Dokumen tersebut merupakan ringkasan materi pelajaran agama Islam untuk tingkat pendidikan dasar. Materi pelajaran tersebut meliputi pengertian Allah, al-Quran, ibadah, hukum-hukum Islam, serta surat-surat pendek al-Quran seperti surat al-Fil dan al-Humazah.
Pemetaan Evidens Pendidikan Islam Tahun 1, 2 dan 3Chomey Cherry
Dokumen tersebut menyenaraikan standar kurikulum dan prestasi pendidikan Islam untuk tahun 1 dan 2 sekolah rendah. Ia meliputi bidang Al-Quran, Akidah, Ibadah, Adab, dan Jawi. Standar tersebut mencakupi bacaan Al-Quran, hafalan surah-surah, konsep iman, amalan ibadah, dan pengenalan tulisan Jawi.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang tingkat pengetahuan agama Islam mulai dari dasar hingga mahir. Terdapat 6 tingkat pengetahuan yang dijelaskan melalui beberapa indikator penguasaan materi seperti membaca Al-Quran, menghafal surah, memahami akidah, dan mengamalkan ibadah serta adab.
That’s Ugly! 20 Steps to a More Beautiful WebPatti Chan
The document provides 20 steps to creating a more beautiful web. It discusses using whitespace, letting text breathe with CSS, adding pictures to enhance words, avoiding hard edges, creating depth, being consistent in spacing and formatting, and designing all parts of a site even hidden areas. The author encourages learning from nature, stealing its better design tastes, and getting offline to discover ideas to bring back to web design. The document is authored by Patti Chan of 600block.com.
The document discusses plans for a project called Propoor Rewards for Environmental Services in Africa (PRESA). The objectives are to identify opportunities to link existing projects to propoor rewards for environmental services in Africa, strengthen technical and livelihood components, and identify opportunities for more integrated future projects. The project would build on the Rewards for Upland Poor Environmental Services (RUPES) project in Asia by establishing core sites in countries like Uganda, Tanzania, and Kenya to test prototype reward mechanisms for environmental services provided by smallholder farmers.
This document provides an overview of the origins and early development of participatory research from 1970-2005 as reflected on by Budd Hall, a key figure in the movement. Some key points:
- Participatory research originated in Tanzania in the early 1970s to describe community-based approaches to knowledge creation that combined investigation, education, and action.
- The concept spread through networks in the 1970s/80s and was taken up by universities and social movements in the late 20th century.
- Hall was influenced by thinkers like Paulo Freire and experiences in Tanzania that challenged conventional research paradigms and highlighted the political nature of knowledge creation.
- Early participatory research projects in the 1970s
This document introduces Takaal, also known as Haan B****c**d and Rahul Kumar (Yadav), and describes his transformation from a young boy with moustaches to a student at business school. It also mentions Neelu Kumari and includes some profanity and inappropriate language while engaging with "Pussinika" and telling her to teach Tamil or he won't let her come down, signing off as "DEIY TAKAALI".
This document provides tips for creating non-boring presentations at Ignite events. It recommends avoiding animation, clipart, bullet points, and templates. Instead, presenters should plan thoroughly, keep presentations simple, use imagery, and focus on themselves rather than their slides. Creating engaging presentations in this minimalist style takes time but emphasizes the presenter over visual elements.
Pemetaan Evidens Pendidikan Islam Tahun 1, 2 dan 3Chomey Cherry
Dokumen tersebut menyenaraikan standar kurikulum dan prestasi pendidikan Islam untuk tahun 1 dan 2 sekolah rendah. Ia meliputi bidang Al-Quran, Akidah, Ibadah, Adab, dan Jawi. Standar tersebut mencakupi bacaan Al-Quran, hafalan surah-surah, konsep iman, amalan ibadah, dan pengenalan tulisan Jawi.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang tingkat pengetahuan agama Islam mulai dari dasar hingga mahir. Terdapat 6 tingkat pengetahuan yang dijelaskan melalui beberapa indikator penguasaan materi seperti membaca Al-Quran, menghafal surah, memahami akidah, dan mengamalkan ibadah serta adab.
That’s Ugly! 20 Steps to a More Beautiful WebPatti Chan
The document provides 20 steps to creating a more beautiful web. It discusses using whitespace, letting text breathe with CSS, adding pictures to enhance words, avoiding hard edges, creating depth, being consistent in spacing and formatting, and designing all parts of a site even hidden areas. The author encourages learning from nature, stealing its better design tastes, and getting offline to discover ideas to bring back to web design. The document is authored by Patti Chan of 600block.com.
The document discusses plans for a project called Propoor Rewards for Environmental Services in Africa (PRESA). The objectives are to identify opportunities to link existing projects to propoor rewards for environmental services in Africa, strengthen technical and livelihood components, and identify opportunities for more integrated future projects. The project would build on the Rewards for Upland Poor Environmental Services (RUPES) project in Asia by establishing core sites in countries like Uganda, Tanzania, and Kenya to test prototype reward mechanisms for environmental services provided by smallholder farmers.
This document provides an overview of the origins and early development of participatory research from 1970-2005 as reflected on by Budd Hall, a key figure in the movement. Some key points:
- Participatory research originated in Tanzania in the early 1970s to describe community-based approaches to knowledge creation that combined investigation, education, and action.
- The concept spread through networks in the 1970s/80s and was taken up by universities and social movements in the late 20th century.
- Hall was influenced by thinkers like Paulo Freire and experiences in Tanzania that challenged conventional research paradigms and highlighted the political nature of knowledge creation.
- Early participatory research projects in the 1970s
This document introduces Takaal, also known as Haan B****c**d and Rahul Kumar (Yadav), and describes his transformation from a young boy with moustaches to a student at business school. It also mentions Neelu Kumari and includes some profanity and inappropriate language while engaging with "Pussinika" and telling her to teach Tamil or he won't let her come down, signing off as "DEIY TAKAALI".
This document provides tips for creating non-boring presentations at Ignite events. It recommends avoiding animation, clipart, bullet points, and templates. Instead, presenters should plan thoroughly, keep presentations simple, use imagery, and focus on themselves rather than their slides. Creating engaging presentations in this minimalist style takes time but emphasizes the presenter over visual elements.
The document provides a 3-step guide to crafting an engineering career:
1. Know yourself - understand your passions, gifts, and what you enjoy or dislike doing.
2. Develop a "hedgehog concept" by finding the intersection of what you're passionate about, talented at, and can profit from.
3. Develop a personal board of directors for guidance from mentors and advisors.
Following these three steps in an iterative process can help you find the ideal career that fits your passions, talents, and financial needs.
Allanblackia In Agroforestry Systems Iv 9 Feb Caroline Kaduobutuz
The document discusses developing molecular tools to manage Allanblackia, an African tree crop. [1] Objectives are to develop EST-SSR markers to study genetic variation within and between Allanblackia populations. [2] Activities include collecting samples, extracting DNA/RNA, cloning cDNA, identifying EST-SSRs, and genotyping samples. [3] The study focuses on populations in Cameroon, Ghana, and Tanzania to monitor genetic bottlenecks and resolve taxonomic confusion.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
This document discusses building institutional capacity for community engagement at universities. It provides examples of engaged scholarship programs from universities in Canada, the UK, and US. It also outlines challenges to engaged scholarship like differing knowledge cultures between universities and communities, issues of power and funding, and difficulties measuring impact. The document advocates for leadership support, new structures, changing reward systems, and data tracking to further institutionalize engaged scholarship.
We're helping the next generation of ageny talent by participating in an agency simulation for Solent University with a part real brief for isle of Wight Tourism.
Ларри Прусак Building a Knowledge CapabilityIgor Seleznev
Статья «Building a Knowledge Capability» Ларри Прусака -основателя и экс-испольнительного директора Института управления знаниями IBM. Перевод и редакция русскоязычной версии - Олег Лавров - Партнер российского форума по управлению знаниями «КМ Russia» к открытой встрече Международного Бизнес Клуба IBC MBA «Управление знаниями (Knowledge Management) & Как делать бизнес в России» в Санкт-Петербурге 19 мая 2016 г. https://ibcmbaclub.timepad.ru/event/323294/
The document discusses the Semantic Web and linked data. It explains that the Semantic Web aims to extend web technologies to better handle data by creating a uniform data model and grammar using RDF. This allows resources to be associated with subjects, properties and objects and given HTTP-dereferenceable URIs. Examples are given of how linked government and biomedical data can provide more integrated and accessible information.
Pharmatys. Acceso eficaz a las farmacias y sus equiposAbrantia Health
El documento describe una herramienta llamada Pharmatys desarrollada para farmacéuticos. Pharmatys permite a casi 2/3 de los farmacéuticos y auxiliares acceder a formación desde sus smartphones de manera eficaz a través de videos y cuestionarios cortos. La plataforma es ideal para gestionar vacantes, explotar farmacias pequeñas, reforzar mensajes de ventas y extender líneas de productos con un coste menor que otras opciones como visitas físicas o eDetailing.
The document discusses the benefits of meditation for reducing stress and anxiety. Regular meditation practice can help calm the mind and body by lowering heart rate and blood pressure. Studies have shown that meditating for just 10-20 minutes per day can have significant positive impacts on both mental and physical health over time.
The document announces a presentation by Yogesh Nana at IIMB. It mentions that Yogesh Nana, a fourth monkey from Jamnagar, and Nana Patekar from IIMB will be presenting together. The document invites people to come to L2 for the presentation.
Shade coffee farming in East Africa provides several potential benefits for smallholder farmers and biodiversity conservation. Shade coffee is well-suited for small landholdings with declining soil fertility and scarce labor, as it requires less intensive production and inputs. It can increase profitability, income stability, and risk diversification for farmers through higher quality coffee prices and additional crops grown under the shade. Shade coffee systems also promote environmental sustainability by protecting soil, water resources and biodiversity on the farm. Overall, shade coffee production presents an opportunity to improve livelihoods for smallholder farmers in East Africa while enhancing forest conservation efforts.
The document provides a 3-step guide to crafting an engineering career:
1. Know yourself - understand your passions, gifts, and what you enjoy or dislike doing.
2. Develop a "hedgehog concept" by finding the intersection of what you're passionate about, talented at, and can profit from.
3. Develop a personal board of directors for guidance from mentors and advisors.
Following these three steps in an iterative process can help you find the ideal career that fits your passions, talents, and financial needs.
Allanblackia In Agroforestry Systems Iv 9 Feb Caroline Kaduobutuz
The document discusses developing molecular tools to manage Allanblackia, an African tree crop. [1] Objectives are to develop EST-SSR markers to study genetic variation within and between Allanblackia populations. [2] Activities include collecting samples, extracting DNA/RNA, cloning cDNA, identifying EST-SSRs, and genotyping samples. [3] The study focuses on populations in Cameroon, Ghana, and Tanzania to monitor genetic bottlenecks and resolve taxonomic confusion.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
This document discusses building institutional capacity for community engagement at universities. It provides examples of engaged scholarship programs from universities in Canada, the UK, and US. It also outlines challenges to engaged scholarship like differing knowledge cultures between universities and communities, issues of power and funding, and difficulties measuring impact. The document advocates for leadership support, new structures, changing reward systems, and data tracking to further institutionalize engaged scholarship.
We're helping the next generation of ageny talent by participating in an agency simulation for Solent University with a part real brief for isle of Wight Tourism.
Ларри Прусак Building a Knowledge CapabilityIgor Seleznev
Статья «Building a Knowledge Capability» Ларри Прусака -основателя и экс-испольнительного директора Института управления знаниями IBM. Перевод и редакция русскоязычной версии - Олег Лавров - Партнер российского форума по управлению знаниями «КМ Russia» к открытой встрече Международного Бизнес Клуба IBC MBA «Управление знаниями (Knowledge Management) & Как делать бизнес в России» в Санкт-Петербурге 19 мая 2016 г. https://ibcmbaclub.timepad.ru/event/323294/
The document discusses the Semantic Web and linked data. It explains that the Semantic Web aims to extend web technologies to better handle data by creating a uniform data model and grammar using RDF. This allows resources to be associated with subjects, properties and objects and given HTTP-dereferenceable URIs. Examples are given of how linked government and biomedical data can provide more integrated and accessible information.
Pharmatys. Acceso eficaz a las farmacias y sus equiposAbrantia Health
El documento describe una herramienta llamada Pharmatys desarrollada para farmacéuticos. Pharmatys permite a casi 2/3 de los farmacéuticos y auxiliares acceder a formación desde sus smartphones de manera eficaz a través de videos y cuestionarios cortos. La plataforma es ideal para gestionar vacantes, explotar farmacias pequeñas, reforzar mensajes de ventas y extender líneas de productos con un coste menor que otras opciones como visitas físicas o eDetailing.
The document discusses the benefits of meditation for reducing stress and anxiety. Regular meditation practice can help calm the mind and body by lowering heart rate and blood pressure. Studies have shown that meditating for just 10-20 minutes per day can have significant positive impacts on both mental and physical health over time.
The document announces a presentation by Yogesh Nana at IIMB. It mentions that Yogesh Nana, a fourth monkey from Jamnagar, and Nana Patekar from IIMB will be presenting together. The document invites people to come to L2 for the presentation.
Shade coffee farming in East Africa provides several potential benefits for smallholder farmers and biodiversity conservation. Shade coffee is well-suited for small landholdings with declining soil fertility and scarce labor, as it requires less intensive production and inputs. It can increase profitability, income stability, and risk diversification for farmers through higher quality coffee prices and additional crops grown under the shade. Shade coffee systems also promote environmental sustainability by protecting soil, water resources and biodiversity on the farm. Overall, shade coffee production presents an opportunity to improve livelihoods for smallholder farmers in East Africa while enhancing forest conservation efforts.
1. 2014 - 3
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
B1D6E1
Menyebut pengertian
Kitab Allah
B1D6E2
Menyatakan maksud dan
hukum beriman kepada
Kitab Allah
B2D6E1
Menyatakan dalil naqli
beriman kepada Kitab
Allah dan pengertiannya
2. 2014 - 3
––
––
-
-
B1D22E1
Membaca perkataan
berimbuhan awalan
B2D22E1
Membina perkataan
berimbuhan awalan
B2D22E2
Menulis perkataan berimbuhan
awalan
–
–
2
–
-
-
-
-
-
3. 2014 - 3
–--
-
-
-
-
-
B1D10E1
Menyebut pengertian
Ibadah
B1D10E2
Menyebut jenis-jenis
ibadah dan contoh-
contohnya
––-
-
--
B1D22E1
Membaca perkataan
berimbuhan awalan
B2D22E1
Membina perkataan
berimbuhan awalan
B2D22E2
Menulis perkataan berimbuhan
awalan
–
–
4. 2014 - 3
3
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat
yang mengandungi bacaan
: Mad Asli (Mad Tabii)
B3D4E1
Membaca dengan betul
ayat yang mengandungi
bacaan: Mad Tabii
B1D4E1
Menyebut kalimah yang
mengandungi Bacaan Mad
Asli (Mad Tabii)
-B1D14E1
Menyatakan kedudukan
5. 2014 - 3
-
-
-
Gua Hira’
B2D14E1
Menyatakan sebab nabi
Muhammad ke Gua Hira’
––
–-
-
-
B1D22E1
Membaca perkataan
berimbuhan awalan
B2D22E1
Membina perkataan
berimbuhan awalan
B2D22E2
Menulis perkataan berimbuhan
awalan
–
–
-B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
6. 2014 - 3
4
-
-
-
-
mengandungi bacaan : Mad Asli
(Mad Tabii)
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan: Mad
Tabii
B1D4E1
Menyebut kalimah yang
mengandungi Bacaan Mad Asli
(Mad Tabii)
–--
-
-
-
-
B1D18E1
Menyatakan hukum
memuliakan al Quran
7. 2014 - 3
5
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan : Mad Asli
(Mad Tabii)
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan: Mad
Tabii
-
––
-
-
–-
B1D22E1
Membaca perkataan
berimbuhan awalan
B2D22E1
Membina perkataan
berimbuhan awalan
B2D22E2
Menulis perkataan berimbuhan
awalan
–
–
–
–
8. 2014 - 3
-B1D4E1
Menyebut kalimah yang
mengandungi Bacaan Mad Asli
(Mad Tabii)
–--
-
-
-
-
B1D10E1
Menyebut pengertian Ibadah
B1D10E2
Menyebut jenis-jenis ibadah
dan contoh-contohnya
-B1D22E1
9. 2014 - 3
–
–
––
–-
-
Membaca perkataan
berimbuhan awalan
B2D22E1
Membina perkataan
berimbuhan awalan
B2D22E2
Menulis perkataan berimbuhan
awalan
–
–
6
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan : Mad Asli
(Mad Tabii)
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan: Mad
Tabii
B1D4E1
Menyebut kalimah yang
mengandungi Bacaan Mad Asli
(Mad Tabii)
10. 2014 - 3
-
-
-
-
B3D11E1
Menceritakan wahyu
pertama diturunkan
B3D11E2
Menceritakan peristiwa yang
berlaku selepas wahyu
pertama
––
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
berimbuhan akhiran
B2D22E3
Membina perkataan
berimbuhan akhiran
B2D22E4
Menulis perkataan berimbuhan
akhiran
–
–
11. 2014 - 3
7
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat
yang mengandungi bacaan :
Mad Asli (Mad Tabii)
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan:
Mad Tabii
B1D4E1
Menyebut kalimah Bacaan
Mad Asli (Mad Tabii)
-
-
-
-
B3D6E1
Menyenaraikan dengan
betul: nama-nama kitab
dan rasul penerima
B3D6E2
Menerangkan sebab
manusia memerlukan
kitab
12. 2014 - 3
-
–––-
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
berimbuhan akhiran
B2D22E3
Membina perkataan
berimbuhan akhiran
B2D22E4
Menulis perkataan berimbuhan
akhiran
–
-
––
8
-
-
-
-
-
B1D1E1
Membaca kalimah dan
potongan ayat dalam
surah al Fil
B2D1E1
Membaca ayat-ayat
daripada surah al Fil
B3D1E1
Membaca dan menghafaz
dengan betul surah al Fil
13. 2014 - 3
B4D1E1
Membaca dan menghafaz
surah al Fil
dengan bacaan yang betul
dan bertajwid serta
mengamalkannya
B5D1E1
Membaca dan menghafaz
surah al Fil
dengan bacaan yang betul
dan bertajwid serta
mengamalkannya dengan
beradab terpuji
–
-
-
-
-
-
-
-
B1D11E1
Menyebut jenis-jenis
hukum dalam Islam dan
pengertiannya:
Wajib
Sunat
Makruh
Haram
Harus
B2D10E1
Menyebut contoh-contoh
perbuatan
Wajib
Sunat
14. 2014 - 3
Makruh
Haram
Harus
––
-
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
berimbuhan akhiran
B2D22E3
Membina perkataan
berimbuhan akhiran
B2D22E4
Menulis perkataan berimbuhan
akhiran
-
–
–
9
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat
yang mengandungi bacaan :
Mad Asli (Mad Tabii)
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan:
Mad Tabii
B1D4E1
Menyebut kalimah Bacaan
15. 2014 - 3
Mad Asli (Mad Tabii)
-
-
-
-
-
B1D15E1
Menyebut bentuk dakwah
Rasulullah saw secara sulit
dan secara terang
B2D15E1
Menyebut sebab rasulullah
berdakwah sulit dan terang
––
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
B2D22E5
Membaca perkataan
B3D18E1
Membina perkataan
B3D18E2
Menulis perkataan berimbuhan
apitan
–
–
16. 2014 - 3
10
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad Silah
Qosirah
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan Mad
Silah Qosirah
17. 2014 - 3
–--
-
-
-
-
B2D17E1
Menyatakan adab-adab
memuliakan al Quran
B3D14E1
Mengamalkan dengan
betul adab-adab
memuliakan al Quran
––
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
B2D22E5
Membaca perkataan
B3D18E1
Membina perkataan
B3D18E2
Menulis perkataan berimbuhan
apitan
–
–
18. 2014 - 3
11
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad Silah
Qosirah
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan Mad
Silah Qosirah
-B1D11E1
Menyebut jenis-jenis hukum
19. 2014 - 3
-
-
-
-
dalam Islam dan
pengertiannya:
B2D10E1
Menyebut contoh-contoh
perbuatan Wajib Sunat
Makruh Haram Harus
––
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
B2D22E5
Membaca perkataan
B3D18E1
Membina perkataan
B3D18E2
Menulis perkataan berimbuhan
apitan
–
–
20. 2014 - 3
12
-
-
-
-
B1D2E1
Menyatakan pengertian al
Quran dengan jelas
B2D2E1
Menyatakan beberapa nama
lain bagi al Quran
B3D2E1
Menyenaraikan kelebihan
membaca al Quran
B4D2E1
Menyenaraikan kepentingan
al Quran
B5D1E1
Menjadikan membaca al
Quran sebagai amalan harian
dan beradab melakukannya
21. 2014 - 3
-
-
-
-
-
B1D7E1
Menyebut pengertian Hari
Akhirat
B1D7E2
Menyatakan maksud dan
hukum beriman kepada
Hari Akhirat
B2D7E1
Menyatakan dalil naqli
beriman kepada Hari
Akhirat dan pengertiannya
B3D7E1
Menyenaraikan dengan
betul beberapa nama lain
Hari Akhirat
––
–
-
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
B2D22E5
Membaca perkataan
B3D18E1
Membina perkataan
B3D18E2
Menulis perkataan
berimbuhan apitan
–
–
–
22. 2014 - 3
–
13
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat
yang mengandungi bacaan
Mad Silah Qosirah
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan
Mad Silah Qosirah
23. 2014 - 3
-
-
-
-
B3D12E1
Menyenaraikan nama orang
yang mula menerima dakwah
secara sulit
––
–
-
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
B2D22E5
Membaca perkataan
B3D18E1
Membina perkataan
B3D18E2
Menulis perkataan
berimbuhan apitan
–
-
–
–
24. 2014 - 3
14
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat
yang mengandungi bacaan
Mad Silah Qosirah
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan
Mad Silah Qosirah
-B2D11E1
Membaca ayat-ayat doa Qunut.
B3D8E1
25. 2014 - 3
-
-
-
-
Membaca dan menghafaz doa
Qunut
B3D8E2
Menerangkan terjemahan doa
Qunut dan mengamalkannya
––
--
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
B2D22E5
Membaca perkataan
B3D18E1
Membina perkataan
B3D18E2
Menulis perkataan
berimbuhan apitan
–-
–
–
-B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad
26. 2014 - 3
15
-
-
-
-
Badal
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan
Mad Badal
–--
-
-
-
-
B1D19E1
Menyebut hukum menutup
aurat
B2D19E1
Menyatakan adab berpakaian
B2D19E2
Menyatakan had aurat lelaki
dan perempuan
B3D15E1
Menjelaskan ciri-ciri
berpakaian yang betul
menurut Islam
27. 2014 - 3
––
--
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
B2D22E5
Membaca perkataan
B3D18E1
Membina perkataan
B3D18E2
Menulis perkataan
berimbuhan apitan
–-
–
–
-B1D1E1
Membaca kalimah dan
28. 2014 - 3
16
-
-
-
-
-
potongan ayat dalam
surah al Humazah
B2D1E1
Membaca ayat-ayat
daripada surah al
Humazah
B3D1E1
Membaca dan menghafaz
dengan betul surah al
Humazah
B4D1E1
Membaca dan menghafaz
surah al Humazah
dengan bacaan yang betul
dan bertajwid serta
mengamalkannya
B5D1E1
Membaca dan menghafaz
surah al Humazah
dengan bacaan yang betul
dan bertajwid serta
mengamalkannya dengan
beradab terpuji
16-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad
Badal
-
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan
Mad Badal
30. 2014 - 3
––
--
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
B2D22E5
Membaca perkataan
B3D18E1
Membina perkataan
B3D18E2
Menulis perkataan
berimbuhan apitan
–-
–
–
17
-
-
-
-
-
B1D1E1
Membaca kalimah dan
potongan ayat dalam
surah al Humazah
B2D1E1
Membaca ayat-ayat
daripada surah al
Humazah
B3D1E1
Membaca dan menghafaz
dengan betul surah al
Humazah
B4D1E1
31. 2014 - 3
Membaca dan menghafaz
surah al Humazah
dengan bacaan yang betul
dan bertajwid serta
mengamalkannya
B5D1E1
Membaca dan menghafaz
surah al Humazah
dengan bacaan yang betul
dan bertajwid serta
mengamalkannya dengan
beradab terpuji
-
17
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat
yang mengandungi
bacaan Mad Badal
B3D4E1
Membaca dengan betul
ayat yang mengandungi
bacaan Mad Badal
32. 2014 - 3
–-
-
-
-
-
B1D5E1
Menyatakan pengertian
hadis serta
kepentingannya secara
ringkas
––
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
B2D22E5
Membaca perkataan
B3D18E1
Membina perkataan
B3D18E2
Menulis perkataan
berimbuhan apitan
–
–
33. 2014 - 3
18
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad Badal
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan Mad
Badal
–--
-
-
-
-
B4D4E1
Membaca dan menghafaz doa
betul sebelum berpakaian
B5D2E1
Membaca menghafaz doa betul
dan beradab
B6D2E1
istiqamah dalam adab-adab
berpakaian dalam kehidupan
34. 2014 - 3
––
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
B2D22E5
Membaca perkataan
B3D18E1
Membina perkataan
B3D18E2
Menulis perkataan berimbuhan
apitan
–
–
19
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad Badal
-
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan Mad
Badal
35. 2014 - 3
-
-
-
-
-
-
B2D11E1
Membaca ayat-ayat doa Qunut.
B3D8E1
Membaca dan menghafaz doa
Qunut
B3D8E2
Menerangkan terjemahan doa
Qunut secara rengkas dan
mengamalkannya di dalam solat
-
-
––
B1D22E3
Menyebut perkataan
berimbuhan apitan
B2D22E5
Membaca perkataan
berimbuhan apitan –
–
36. 2014 - 3
20
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad
Badal
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan
Mad Badal
37. 2014 - 3
-
-
-
-
-
B1D16E1
Menyatakan tarikh, bilangan orang
dan sebab-sebab hijrah ke Habsah
kali pertama
B2D16E1
Menyatakan orang yang berhijrah
kali pertama
B2D16E2
Menyatakan kesukaran perjalanan
ke Habsah
––
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
berimbuhan apitan
–
–
38. 2014 - 3
21
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad
Badal
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan
Mad Badal
-B1D20E1
Menyebut adab bercakap
39. 2014 - 3
-
-
-
-
B2D20E1
Menyatakan adab bercakap
mengikut peringkat umur
B3D16E1
Menjelaskan adab bercakap
yang betul
B4D5E1
Mengamalkan adab
bercakap dengan betul dan
istiqamah
––
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
berimbuhan apitan
–
–
40. 2014 - 3
22
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad
Badal
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan
Mad Badal
–-
-
-
-
-
B1D8E1
Menyebut pengertian Allah
SWT bersifat Mukholafatuhu
Lil Hawadis
B1D8E2
Menyatakan hukum percaya
Allah SWT bersifat
Mukholafatuhu Lil Hawadis
B2D8E1
Membaca dalil naqli dan
pengertian Allah bersifat
Mukholafatuhu Lil Hawadis
–
42. 2014 - 3
23
-
-
-
-
-
potongan ayat dalam
surah al ‘Asr
B2D1E1
Membaca ayat-ayat
daripada surah al ‘Asr
B3D1E1
Membaca dan menghafaz
dengan betul surah al ‘Asr
B4D1E1
Membaca dan menghafaz
surah al ‘Asr
dengan bacaan yang betul
dan bertajwid serta
mengamalkannya
B5D1E1
Membaca dan menghafaz
surah al ‘Asr
dengan bacaan yang betul
dan bertajwid serta
mengamalkannya dengan
beradab terpuji
23-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat
yang mengandungi
bacaan Mad Badal
-
B3D4E1
Membaca dengan betul
ayat yang mengandungi
44. 2014 - 3
––
-
-
B1D22E3
Menyebut perkataan
berimbuhan apitan
–
–
24
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad Iwad
-
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan Mad
Iwad
45. 2014 - 3
-
-
-
-
-
-
B1D16E2
Menyatakan sebab tarikh dan
bilangan orang yang berpindah
ke Habsah kali kedua
B3D13E1
Menceritakan secara rengkas
layanan raja Habsah terhadap
orang Islam yang berhijrah ke
sana
-B1D22E3
Menyebut perkataan
berimbuhan apitan
47. 2014 - 3
25
-
-
-
-
-
-
secara ringkas surah al
Fatihah
B2D3E1
Menyatakan erti ayat-ayat
daripada surah al Fatihah
B3D3E1
Menyebut /
menyenaraikan isi-isi
penting dengan betul
daripada:surah al Fatihah
B4D3E1
Menyenaraikan
pengajaran dengan betul
dan beradab daripada
surah al Fatihah
-B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad Iwad
48. 2014 - 3
25
-
-
-
-
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan Mad
Iwad
-
-
-
-
-
B4D5E1
Mengamalkan adab
bercakap dengan betul
dan istiqamah
-B4D7E1
Membaca ayat mudah yang
mengandungi perkataan
49. 2014 - 3
––
–
–
-berimbuhan apitan dengan
betul
B4D7E2
Menulis ayat mudah yang
mengandungi perkataan
berimbuhan apitan dengan
betul
26
-
-
-
-
-
-
B1D3E1
Menyatakan pengenalan
secara ringkas surah al
Fatihah
B2D3E1
Menyatakan erti ayat-ayat
daripada surah al Fatihah
B3D3E1
Menyebut /
menyenaraikan isi-isi
penting dengan betul
50. 2014 - 3
-
daripada:surah al Fatihah
B4D3E1
Menyenaraikan
pengajaran dengan betul
dan beradab daripada
surah al Fatihah
26
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad Iwad
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan Mad
Iwad
51. 2014 - 3
–-
-
-
-
B1D8E1
Menyebut pengertian Allah
SWT bersifat Qiamuhu Binafsih
B1D8E2
Menyatakan hukum
mempercayai Allah SWT
bersifat Qiamuhu Binafsih.
B2D8E1
Membaca dalil naqli dan
pengertian Allah bersifat:
Qiamuhu Binafsih
––
-
-
B4D7E1
Membaca ayat mudah yang
mengandungi perkataan
berimbuhan apitan dengan
betul
B4D7E2
Menulis ayat mudah
mengandungi perkataan
imbuhan apitan dengan betul
–
–
52. 2014 - 3
27
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad
Tamkin.
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan Mad
Tamkin
–-B1D13E1
Menyatakan pengertian
53. 2014 - 3
-
-
-
-
-
syarat wajib solat
B2D12E1
Menyatakan syarat-syarat
wajib solat
B3D9E1
Menyenaraikan syarat
wajib solat
––
-
-
B4D7E1
Membaca ayat mudah yang
mengandungi perkataan
berimbuhan apitan dengan
betul
B4D7E2
Menulis ayat mudah
mengandungi perkataan
imbuhan apitan dengan betul
–
–
54. 2014 - 3
28
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad
Tamkin.
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan Mad
Tamkin
-
-
-
-
B1D17E1
Menyatakan sebab-sebab
orang-orang yang berpengaruh
di Mekah memeluk Islam:
B2D18E1
Menyatakan iktibar daripada
peristiwa pengislaman orang
Mekah yang berpengaruh
Abu Bakar al Siddiq Umar Al
Khattab Hamzah bin Abdul
--
55. 2014 - 3
-Mutalib
––
-
-
B4D7E1
Membaca ayat mudah yang
mengandungi perkataan
berimbuhan apitan dengan
betul
B4D7E2
Menulis ayat mudah
mengandungi perkataan
imbuhan apitan dengan betul
–
–
56. 2014 - 3
29
-
-
-
-
-
B1D1E1
Membaca kalimah dan
potongan ayat dalam
surah at-takasur
B2D1E1
Membaca ayat-ayat
daripada surah at-takasur
B3D1E1
Membaca dan menghafaz
dengan betul surah at-
takasur
B4D1E1
Membaca dan menghafaz
surah at-takasur
dengan bacaan yang betul
dan bertajwid serta
mengamalkannya
B5D1E1
Membaca dan menghafaz
surah at-takasur dengan
bacaan yang betul dan
bertajwid serta
mengamalkannya dengan
beradab terpuji
57. 2014 - 3
29
-
-
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad
Tamkin.
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan
Mad Tamkin
-
-
-
-
B1D21E1
Menyebut hukum berziarah
B2D21E1
Menyatakan adab berziarah
B3D17E1
Menerangkan orang yang lebih
utama diziarahi
58. 2014 - 3
––
-
-
B4D7E1
Membaca ayat mudah yang
mengandungi perkataan
berimbuhan apitan dengan
betul
B4D7E2
Menulis ayat mudah
mengandungi perkataan
imbuhan apitan dengan betul
–
–
59. 2014 - 3
30
-
-
-
-
-
B1D1E1
Membaca kalimah dan
potongan ayat dalam
surah at-takasur
B2D1E1
Membaca ayat-ayat
daripada surah at-takasur
B3D1E1
Membaca dan menghafaz
dengan betul surah at-
takasur
B4D1E1
Membaca dan menghafaz
surah at-takasur
dengan bacaan yang betul
dan bertajwid serta
mengamalkannya
B5D1E1
Membaca dan menghafaz
surah at-takasur dengan
bacaan yang betul dan
bertajwid serta
mengamalkannya dengan
beradab terpuji
-
-
60. 2014 - 3
-
-
-
-
-
-
-
B1D9E1
Menyebut pengertian nama
Allah Al-Adlu
B1D9E2
Menyatakan hukum
mempercayai Al-Adlu
B2D9E1
Membaca dalil naqli dan
menyatakan pengertian
beriman dengan al Adlu
61. 2014 - 3
––
-
-
B4D7E1
Membaca ayat mudah yang
mengandungi perkataan
berimbuhan apitan dengan
betul
B4D7E2
Menulis ayat mudah
mengandungi perkataan
imbuhan apitan dengan betul
–
–
31
-
63. 2014 - 3
32
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad Silah
Qosirah
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan Mad
––
-
-
B4D7E1
Membaca ayat mudah yang
mengandungi perkataan
berimbuhan apitan dengan
betul
B4D7E2
Menulis ayat mudah
mengandungi perkataan
imbuhan apitan dengan betul
–
–
64. 2014 - 3
--
-
Silah Qosirah
-
-
-
-
-
B1D17E1
Menyatakan sebab-sebab
orang-orang yang berpengaruh
di Mekah memeluk Islam:
B2D18E1
Menyatakan iktibar daripada
peristiwa pengislaman orang
Mekah yang berpengaruh
Abu Bakar al Siddiq Umar Al
Khattab Hamzah bin Abdul
Mutalib
--
65. 2014 - 3
––
-
-
B4D7E1
Membaca ayat mudah yang
mengandungi perkataan
berimbuhan apitan dengan
betul
B4D7E2
Menulis ayat mudah
mengandungi perkataan
imbuhan apitan dengan betul
–
–
33
-
-
-
-
B2D4E1
Menyebut potongan ayat yang
mengandungi bacaan Mad Silah
Qosirah
B3D4E1
Membaca dengan betul ayat
yang mengandungi bacaan Mad
Silah Qosirah
66. 2014 - 3
-
-
-
-
B1D9E1
Menyebut pengertian nama
Allah As- Syakur
B1D9E2
Menyatakan hukum
mempercayai As- Syakur
B2D9E1
Membaca dalil naqli dan
menyatakan pengertian
beriman dengan As- Syakur
67. 2014 - 3
-–
¾
-
-
B5D3E1
Mengenal perkataan yang
mengandungi huruf hamzah
mengikut teknikal penulisan
yang betul
Kedudukan Hamzah
¾ daripada
huruf lain
-–
¾
-B1D3E2
Menyatakan pengenalan
68. 2014 - 3
34-
-
-
-
-
secara ringkas surah al
Nas
B2D3E1
Menyatakan erti ayat-ayat
daripada surah al Nas
B3D3E1
Menyebut /
menyenaraikan isi-isi
penting dengan betul
daripada:surah al Nas
B4D3E1
Menyenaraikan
pengajaran dengan betul
dan beradab daripada
surah al Nas
-B1D21E1
Menyebut hukum berziarah
69. 2014 - 3
-
-
-
B2D21E1
Menyatakan adab berziarah
B3D17E1
Menerangkan orang yang
lebih utama diziarahi
-–-
-
B5D3E1
Mengenal perkataan yang
mengandungi huruf
hamzah mengikut teknikal
penulisan yang betul
Kedudukan hamzah
setara dengan
huruf lain
-–
71. 2014 - 3
–
-
-
-
-
-
-
B1D13E1
Menyatakan pengertian syarat
wajib solat
B2D12E1
Menyatakan syarat-syarat wajib
solat
B3D9E1
Menyenaraikan syarat wajib
solat
-–-B5D3E1
Mengenal perkataan yang
mengandungi huruf hamzah
72. 2014 - 3
-–-mengikut teknikal penulisan
yang betul
Kedudukan hamzah
ditengah perkataan
36-
-
-
-
-
73. 2014 - 3
-
-
-
-
B1D9E1
Menyebut pengertian nama
Allah As- Syakur
B1D9E2
Menyatakan hukum
mempercayai As- Syakur
B2D9E1
Membaca dalil naqli dan
menyatakan pengertian
beriman dengan As- Syakur
74. 2014 - 3
-–
¾
-
-
B5D3E1
Mengenal perkataan yang
mengandungi huruf hamzah
mengikut teknikal penulisan
yang betul
Kedudukan hamzah
terletak ¾ daripada
huruf lain diawal
perkataan khusus
mengeja nama orang
Cina
-–
¾
37
-
-
-
-
76. 2014 - 3
-–-
-
B6D3E1
Membaca perkataan yang
mengandungi huruf
hamzah mengikut teknikal
penulisan yang betul -–
38
-
-
77. 2014 - 3
-
-
-
-
-
-
-
B2D13E1
Menyatakan perkara yang
membatalkan solat
B3D10E1
Melakukan sesuatu sekiranya
terbatal solat
-B5D3E1
Mengenal perkataan yang
mengandungi huruf hamzah