1. Dokumen ini berisi rencana pembelajaran mata pelajaran Al-Qur'an di SMPIT As Salaam untuk materi hafalan surat At Tariq sampai Al Ghasyiyah ayat 1-19.
2. Pembelajaran akan dilaksanakan secara daring melalui zoom selama 5 pertemuan untuk membimbing siswa menghafal surat-surat tersebut.
3. Guru akan menilai kemampuan hafalan siswa lewat presentasi daring.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Sebagai salah satu pertanggungjawab pembangunan manusia di Jawa Timur, dalam bentuk layanan pendidikan yang bermutu dan berkeadilan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat. Untuk mempercepat pencapaian sasaran pembangunan pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah melakukan banyak terobosan yang dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan. Salah satunya adalah Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) jenjang Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, dan Sekolah Luar Biasa Provinsi Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025 yang dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan tanpa diskriminasi.
Pelaksanaan PPDB Jawa Timur tahun 2024 berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru, Keputusan Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 47/M/2023 tentang Pedoman Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan, dan Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 15 Tahun 2022 tentang Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Luar Biasa. Secara umum PPDB dilaksanakan secara online dan beberapa satuan pendidikan secara offline. Hal ini bertujuan untuk mempermudah peserta didik, orang tua, masyarakat untuk mendaftar dan memantau hasil PPDB.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Rpp al qur'an kls 7 (pekan 1)
1. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMPIT)
AS SALAAM
NPSN : 69969571 --- TERAKREDITASI
Jl. Raya AbepuraNo.3A Entrop,Jayapura– Papua99224. Telp. (0967) 551922
Sekolah SMPIT As Salaam
Mata Pelajaran Al-Qur’an
Kelas/Semester VII / 1
Materi Pokok Hafalan Qs. At Tariq – Qs. Al Ghasyiyah : 1-19
Alokasi Waktu 10 JP / Pekan
Periode Tanggal 4-8 Oktober 2021
Kompetensi Inti Sikap Spiritual 1. Menghargai danmenghayati ajaran agamayang
dianutnya
Kompetensi Dasar 1.1 terbiasamembacaal-Qur’an dengan
memperhatikan kaidah ilmu tajwid dan tartil
Indikator 1.1.1 memiliki kesadaran membaca al-Qur’an dengan
memperhatikan ilmu tajwid dan tartil dengan benar
Penilaian Awal dan Hasil
Belajar
Guru memantau laporan tahfidz dan tilawah al-Qur’an.
kegiatanharian tahfidz al-Qur’an (telah terintegrasi dengan
pelaporan harian lainnya di A-learning)
PelaporanAwal danHasil
Belajar
1. Guru memberikan umpan balik ke siswa berupa
apresiasi, motivasi dan nasihat di saat kelas PTM
(Pertemuan Tatap Muka) virtual & PPTMT (Program
Pertemuan Tatap Muka Terbatas)
2. Guru menuliskan narasi hasil pengamatan di Rapor
Perkembangan Hasil Belajar al-Qur’an setiap
akhir semester.
Kompetensi Inti SikapSosial 2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin,tanggung jawab,
peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri
dalamberinteraksi secaraefektifdenganlingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
Kompetensi Dasar 2.1 menunjukkan perilaku semangat menuntut ilmu
sebagai implementasi Q.S. al-Mujadilah/58: 11,
Q.S. ar Rahman /55: 33 dan Hadis terkait.
2.2 menunjukkan perilaku ikhlas, sabar, dan pemaaf
sebagai implementasi pemahaman Q.S. anNisa/4:
146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imran/3:
134.
Indikator 2.1.1 Menunjukkan keantusiasan dan turut
menciptakan kondisi belajar yang tertib saat
mengikuti pembelajaran al-Qur’an.
2.1.2 Menunjukkan hadir tepat waktu, tekun,
berusaha yang terbaik saat kegiatan praktik
dalam kelompok.
Penilaian Awal dan Hasil
Belajar
Guru melakukan kegiatanobservasi/pengamatan saat
PPTMT, chat WA Group dan tatap muka virtual/daring-
zoom.
PelaporanAwal danHasil
Belajar
1. Guru memberikanumpan balikke siswaberupa
apresiasi, motivasi dan nasihat di saat kelas PTM
(Pertemuan Tatap Muka) virtual & PPTMT (Program
Pertemuan Tatap Muka Terbatas).
2. Guru menuliskan narasi hasil pengamatan di Rapor
Perkembangan Hasil Belajar al-Qur’an setiap
akhir semester.
2. Kompetensi Inti Pengetahuan 3. memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Dasar 3.1 Mengetahui Hukum bacaan Tajwid
Indikator 3.1.1 Menyebutkan hukum bacaan tajwid (mad thobi’I, ikhfa’,
idzhar, iqlab, idghom bighunnah, idghom bilaghunnah,
mad jaiz munfashil, mad wajib muttashil)
Penilaian Awal Guru melakukan kegiatanobservasi/pengamatan saat
PPTMT, Video Call/WA dan tatap muka virtual/daring-
zoom.
Pelaporan Awal 1. Guru memberikanumpan balikke siswaberupa
apresiasi, motivasi dan nasihat di saat kelas PTM
(Pertemuan Tatap Muka) virtual & PPTMT (Program
Pertemuan Tatap Muka Terbatas).
2. Guru menuliskan narasi hasil pengamatan di Rapor
Perkembangan Hasil Belajar al-Qur’an setiap
akhir semester.
Kompetensi Inti Keterampilan 4. mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Kompetensi Dasar
4.2 Menghafalkan Juz 30
Indikator
4.2.9 Mampu menghafal Qs. At Tariq
4.2.10 mampu menghafal Qs. Al A’laa
4.2.11 mampu menghafal Qs. Al Ghasyiyah
Penilaian Hasil Belajar 1. Siswa menyetorkan tilawahnya saat Zoom Meeting
2. Siswa menyetorkan hafalan Qs. At Tariq – Qs. Al
Ghasyiyah : 1-19 melalui VideoCall/zoom meeting
(online) atau PPTMT (offline) kepada guru Qur’an
sesuai kelompok belajar
Pelaporan Hasil Belajar 1. Guru memberikan hasil penilaian secara
lisan/tertulis setelah Video Call/zoom meeting.
2. Guru memberikan hasil penilaian dalam bentuk
Rapor Perkembangan Hasil Belajar al-
Qur’an setiap akhir semester.
3. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMPIT)
AS SALAAM
NPSN : 69969571 --- TERAKREDITASI
Jl. Raya AbepuraNo.3A Entrop,Jayapura– Papua99224. Telp. (0967) 551922
Tahapan Metode Aktivitas
Guru Siswa Orang tua
Telaah Luring
Mengunggah bahan
ajar di elearning:
Power Point atau Video
talaqi hafalan Qs. At
Tariq – Qs. Al
Ghasyiyah : 1-19,
Penugasan awal
Menelaah dan
mengekplorasi bahan
ajar:
1. Mengunduh
materi
PPT/Video
hafalan Qs. At
Tariq – Qs. Al
Ghasyiyah : 1-
19 yang terdapat
di As Salaam
Learning.
2. Mendengarkan
dan mengulang
bacaan Qs. At
Tariq – Qs. Al
Ghasyiyah : 1-
19
secara offline 5X
Eksplorasi Luring
Rumuskan Daring via
VC/ZOOM-10’
Pertemuan 1-5 :
Mengarahkan untuk
absen di A-Learning
Hadir danterlibat
dalam kegiatan
diskusi
1. Mendampingi/
membantu
kakak-kakak
menghafal
dan muroja’ah
(mengulang)
hafalan.
2. Mendampingi/
membantu
kakak-kakak
belajar tilawah
(jilid/AQ).
3. Memotivasi,
mendukung
dan
mengingatkan
kakak untuk
melakukan
aktivitas sesuai
arahan.
Presentasikan
Pertemuan 1-5 :
Daring via Zoom
– 20’
Pertemuan 1:
Memfasilitasi kegiatan
menghafal bersama
siswa Qs. At Tariq : 1-
17
Pertemuan 2:
Memfasilitasi kegiatan
menghafal bersama
siswa Qs. Al A’laa : 1-
10
1. Hadir tepat
waktu
2. Terlibat dan
menunjukkan
semangat.
3. Menyiapkan al-
Qur’an.
4. Mengikuti
kegiatan sesuai
arahan guru
4. Pertemuan 3:
Memfasilitasi kegiatan
menghafal bersama
siswa Qs. Al A’laa : 11-
19
Pertemuan 4:
Memfasilitasi kegiatan
menghafal bersama
siswa Qs. Al Ghasyiyah
: 1-11
Pertemuan 5:
Memfasilitasi kegiatan
menghafal bersama
siswa Qs. Al Ghasyiyah
: 12-19
Pertemuan 2 & 5 :
Menyemangati siswa
Duniawi Daring 5’-
Via Zoom
untuk selalu ikhlas dan
sabar untuk
mempelajari dan
menghafal al-Qur’an
Memberikan
tanggapan secara
tertulis melalui chat.
melalui Video Call/zoom
meeting
Ukhrowi Daring 5’ – Via
Zoom
1. Memberikan
apresiasi kepada
siswa yang telah
menyetorkan
hafalannya.
2. Memberikan
motivasi kepada
siswa untuk
mengaplikasikan
hafalan al-
Qur’annya saat
melaksanakan
sholat agar
bertambah
kelancaran dan
berlipat
kebaikannya.
Berusaha
mengaplikasikan
hafalan Al Qur’annya
saat melaksanakan
sholat.
Jayapura, 04 Oktober 2021
Kepala Sekolah Guru Qur’an
Kelik Hermawan, S.Pd.I Selvi Nuriawati