2. ΠΕΙΡΑΜΑ:
O Η κυρία μας ,έγραψε στον πίνακα τον τίτλο και
χωρίς να μας εξηγήσει τίποτα, ξεκίνησε μαζί
με μας ένα πείραμα.
O Μας ζήτησε να φέρουμε κάποια υλικά και
αντικείμενα.
O Δύο μπουκάλια νερού πλαστικά άδεια.
O Ένα μπουκάλι γυάλινο άδειο.
O Θήκες για παγάκια.
O Λάδι και νερό
O 2 ποτήρια
3. ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΤΟΥ
ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ
O Γεμίσαμε τα δύο μπουκάλια από πλαστικό, το
ένα με νερό ως απάνω και το άλλο με λάδι και
αυτό ως το πώμα του μπουκαλιού.
O Το γυάλινο μπουκάλι το γεμίσαμε με νερό,
μέχρι το χείλος του και βάλαμε τα 3
μπουκάλια στην κατάψυξη και τ αφήσαμε, μια
εβδομάδα.
O Πήραμε την θήκη για παγάκια και γεμίσαμε τη
μισή με νερό και τη μισή με λάδι. Έτσι θα
είχαμε παγάκια κι από τα 2 υγρά.
4. Μια εβδομάδα μετά….
Εκτέλεση του πειράματος.
O Πήραμε ένα ποτήρι και του βάλαμε νερό
μέχρι τη μέση και ρίξαμε 2 παγάκια από
νερό μέσα.
O Πήραμε και ένα ποτήρι, που περιείχε λάδι,
O μέχρι τη μέση και ρίξαμε 2 παγάκια από
λάδι.
9. Τα φωτογραφίσαμε
Εκπλαγήκαμε!!!!!!!!!
O Υποθέσαμε στην αρχή ότι κάτι κάναμε
λάθος.
O Το νερό μέσα στα μπουκάλια, είχε
διογκωθεί και το ένα μπουκάλι, έσπασε.
O Το μπουκάλι του λαδιού ,δεν είχε πάθει
τίποτα.
10.
11.
12. Φύλλο εργασίας.
Να συζητηθεί μέσα στην τάξη.
O Όταν ένα υγρό ψύχεται τι συμβαίνει;
O Όταν ένα υγρό θερμαίνεται, τι παθαίνει;
O Τι γνωρίζετε για την διαστολή και συστολή
των σωμάτων και ιδιαίτερα των υγρών;
O Διαθεματικότητα: Ρωτήστε τον ή την
φυσικό του σχολείου, ή ανατρέξετε σε
σχετικές πηγές και γράψετε, σχετικές
πληροφορίες, με το θέμα
13. Επιβεβαιώθηκε η θεωρία μας;
O ΘΕΩΡΙΑ: Όταν ψύχεται ένα υγρό, ο
όγκος του μειώνεται. Δηλ. συστέλλεται και
η πυκνότητά του αυξάνεται.
O Όταν θερμαίνεται ένα υγρό, ο όγκος του
αυξάνεται . Δηλ. διαστέλλεται και η
πυκνότητά του, μειώνεται.
14. Όταν ψύχεται ένα υγρό
συστέλλεται
O Ψύχεται ένα υγρό
O Όγκος Πυκνότητα
O
O Ελαττώνεται Αυξάνεται
17. Γιατί επιπλέουν οι πάγοι:
OΟι πάγοι (4 º C ως 0º Cº )
επιπλέουν
O γιατί διαστέλλονται ,
OΜεγαλώνει
O ο όγκος τους και
O μειώνεται
O η πυκνότητά τους.
18. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΤΩΝ
ΕΥΡΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ
O Μέσα από τα πειραματικά αποτελέσματα, η
θεωρία μας , επιβεβαιώθηκε μόνο, από τη
συμπεριφορά του λαδιού. Δηλ. το λάδι ψύχθηκε
στην κατάψυξη, έπαθε συστολή, μίκρυνε ο
όγκος του και αυξήθηκε η πυκνότητά του. Έγινε
μεγαλύτερη από την πυκνότητα του λαδιού στο
ποτήρι και το παγάκι από λάδι βυθίστηκε.
O Το νερό παρουσιάζει μια ιδιαιτερότητα.
O Μήπως να υποψιαστούμε από τον τίτλο;
19. Από τα αποτελέσματα που
προέκυψαν ποιες είναι οι
πιθανές εξηγήσεις;
O Το νερό παρουσιάζει ,μια ιδιόμορφη
συμπεριφορά. Η φυσικός μας είπε.
O Όταν το νερό ψύχεται από τους
O 4° C 0º C ο όγκος του αυξάνεται δηλ.
διαστέλλεται, η πυκνότητά του μειώνεται
(αραίωσαν τα μόρια) και γι αυτό επιπλέει το
παγάκι. Δηλ. αντί να πάθει συστολή,
διαστέλλεται. Αυτό ονομάζεται ανώμαλη
<<συστολή>> του νερού
20. Ανώμαλη <<διαστολή>> του
νερού
O Αλλά κι όταν ζεσταίνεται το νερό από
O 0ºC 4ºC( ενώ θα έπρεπε να αυξηθεί
ο όγκος του δηλ. να διασταλεί,) αντιθέτως
, ο όγκος του ελαττώνεται, δηλ.
συστέλλεται και η πυκνότητά του
αυξάνεται.
21. Το παγάκι γίνεται σε αρνητικές
θερμοκρασίες και μέχρι την
θερμοκρασία των 0º C
παραμένει πάγος
O Από τους 0º C 4º C λόγω της
ανώμαλης<< διαστολής>> του νερού ο
όγκος του νερού ελαττώνεται, η πυκνότητά
του αυξάνεται και εκεί γύρω που η
θερμοκρασία του είναι περίπου 4º C, έχοντας
μετατραπεί σε νερό, λιώνουν οι πάγοι και το
νερό πηγαίνει, στον πυθμένα των λιμνών και
των ποταμών ΄.Ετσι, επιβιώνουν οι ζωντανοί
οργανισμοί, όταν τον χειμώνα παγώνουν, οι
λίμνες και τα ποτάμια.
22. ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ
ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ
O Η ανώμαλη <<διαστολή >> και << συστολή>> του νερού
έχει μεγάλη σημασία για την επιβίωση των ζωντανών
οργανισμών, όταν το χειμώνα παγώνουν οι λίμνες και τα
ποτάμια.
O Οι πάγοι (4 º C ως 0º Cº ) επιπλέουν γιατί διαστέλλονται ,
μεγαλώνει ο όγκος τους και μειώνεται η πυκνότητά τους.
O Γνωρίζοντας αυτή την ιδιαιτερότητα του νερού ,οι
σωληνώσεις κάποιων σπιτιών ,μπορεί να σπάσουν το
χειμώνα , αν το νερό που περιέχουν παγώσει , λόγω της
ανώμαλης <<συστολής>> . Διαστέλλεται αντί να
συστέλλεται, όπως συμβαίνει στα άλλα υγρά. ΄ Έτσι καθώς
εμποδίζεται από τον σωλήνα να διογκωθεί, μερικές φορές
σπάει. Σε περιοχές με χαμηλή θερμοκρασία , αφήνουμε τη
βρύση να τρέχει πολύ λίγο, για να μην παγώσει το νερό.
23. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ:ΣΥΖΗΤΗΣΗ
O Αναφέρθηκε ότι γενικά όλα τα σώματα
(εκτός του νερού στις θερμοκρασίες 0° C
έως 4º C) διαστέλλονται όταν θερμαίνονται
και συστέλλονται όταν ψύχονται.
O Συζητήστε με τους συμμαθητές σας, για τη
σημασία που έχει η ανωμαλία της
συστολής του νερού στη λίμνη.
O Γράψετε τα κυριότερα σημεία της
συζήτησης.
24. Ποιες μεταβλητές
ερευνήθηκαν;
O Η ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ ΣΤΑ ΥΓΡΑ ΚΑΙ Η ΑΥΞΗΣΗ
Ή ΜΕΙΩΣΗ ΤΟΥ ΟΓΚΟΥ ΤΟΥΣ.
O (Διαστολή -Συστολή)
O Ανεξάρτητη μεταβλητή : Θερμοκρασία .
O Την μεταβάλλει ο ερευνητής και την
τοποθετεί ο ίδιος.
O Εξαρτημένη μεταβλητή:
O Διαστολή- συστολή υγρών.
O Είδος έρευνας:
O ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ
25. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ
O Η έρευνα μας πραγματεύεται:
O 1) Την οικολογική σημασία της ανώμαλης
O <<διαστολής >> και<< συστολής >> του
νερού.
O 2) Την επίδραση που έχει η αύξηση, ή η
μείωση, της θερμοκρασίας στα υγρά.
O 3) Την συστολή και διαστολή των υγρών.
O 4) Το νερό, στις 2 καταστάσεις του.
O Στερεή και υγρή κατάσταση.
26. O Να δημιουργήσει ο επόμενος
ερευνητής, ένα μεγάλο κομμάτι πάγου
και να το ρίξει μέσα σε λεκάνη με νερό,
έτσι ώστε, να παρατηρείται,
περισσότερο χρόνο, το υποτιθέμενο
παγόβουνο, να επιπλέει.
O Για καλύτερη απεικόνιση και
αναπαράσταση , του φαινομένου.
ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ
27. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΕΡΩ
ΕΡΕΥΝΑ
O Θα μπορούσε κάποιος να μελετήσει το
φαινόμενο του θερμοκηπίου, συνέπεια του
οποίου είναι το λιώσιμο των πάγων.
O Θα περιγράψει το φαινόμενο , έτσι όπως
εξελίσσεται στο φυσικό του πλαίσιο .
O Χωρίς ο ερευνητής να μπορεί να
επηρεάσει καμία μεταβλητή.
O Δηλ. είδος έρευνας – Περιγραφική.
28. O ΤΙΣ ΜΕΡΕΣ ΠΟΥ ΧΙΟΝΙΖΕΙ ΤΑ
ΣΥΝΕΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΔΗΜΩΝ ΡΙΧΝΟΥΝ
ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΑΛΑΤΙ . ΑΥΤΟ ΤΟ
ΚΑΝΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΛΙΩΣΕΙ ΤΟ ΧΙΟΝΙ ΚΑΙ
ΝΑ ΜΗΝ ΠΑΓΩΣΕΙ Ο ΔΡΟΜΟΣ.
29. O Σε ένα δρόμο στρωμένο με χιόνι, ειδικά τις
νύχτες, η θερμοκρασία πέφτει κάτω από το
μηδέν. Παίρνει αρνητικές θερμοκρασίες. ΄Ετσι
ο πάγος δεν μπορεί να λιώσει. Ρίχνοντας το
αλάτι , τα κρυσταλλάκια του αλατιού ,
παρεμβάλλονται μεταξύ των μορίων του
πάγου. ΄Ετσι οι δυνάμεις ανάμεσα στα μόρια
του πάγου εξασθενούν και ο πάγος λιώνει.
Αντίθετα χωρίς το αλάτι η θερμοκρασία θα
έπρεπε να ανέβει για να αρχίσει να λιώνει ο
πάγος.
30. ΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ
O Όταν είχαμε τελειώσει πλέον,το πείραμα,
καταλάβαμε, ότι μελετήσαμε την
συμπεριφορά, μόνο ,
O δύο διαφορετικών υγρών.
O (περιορισμένος αριθμός δείγματος-
υγρών).
31. ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
O Εξώφυλλο- Συμβόλαιο- Αυτοαξιολόγηση-
Συνεργατικότητα- δυσκολίες στις
μετρήσεις- Χρήση των ΤΠΕ. Κ.λ.π.
O ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ!!!!!!!
32. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ-
ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ
O Σ ε αυτό το στάδιο ο μαθητής –ερευνητής περιγράφει
διεξοδικά (βήμα-βήμα) τη διαδικασία που
ακολούθησε. Πιο αναλυτικά:
O 1) Επιλογή της επιστημονικής μεθόδου
O (π.χ πειραματική έρευνα)
O 2)Σχεδίαση της ερευνητικής εργασίας _διάγραμμα
ροής.
O 3)Κατάλογος υλικών, εργαλείων, οργάνων και
συσκευών που θα χρησιμοποιηθούν.
O 4) Κατασκευή δοκιμίων- συσκευών.
O 5) Εκτέλεση του πειράματος.
O 6)Ανάλυση και παρουσίαση των αποτελεσμάτων.
O (π.χ γραφικά, πίνακες, ή περιγραφή)
33. ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ ΜΑΣ …
1,2 δισεκατομμύρια άνθρωποι
δεν έχουν καθαρό νερό να πιούν
37. O Γιατί ένα παγόβουνο έχει μεγαλύτερη
θερμική ενέργεια από ένα παγάκι ίδιας
θερμοκρασίας;
O Για ν απαντήσεις πρέπει να θυμηθείς, από
τι εξαρτάται η θερμική ενέργεια ενός
σώματος;
O Απάντηση:
O Η θερμική ενέργεια ενός σώματος
εξαρτάται από τη θερμοκρασία και τη
μάζα του.
38. O ΄Ενα παγόβουνο έχει μεγαλύτερη θερμική
ενέργεια από ένα παγάκι
O (ίδιας θερμοκρασίας) γιατί το παγόβουνο
