Este documento describe cómo los dispositivos móviles pueden usarse en el aula de música, incluyendo diferentes tipos de aplicaciones que pueden crear material educativo, gestionar contenidos, componer música, grabar audio y video, y más. También proporciona ejemplos de actividades como hacer tarjetas musicales, medir la contaminación acústica, y concursos usando aplicaciones.
Este documento describe cómo los dispositivos móviles pueden usarse en el aula de música, incluyendo diferentes tipos de aplicaciones que pueden crear material educativo, gestionar contenidos, componer música, grabar audio y video, y más. También proporciona ejemplos de actividades como hacer tarjetas musicales, medir la contaminación acústica, y concursos usando aplicaciones.
Visita del President de la Generalitat, José Montilla, a l'institut Torre del...Institut Torre del Palau
El 7 d'abril de 2010 el Molt Honorable President de la Generalitat de Catalunya, José Montilla, va visitar l'institut Torre del Palau. Aquesta presentació va servir per donar a conèixer l'institut al President i resta d'autoritats que li acompanyaven.
QUIN ÉS L’IMPACTE AUDIOVISUAL DE L’ALUMNAT DE LA NOSTRA ESCOLA?Fundación Impuls
Aquesta experiència pretén ser una anàlisi de l’impacte dels mitjans audiovisuals al nostre centre. Tenint com a fil conductor el treball d’investigació portat a terme pels alumnes de sisè des de l’àrea TAC i esdevenint en un conjunt de petits projectes elaborats des d’Educació Infantil a Primària, tenint com a eix vertebrador l’ús curricular de les TIC, és a dir, el projecte que presentem s’ha d’entendre d’una manera transversal, ja que s’ha intentat que l’estudi i l’ús de les TIC sigui el nexe per tal d’interrelacionar les diferents àrees del currículum a l’Educació Infantil i Primària. Els objectius proposats tenen una doble vessant. Per una banda, aquells objectius que impliquen al professorat i d’altra banda aquells que repercuteixen en l’alumne/a: - Objectius en relació al professorat: - Conèixer quin impacte audiovisual tenen les MAVC en l’alumnat. - Conèixer quins són els hàbits de l’alumnat com a consumidors de MAVC - Conèixer les preferències de l’alumnat respecte a la programació televisiva. - Conèixer quines són les condicions de la recepció televisiva en les llars dels nostres infants. - Reflexionar amb l’alumnat sobre les dades obtingudes, de manera que prenguin consciència de la situació real. - Objectius en relació a l’alumnat: - Observar i reflexionar sobre la influència dels mitjans de comunicació en la nostra vida. - Observar quins són els MAVS que tenen a casa i veure quin ús en fan. - Observar quina és la presència del televisor en les nostres llars i determinar fins a quin punt aquesta presència condiciona o modifica les relacions familiars. - Utilitzar les TIC com a eina d’investigació, recerca i processament de la informació.
El documento describe un proyecto escolar para hacer cuevas poniendo una bola de papel envuelta en plástico dentro de una lámina de madera para luego poder sacarla y dejar un agujero. Se menciona que el trabajo fue terminado, pintado y decorado.
Visita del President de la Generalitat, José Montilla, a l'institut Torre del...Institut Torre del Palau
El 7 d'abril de 2010 el Molt Honorable President de la Generalitat de Catalunya, José Montilla, va visitar l'institut Torre del Palau. Aquesta presentació va servir per donar a conèixer l'institut al President i resta d'autoritats que li acompanyaven.
QUIN ÉS L’IMPACTE AUDIOVISUAL DE L’ALUMNAT DE LA NOSTRA ESCOLA?Fundación Impuls
Aquesta experiència pretén ser una anàlisi de l’impacte dels mitjans audiovisuals al nostre centre. Tenint com a fil conductor el treball d’investigació portat a terme pels alumnes de sisè des de l’àrea TAC i esdevenint en un conjunt de petits projectes elaborats des d’Educació Infantil a Primària, tenint com a eix vertebrador l’ús curricular de les TIC, és a dir, el projecte que presentem s’ha d’entendre d’una manera transversal, ja que s’ha intentat que l’estudi i l’ús de les TIC sigui el nexe per tal d’interrelacionar les diferents àrees del currículum a l’Educació Infantil i Primària. Els objectius proposats tenen una doble vessant. Per una banda, aquells objectius que impliquen al professorat i d’altra banda aquells que repercuteixen en l’alumne/a: - Objectius en relació al professorat: - Conèixer quin impacte audiovisual tenen les MAVC en l’alumnat. - Conèixer quins són els hàbits de l’alumnat com a consumidors de MAVC - Conèixer les preferències de l’alumnat respecte a la programació televisiva. - Conèixer quines són les condicions de la recepció televisiva en les llars dels nostres infants. - Reflexionar amb l’alumnat sobre les dades obtingudes, de manera que prenguin consciència de la situació real. - Objectius en relació a l’alumnat: - Observar i reflexionar sobre la influència dels mitjans de comunicació en la nostra vida. - Observar quins són els MAVS que tenen a casa i veure quin ús en fan. - Observar quina és la presència del televisor en les nostres llars i determinar fins a quin punt aquesta presència condiciona o modifica les relacions familiars. - Utilitzar les TIC com a eina d’investigació, recerca i processament de la informació.
El documento describe un proyecto escolar para hacer cuevas poniendo una bola de papel envuelta en plástico dentro de una lámina de madera para luego poder sacarla y dejar un agujero. Se menciona que el trabajo fue terminado, pintado y decorado.
20. ARTICLE L’ aula de música amb suport TIC · Introducció: Música i noves tecnologies · Projecte mus-tic: organització · Metodologia · Objectiu i continguts GEMMA UFARTES OLLÉ
30. Cicle superior: CoralImatge extreta de la pàgina web del centre CEIP Montseny de Mollet del Vallès http://www.telefonica.net/web2/gemmaufartes/ceip_montseny.htm