposición, vocabulario, opinión personal, material aportado, tono de voz, postura, y pronunciación y modulación. Los estudiantes son calificados de 1 a 3 puntos en cada criterio, con 3 puntos indicando el más alto nivel de desempeño. La puntuación total máxima es de 24 puntos.
What's hot (20)
Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo. Proyecto “Yincana de los seres d...
Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo. Proyecto “Yincana de los seres d...
Rubrica para evaluar un mural digital o infografia
Rubrica para evaluar un mural digital o infografia
More from Bernabe Soto
Edad media (476 d c a 1492 dc)
El documento describe el período histórico de la Edad Media, que abarca desde el siglo V hasta el siglo XV, comenzando con la caída del Imperio Romano y terminando con el descubrimiento de América. La Edad Media se caracterizó por cambios en la sociedad, la ideología, la economía y la política con respecto al período anterior del Imperio Romano, incluyendo la introducción del sistema feudal.
Taller: Design thinking
Taller ofrecido a la facultad de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Aguadilla.
Producción de materiales digitales para el currículo
Este documento explica la importancia de crear materiales digitales para el currículo escolar utilizando herramientas web 2.0. Analiza competencias como la creación de contenido digital, la alfabetización digital y la colaboración. También describe características de los recursos digitales educativos como la multimedia, la interactividad y la adaptabilidad. Explica el modelo de "Objeto Digital Educativo" y define un objeto de aprendizaje como un recurso digital educativo con una función didáctica.
Creación de modelos de instrucción en la era digital
Este documento discute cinco rasgos clave de un diseñador de aprendizaje digital moderno, incluyendo diseñar para experiencias o rendimiento del estudiante, personalizar el aprendizaje, utilizar datos para guiar decisiones, usar el diseño centrado en el usuario para resolver problemas, y fomentar la colaboración. También menciona la necesidad de crear nuevos modelos de instrucción para innovar la educación a distancia y desarrollar competencias para el siglo 21.
Elearning más abierto y conectado
El documento argumenta que se debe romper con la mentalidad de que no se puede hacer e-learning abierto y conectado. Propone romper con el modelo tradicional de los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) al considerar a los estudiantes como usuarios y enfocarse en la creación de contenido digital, alfabetización, investigación y desarrollo de competencias. Esto se puede lograr mediante la creación de identidad digital para abrir el LMS. Luego, presenta algunos ejemplos de cursos de posgrado y maestrías de universidades de
Modelos de instrucción y sus familias.
Curso: EDU 640 Modelos de instrucción
Universidad del Sagrado Corazón
Maestría en Diseño del Aprendizaje y Tecnología.
Portafolio electrónico con Google Site
Este documento presenta las ventajas de los portafolios electrónicos y explica cómo crear uno utilizando Google Site. Explica qué es un portafolio, sus objetivos, ventajas y limitaciones. Luego, describe diferentes tipos de portafolios y herramientas como Wix y Weebly que se pueden usar para crearlos. Finalmente, detalla las funciones de Google Site y los pasos para diseñar un portafolio electrónico con esta herramienta, incluyendo la creación de páginas y la inserción de contenido desde Google Drive.
Introducción a los modelos de diseño instruccional
El documento describe los modelos de diseño instruccional y cómo se han ido desarrollando a lo largo de las décadas desde 1960 hasta la actualidad. Explica que los primeros modelos se basaban en el conductismo y eran lineales y prescriptivos, mientras que modelos posteriores incorporaron enfoques cognitivos y constructivistas, centrándose más en los procesos de aprendizaje del estudiante. También detalla las etapas y consideraciones clave de cada generación de modelos a medida que la teoría del aprendizaje ha ido evol
Taller: socrative
El documento describe la metodología de aprendizaje móvil (M-learning) y su aplicación en entornos universitarios. Analiza la herramienta Socrative para evaluación electrónica, que permite a los profesores evaluar rápidamente los conocimientos de los estudiantes a través de cuestionarios en tiempo real que generan informes de resultados. El documento también cubre las ventajas del M-learning y los pasos para crear una prueba en Socrative.
La importancia de la creación de contenido digital para el posicionamiento d...
La creación de contenido digital es fundamental para que las empresas se posicionen en el siglo 21. Las empresas necesitan entender cómo funciona el mercado digital, reinventarse en la era digital y atreverse a hacer las cosas de manera innovadora. Crear contenido en redes sociales como Facebook, Instagram y Twitter ofrece beneficios como mayor reconocimiento de la marca, aumento del tráfico, construcción de una comunidad y obtención de información valiosa sobre los clientes.
Diseñado experiencias educativas para el social media.
Este documento describe el número de usuarios de varias redes sociales populares como Facebook, Twitter, Instagram y YouTube. También menciona el número de usuarios de WhatsApp y Snapchat. Además, define qué es una red social y discute el uso de las redes sociales en educación para mejorar la comunicación, permitir el trabajo colaborativo y aprovechar su capacidad para conectar a un gran número de personas.
Diseñando experiencias educativas para una educación a distancia.
Este documento trata sobre el diseño de experiencias educativas para la educación a distancia. Explora conceptos como la educación virtual, e-learning y las tecnologías de la información y la comunicación y su importancia en la educación a distancia. También analiza las diferencias entre la educación presencial y la educación a distancia, y diferentes metodologías para el diseño del aprendizaje como el b-learning, c-learning, m-learning, p-learning y u-learning. Por último, presenta un estudio de caso sobre la educación a distancia en Puerto Rico.
M-Learning: Del aprendizaje formal al aprendizaje informal
Presentación para el curso Mobile Learning y uso de aplicativos para la educación. De la Universidad Virtual San Martín de Porres en Perú.
En el radar de la Innovación pedagógica.
VI Congreso Internacional de Educación y E-Learning de la Universidad de San Martín de Porres en Perú.
El orden digital y su impacto en el campo de la historia.
El documento discute el impacto de la historia digital en el campo de la historia. Señala que vivimos en una revolución digital que está transformando las clases de historia y cómo se transmite la información histórica, requiriendo que los historiadores creen obras distintas y colonicen Internet. También destaca la necesidad de cambiar el currículo hacia un enfoque multidisciplinario y alejarse del discurso tradicional.
Tecnología, Investigación e idioma para desarrollar una niñez del siglo XXI
Este documento presenta varios objetivos relacionados con reconocer la importancia de la sociedad del conocimiento y el impacto de la tecnología y la educación en el desarrollo de un país. También busca compartir estrategias innovadoras para desarrollar la comprensión del lenguaje y diseñar actividades educativas mediadas por tecnología, incluyendo la escritura por voz y aplicando conceptos de estudios sociales en español. Finalmente, propone diversas herramientas tecnológicas para lograr estos fines, como Google Drive
La histora en la era digital: futuro, investigación y cambio.
El documento discute cómo la tecnología digital está transformando el trabajo de los historiadores. La historia ahora se puede digitalizar y compartir en línea, lo que permite un acceso universal a las fuentes históricas y la creación de redes colaborativas de investigación. Aunque el lenguaje hipertextual trae nuevas posibilidades, también tiene limitaciones. En general, la historia digital es inevitable y ofrece un futuro prometedor para la investigación y difusión del conocimiento histórico.
Videoconferencia 2 USMP Virtual
Este documento presenta una retroalimentación sobre el curso "Contexto Tecnológico y Aprendizaje Globalizado" impartido por el Prof. Bernabé Soto. Se describen brevemente cinco temas clave del curso: 1) Psicopedagogía, 2) Diseño Instruccional, 3) Ecologías para el aprendizaje, 4) Avalúo, y 5) Diseño del Aprendizaje en contextos tecnológicos.
Videoconferencia 1 USMP Virtual
Este documento presenta la estructura de un curso sobre contexto tecnológico y aprendizaje globalizado. El curso consta de 4 módulos, cada uno con 1 o 2 tareas. El Módulo 1 incluye una tarea de ensayo. El Módulo 2 incluye una tarea de organizador visual. El Módulo 3 incluye una tarea sobre educación a distancia e informe. El Módulo 4 incluye una tarea de presentación y casos.
Rúbrica Pensamiento Crítico
La rúbrica evalúa el pensamiento crítico en las siguientes áreas: explicación de conceptos, uso de evidencia, perspectivas múltiples, pensamiento crítico y reflexión. Se utiliza una escala de 1 a 4 para calificar cada área, con 1 como el nivel más bajo y 4 como el más alto. La rúbrica provee una herramienta para medir el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes.
More from Bernabe Soto (20)
Producción de materiales digitales para el currículo
Producción de materiales digitales para el currículo
Creación de modelos de instrucción en la era digital
Creación de modelos de instrucción en la era digital
Introducción a los modelos de diseño instruccional
Introducción a los modelos de diseño instruccional
La importancia de la creación de contenido digital para el posicionamiento d...
La importancia de la creación de contenido digital para el posicionamiento d...
Diseñado experiencias educativas para el social media.
Diseñado experiencias educativas para el social media.
Diseñando experiencias educativas para una educación a distancia.
Diseñando experiencias educativas para una educación a distancia.
M-Learning: Del aprendizaje formal al aprendizaje informal
M-Learning: Del aprendizaje formal al aprendizaje informal
El orden digital y su impacto en el campo de la historia.
El orden digital y su impacto en el campo de la historia.
Tecnología, Investigación e idioma para desarrollar una niñez del siglo XXI
Tecnología, Investigación e idioma para desarrollar una niñez del siglo XXI
La histora en la era digital: futuro, investigación y cambio.
La histora en la era digital: futuro, investigación y cambio.
Recently uploaded
LAND USE LAND COVER AND NDVI OF MIRZAPUR DISTRICT, UP
This Dissertation explores the particular circumstances of Mirzapur, a region located in the
core of India. Mirzapur, with its varied terrains and abundant biodiversity, offers an optimal
environment for investigating the changes in vegetation cover dynamics. Our study utilizes
advanced technologies such as GIS (Geographic Information Systems) and Remote sensing to
analyze the transformations that have taken place over the course of a decade.
The complex relationship between human activities and the environment has been the focus
of extensive research and worry. As the global community grapples with swift urbanization,
population expansion, and economic progress, the effects on natural ecosystems are becoming
more evident. A crucial element of this impact is the alteration of vegetation cover, which plays a
significant role in maintaining the ecological equilibrium of our planet.Land serves as the foundation for all human activities and provides the necessary materials for
these activities. As the most crucial natural resource, its utilization by humans results in different
'Land uses,' which are determined by both human activities and the physical characteristics of the
land.
The utilization of land is impacted by human needs and environmental factors. In countries
like India, rapid population growth and the emphasis on extensive resource exploitation can lead
to significant land degradation, adversely affecting the region's land cover.
Therefore, human intervention has significantly influenced land use patterns over many
centuries, evolving its structure over time and space. In the present era, these changes have
accelerated due to factors such as agriculture and urbanization. Information regarding land use and
cover is essential for various planning and management tasks related to the Earth's surface,
providing crucial environmental data for scientific, resource management, policy purposes, and
diverse human activities.
Accurate understanding of land use and cover is imperative for the development planning
of any area. Consequently, a wide range of professionals, including earth system scientists, land
and water managers, and urban planners, are interested in obtaining data on land use and cover
changes, conversion trends, and other related patterns. The spatial dimensions of land use and
cover support policymakers and scientists in making well-informed decisions, as alterations in
these patterns indicate shifts in economic and social conditions. Monitoring such changes with the
help of Advanced technologies like Remote Sensing and Geographic Information Systems is
crucial for coordinated efforts across different administrative levels. Advanced technologies like
Remote Sensing and Geographic Information Systems
9
Changes in vegetation cover refer to variations in the distribution, composition, and overall
structure of plant communities across different temporal and spatial scales. These changes can
occur natural.
How to Build a Module in Odoo 17 Using the Scaffold Method
Odoo provides an option for creating a module by using a single line command. By using this command the user can make a whole structure of a module. It is very easy for a beginner to make a module. There is no need to make each file manually. This slide will show how to create a module using the scaffold method.
How to Manage Your Lost Opportunities in Odoo 17 CRM
Odoo 17 CRM allows us to track why we lose sales opportunities with "Lost Reasons." This helps analyze our sales process and identify areas for improvement. Here's how to configure lost reasons in Odoo 17 CRM
The History of Stoke Newington Street Names
Presented at the Stoke Newington Literary Festival on 9th June 2024
www.StokeNewingtonHistory.com
How to Add Chatter in the odoo 17 ERP Module
In Odoo, the chatter is like a chat tool that helps you work together on records. You can leave notes and track things, making it easier to talk with your team and partners. Inside chatter, all communication history, activity, and changes will be displayed.
Pollock and Snow "DEIA in the Scholarly Landscape, Session One: Setting Expec...
Pollock and Snow "DEIA in the Scholarly Landscape, Session One: Setting Expec...National Information Standards Organization (NISO)
This presentation was provided by Steph Pollock of The American Psychological Association’s Journals Program, and Damita Snow, of The American Society of Civil Engineers (ASCE), for the initial session of NISO's 2024 Training Series "DEIA in the Scholarly Landscape." Session One: 'Setting Expectations: a DEIA Primer,' was held June 6, 2024.DRUGS AND ITS classification slide share
Any substance (other than food) that is used to prevent, diagnose, treat, or relieve symptoms of a
disease or abnormal condition
PCOS corelations and management through Ayurveda.
This presentation includes basic of PCOS their pathology and treatment and also Ayurveda correlation of PCOS and Ayurvedic line of treatment mentioned in classics.
Pengantar Penggunaan Flutter - Dart programming language1.pptx
Pengantar Penggunaan Flutter - Dart programming language1.pptx
Walmart Business+ and Spark Good for Nonprofits.pdf
"Learn about all the ways Walmart supports nonprofit organizations.
You will hear from Liz Willett, the Head of Nonprofits, and hear about what Walmart is doing to help nonprofits, including Walmart Business and Spark Good. Walmart Business+ is a new offer for nonprofits that offers discounts and also streamlines nonprofits order and expense tracking, saving time and money.
The webinar may also give some examples on how nonprofits can best leverage Walmart Business+.
The event will cover the following::
Walmart Business + (https://business.walmart.com/plus) is a new shopping experience for nonprofits, schools, and local business customers that connects an exclusive online shopping experience to stores. Benefits include free delivery and shipping, a 'Spend Analytics” feature, special discounts, deals and tax-exempt shopping.
Special TechSoup offer for a free 180 days membership, and up to $150 in discounts on eligible orders.
Spark Good (walmart.com/sparkgood) is a charitable platform that enables nonprofits to receive donations directly from customers and associates.
Answers about how you can do more with Walmart!"
Community pharmacy- Social and preventive pharmacy UNIT 5
Covered community pharmacy topic of the subject Social and preventive pharmacy for Diploma and Bachelor of pharmacy
ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, and GDPR: Best Practices for Implementation and...
Denis is a dynamic and results-driven Chief Information Officer (CIO) with a distinguished career spanning information systems analysis and technical project management. With a proven track record of spearheading the design and delivery of cutting-edge Information Management solutions, he has consistently elevated business operations, streamlined reporting functions, and maximized process efficiency.
Certified as an ISO/IEC 27001: Information Security Management Systems (ISMS) Lead Implementer, Data Protection Officer, and Cyber Risks Analyst, Denis brings a heightened focus on data security, privacy, and cyber resilience to every endeavor.
His expertise extends across a diverse spectrum of reporting, database, and web development applications, underpinned by an exceptional grasp of data storage and virtualization technologies. His proficiency in application testing, database administration, and data cleansing ensures seamless execution of complex projects.
What sets Denis apart is his comprehensive understanding of Business and Systems Analysis technologies, honed through involvement in all phases of the Software Development Lifecycle (SDLC). From meticulous requirements gathering to precise analysis, innovative design, rigorous development, thorough testing, and successful implementation, he has consistently delivered exceptional results.
Throughout his career, he has taken on multifaceted roles, from leading technical project management teams to owning solutions that drive operational excellence. His conscientious and proactive approach is unwavering, whether he is working independently or collaboratively within a team. His ability to connect with colleagues on a personal level underscores his commitment to fostering a harmonious and productive workplace environment.
Date: May 29, 2024
Tags: Information Security, ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, Artificial Intelligence, GDPR
-------------------------------------------------------------------------------
Find out more about ISO training and certification services
Training: ISO/IEC 27001 Information Security Management System - EN | PECB
ISO/IEC 42001 Artificial Intelligence Management System - EN | PECB
General Data Protection Regulation (GDPR) - Training Courses - EN | PECB
Webinars: https://pecb.com/webinars
Article: https://pecb.com/article
-------------------------------------------------------------------------------
For more information about PECB:
Website: https://pecb.com/
LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/pecb/
Facebook: https://www.facebook.com/PECBInternational/
Slideshare: http://www.slideshare.net/PECBCERTIFICATION
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH 8 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 (CÓ FI...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH 8 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 (CÓ FI...Nguyen Thanh Tu Collection
https://app.box.com/s/y977uz6bpd3af4qsebv7r9b7s21935vdRecently uploaded (20)
LAND USE LAND COVER AND NDVI OF MIRZAPUR DISTRICT, UP
LAND USE LAND COVER AND NDVI OF MIRZAPUR DISTRICT, UP
How to Build a Module in Odoo 17 Using the Scaffold Method
How to Build a Module in Odoo 17 Using the Scaffold Method
How to Manage Your Lost Opportunities in Odoo 17 CRM
How to Manage Your Lost Opportunities in Odoo 17 CRM
Pollock and Snow "DEIA in the Scholarly Landscape, Session One: Setting Expec...
Pollock and Snow "DEIA in the Scholarly Landscape, Session One: Setting Expec...
Pengantar Penggunaan Flutter - Dart programming language1.pptx
Pengantar Penggunaan Flutter - Dart programming language1.pptx
Walmart Business+ and Spark Good for Nonprofits.pdf
Walmart Business+ and Spark Good for Nonprofits.pdf
Community pharmacy- Social and preventive pharmacy UNIT 5
Community pharmacy- Social and preventive pharmacy UNIT 5
Liberal Approach to the Study of Indian Politics.pdf
Liberal Approach to the Study of Indian Politics.pdf
ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, and GDPR: Best Practices for Implementation and...
ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, and GDPR: Best Practices for Implementation and...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH 8 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 (CÓ FI...
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH 8 CẢ NĂM - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 (CÓ FI...
Film vocab for eal 3 students: Australia the movie
Film vocab for eal 3 students: Australia the movie
Rúbrica para evaluar preguntas abiertas
- 1. R Ú B R I C A P A R A E V A L U A R P R E G U N T A S A B I E R T A S P R O F . B E R N A B É S O T O