Qiu Chengtong on Higher Education

论高等教育丘成桐哈佛大学二零零八年六月二日

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高等教育的目标（ 7 ） ,[object Object],（ Albert Einstein ， 1879-1955 ）

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中国的大学（ 1 ） ,[object Object],孔子讲学图

中国的大学（ 2 ） ,[object Object],不同的文化背景对高等教育有不同的看法。孔子 ( 前 551- 前 479 年 )

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中国的大学（ 4 ） ,[object Object],焚书坑儒泰誓：「天降下民，作之君，作之师。」韩非子：「民主之国，无书简之文，以法为教，无先王之语，以吏为师。」

中国的大学（ 5 ） ,[object Object],[object Object],汉武帝 ( 公元前 156-87 年 )

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中国的大学（ 23 ） ,[object Object],[object Object],中国教育体系亟待解决的，有下列几个问题。 ,[object Object],[object Object]

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中国的大学（ 38 ） ,[object Object],诺贝尔奖颁奖典礼

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个人建议（ 3 ） ,[object Object],朱熹

个人建议（ 5 ）不这样做，大学便会沦为政府、军方、工业界或捐款人的工具。 3 ．与社会互动大学固然要为整个社会服务。但是，应该由大学本身去决定社会需要什么，而非盲目地满足社会的要求。

个人建议（ 6 ） ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

传统和当代大学知识特质比较 Barnett 在 1994 年发表的文章《 The Limit of competence 》中对传统和当代大学知识特质进行了比较。知讯理解解决问题提出问题行动思想实质的知性的能力的可转换性能力本身外在的内在的人际的个人的口头沟通书面沟通知其然知所以然当代大学知识传统大学知识

表（续）我认为传统大学有很多好的地方值得学习。工具性导向内在导向实用的没有特定利益单元化的整体性的团队式的学习个别化的学习经验性的学习以命题为基础的学习应用的纯粹的工作导向概念导向以议题为基础以学科为基础价值中立带有价值知识之成果知识之过程当代大学知识传统大学知识

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个人建议（ 11 ） ,[object Object],蔡元培 (1868-1940)

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