RPS Kewirausahaan II

1. 1
UNIVERSITAS ABDUL AZIS LAMADJIDO
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
PRODI S1 (STRATA 1) MANAJEMEN
N0. Dokumen
……………
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Pengesahan
…………..
No. Revisi
…………..
Jumlah Hal
…………..
Tanggal Penyusunan
………………..
Mata Kuliah (MK) :
Kewirausahaan II
Kode Mata Kuliah Rumpun Mata Kuliah
Manajemen
BOBOT (sks)
3
Semester
6
Program Studi:
S1 Manajemen
Dosen Pengampu/Penanggung Jawab:
Team Teaching
Koord Prodi
Ttd
Dr. Nur Hilal, S.E., M.M
Matakuliah Prasyarat Kewirausahaan I
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Sikap
S6 : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
S9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
Pengetahuan
P1 : Menguasai konsep teoritis ilmu manajemen dan menerapkannya dalam berbagai tipe
organisasi baik bisnis maupun non bisnis pada tingkat lokal, nasional dan global;
Keterampilan Umum
KU3 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU5 : Mengimplementasikan rencana bisnis secara komprehensif
Keterampilan Khusus
KK1 : Mampu melakukan analisis komprehensif terhadap isu-isu manajerial berdasarkan prinsip-prinsip
manajemen terkini
KK5 : Menganalisis dan mengevalusi proses bisnis dengan menggunakan pendekatan ilmu kewirausahaan dan

2. 2
UNIVERSITAS ABDUL AZIS LAMADJIDO
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
PRODI S1 (STRATA 1) MANAJEMEN
N0. Dokumen
……………
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
manajemen
Capaian Pembelajaran Matakuliah
(CPMK)
1. Mampu mengembangkan mindset kewirausahaan (S6; S9; KU3; KK1)
2. Mampu mengidentifikasi peluang dan jaringan bisnis (S6; KK5)
3. Mampu menerapkan prinsip kewirausahaan di dalam bisnis praktis pada level micro dan kecil ( KK1; KK5)
4. Mampu mengimplementasikan semangat berwirausaha dalam proposal rencana usaha (P1; KK1; KK5)
Deskripsi Matakuliah
Mata kuliah ini dirancang untuk mempertajam dan mengembangkan mindset kewirausahaan sehingga mahasiswa
memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi peluang berwirausaha. Mata kuliah ini juga dimaksudkan
memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melakukan proses pengembangan ide secara berkelompok.
Dalam proses ini, mahasiswa mempresentasikan ide, kreativitas dan inovasi berwirausaha, yang kemudian di
susun dalam proposal bisnis, yang mencakup; perencanaan dan pengorganisasian usaha, pelaksanaan dan
pengendalian usaha, serta monitoring dan tindak lanjut dalam berwirausaha.
Materi Pembelajaran
PB 1: Identifikasi ide bisnis yang kreatif dan inovatif
PB 2: Identifikasi peluang dan Target
PB 3: Business Plan
PB 4: Aset dan Sumberdaya pendukung ide
PB 5: Inisasi Stakeholder
PB 6: Surviy Pasar
PB 7: Strategi Bisnis
PB 8: Analisis risiko dan perubahan lingkungan
PB 9: Keunggulan Komparasi dan keberlanjutan usaha

3. 3
Pert
Ke
Kemampuan
Yang Diharapkan
(SUB-CPMK)
Indikator
Materi
Pembelajaran
Strategi/Bentuk/
Metode Pembelajaran
Pustaka
Waktu
(Menit)
Pengalaman
Belajar
Bobot
Pen
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8) (9) (10)
1. Mahasiswa
diharapkan mampu
menjelaskan ruang
lingkup
kewirausahaan
secara umum dan
mengidentifikasi
potensi
kewirausahaan
1. Mahasiswa
mampu
memahami
kontrak kelas
2. Mahasiswa
dapat
menjelaskan
atau mengajukan
pertanyaan
tentang ruang
lingkup
kewirausahaan
3. Mahasiswa
mampu
mengidentifikasi
potensi
kewirausahaan
PENDAHULUAN
1. Kontrak
Perkuliahan
2. Penjelasan
Tentang Tugas
Penyusunan
Proposal Rencana
Bisnis
3. Ruang Lingkup
kewirausahaan
4. Pengenalan
potensi
kewirausahaan
Student
center
learning
dengan
metode
ceramah
dan
discovery
learning
Diskusi dan
tanya jawab
melalui, Zoom,
LMS, Google
Classroom, WA
Group dengan
pendekatan
active learning
yang berpusat
pada mahasiswa
(SCL) berbasis
E-learning
Alma, (2010).,
Drucker,
(2014).,
Hamali,
(2016).,
Saiman.
(2009).
Suryana,
(2006).
150
menit
1. Mendengarkan
penjelasan mengenai
ruang lingkup
kewirausahaan
2.Mengidentifikasi
potensi
kewirausahaan
5%
2. Mahasiswa dapat
menemukan ide
berwirausaha yang
kreatif dan inovatif
dan
menginternalisasi
ide wirausaha
dalam
mengidentifikasi
peluang dan target
1. Mahasiswa
menyebutkan ide
yang kreatif dan
inovatif
2. Mahasiswa
memberikan
contoh kongkrit
dari kegiatannya
atau orang lain
Mengembangkan
Ide Berwirausaha
Dan
Mengidentifikasi
Peluang Dan
Target
1. Kreatifitas Ide
dalam menentukan
kegiatan wirausaha
2. Tipe kreativitas
OBSERVA
SI
Alma, (2010).,
Drucker,
(2014).,
Hamali,
(2016).,
Saiman.
(2009).
Suryana,
(2006).
150
menit
1. Mendapat
penjelasan tentang
kreatifitas ide dan
inovasi dalam
pengembangan ide
bisnis
2. Berdiskusi untuk
menentukan ide
bisnis
10%

4. 4
Pert
Ke
Kemampuan
Yang Diharapkan
(SUB-CPMK)
Indikator
Materi
Pembelajaran
Strategi/Bentuk/
Metode Pembelajaran
Pustaka
Waktu
(Menit)
Pengalaman
Belajar
Bobot
Pen
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8) (9) (10)
wirausaha 3. Adanya
kesepakatan
kelompok
menentukan
ide bisnis
4. menjelaskan
beberapa peluang
dan target
wirausaha.
dalam wirausaha
3. Bisnis yang
inovatif
4.
Mengidentifikasi
peluang
berwirausaha
5. Pencapaian
target
3. Mengidentifikasi
dan merembukkan
peluang dan target
bisnis
3. Mahasiswa
diharapkan mampu
mengidentifikasi
aset dan
sumberdaya
pendukung usaha
1. Adanya daftar
aset bisnis
kelompok
2. Adanya daftar
sumberdaya
pendukung
lainnya
Aset
Kewirausahaan
Dan Sumberdaya
Pendukung Ide
1. Identifikasi aset
2. Identifikasi
sumberdaya
pendukung
Mahasiswa
melakukan
Project-
based
learning
dengan
mengunjun
gi beberapa
unit bisnis
secara
berkelompo
k
Alma, (2010).,
Drucker,
(2014).,
Hamali,
(2016).,
Saiman.
(2009).
Suryana,
(2006).
150
menit
Mendengarkan
sharing pengalaman
sebagai pewirausaha
dalam
mengembangkan
sumberdaya
pendukung ide
kewirausahaan
5%
4. Mahasiswa
diharapkan mampu
menginisiasi pihak
- pihak yang
1. Mahasiswamela
kukan kontak
dengan
stakeholder
Inisiasi
Stakeholder
1. Mengidentifikas
i internal
PRAKTIK
Mengunjun
gi
stakeholder
Konsultasi
melalui Zoom
Alma, (2010).,
Drucker,
(2014).,
Hamali,
(2016).,
1 x 50
menit
kelas
1. Melakukan
Negosiasi
2.Melakukann
promosi yang
5%

5. 5
Pert
Ke
Kemampuan
Yang Diharapkan
(SUB-CPMK)
Indikator
Materi
Pembelajaran
Strategi/Bentuk/
Metode Pembelajaran
Pustaka
Waktu
(Menit)
Pengalaman
Belajar
Bobot
Pen
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8) (9) (10)
terlibat dalam
pelaksanaan ide
berwirausaha
Mahasiswa
memaparkan
materi promosi
usulan bisnis yang
menarik
stakeholder
2. Eksternal
stakeholder
3. Negosiasi dan
Promosi
dan
melakukan
negosiasi
dan
promosi
Saiman.
(2009).
Suryana,
(2006).
2 x 50
menit
observas
i
menarik
5. Mahasiswa
diharapkan mampu
memetakan ide
bisnis berdasarkan
hasil pengamatan
Mahasiswa
mengamati
beberapa unit
bisnis untuk
menggali ide
bisnis yang akan
dilakukan
Observasi
Lapangan
Mahasiswa
melakukan
Project-
based
learning
dengan
mengunjun
gi beberapa
unit bisnis
secara
berkelompo
k
Alma, (2010).,
Drucker,
(2014).,
Hamali,
(2016).,
Saiman.
(2009).
Suryana,
(2006).
150
menit
1. Menentukan
tempat untuk
melakukan survey 2.
Mengunjungi dan
mengamati jalannya
suatu bisnis
2. Mematangkan ide
bisnis
5%
6. Mahasiswa
diharapkan mampu
melakukan
pemetaan trend
pasar dan proyeksi
bisnis
1. Adanya
gambaran trend
pasar
2. Adanya
perhitungan
proyeksi bisnis
Survei Pasar
1. Pemetaan trend
pasar
2. Proyeksi Bisnis
3.Proses
pengambilan
keputusan bisnis
PRAKTIK
Mengunjun
gi beberapa
tempat
usaha untuk
survey
pasar
Alma, (2010).,
Drucker,
(2014).,
Hamali,
(2016).,
Saiman.
(2009).
Suryana,
(2006).
150
menit
1. Menggambarkan
trend pasar
2. Membuat
proyeksi
bisnis
10%

6. 6
Pert
Ke
Kemampuan
Yang Diharapkan
(SUB-CPMK)
Indikator
Materi
Pembelajaran
Strategi/Bentuk/
Metode Pembelajaran
Pustaka
Waktu
(Menit)
Pengalaman
Belajar
Bobot
Pen
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8) (9) (10)
7. Mahasiswa mampu
mengembangkan
dan
mengimplementasi
kan
strategi-strategi
dalam
pencapaian tujuan
Mahasiswa
mampu
melakukan
analisis SWOT
Dengan
mengidentifikasi
perubahan
lingkungan
Strategi Bisnis
Dan Perubahan
Lingkungan
1. Kekuatan
2. Kelemahan
3. Peluang
4. Ancaman
5. Perubahan
lingkungan
PRAKTIK
Mahasiswa
melakukan
Project-
based
learning
dengan
Menyusun
Analisis
SWOT
masing-
masing
Rencana
Bisnis
Alma, (2010).,
Drucker,
(2014).,
Hamali,
(2016).,
Saiman.
(2009).
Suryana,
(2006).
150
menit
kelas
Melakukan analisis
strategi dengan
mengidentifikasi
SWOT dengan
mengidentifikasi
perubahan
lingkungan
5%
8 Mahasiswa
memiliki
proposal kerja
sebagai
implementasi ide
berwirausaha
Mahasiswa
memiliki print out
draft rencana
bisnis
*GCR*
Rencana Bisnis
(Business Plan)
1. Proposal usaha
2.Kelayakan Usaha
Mahasiswa
melakukan
Project-
based
learning
dengan
mengunjun
gi beberapa
unit bisnis
secara
berkelompo
Memaparkan
dan
mendiskusikan
draft usulan
bisnis
Alma, (2010).,
Drucker,
(2014).,
Hamali,
(2016).,
Saiman.
(2009).
Suryana,
(2006).
150
menit
1. Melakukan mini
riset
2. Membuat draft
proposal rencana
bisnis
10%

7. 7
Pert
Ke
Kemampuan
Yang Diharapkan
(SUB-CPMK)
Indikator
Materi
Pembelajaran
Strategi/Bentuk/
Metode Pembelajaran
Pustaka
Waktu
(Menit)
Pengalaman
Belajar
Bobot
Pen
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8) (9) (10)
k
9. Mahasiswa mampu
melakukan
penilaian resiko
dan nilai tambah
1. Mahasiswa
memetakan resiko
bisnis
2. mahasiswa
dapat
mengembangkan
konsep nilai
tambah
produk/jasa
Analisis Resiko
Dan Nilai
Tambah
1. Analisis resiko
2. Analisis nilai
tambah
PRAKTIK Konsultasi dan
diskusi melalui
Zoom
Alma, (2010).,
Drucker,
(2014).,
Hamali,
(2016).,
Saiman.
(2009).
Suryana,
(2006).
150
menit
Melakukan Analisis
resiko dan nilai
tambah
5%
10. Mahasiswa
memahami
keunggulan
komparasi dari
produk dan jasa
dari bisnis yang
mereka inisiasi
Mahasiswa
memaparkan
keunggulan
komparasi dan
strategi
keberlanjutan
bisnisnya
Analisis
Perubahan Dan
Komparasi
1.
mengembangkan
keunggulan
komparasi untuk
mengatasi
ancaman dan
menangkap
peluang
2. Keberlanjutan
Usaha
PRAKTIK Konsultasi dan
diskusi melalui
Zoom
Alma, (2010).,
Drucker,
(2014).,
Hamali,
(2016).,
Saiman.
(2009).
Suryana,
(2006).
150
menit
1. Menentukan
Langkah untuk
mengatasi ancaman
2. mendiskusikan
Langkah untuk
menagkap peluang
demi keberlanjutan
bisnis
5%
11. Mahasiswa
melakukan
finalisasi ide dan
Mahasiswa dapat
melengkapi
proposal dengan
Finalisasi Ide Dan
Tindak Lanjut
PRAKTIK Konsultasi dan
diskusi melalui
Zoom
Alma, (2010).,
Drucker,
(2014).,
150
menit
Melakukan
pengembangan
proposal bisnis
10%

8. 8
Pert
Ke
Kemampuan
Yang Diharapkan
(SUB-CPMK)
Indikator
Materi
Pembelajaran
Strategi/Bentuk/
Metode Pembelajaran
Pustaka
Waktu
(Menit)
Pengalaman
Belajar
Bobot
Pen
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8) (9) (10)
tindak lanjut analisis dampak
dan keberlanjutan
ide
Hamali,
(2016).,
Saiman.
(2009).
Suryana,
(2006).
12. Mahasiswa
mengumpulkan
Proposal Rencana
Bisnis
Adanya proposal
mini kelayakan
usaha
PENGUMPULA
N PROPOSAL
PRAKTIK Konsultasi dan
diskusi melalui
Zoom
150
menit
Menyusun proposal
bisnis
5%
13. Mahasiswa mampu
mempresentasikan
pengalaman usaha
Presentasi
dilakukan secara
berkelompok
PRESENTASI
1. Pemaparan hasil
2. Sharing
pengalaman
Diskusi dan
tanya jawab
melalui Zoom
dengan
pendekatan
active learning
yang berpusat
pada mahasiswa
(SCL) berbasis
E-learning
150
menit
Melakukan
presentasi
5 %

9. 9
Pert
Ke
Kemampuan
Yang Diharapkan
(SUB-CPMK)
Indikator
Materi
Pembelajaran
Strategi/Bentuk/
Metode Pembelajaran
Pustaka
Waktu
(Menit)
Pengalaman
Belajar
Bobot
Pen
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8) (9) (10)
14. Mahasiswa mampu
mempresentasikan
pengalaman usaha
Presentasi
dilakukan secara
berkelompok
PRESENTASI
1. Pemaparan hasil
2. Sharing
pengalaman
Diskusi dan
tanya jawab
melalui Zoom
dengan
pendekatan
active learning
yang berpusat
pada mahasiswa
(SCL) berbasis
E-learning
150
menit
Melakukan
presentasi
5%
15. Mahasiswa mampu
mempresentasikan
pengalaman usaha
Presentasi
dilakukan secara
berkelompok
PRESENTASI
1. Pemaparan hasil
2. Sharing
pengalaman
Diskusi dan
tanya jawab
melalui Zoom
dengan
pendekatan
active learning
yang berpusat
pada mahasiswa
(SCL) berbasis
E-learning
150
menit
Melakukan
presentasi
5%
16. Mahasiswa mampu
menulis dan
menyusun laporan
pelaksanaan
(inisiasi) bisnis
Setiap kelompok
mengumpulkan
laporan
pelaksanaan
(inisiasi) bisnisnya
LAPORAN
PELAKSANAAN
(INISIASI)
BISNIS
WAG atau
Google Class
Room
150
menit
Menulis dan
Menyusun laporan
pelaksanaan kegiatan
bisnis
5%

10. 10
Daftar Referensi:
1. Alma, Buchari. 2010. Kewirausahaan. Alfabeta. Bandung.
2. Drucker, P. (2014). Innovation and entrepreneurship. Routledge
3. Hamali, A. Y. (2016). Pemahaman Strategi Bisnis dan Kewirausahaan. Bandung: Kencana.
4. Saiman, Lenardus. 2009. Kewirausahaan. Salemba Empat, Jakarta.
5. Suryana, 2006. Kewirausahaan. Salemba Empat, Jakarta.
A. PENILAIAN
1. Test Formatif (TF)
Indikator Penilaian Bobot
Strategi Bentuk Instrumen
Adanya daftar aset bisnis kelompok dan Adanya daftar sumberdaya pendukung lainnya Tes
tertulis
Uraian Pertanyaan 3
Mahasiswa memetakan resiko bisnis dan mahasiswa dapat mengembangkan konsep nilai tambah
produk/jasa
Tes
tertulis
Uraian Pertanyaan 3
Mahasiswa mampu mempresentasikan pengalaman usaha Tes
kinerja
Project Praktik 4
2. Tugas mahasiswa (T)
Pertemuan-
ke
Bahan Kajian/Matari
Pembelajaran
Tugas Waktu Hasil Tugas dan Kriteria Penilaian
3 Pokok bahasan1:
aset dan sumberdaya pendukung
usaha
Mandiri Membuat Paper 1
minggu
a. Kelengkapan pembahasan:
30%
b. Kecermatan penulisan:
30%
c. Referensi: 40%
Terstruktur
9 Pokok bahasan 2: Mandiri Membuat Paper 1 a. Kelengkapan pembahasan

11. 11
penilaian resiko dan nilai tambah
minggu 40%
b. Kecermatan penulisan 30%
c. Referensi yang diacu 30%
Terstruktur
13 Pokok bahasan 3:
mempresentasikan pengalaman
usaha
Mandiri
Terstruktur Membuat Laporan praktik
usaha
3
Minggu
a. Kelengkapan pembahasan
25%
b. Kecermatan penulisan 25%
c. Referensi yang diacu 25%
d. Presentasi 25%
3. Ujian Tengah Semester(UTS)
No Soal Penilaian Bobot
Strategi Bentuk Instrumen
1-5 Tes tertulis Uraian Pertanyaan 30%
4. Ujian Akhir Semester (UAS)
No Soal Penilaian Bobot
Strategi Bentuk Instrumen
1-5 Tes tertulis Uraian Pertanyaan 30%
5. Jenis tugas yang diberikan dapat dalam bentuk: Book Review, Analisis Jurnal, Riset Kecil, Projek, Observasi lapangan, Menulis makalah, Latihan
6. Sifat Tugas: Mandiri atau Kelompok
7. Untuk matakuliah laboratorium/bengkel dan lapangan tidak ada tugas mandiri dan tugas terstruktur.
8. Bobot Penilaian
1. Bobot Test Formatif (TF)
2. Bobot Tugas (T)
3. Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS)
4. Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS)
5. Nilai Akhir

12. 12
Pada hari ini ......... tanggal ..... bulan ................... tahun ......... Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah ................. Program Studi
...................................................................... Fakultas ...................... telah diverifikasi oleh Ketua Jurusan/ Ketua Program Studi.
Mengetahui
Ketua Program Studi/Ketua Jurusan
Dr. Nur Hilal, S.E., M.M
Palu,……………………………..
Dosen Pengampu/
Penanggung Jawab MK
………………………………………………………..

13. 13
A. LEMBAR PENILAIAN PRODUK
NO Deskripsi Aspek yang Dinilai Skor
1 Format Produk (Sistematika penulisan) 4 3 2 1
2 Keaslian gagasan
3 Kejujuran dan sportifitas penulisan, menyajikan referensi
4 Kejelasan pengungkapan permasalahan
5 Pemaparan deskripsi terungkap dengan jelas
6 Keterkaitan antara judul, permasalahan, pembahasan dan kesimpulan
7 Media berkaitan dengan hal yang dijelaskanMenyajikan gambar/tabel untuk memperjelas pembahasan
8 Menyajikan simpulan
Dst …………………………………………..
Skor Rerata
Yang Menilai
(………………………………………………)

14. 14
Rubrik Penskoran Penilaian Produk.
Skor Aspek yang Dinilai
4 Jika aspek ini dirumuskan sesuai dengan uraian deskripsi pada kolom uraian aspek yang diamati pada lembar pengamatan
3
Jika aspek ini dirumuskan sebagian besar seperti uraian pada deskripsi aspek yang diamati, tetapi ada sebagian kecil yang tidak memenuhi
kriteria
2 Jika aspek ini dirumuskan hanya sebagian kecil memenuhi kriteria pada deskripsi aspek, sebagian besar tidak memenuhi
1 Aspek ini dirumuskan sama sekali berbeda dengan deskripsi yang ditentukan
B. LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI
JUDUL MAKALAH
NAMA KELOMPOK PENYAJI
NIM/NAMA ANGGOTA PENYAJI 1
2
3
4
5
FASE ASPEK SKOR
Pendahuluan 1. Menyampaikan tujuan dari presentasi 4 3 2 1
2. Menghubungkan topik dengan pengetahuan lain yang relevan 4 3 2 1
Kegiatan Inti 3. Signifikansi [Kesesuaian/kebermaknaan topik yang dibahas] 4 3 2 1
4. Pemahaman [Pemahaman terhadap hakikat dan ruang lingkup masalah yang disajikan] 4 3 2 1
5. Argumentasi [Alasan yang diberikan terkait permasalahan yang dibicarakan] 4 3 2 1
6. Resposifness [Kesesuaian jawaban yang diberikan dengan pertanyaan yang muncul] 4 3 2 1
7. Penampilan [Rasa percaya diri dalam mempresentasikan makalahnya] 4 3 2 1

15. 15
8. Penyajian [Menyajikan materi secara sistematis dan runtut] 4 3 2 1
Penutup 9. Memberikan Rangkuman/kesimpulan 4 3 2 1
10. Memberikan Penguatan 4 3 2 1
11. Kemenarikan presentasi 4 3 2 1
12. Kerjasama 4 3 2 1
Skor Rerata
Rubrik Penskoran Penilaian Presentasi.
Skor Aspek yang Dinilai
4 Jika aspek ini dirumuskan sesuai dengan uraian deskripsi pada kolom uraian aspek yang diamati pada lembar pengamatan
3
Jika aspek ini dirumuskan sebagian besar seperti uraian pada deskripsi aspek yang diamati, tetapi ada sebagian kecil yang tidak memenuhi
kriteria
2 Jika aspek ini dirumuskan hanya sebagian kecil memenuhi kriteria pada deskripsi aspek, sebagian besar tidak memenuhi
1 Aspek ini dirumuskan sama sekali berbeda dengan deskripsi yang ditentukan
Yang Menilai
(________________________)

16. 16
C. Portofolio Penilaian dan Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa
Pert CPL CPMK Sub-CPMK Indikator Teknik
Penilaian
Bobot
(%)
Bobot
(%) Sub-
CPMK
Nilai
Mhs
Σ(Nilai
Mhs)x(Bobot%)
Ketercapaian
CPL pada MK
(%)
1-3 CPMK 1 Sub-CPMK 1
Sub-CPMK 2
Sub-CPMK 3
1.1
2.1
3.1
TS 1
TF 1
5
5
10
20
4-9 CPMK 2 Sub-CPMK 4
Sub-CPMK 5
Sub-CPMK 6
Sub-CPMK 7
Sub-CPMK 9
4.1
5.1
6.1
7.1
9.1
TS 2
TF 2
5
5
5
5
10
30
10-15 CPMK 3 Sub-CPMK 10
Sub-CPMK 11
Sub-CPMK 12
Sub-CPMK 13
Sub-CPMK 14
Sub-CPMK 15
10.1
11.1
12.1
13.1
14.1
15.1
TS 3
TF 3
5
5
10
10
10
10
50
16 UAS
Total Bobot (%) 100 100
Nilai Akhir Mahasiswa Σ(Nilai Mhs)x(Bobot%)

17. 17
D. Rencana Tugas:………………………….
Rencana Tugas 1
UNIVERSITAS ABDUL AZIS LAMADJIDO
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Kewirausahaan II
KODE sks 3 sks SEMESTER 6
DOSEN
PENGAMPU
1. Team teaching
BENTUK TUGAS
Mandiri
JUDUL TUGAS
aset dan sumberdaya pendukung usaha
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Sub-CPMK: Setelah mempelajari bagian ini Mahasiswa diharapkan mampu memahami aset dan
sumberdaya pendukung usaha
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mampu memahami aset dan sumberdaya pendukung usaha
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Setiap peserta kelas membaca materi yang relevan, seperti yang terdapat pada referensi
yang direkomendasikan.
2. Pahami seluruh materi dengan baik dan rumuskan point-point utamanya.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Objek Garapan : (Menuliskan tentang Teori Konsep aset dan sumberdaya pendukung
usaha mendeskripsikannya dan menuliskannya dalam bentuk Paper)
b. Bentuk Luaran:
Setiap mahasiswa membuat rangkuman maksimal 10 halaman termasuk gambar dan
tabel pada kertas A4 yang diketik dengan menggunakan font Calibri 12 point, 1,5 spasi
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a. Kelengkapan pembahasan: 30%
b. Kecermatan penulisan: 30%
c. Referensi: 40%
JADWAL PELAKSANAAN
a. Pertemuan 3:
LAIN-LAIN

18. 18
…………………………….
DAFTAR RUJUKAN
1. Alma, Buchari. 2010. Kewirausahaan. Alfabeta. Bandung.
2. Drucker, P. (2014). Innovation and entrepreneurship. Routledge
3. Hamali, A. Y. (2016). Pemahaman Strategi Bisnis dan Kewirausahaan. Bandung: Kencana.
4. Saiman, Lenardus. 2009. Kewirausahaan. Salemba Empat, Jakarta.
5. Suryana, 2006. Kewirausahaan. Salemba Empat

19. 19
Rencana Tugas 2
UNIVERSITAS ABDUL AZIS LAMADJIDO
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Kewirausahaan II
KODE sks 3 sks SEMESTER 6
DOSEN
PENGAMPU
1. Team teaching
BENTUK TUGAS
Mandiri
JUDUL TUGAS
penilaian resiko dan nilai tambah
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Sub-CPMK: Setelah mempelajari bagian ini Mahasiswa diharapkan mampu memahami dan
mengembangkan penilaian resiko dan nilai tambah
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mampu memahami penilaian resiko dan nilai tambah
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Setiap peserta kelas membaca materi yang relevan, seperti yang terdapat pada referensi
yang direkomendasikan.
2. Pahami seluruh materi dengan baik dan rumuskan point-point utamanya.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Objek Garapan : : (Menuliskan tentang Teori Umum penilaian resiko dan nilai tambah
mendeskripsikannya dan menuliskannya dalam bentuk Paper)
b. Bentuk Luaran:
Setiap mahasiswa membuat rangkuman maksimal 10 halaman termasuk gambar dan
tabel pada kertas A4 yang diketik dengan menggunakan font Calibri 12 point, 1,5 spasi
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a) Kelengkapan pembahasan 40%
b) Kecermatan penulisan 30%
c) Referensi yang diacu 30%
JADWAL PELAKSANAAN
a. Pertemuan 9: tgl
LAIN-LAIN

20. 20
…………………………….
DAFTAR RUJUKAN
1. Alma, Buchari. 2010. Kewirausahaan. Alfabeta. Bandung.
2. Drucker, P. (2014). Innovation and entrepreneurship. Routledge
3. Hamali, A. Y. (2016). Pemahaman Strategi Bisnis dan Kewirausahaan. Bandung: Kencana.
4. Saiman, Lenardus. 2009. Kewirausahaan. Salemba Empat, Jakarta.
5. Suryana, 2006. Kewirausahaan. Salemba Empat, Jakarta.

21. 21
Rencana Tugas 3
UNIVERSITAS ABDUL AZIS LAMADJIDO
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Kewirausahaan II
KODE sks 3 sks SEMESTER 6
DOSEN
PENGAMPU
1. Team teaching
BENTUK TUGAS
Kelompok
JUDUL TUGAS
Laporan praktik usaha Bisnis
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Sub-CPMK: Mahasiswa mempresentasikan laporan praktik usaha
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mempresentasikan laporan praktik usaha
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Dikerjakan secara berkelompok (yang terdiri atas 3 orang). mahasiswa melakukan Menyusun
laporan parktik usaha; mendeskripsikannya dan menyajikan dalam bentuk file presentasi.
Materi yang sudah dibuat dipresentasikan secara bergantian dan didiskusikan.
2. setiap anggota kelompok membaca materi laporan sesuai usaha bisnis yang telah di
praktikan.
3. Pahami seluruh materi dengan baik dan rumuskan point-point utamanya.
4. Setiap anggota kelompok wajib memberikan kontribusi bagi kelompoknya
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Objek Garapan : (Menyusun laporan praktik usaha)
b. Bentuk Luaran:
1. Setiap kelompok membuat hasil identifikasi dalam bentuk makalah maksimal 30
halaman termasuk referensi, menggunakan kertas A4 yang diketik dengan
menggunakan font times new roman 12 point, 1,5 spasi.
2. Di halaman cover harus tercantum nama seluruh anggota kelompok.
3. Selain itu, menyiapkan 1 (satu) file presentasi dalam format ppt untuk
dipresentasikan dengan jumlah maksimal 10 (sepuluh) slides
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

22. 22
a. Kelengkapan pembahasan 25%
b. Kecermatan penulisan 25%
c. Referensi yang diacu 25%
d. Presentasi 25%
JADWAL PELAKSANAAN
a. Pertemuan 13: tgl
LAIN-LAIN
…………………………….
DAFTAR RUJUKAN
1. Alma, Buchari. 2010. Kewirausahaan. Alfabeta. Bandung.
2. Drucker, P. (2014). Innovation and entrepreneurship. Routledge
3. Hamali, A. Y. (2016). Pemahaman Strategi Bisnis dan Kewirausahaan. Bandung: Kencana.
4. Saiman, Lenardus. 2009. Kewirausahaan. Salemba Empat, Jakarta.
5. Suryana, 2006. Kewirausahaan. Salemba Empat, Jakarta.

23. 23