Wszystkie Kolory Świata to
światowy projekt edukacyjny UNICEF. Właśnie bierzesz udział w jego drugiej edycji w Polsce.
Akcję wspiera Ambasador Dobrej Woli UNICEF Majka Jeżowska.
Dziękujemy, że przyłączyłeś się do nas!
Wszystkie Kolory Świata to
światowy projekt edukacyjny UNICEF. Właśnie bierzesz udział w jego drugiej edycji w Polsce.
Akcję wspiera Ambasador Dobrej Woli UNICEF Majka Jeżowska.
Dziękujemy, że przyłączyłeś się do nas!
Prezentacja podsumowująca 2-letni wielostronny projekt Comenius, realizowany w latach 2010 - 2012 we współpracy ze szkołami z: Grecji, Hiszpanii, Szwecji i Bułgarii.
Cześć! Nazywam się Kira Sukhoboichenko (czyt. Suchobojczenko). Jestem założycielką Międzynarodowego Ruchu Latających Plecaczków oraz Międzynarodowego Dnia Plecaka.
Chcę, by dzieci na całym świecie wiedziały, że mają swój głos oraz o tym, że mają wsparcie w swojej klasie, nauczycielach, szkole, jak i międzynarodowej społeczności.
Pragnę, aby 15 października wszystkie szkoły z 194 państw obchodziły Międzynarodowy Dzień Plecaka, a pomysły uczniów zostały wysłuchane – taki jest również cel święta, którego jestem pomysłodawcą.
Zachęcamy uczniów do opowiadania o swoich pomysłach,
aby każdy odkrył swój potencjał”.
To jest nasza misja, którą wyrażamy w ten sposób:
”Zbuduj i miej odwagę pokazać swój kontynent,
aby mogła poznać go cała planeta.
W swoim plecaku masz moc i skrzydła do lotu.
Pomożemy Ci je odkryć”.
This document summarizes the experiences and impacts of a school's participation in an Erasmus+ project. Through the project, the school gained knowledge about educational systems in partner countries, observed lessons, and learned about Dalton education. Both teachers and students improved their language and IT skills. Students are more interested in other cultures and more autonomous in their learning. Teachers are more motivated to implement Dalton education. Parents and the local community are more aware of the school's education approach. The school plans to continue popularizing Dalton education and maintaining relationships with project partners.
Prezentacja podsumowująca 2-letni wielostronny projekt Comenius, realizowany w latach 2010 - 2012 we współpracy ze szkołami z: Grecji, Hiszpanii, Szwecji i Bułgarii.
Cześć! Nazywam się Kira Sukhoboichenko (czyt. Suchobojczenko). Jestem założycielką Międzynarodowego Ruchu Latających Plecaczków oraz Międzynarodowego Dnia Plecaka.
Chcę, by dzieci na całym świecie wiedziały, że mają swój głos oraz o tym, że mają wsparcie w swojej klasie, nauczycielach, szkole, jak i międzynarodowej społeczności.
Pragnę, aby 15 października wszystkie szkoły z 194 państw obchodziły Międzynarodowy Dzień Plecaka, a pomysły uczniów zostały wysłuchane – taki jest również cel święta, którego jestem pomysłodawcą.
Zachęcamy uczniów do opowiadania o swoich pomysłach,
aby każdy odkrył swój potencjał”.
To jest nasza misja, którą wyrażamy w ten sposób:
”Zbuduj i miej odwagę pokazać swój kontynent,
aby mogła poznać go cała planeta.
W swoim plecaku masz moc i skrzydła do lotu.
Pomożemy Ci je odkryć”.
This document summarizes the experiences and impacts of a school's participation in an Erasmus+ project. Through the project, the school gained knowledge about educational systems in partner countries, observed lessons, and learned about Dalton education. Both teachers and students improved their language and IT skills. Students are more interested in other cultures and more autonomous in their learning. Teachers are more motivated to implement Dalton education. Parents and the local community are more aware of the school's education approach. The school plans to continue popularizing Dalton education and maintaining relationships with project partners.
The document is about the colors used on a map of Poland and what they represent. Blue represents the Baltic Sea. Green represents plains, lowlands, and depressions. Yellow represents uplands. Dark orange-brown represents mountains. It then shows pictures of these different regions of Poland, including the sea, lowlands, beautiful valleys, lake districts, the Vistula River, uplands, and the mountains.
This document outlines the schedule and activities for a learning and teaching training in Warsaw, Poland from September 24-26, 2019. The schedule includes seminars on Dalton education and student independent work, a tour of a kindergarten implementing Dalton methods, presentations from partners on their research results, and visits to educational sites in Warsaw including the Old Town, Copernicus Science Centre, and a school in Konstancin Jeziorna. The training concluded with partners summarizing the Warsaw mobility experience before traveling to Portugal for further activities.
The document appears to be a survey conducted with teachers, parents, and children at Kindergarten No. 240 about an Erasmus+ project called "Freedom without Chaos". It includes various charts and graphs depicting the results of the survey. The survey asked about roles and expectations for the project, understanding of its goals to increase freedom while maintaining organization, perceived impacts on child development, and suggestions for changes to the kindergarten. In general, the responses indicated support for the project's aims and belief that it could positively influence children's autonomy, cooperation skills, and happiness at kindergarten.
The document summarizes key aspects of the Dalton education approach used in Kindergarten No. 240. It discusses Helen Parkhurst's 1922 book on the Dalton Plan and some of its core principles, including that the teacher's role is to guide students to find answers themselves rather than directly teaching them. It also outlines several tools and methods used in the kindergarten, such as task boards, duty weeks, and students working independently or in pairs/groups on their own schedules. Photographs depict the educational space and methods used to help students stay organized and independent.
3. Cele projektu
1. Poszerzenie wiedzy na temat
sytuacji dzieci w krajach
rozwijających się.
2. Pokazanie, że pomaganie jest
przyjemne i daje dużo radości.
3. Zebranie funduszy na szczepienia
dzieci w Sudanie Południowym.
6. Narodziny laleczki
1. Odrysuj wzór laleczki na materiale z wykroju,
który otrzymasz od kierownika gospodarczego –
pani Sylwii)
2. Obszyj laleczkę zgodnie z instrukcją.
3. Wypełnij ją watą lub innym miękkim tworzywem
4. Przygotuj ubranie dla laleczki
5. Dorób jej włosy, oczy, usta…
6. Nadaj imię laleczce.
7. Wypełnij „akt urodzenia” laleczki ( do pobrania
od pani Sylwii) i przymocuj go do niej
np.: imię - Aden, data i miejsce urodzenia -
12.10.2004 Boorama w Somalii, krótki opis -
Aden ma 4 siostry i brata, bardzo chciałby zostać strażakiem.