2. प्रस्तुविकरण सूची
पररभाषा
ने रा वि सङ्गठनमा
गुणस्तरीय विक्षा
ििाहरु
ईआई दृवरकोण
विक्षक सङ्गठनको
दृवरकोणहरु
मानि संिाधन
विकास वसध्दान्त
अिस्थाहरु
क
े वह मुद्दा र
अन्यौलहरु
असल उदाहरणहरु
सन्दभा सामाग्रीहरु
3. ने रा शि सङ्गठनमा गुणस्तरीय शिक्षा
प्रस्तािना
--------------
रारि र समाजप्रवि ........वनिःिुल्क, गुणस्तरीय, आत्मवनभार
एिम् जीिनोपयोगी विक्षा प्राप्त गना....... यो विधान ियार
गररएको हो।
पररच्छे द २
८. सङ्गठनको उध्देश्य
--------------------------
३. गुणस्तरीय विक्षाको लावग िैवक्षक िािािरणलाई
वििुध्द, सृजनात्मक, र सुदृढ िुल्याउन प्रयत्नविल रहने।
4. Understanding Quality in Education
Delors Commission (UNESCO, 1996): “Education is at the heart of
both personal and community development; its mission is to enable
each of us, without exception, to develop all our talents to the full and
to realize our creative potential, including responsibility for our own
lives and achievement of our personal aims.”
What does quality mean in the context of education? Many definitions
of quality in education exist, testifying to the complexity and
multifaceted nature of the concept. The terms efficiency,
effectiveness, equity and quality have often been used synonymously
(Adams, 1993).
5. • Quality education is a human right and a public good.
• Governments and other public authorities should ensure that a quality
education service is available freely to all citizens from early
childhood into adulthood.
• Quality education provides the foundation for equity in society.
• Quality education is one of the most basic public services. It not only
enlightens but also empowers citizens and enables them to contribute
to the maximum extent possible to the social and economic
development of their communities.
UNESCO in DELOR’S Report
7. Three pillars of Quality Education
• Quality teaching
• Quality tools for teaching and learning
• Quality environments for teaching and learning
Education International, Brussels
12. गुणस्तरीय विक्षाको लावग सङ्गठनका अडानहरु
• रावरि य स्तरको संिैधावनक विक्षक सेिा आयोग
• अध्यापन अनुमवि पत्र
• वििादास्पद प्रमाणपत्र छानविन
• एजुक
े िन ईण्टरनेिनल, एइयु, वसविएफ, एनएल संग संयुक्त
पररयोजना
( विषयगि िावलम अंग्रेजी, गवणि, ईफाएड्स, आउि अफ स्क
ू ल
वचल्ड्
िेन, िालमैत्री विद्यालय अवभमूखिकरण आवद )
13. • सिाावधक योग्य युिा उम्मेद्वारहरु विक्षण पेिामा वभत्र्याउनुपदाछ। त्यसको लावग संिैधावनक
विक्षक सेिा आयोग चावहन्छ । लोकसेिा आयोगको अंग बनाएर भए पवन कखिमा प्रदेि
स्तरमा विक्षक सेिा आयोग रहनुपदाछ ।
• मूलििः विद्याथी संख्याको आधारमा दरिन्दी वमलान गनुापदाछ । यो ऐनमा भने जस्तो
वजल्लावभत्र मात्र हैन, देिव्यापी रुपमा गररनुपदाछ। ‘जहााँ विद्याथी-त्यहााँ विक्षक’ को
अवभयान संचालन गररनुपदाछ । यसो गरी विक्षकहरुलाई विकि क्षेत्रमा पठाउाँदा उत्साहिधाक
सुविधाको प्रिन्ध गररनुपदाछ ।
• विक्षक दरिन्दी थप गररनुपदाछ, प्राथवमक िहमा दरिन्दी बढी भएको हो भने योग्यिा पुगेका
विक्षकहरुलाई उपल्लो िहमा िहगि बढ
ू िा गररनुपदाछ । संविधान प्रदत्त वनिुल्क विद्यालय
विक्षा संभि िुल्याउन दरिन्दी बढाउनुपदाछ, अथााि विक्षामा लगानी बढाउनुपदाछ ।
– मूलििः वि व्य स ले छानेको र गरेको वनणाय कायाान्वयन मात्र गने ििामान व्यिस्थापक
प्रधानाध्यापकको चालू व्यिस्था बेवठक भयो, बढी जिाफदेही, वजम्मेिारी र नेिृत्व कौिल
भएको प्रधानाध्यापकको व्यिस्था गनुापदाछ, त्यो वदिामा अवहलेबाि नै क
े वह न क
े वह सुरुिाि
गनुापछा ।
– विक्षा क्षेत्र सुधार कायािम ( २००९-२०१३) मा उल्लेखिि विक्षक पररषद ( Teachers’
Council) लाई विक्षकको अध्यापन अनुमविपत्र प्रदान गने कायामा संलग्न गराउनुपदाछ ।
– सबै िहका सरकारहरुसंग विक्षक समस्या समाधान गना नीवि वनमााण र विक्षा विकासको
बारेमा सहकाया गनाको लावग नेपाल विक्षक महासंघ माफ
ा ि सामावजक सम्वाद सुरु
गररनुपदाछ।
14. गुणस्तरका समसामशयक मुद्दाहरु
१. अंग्रेवजकरण र गुणस्तर
२. वनजीकरण र गुणस्तर
३. सङ्घीयिा, स्थानीयकरण र गुणस्तर
४. विक्षकको बालबावलका सोवह विद्यालयमा र गुणस्तर
५. विक्षक युवनयन र िैवक्षक गुणस्तर
•
•
•
•
• वसत्तैमा वक गुणस्तरीय लगानी सवहि ?
