RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 3 2022-2023
SILAKAN SHARE DAN EDIT MENGIKUT TAKWIM NEGERI MASING-MASING.
#RPT 2022
#DSKPSEMAKAN2017
www.rphsekolahrendah.com
RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1 2022-2023
SILAKAN SHARE DAN EDIT MENGIKUT TAKWIM NEGERI MASING-MASING.
#RPT 2022
#DSKPSEMAKAN2017
www.rphsekolahrendah.com
Dokumen tersebut merangkum topik-topik yang akan diajar dalam mata pelajaran sejarah untuk murid-murid tingkatan satu. Ia meliputi pengenalan konsep sejarah, pengertian diri dan keluarga, sejarah sekolah dan kawasan tempat tinggal, zaman prasejarah, kerajaan Melayu awal, dan tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka. Topik-topik ini akan diajar selama 24 minggu dengan pencapaian pembelajaran dan
Dokumen tersebut merangkum kandungan pelajaran sejarah untuk murid tingkatan satu selama 24 minggu. Ia meliputi topik seperti pengertian sejarah, diri dan keluarga, sekolah, tempat tinggal, zaman air batu, zaman prasejarah, dan kerajaan-kerajaan Melayu awal. Setiap topik dibahagikan kepada beberapa standard pembelajaran dan prestasi untuk dicapai murid.
[Ringkasan]
Dokumen ini berisi rancangan pelajaran tahunan (RPT) mata pelajaran Sejarah untuk tingkatan 1 tahun 2023. RPT ini mencakupi tema pengenalan ilmu Sejarah yang meliputi konsep, sumber, dan kaedah Sejarah serta kepentingannya. Murid diajar untuk memahami Kemahiran Pemikiran Sejarah dan menghubungkaitkan pengetahuan Sejarah dengan identiti diri dan nilai kewarganegaraan.
RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 3 2022-2023
SILAKAN SHARE DAN EDIT MENGIKUT TAKWIM NEGERI MASING-MASING.
#RPT 2022
#DSKPSEMAKAN2017
www.rphsekolahrendah.com
RPT PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1 2022-2023
SILAKAN SHARE DAN EDIT MENGIKUT TAKWIM NEGERI MASING-MASING.
#RPT 2022
#DSKPSEMAKAN2017
www.rphsekolahrendah.com
Dokumen tersebut merangkum topik-topik yang akan diajar dalam mata pelajaran sejarah untuk murid-murid tingkatan satu. Ia meliputi pengenalan konsep sejarah, pengertian diri dan keluarga, sejarah sekolah dan kawasan tempat tinggal, zaman prasejarah, kerajaan Melayu awal, dan tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka. Topik-topik ini akan diajar selama 24 minggu dengan pencapaian pembelajaran dan
Dokumen tersebut merangkum kandungan pelajaran sejarah untuk murid tingkatan satu selama 24 minggu. Ia meliputi topik seperti pengertian sejarah, diri dan keluarga, sekolah, tempat tinggal, zaman air batu, zaman prasejarah, dan kerajaan-kerajaan Melayu awal. Setiap topik dibahagikan kepada beberapa standard pembelajaran dan prestasi untuk dicapai murid.
[Ringkasan]
Dokumen ini berisi rancangan pelajaran tahunan (RPT) mata pelajaran Sejarah untuk tingkatan 1 tahun 2023. RPT ini mencakupi tema pengenalan ilmu Sejarah yang meliputi konsep, sumber, dan kaedah Sejarah serta kepentingannya. Murid diajar untuk memahami Kemahiran Pemikiran Sejarah dan menghubungkaitkan pengetahuan Sejarah dengan identiti diri dan nilai kewarganegaraan.
Dokumen tersebut merupakan contoh kisi-kisi soal untuk penyusunan tes prestasi belajar mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Kisi-kisi tersebut memuat 4 kompetensi dasar, materi pelajaran, indikator, dan contoh soal untuk setiap kompetensi dasar.
Dokumen ini membahas tentang standard kurikulum dan penaksiran mata pelajaran Sejarah Tahun 4. Ia menjelaskan perbezaan antara Dokumen Standard Kurikulum (DSK) dengan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP), proses pentaksiran berterusan yang berfokuskan kepada pencapaian standard prestasi, serta hubungan antara standard kandungan, standard pembelajaran, dan standard prestasi. Dokumen ini juga memberikan contoh tajuk dan format pelaporan
Dokumen tersebut merupakan ringkasan standard pembelajaran dan prestasi untuk mata pelajaran sejarah tahun 4. Ia mencakupi topik-topik seperti pengertian sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah, kawasan tempat tinggal, zaman prasejarah, kerajaan-kerajaan Melayu awal dan tokoh-tokoh Kesultanan Melayu Melaka. Dokumen ini memberikan panduan untuk guru dan murid agar dapat menguasai pengetahuan
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk ujian kompetensi guru profesi umum (UKG) untuk guru SD kelas tinggi. Kisi-kisi soal tersebut mencakup berbagai aspek kompetensi pedagogik seperti karakteristik peserta didik, teori belajar, pengembangan kurikulum, perancangan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, dan pengembangan potensi peserta didik.
Kisi-kisi soal UKG profesi umum guru SD kelas tinggi mencakup 16 indikator pencapaian kompetensi yang terkait dengan karakteristik peserta didik, teori belajar, pengembangan kurikulum, perancangan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penggunaan teknologi, dan pengembangan potensi peserta didik.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk ujian kompetensi guru profesi umum mengenai karakteristik peserta didik, teori belajar, prinsip pembelajaran, pengembangan kurikulum, perancangan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, dan pengembangan potensi peserta didik. Dokumen ini berisi indikator-indikator pencapaian kompetensi untuk mata pelajaran di SD kel
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk ujian kompetensi guru profesi umum mengenai karakteristik peserta didik, teori belajar, prinsip pembelajaran, pengembangan kurikulum, perancangan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, dan pengembangan potensi peserta didik. Dokumen ini berisi indikator-indikator pencapaian kompetensi untuk mata pelajaran di SD kel
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian kompetensi pedagogik untuk guru SD kelas awal yang mencakup 6 kompetensi utama yaitu: 1) menguasai karakteristik peserta didik, 2) menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran, 3) menyelenggarakan pembelajaran, 4) mengembangkan kurikulum, 5) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, 6) mengembangkan prestasi belajar
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian kompetensi pedagogik untuk guru SD kelas awal yang mencakup 6 domain kompetensi, yaitu: 1) karakteristik peserta didik, 2) teori belajar dan pembelajaran, 3) pengembangan kurikulum, 4) perancangan pembelajaran, 5) pemanfaatan teknologi, dan 6) pengelolaan kelas. Dokumen ini berisi indikator-indikator pencapaian kompetensi untuk men
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian kompetensi pedagogik untuk guru SD kelas awal yang mencakup 6 bidang kompetensi yaitu: 1) menguasai karakteristik peserta didik, 2) menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran, 3) menyelenggarakan pembelajaran, 4) mengembangkan kurikulum, 5) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, 6) mengembangkan prestasi belajar
Lembar penilaian praktik mengajar memberikan panduan untuk menilai calon guru dalam melaksanakan praktik mengajar di kelas meliputi aspek-aspek pra pembelajaran, kegiatan inti pembelajaran, penutup, dan penggunaan bahasa dengan skala penilaian 1 sampai 5.
Kurikulum operasional ini memberikan gambaran singkat tentang profil UPTD SATDIK SDN, landasan pengembangan kurikulum, karakteristik sekolah dan peserta didik, visi misi tujuan sekolah, pengorganisasian pembelajaran mencakup area pembelajaran, kecakapan dasar, pengembangan diri, program reguler, pengembangan dan implementasi kurikulum, pendampingan evaluasi, penilaian, kalender pendidikan, dan penutup.
Dokumen tersebut merupakan contoh kisi-kisi soal untuk penyusunan tes prestasi belajar mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Kisi-kisi tersebut memuat 4 kompetensi dasar, materi pelajaran, indikator, dan contoh soal untuk setiap kompetensi dasar.
Dokumen ini membahas tentang standard kurikulum dan penaksiran mata pelajaran Sejarah Tahun 4. Ia menjelaskan perbezaan antara Dokumen Standard Kurikulum (DSK) dengan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP), proses pentaksiran berterusan yang berfokuskan kepada pencapaian standard prestasi, serta hubungan antara standard kandungan, standard pembelajaran, dan standard prestasi. Dokumen ini juga memberikan contoh tajuk dan format pelaporan
Dokumen tersebut merupakan ringkasan standard pembelajaran dan prestasi untuk mata pelajaran sejarah tahun 4. Ia mencakupi topik-topik seperti pengertian sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah, kawasan tempat tinggal, zaman prasejarah, kerajaan-kerajaan Melayu awal dan tokoh-tokoh Kesultanan Melayu Melaka. Dokumen ini memberikan panduan untuk guru dan murid agar dapat menguasai pengetahuan
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk ujian kompetensi guru profesi umum (UKG) untuk guru SD kelas tinggi. Kisi-kisi soal tersebut mencakup berbagai aspek kompetensi pedagogik seperti karakteristik peserta didik, teori belajar, pengembangan kurikulum, perancangan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, dan pengembangan potensi peserta didik.
Kisi-kisi soal UKG profesi umum guru SD kelas tinggi mencakup 16 indikator pencapaian kompetensi yang terkait dengan karakteristik peserta didik, teori belajar, pengembangan kurikulum, perancangan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penggunaan teknologi, dan pengembangan potensi peserta didik.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk ujian kompetensi guru profesi umum mengenai karakteristik peserta didik, teori belajar, prinsip pembelajaran, pengembangan kurikulum, perancangan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, dan pengembangan potensi peserta didik. Dokumen ini berisi indikator-indikator pencapaian kompetensi untuk mata pelajaran di SD kel
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk ujian kompetensi guru profesi umum mengenai karakteristik peserta didik, teori belajar, prinsip pembelajaran, pengembangan kurikulum, perancangan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, dan pengembangan potensi peserta didik. Dokumen ini berisi indikator-indikator pencapaian kompetensi untuk mata pelajaran di SD kel
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian kompetensi pedagogik untuk guru SD kelas awal yang mencakup 6 kompetensi utama yaitu: 1) menguasai karakteristik peserta didik, 2) menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran, 3) menyelenggarakan pembelajaran, 4) mengembangkan kurikulum, 5) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, 6) mengembangkan prestasi belajar
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian kompetensi pedagogik untuk guru SD kelas awal yang mencakup 6 domain kompetensi, yaitu: 1) karakteristik peserta didik, 2) teori belajar dan pembelajaran, 3) pengembangan kurikulum, 4) perancangan pembelajaran, 5) pemanfaatan teknologi, dan 6) pengelolaan kelas. Dokumen ini berisi indikator-indikator pencapaian kompetensi untuk men
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian kompetensi pedagogik untuk guru SD kelas awal yang mencakup 6 bidang kompetensi yaitu: 1) menguasai karakteristik peserta didik, 2) menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran, 3) menyelenggarakan pembelajaran, 4) mengembangkan kurikulum, 5) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, 6) mengembangkan prestasi belajar
Lembar penilaian praktik mengajar memberikan panduan untuk menilai calon guru dalam melaksanakan praktik mengajar di kelas meliputi aspek-aspek pra pembelajaran, kegiatan inti pembelajaran, penutup, dan penggunaan bahasa dengan skala penilaian 1 sampai 5.
Kurikulum operasional ini memberikan gambaran singkat tentang profil UPTD SATDIK SDN, landasan pengembangan kurikulum, karakteristik sekolah dan peserta didik, visi misi tujuan sekolah, pengorganisasian pembelajaran mencakup area pembelajaran, kecakapan dasar, pengembangan diri, program reguler, pengembangan dan implementasi kurikulum, pendampingan evaluasi, penilaian, kalender pendidikan, dan penutup.
SOW ENGLISH YEAR 5 (SJK) 2024-2025 by RozayusAcademy.docxRozayus Academy
This document is a scheme of work for English lessons for Year 5 students in a SJK (Sekolah Jenis Kebangsaan) for the 2024/2025 school year. It outlines the topics, learning objectives, and activities planned for each week of the school year across six units: Free Time, Towns and Cities, Days, Wild Life, Learning World, and Sport. The document provides a framework for English instruction across listening, speaking, reading, writing, and language arts.
SOW ENGLISH YEAR 6 (SJK) 2024-2025 by RozayusAcademy.docxRozayus Academy
This document provides a scheme of work for English lessons in Year 6 of a primary school (SJK) for the 2024/2025 academic year. It outlines the topics, language skills, and learning objectives to be covered each week across 8 units over 30 weeks. The units include Welcome, Emergencies, Life in the Past, Adventure, Cool Jobs, Getting Around, How Things are Made, Music and Song, and Storytelling. Each week focuses on developing students' listening, speaking, reading, writing and language arts abilities through activities aligned to the stated objectives.
RPT SC YEAR 1 (DLP) 2023-2024 By Rozayus Academy.pdfRozayus Academy
This document is a science teaching plan for Year 1 students for the 2023/2024 session. It covers various topics throughout the year including scientific skills, science room rules, living and non-living things, humans, and animals. For each topic, it outlines the content standards, learning standards, performance standards, and assessment descriptors. It provides a week-by-week breakdown of topics to be covered. The plan includes mid-term and term breaks. The goal is for students to develop skills like observation, communication, and safe handling of science equipment, as well as knowledge about the characteristics of living things, human senses, and animal parts.
RPT SC YEAR 2 (DLP) 2023-2024 By Rozayus Academy.pdfRozayus Academy
This document contains a science teaching plan for Year 2 students. It covers topics such as scientific skills, inquiry in science, life science topics on humans, animals and plants. For each topic, it lists the learning standards and performance standards that students are expected to achieve. A variety of hands-on activities and assessments are suggested to help students learn the concepts and develop their process skills. The plan is broken down into weekly themes and contains details of assignments and homework for students.
RPT SC YEAR 3 (DLP) 2023-2024 By Rozayus Academy.pdfRozayus Academy
The document is a science teaching plan for Year 3 students covering topics such as scientific skills, human life science, and inquiry in science over 12 weeks. Some key topics included are science room rules, observation, classification, measurement, inference, prediction, communication, types of teeth, classes of food, and the structure and functions of teeth. A variety of hands-on activities and assessments are suggested to help students learn and demonstrate various scientific skills and concepts.
RPT SC YEAR 4 (DLP) 2023-2024 By Rozayus Academy.pdfRozayus Academy
This document contains a science teaching plan for Year 4 students. It covers topics related to inquiry in science, the human body, animals, plants, and properties of light. The plan lists learning standards and performance standards for each topic. It provides examples of activities and assessments for students to understand concepts like the breathing process, excretion, response to stimuli, classification of animals, plant responses, and how light travels. The plan aims to help students develop science process skills and communicate their understanding creatively.
RPT SC YEAR 5 (DLP) 2023-2024 By Rozayus Academy.pdfRozayus Academy
This document contains a science teaching plan for Year 5 students. It covers topics on scientific skills, the human body systems including skeletal, circulatory and their relationships, animal survival characteristics and food chains, and plant survival characteristics. The plan lists the learning standards and performance standards for each topic. It provides suggested activities and assessment descriptors to evaluate students' understanding of the concepts. The plan is structured in a weekly format spanning one academic year.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
RPT SEJARAH THN 4 2023-2024 By Rozayus Academy.pdf
1. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
SESI 2023/2024
SEJARAH
TAHUN 4
NAMA SEKOLAH : ………………………………………………………........
ALAMAT SEKOLAH : …………………………………………………………….
NAMA GURU : …………………………………………………………….
2. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
1
MINGGU: 1-4 TAJUK 1 : MARI BELAJAR SEJARAH
Standard
Kandungan Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Penguasaan Tafsiran
1.1 Pengertian
dan
Kemahiran
Ilmu
Sejarah
Murid boleh:
1.1.1 Menyatakan
pengertian sejarah.
1.1.2 Mengenal pasti sumber
dalam sejarah.
1.1.3 Menjelaskan
kaedah
penyelidikan
sejarah.
1.1.4 Membezakan konsep
ruang dan masa dalam
sejarah.
1.1.5 Menghuraikan sebab
dan akibat dalam
peristiwa sejarah.
K.1.1.6 Menyatakan
kepentingan
mempelajari sejarah.
K.1.1.7 Menerangkan
kepentingan mengambil
iktibar daripada peristiwa
lalu.
K.1.1.8 Menjelaskan
kepentingan meraikan
sesuatu peristiwa sejarah
negara.
K.1.1.9 Menghurai kepentingan
memelihara sumber
sejarah untuk generasi
akan datang.
1
Memerihalkan pengertian
dan kemahiran ilmu sejarah.
Cadangan
Aktiviti: PAK 21
Table talkers –
Memahami Istilah
• Kronologi
• Garis Masa
• Ruang dan waktu
• Peristiwa sejarah
• Sumber
• Orang Sumber
• Kaedah
• Tafsiran
• Kajian Teks,
• Kajian Lisan
• Kajian Dokumen
• Arkeologi
• Arkeologi maritim
Kajian Kes
Kajian penyediaan
dokumen murid, surat
beranak,
my-kid, borang
pendaftaran sekolah.
M2-PENDIDIKAN SIVIK
(MAC)
Nilai Teras:
Bertanggungjawab
2
Menerangkan pengertian
dan kemahiran ilmu sejarah.
3
Menjelaskan maklumat
pengertian dan kemahiran
ilmu sejarah contoh.
4
Menganalisis pengertian
dan kemahiran ilmu sejarah.
5
Menilai kepentingan
pengertian dan kemahiran ilmu
sejarah.
6
Menjana idea tentang
pengertian dan kemahiran
ilmu sejarah untuk memupuk
semangat cinta akan negara.
3. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
2
MINGGU: 5 TAJUK 1 : MARI BELAJAR SEJARAH
Standard
Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Penguasaan Tafsiran
1.2 Pengertian
Diri dan
Keluarga.
Murid boleh:
1.2.1 Menyatakan biodata diri.
1.2.2 Menjelaskan pengertian
keluarga asas dan
kembangan.
1.2.3 Membandingkan
peranan anggota
keluarga.
1
Memerihalkan pengertian
diri dan keluarga.
Cadangan Aktiviti:
PAK 21
Chain link.
Kajian Kes
Tentang
keluarga.
2
Menjelaskan pengertian diri
dan keluarga dengan contoh.
1.2.4 Menghuraikan
perkembangan diri
mengikut garis masa.
3
Menerangkan salasilah diri
dan keluarga. Lakonan tentang
peranan ahli keluarga
K1.2.5 Menunjuk cara adab
yang perlu diamalkan
dalam keluarga.
K1.2.6 Menjelaskan
kepentingan
menghormati peranan
setiap ahli keluarga.
K1.2.7 Menghuraikan
kepentingan akhlak
yang mulia untuk
mewujudkan hubungan
kekeluargaan yang
harmoni.
4
Menganalisis pengertian diri
dan keluarga dalam pelbagai
situasi.
EMK (TMK)
• Menonton video lagu
keluarga Keluarga
bahagia RTM/
LPPKN (TMK).
• Sajak “Keluarga
Bahagia”
(Bahasa)
5
Menilai peranan diri dan
keluarga untuk
membina hubungan
yang erat.
6
Mencadangkan idea untuk
mewujudkan keluarga
yang harmoni.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1, SESI 2023/2024
KUMPULAN A: 21.04.2023 - 29.04.2023, KUMPULAN B: 22.04.2023 - 30.04.2023
4. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
3
MINGGU: 6-7 TAJUK 1 : MARI BELAJAR SEJARAH
Standard
Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Penguasaan Tafsiran
1.2 Pengertian
Diri dan
Keluarga.
Murid boleh:
1.2.1 Menyatakan biodata diri.
1.2.2 Menjelaskan pengertian
keluarga asas dan
kembangan.
1.2.3 Membandingkan
peranan anggota
keluarga.
1
Memerihalkan pengertian
diri dan keluarga.
Cadangan Aktiviti:
PAK 21
Chain link.
Kajian Kes
Tentang
keluarga.
2
Menjelaskan pengertian diri
dan keluarga dengan contoh.
1.2.4 Menghuraikan
perkembangan diri
mengikut garis masa.
3
Menerangkan salasilah diri
dan keluarga. Lakonan tentang
peranan ahli keluarga
K1.2.5 Menunjuk cara adab
yang perlu diamalkan
dalam keluarga.
K1.2.6 Menjelaskan
kepentingan
menghormati peranan
setiap ahli keluarga.
K1.2.7 Menghuraikan
kepentingan akhlak
yang mulia untuk
mewujudkan hubungan
kekeluargaan yang
harmoni.
4
Menganalisis pengertian diri
dan keluarga dalam pelbagai
situasi.
EMK (TMK)
• Menonton video lagu
keluarga Keluarga
bahagia RTM/
LPPKN (TMK).
• Sajak “Keluarga
Bahagia”
(Bahasa)
5
Menilai peranan diri dan
keluarga untuk
membina hubungan
yang erat.
6
Mencadangkan idea untuk
mewujudkan keluarga
yang harmoni.
5. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
4
MINGGU:
8-9
TAJUK 1 : MARI BELAJAR SEJARAH
Standard
Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Penguasaan Tafsiran
1.3 Sejarah
Sekolah
Murid boleh:
1.3.1 Menyatakan nama dan
alamat sekolah.
1.3.2 Mengenal pasti lokasi
sekolah.
1.3.3 Menjelaskan sejarah
sekolah.
1.3.4 Menghuraikan
maklumat sekolah
yang lengkap.
K1.3.5 Menerangkan
kepentingan
tanggungjawab murid
terhadap sekolah.
K1.3.6 Menjelaskan kepentingan
mengiktiraf jasa dan
sumbangan sekolah
kepada diri serta
masyarakat.
K1.3.7 Menghuraikan
kepentingan sekolah
sebagai sebuah
institusi yang membina
masyarakat dan
negara.
1
Menyatakan maklumat
asas tentang sekolah.
Cadangan Aktiviti:
Kajian Teks
Buku Tahunan Sekolah
Majalah Sekolah
Kajian gambar/ ilustrasi
Pelan sekolah
Lencana sekolah
Bendera sekolah
EMK (TMK)
Penggunaan aplikasi
Google Earth/ Waze
Melukis pelan
PAK 21
Pelaksanaan Kajian Kes
Gambar sekolah
Majalah sekolah
Kejayaan sekolah
M9-PENDIDIKAN SIVIK (MEI)
TEMA:
KASIH SAYANG
2
Menjelaskan maklumat tentang
sejarah sekolah dengan
contoh.
3
Menyusun sejarah
sekolah secara kronologi.
4
Menganalisis kepentingan
sejarah sekolah untuk
dijadikan iktibar.
5
Menilai kepentingan sejarah
sekolah untuk melahirkan
rasa bangga terhadap
sekolah.
6
Menzahirkan idea peranan
dalam melahirkan generasi
yang mampu berdaya saing
di peringkat global.
CUTI PENGGAL 1, SESI 2023/2024
KUMPULAN A: 26.05.2023 - 03.06.2023, KUMPULAN B: 22.04.2023 - 30.04.2023
6. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
5
MINGGU:
10-12
TAJUK 1 : MARI BELAJAR SEJARAH
Standard
Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Penguasaan Tafsiran
1.3 Sejarah
Sekolah
Murid boleh:
1.3.1 Menyatakan nama dan
alamat sekolah.
1.3.2 Mengenal pasti lokasi
sekolah.
1.3.3 Menjelaskan sejarah
sekolah.
1.3.4 Menghuraikan
maklumat sekolah
yang lengkap.
K1.3.5 Menerangkan
kepentingan
tanggungjawab murid
terhadap sekolah.
K1.3.6 Menjelaskan kepentingan
mengiktiraf jasa dan
sumbangan sekolah
kepada diri serta
masyarakat.
K1.3.7 Menghuraikan
kepentingan sekolah
sebagai sebuah
institusi yang membina
masyarakat dan
negara.
1
Menyatakan maklumat
asas tentang sekolah.
Cadangan Aktiviti:
Kajian Teks
Buku Tahunan Sekolah
Majalah Sekolah
Kajian gambar/ ilustrasi
Pelan sekolah
Lencana sekolah
Bendera sekolah
EMK (TMK)
Penggunaan aplikasi
Google Earth/ Waze
Melukis pelan
PAK 21
Pelaksanaan Kajian Kes
Gambar sekolah
Majalah sekolah
Kejayaan sekolah
2
Menjelaskan maklumat tentang
sejarah sekolah dengan
contoh.
3
Menyusun sejarah
sekolah secara kronologi.
4
Menganalisis kepentingan
sejarah sekolah untuk
dijadikan iktibar.
5
Menilai kepentingan sejarah
sekolah untuk melahirkan
rasa bangga terhadap
sekolah.
6
Menzahirkan idea peranan
dalam melahirkan generasi
yang mampu berdaya saing
di peringkat global.
7. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
6
MINGGU:
13-15
TAJUK 1 : MARI BELAJAR SEJARAH
Standard
Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Penguasaan
Tafsiran
1.4 Kawasan
Tempat
Tinggal
Murid boleh:
1.4.1 Menyatakan
maklumat lengkap
mengenai tempat
tinggal.
1.4.2 Menerangkan bentuk
muka bumi kawasan
tempat tinggal.
1.4.3 Menjelaskan sejarah
tempat tinggal.
1.4.4 Menghuraikan tokoh
setempat di tempat
anda.
K1.4.5 Menyatakan
kepentingan
menjaga kemudahan
awam di tempat
tinggal.
K1.4.6 Menerangkan
kepentingan menjaga
kebersihan dan
keindahan di tempat
tinggal.
K1.4.7 Menjelaskan
kepentingan sikap
menghargai
kawasan tempat
tinggal.
1
Menyenaraikan
maklumat kawasan
tempat tinggal.
Cadangan Aktiviti:
Kajian gambar
Pelbagai lokasi
gambar tempat tinggal.
EMK
Seni dan bahasa
PAK 21- Table Talkers
• Ativititi
lakonan:
Sampul 1:
Sebagai guru
besar
Sampul 2:
Sebagai
Ketua
Kampung/ketua
rumah panjang
Sampul 3:
Sebagai wakil
rakyat/ Datuk
bandar Sampul 4:
Sebagai Imam masjid
/ ketua agama
M13-PENDIDIKAN SIVIK (JUN)
TEMA:
HORMAT-MENGHORMATI
2
Menerangkan kawasan
tempat tinggal dengan contoh.
3
Menghubungkait kawasan
tempat tinggal murid
dengan kawasan yang lain.
4
Menganalisis maklumat
kawasan tempat
tinggal.
5
Menilai kepentingan
memelihara kawasan tempat
tinggal.
6
Menghasilkan idea
untuk mengekalkan
kelestarian kawasan
tempat tinggal.
8. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
7
MINGGU:
16 - 18
TAJUK 2 : ZAMAN AIR BATU
Standard
Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Penguasaan Tafsiran
2.1 Zaman Air
Batu
Murid boleh:
2.1.1 Menyatakan maksud
Zaman Air Batu.
2.1.2 Menyenaraikan garis
masa Zaman Air Batu.
2.1.3 Menerangkan
perubahan Zaman Air
Batu Akhir.
2.1.4 Menghuraikan kesan
perubahan Zaman Air
Batu Akhir di Asia
Tenggara.
K2.1.5 Menerangkan
kepentingan mengambil
iktibar perubahan zaman
dalam kehidupan
manusia.
K2.1.6 Menjelaskan
kepentingan langkah
memelihara dan
memulihara alam
sekitar.
K2.1.7 Menghuraikan
kepentingan usaha
mengekalkan
kelestarian alam sekitar.
1
Memerihalkan tentang Zaman
Air Batu.
Cadangan Aktiviti;
Kajian Gambar
• Glasier, binatang
• Pentas Sunda.
• Garis masa Zaman
Air Batu
• Alat
batu
Kajian
Peta
Asia Tenggara sebelum
Zaman Holesen/ Pentas
Sunda/ Selat Melaka/
Laut China Selatan/ Laut
Sulu
PAK 21
• Table Talkers
• Binatang
Mamoth
berbulu
• Zaman Batu Awal
• Zaman Paleolitik
M17-PENDIDIKAN SIVIK (JUL)
TEMA:
BERTANGGUNGJAWAB
2
Menerangkan Zaman Air
Batu dengan contoh.
3
Menunjukkan pengaruh
fizikal alam dengan Zaman
Air Batu.
4
Menganalisis perubahan
Zaman Air Batu.
5
Menilai kepentingan Zaman
Air Batu kepada manusia.
6
Menjana idea Zaman Air Batu
untuk mengekalkan
kelestarian alam sekitar.
9. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
8
MINGGU:
19-21
TAJUK 3: ZAMAN PRASEJARAH
Standard
Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Penguasaan Tafsiran
3.1 Kehidupan
Manusia
Zaman
Prasejarah
Murid boleh:
3.1.1 Menyatakan maksud
Zaman Prasejarah.
3.1.2 Memberi contoh lokasi
Zaman Prasejarah di
negara kita.
3.1.3 Menghuraikan ciri
kehidupan dari aspek
kegiatan sosial dan
ekonomi manusia Zaman
Prasejarah.
3.1.4 Menghuraikan
sumbangan teknologi
Zaman Prasejarah
kepada kemajuan inovasi
pada masa kini.
K3.1.5 Menyatakan
kepentingan
memulihara artifak
Zaman Prasejarah.
K3.1.6 Menjelaskan sikap
bersedia untuk
menghadapi perubahan
persekitaran.
K3.1.7 Menghuraikan
kepentingan sumbangan
Zaman Prasejarah
terhadap peradaban
negara.
1
Memerihalkan kehidupan
manusia Zaman
Prasejarah.
Cadangan Aktiviti;
Kajian Gambar
• Zaman Neolitik di
Kampung Jenderam Hilir
• Rangka Perak Man
• Bengkel alat batu yang
bertarikh sehingga
74,000 tahun di Kota
Tampan
• Alat batu dijumpai di Bukit
Jawa berusia sekurang-
kurang kurangnya 100,000
tahun lebih tua di Vietnam.
Kajian Peta
Tapak Arkeologi Lembah
Lenggong dalam peta arkeologi
dunia.
PLBD
• Muzium Arkeologi
Lenggong, Kota Tampan.
• Muzium Arkeologi Niah
• Muzium Sultan Alam Shah
• Lembah Masuli , Lahad Datu
Kajian Kes-Kepentingan kapak
genggam berusia 1.83 juta tahun.
M21-PENDIDIKAN SIVIK (OGOS)
TEMA: KEGEMBIRAAN
2
Menerangkan kehidupan
manusia Zaman
Prasejarah dengan contoh.
3
Mengkaji maklumat
kehidupan manusia Zaman
Prasejarah.
4
Menganalisis maklumat
kehidupan manusia
Zaman Prasejarah.
5
Membuat penilaian
maklumat kehidupan
manusia Zaman Prasejarah.
6
Merangka idea Zaman
Prasejarah dalam
mengekalkan
kelestarian warisan.
CUTI PENGGAL 2, SESI 2023/2024
(KUMPULAN A: 25.08.2023 - 02.09.2023, KUMPULAN B: 26.08.2023 - 03.09.2023)
10. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
9
MINGGU:
22
TAJUK 3: ZAMAN PRASEJARAH
Standard
Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Penguasaan Tafsiran
3.1 Kehidupan
Manusia
Zaman
Prasejarah
Murid boleh:
3.1.1 Menyatakan maksud
Zaman Prasejarah.
3.1.2 Memberi contoh lokasi
Zaman Prasejarah di
negara kita.
3.1.3 Menghuraikan ciri
kehidupan dari aspek
kegiatan sosial dan
ekonomi manusia Zaman
Prasejarah.
3.1.4 Menghuraikan
sumbangan teknologi
Zaman Prasejarah
kepada kemajuan inovasi
pada masa kini.
K3.1.5 Menyatakan
kepentingan
memulihara artifak
Zaman Prasejarah.
K3.1.6 Menjelaskan sikap
bersedia untuk
menghadapi perubahan
persekitaran.
K3.1.7 Menghuraikan
kepentingan sumbangan
Zaman Prasejarah
terhadap peradaban
negara.
1
Memerihalkan kehidupan
manusia Zaman
Prasejarah.
Cadangan Aktiviti;
Kajian Gambar
• Zaman Neolitik di
Kampung Jenderam Hilir
• Rangka Perak Man
• Bengkel alat batu yang
bertarikh sehingga
74,000 tahun di Kota
Tampan
• Alat batu dijumpai di Bukit
Jawa berusia sekurang-
kurang kurangnya 100,000
tahun lebih tua di Vietnam.
Kajian Peta
Tapak Arkeologi Lembah
Lenggong dalam peta arkeologi
dunia.
PLBD
• Muzium Arkeologi
Lenggong, Kota Tampan.
• Muzium Arkeologi Niah
• Muzium Sultan Alam Shah
• Lembah Masuli , Lahad Datu
Kajian Kes-Kepentingan kapak
genggam berusia 1.83 juta tahun.
2
Menerangkan kehidupan
manusia Zaman
Prasejarah dengan contoh.
3
Mengkaji maklumat
kehidupan manusia Zaman
Prasejarah.
4
Menganalisis maklumat
kehidupan manusia
Zaman Prasejarah.
5
Membuat penilaian
maklumat kehidupan
manusia Zaman Prasejarah.
6
Merangka idea Zaman
Prasejarah dalam
mengekalkan
kelestarian warisan.
11. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
10
MINGGU:
23-26
TAJUK 4 : KERAJAAN MELAYU AWAL
Standard
Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Penguasaan Tafsiran
4.1 Kerajaan
Melayu Awal
Murid boleh:
4.1.1 Menamakan Kerajaan
Melayu Awal di Alam Melayu.
4.1.2 Menyatakan lokasi
Kerajaan Melayu Awal di
Kepulauan Melayu.
4.1.3 Menjelaskan hubungan
diplomatik Kerajaan Melayu Awal
di Kepulauan Melayu.
4.1.4 Menghuraikan kegiatan
ekonomi Kerajaan Melayu Awal
di Kepulauan Melayu.
K4.1.5 Menerangkan kepentingan
menjalin hubungan diplomatik.
K4.1.6 Menjelaskan kepentingan
perdagangan jalan laut kepada
negara.
K4.1.7 Menghuraikan kepentingan
sumbangan Kerajaan Melayu Awal
terhadap ekonomi negara.
1
Memerihalkan tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka.
Cadangan Aktiviti;
Kajian Teks
The Malay Archipelago.
Kajian Peta
Peta Alam Melayu,
Peta Kepulauan Melayu
abad ke-16.
Kerajaan awal Kutai, Poni dan
Srivijaya.
PAK 21
Table Talkers
“I See, I Think, I Wonder”
Rumpun Melayu
Sistem perdagangan maritim
Srivijaya.
EMK (TMK)
• Tamadun Sungai Batu
yang diiktiraf sebagai tamadun
tertua di Malaysia dan Asia
Tenggara
M26-PENDIDIKAN SIVIK (SEPT)
TEMA: KASIH-SAYANG
2
Menjelaskan tentang tokoh
terbilang Kesultanan Melayu
Melaka dengan contoh.
3
Mengkaji tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka.
4
Menganalisis maklumat tokoh
terbilang dalam Kesultanan
Melayu Melaka.
5
Membuat penilaian tokoh
terbilang dalam Kesultanan
Melayu Melaka.
6
Menghasilkan idea tentang
kepemimpinan yang
berwibawa pada masa
hadapan.
12. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
11
MINGGU:
27- 28
TAJUK 5: TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
Standard
Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Penguasaan Tafsiran
5.1 Tokoh
Terbilang
Kesultanan
Melayu
Melaka
Murid boleh:
5.1.1 Menyatakan struktur
masyarakat Zaman
Kesultanan Melayu
Melaka.
5.1.2 Menjelaskan maksud
tokoh terbilang dalam
Kesultanan Melayu
Melaka.
5.1.3 Mengkategorikan
peranan Sultan,
Bendahara, dan
Laksamana dalam
Kesultanan Melayu
Melaka.
K5.1.4 Menerangkan cara
menghargai
keistimewaan tokoh
terbilang Kesultanan
Melayu Melaka.
K5.1.5 Menjelaskan kepentingan
mencontohi nilai murni
tokoh terbilang.
K5.1.6 Menghuraikan kepentingan
menghargai sumbangan
tokoh.
1
Memerihalkan tokoh
terbilang Kesultanan Melayu
Melaka.
Cadangan Aktiviti
Kajian Gambar
• Kepingan wang Zaman
Kesultanan Melayu
Melaka.
PAK 21
Table talkers
• Piramid susun lapis
masyarakat raja,
pembesar, rakyat, hamba
• Piramid pembesar 4 lipatan.
Peta i-Think
• Perbandingan peranan
dalam Kesultanan Melayu
Melaka.
• Srivijaya kuasa maritim
diwarisi oleh Kesultanan
Melayu Melaka.
EMK
• Menonton video
berkaitan tokoh terbilang
dalam Kesultanan
Melayu Melaka (TMK).
• Projek modeling lokasi
strategik Melaka
(Kelestarian global).
2
Menjelaskan tentang tokoh
terbilang Kesultanan
Melayu Melaka dengan
contoh.
3
Mengkaji tokoh terbilang
Kesultanan Melayu
Melaka.
4
Menganalisis maklumat
tokoh terbilang dalam
Kesultanan Melayu Melaka.
5
Membuat penilaian tokoh
terbilang dalam
Kesultanan Melayu
Melaka.
6
Menghasilkan idea
tentang kepemimpinan
yang berwibawa pada
masa hadapan.
13. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
12
MINGGU:
29- 30
TAJUK 5: TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
Standard
Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Penguasaan Tafsiran
5.1 Tokoh
Terbilang
Kesultanan
Melayu
Melaka
Murid boleh:
5.1.1 Menyatakan struktur
masyarakat Zaman
Kesultanan Melayu
Melaka.
5.1.2 Menjelaskan maksud
tokoh terbilang dalam
Kesultanan Melayu
Melaka.
5.1.3 Mengkategorikan
peranan Sultan,
Bendahara, dan
Laksamana dalam
Kesultanan Melayu
Melaka.
K5.1.4 Menerangkan cara
menghargai
keistimewaan tokoh
terbilang Kesultanan
Melayu Melaka.
K5.1.5 Menjelaskan kepentingan
mencontohi nilai murni
tokoh terbilang.
K5.1.6 Menghuraikan kepentingan
menghargai sumbangan
tokoh.
1
Memerihalkan tokoh
terbilang Kesultanan Melayu
Melaka.
Cadangan Aktiviti
Kajian Gambar
• Kepingan wang Zaman
Kesultanan Melayu
Melaka.
PAK 21
Table talkers
• Piramid susun lapis
masyarakat raja,
pembesar, rakyat, hamba
• Piramid pembesar 4 lipatan.
Peta i-Think
• Perbandingan peranan
dalam Kesultanan Melayu
Melaka.
• Srivijaya kuasa maritim
diwarisi oleh Kesultanan
Melayu Melaka.
EMK
• Menonton video
berkaitan tokoh terbilang
dalam Kesultanan
Melayu Melaka (TMK).
• Projek modeling lokasi
strategik Melaka
(Kelestarian global).
M29-PENDIDIKAN SIVIK (OKT)
TEMA: HORMAT-MENGHORMATI
2
Menjelaskan tentang tokoh
terbilang Kesultanan
Melayu Melaka dengan
contoh.
3
Mengkaji tokoh terbilang
Kesultanan Melayu
Melaka.
4
Menganalisis maklumat
tokoh terbilang dalam
Kesultanan Melayu Melaka.
5
Membuat penilaian tokoh
terbilang dalam
Kesultanan Melayu
Melaka.
6
Menghasilkan idea
tentang kepemimpinan
yang berwibawa pada
masa hadapan.
14. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
13
MINGGU:
31- 33
TAJUK 5 : TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
Standard
Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Penguasaan Tafsiran
5.2 Pengasas
Kesultanan
Melayu
Melaka
Murid boleh:
5.2.1 Menyatakan latar
Pengasas Kesultanan
Melayu Melaka.
5.2.2 Menerangkan
rentetan peristiwa
perjalanan
Pengasas
Kesultanan Melayu.
5.2.3 Menjelaskan
peristiwa
pembukaan
Melaka.
5.2.4 Menghuraikan asal
usul nama Melaka
dari pelbagai
sumber
K5.2.5 Menerangkan
kepentingan sifat-sifat
kepimpinan tokoh yang
boleh dicontohi.
K5.2.6 Menjelaskan
kepentingan sumbangan
Pengasas Kesultanan
Melayu Melaka
K5.2.7 Menghuraikan
kepentingan sikap taat
setia kepada raja dan
negara.
1
Memerihalkan tentang
pengasasan Kesultanan
Melayu Melaka.
Cadangan Aktiviti
Kajian Gambar
• Kepingan wang Zaman
Kesultanan Melayu
Melaka.
PAK 21
Table talkers
• Piramid susun lapis
masyarakat raja,
pembesar, rakyat, hamba
• Piramid pembesar 4 lipatan.
Peta i-Think
• Perbandingan peranan
dalam Kesultanan Melayu
Melaka.
• Srivijaya kuasa maritim
diwarisi oleh Kesultanan
Melayu Melaka.
EMK
• Menonton video
berkaitan tokoh terbilang
dalam Kesultanan
Melayu Melaka (TMK).
• Projek modeling lokasi
strategik Melaka
(Kelestarian global).
2
Menguasai maklumat
pengasas Kesultanan
Melayu Melaka dengan
contoh.
3
Menyusun maklumat
pengasas Kesultanan
Melayu Melaka.
4 Menganalisis kewibawaan
pengasas Kesultanan
Melayu Melaka.
5
Menjustifikasi ciri-ciri
pemerintah untuk
penerusan kestabilan
negara.
6
Mencadangkan idea
menjamin keutuhan
institusi beraja pada masa
hadapan
15. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
14
MINGGU:
34-36
TAJUK 5 : TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
Standard
Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Penguasaan
Tafsiran
5.3 Tun Perak
Sebagai
Bendahara
Melaka
Murid boleh:
5.3.1 Menceritakan
riwayat hidup Tun
Perak.
5.3.2 Menganalisis peranan
Tun Perak sebagai
Bendahara Melaka.
5.3.3 Menghuraikan
kebijaksanaan Tun
Perak dalam membina
kegemilangan
Kesultanan Melayu
Melaka (KMM).
K5.3.4 Mengambarkan cara
menyatakan
penghargaan terhadap
jasa dan sumbangan
Tun Perak.
K5.3.5 Menjelaskan nilai
kepimpinan Tun Perak
yang boleh dicontohi.
K5.3.6 Menghuraikan
kepentingan nilai taat
setia kepada pemimpin.
1
Memerihalkan maklumat
Tun Perak sebagai
Bendahara Melaka.
Cadangan aktiviti;
Kajian Teks
• Buku Sejarah Melayu.
• Hukum Kanun Melaka
abad ke-15.
Kajian gambar PLBD
• Jamung / Puntung api
• Bentuk muka bumi
Kota Melaka.
Kajian Kes
• Tun Perak
sebagai
Bendahara
Melaka.
EMK (TMK)
Menonton video
berkaitan filem Tun
Perak.
PAK 21
• Table Talkers-Kerjaya
Tun Perak secara “rank-
and- file”.
Kerjaya secara vertical.
M34-PENDIDIKAN SIVIK (NOV)
TEMA: BERTANGGUNGJAWAB
2
Menjelaskan sifat-sifat
Tun Perak sebagai
Bendahara Melaka
dengan contoh.
3
Membuat urutan maklumat
Tun Perak sebagai
Bendahara Melaka.
4
Mentafsir tentang Tun
Perak sebagai tokoh
terbilang.
5
Menjustifikasi Tun Perak
yang melambangkan ciri-ciri
pemimpin untuk meneruskan
kemakmuran negara.
6
Merangka idea tentang sikap
dan kepemimpinan Tun
Perak kepada generasi
muda.
CUTI PENGGAL 3, SESI 2023/2024
(KUMPULAN A: 15.12.2023 - 01.01.2024, KUMPULAN B: 16.12.2023 - 01.01.2024)
16. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
15
MINGGU: 37-39 TAJUK 5 : TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
Standard
Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Penguasaan Tafsiran
5.4 Hang Tuah
sebagai
Laksamana
Melaka
Murid boleh:
5.4.1 Menyatakan riwayat
hidup Hang Tuah.
5.4.2 Menjelaskan
kualiti diri Hang
Tuah sebagai
Laksamana
Melaka.
5.4.3 Menganalisis
peranan Hang
Tuah sebagai
Laksamana
Melaka.
1
Memerihalkan Hang Tuah
sebagai Laksamana Melaka.
Cadangan aktiviti;
Kajian Peta
• Melaka sebagai
pusat perdagangan.
Kajian Kes
• Laksamana
Hang Tuah.
2
Menjelaskan sifat-sifat Hang
Tuah sebagai Laksamana Melaka
dengan contoh.
K5.4.4 Mencontohi kesetiaan
Hang Tuah sebagai
Laksamana Melaka.
K5.4.5 Menjelaskan
kebijaksanaan tokoh
dalam menyelesaikan
sesuatu masalah.
K5.4.6 Mencadangkan sikap
bertanggungjawab
mempertahankan
kedaulatan negara.
3
Menyusun maklumat Hang
Tuah sebagai Laksamana
Melaka.
Kajian Dokumen
Surat Raja Negeri
Ryukyu kepada Raja
Melaka. (sumber:
Memorial Pengistiharan
Kemerdekaan)
EMK (TMK)
• Menonton video
berkaitan filem
Hang Tuah.
4
Menganalisis maklumat Hang
Tuah sebagai tokoh terbilang.
5
Menilai ciri-ciri Hang Tuah sebagai
Laksamana Melaka.
PLBD dan PAK 21
• Lawatan Kota
Melaka. (Sg Duyung,
Muzium Istana
Kesultanan Melaka
dan lain-lain)
• Chunking (gabungan).
6
Menjana idea tentang sikap
kepemimpinan Hang Tuah
pemimpin kepada generasi muda.
17. RPT SEJARAH (SK) TAHUN 4 2023/2024
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com
16
#MEMERLUKAN RPH LENGKAP UNTUK SETAHUN DAN BORANG TRANSIT PBD?
#RPH2023/2024 coming soon on 3 FEB 2023.
Sila order melalui website (Autosent by EMAIL): https://rphsekolahrendah.com
@ PM: 017- 4991 336 (WhatsApp link: https://wa.me/60174991336 )
TELEGRAM (FREE RPT & DSKP): https://telegram.me/RPTDSKPSekolahRendah
FB Group (FREE RPT): https://www.facebook.com/groups/freerpt/
FB Page (Contoh RPH): https://www.facebook.com/RozaYusAcademy/
40 ULANGKAJI
41 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
42-43 PENGURUSAN AKHIR TAHUN
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023
(KUMPULAN A: 17.02.2023 - 11.03.2023, KUMPULAN B: 18.02.2023 - 12.03.2023)