Este documento presenta un debate sobre las metodologías de investigación cuantitativas y cualitativas. Explica que aunque a menudo se plantea como una confrontación, ambas metodologías pueden ser compatibles y complementarias. También describe diversas modalidades y tipologías de investigación educativa según diferentes criterios, y argumenta que la elección de la metodología debe basarse en los objetivos de la investigación en lugar de posicionamientos ideológicos.
This document summarizes a study that evaluated the extraction of diquat and paraquat herbicides from water samples using the SmartPrep Automated Cartridge Extractor according to EPA Method 549.2. Key findings include:
1) Diquat and paraquat were extracted from fortified water samples using C8 solid phase extraction cartridges on the SmartPrep system.
2) Recoveries for both diquat and paraquat averaged over 90% with relative standard deviations below 5%, meeting the Method 549.2 quality control criteria.
3) The study demonstrated the SmartPrep system is suitable for automating the extraction of diquat and paraquat from water samples per EPA Method 549.2
El documento describe la Casa Experimental de Alvar Aalto en la isla de Muuratsalo, Finlandia. La casa fue construida entre 1952-1953 como un espacio para la experimentación y la evasión. La casa se ubica sobre una roca junto al lago y su diseño y materiales se adaptan a la topografía y clima naturales. Dentro, las habitaciones se agrupan alrededor de un patio interior con hogar al aire libre, y exhibe varios elementos característicos del estilo de Aalto como la integración del interior y exterior.
El documento habla sobre el proyecto eólico en el Istmo de Tehuantepec en Oaxaca. Ha causado el despojo de más de 12 mil hectáreas de tierras indígenas y conflictos sociales. Las empresas españolas han presionado a campesinos a arrendar sus tierras a cambio de pagos bajos y sin consulta. Esto ha dividido a las comunidades e incluso ha habido muertes. Se pide investigar la violencia y detener el hostigamiento a los opositores al proyecto.
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Este documento describe dos trabajos prácticos para un curso de introducción a la arquitectura. El primer trabajo práctico involucra el reconocimiento y relevamiento de una obra mediante croquis y una maqueta grupal. El segundo trabajo práctico consiste en un relevamiento cuantitativo grupal a escala 1:100 y dibujos individuales a escala 1:50 de plantas, cortes y vistas.
Este documento describe la necesidad de implementar una red de datos para unificar las distintas sedes del Complejo Educativo Antonio José de Sucre. Actualmente cada sede tiene su propia infraestructura de TI sin interconexión, lo que dificulta los procesos administrativos y académicos comunes. El objetivo general es diseñar e implementar una red LAN y WAN que conecte todas las sedes de manera segura, confiable y de alto rendimiento para apoyar dichos procesos. El proyecto incluye el diseño de un centro de datos
Este documento presenta el programa de las II Jornadas sobre "Educación, Ciudadanía y Democracia: Los Currícula y la Práctica Docente", que tendrán lugar del 13 al 15 de noviembre de 2009 en Granada. Incluye conferencias, mesas redondas y coloquios sobre temas relacionados con la educación para la ciudadanía, los currículos, la sentencia del Tribunal Supremo y experiencias docentes, entre otros.
EToys es una herramienta de aprendizaje que permite crear modelos, simulaciones y juegos de forma interactiva. El documento proporciona instrucciones detalladas para crear un proyecto de tablas de multiplicar en EToys, incluyendo programar números aleatorios, comparar resultados y mostrar feedback.
Este documento presenta los resultados de una práctica de laboratorio sobre la viscosidad de dos sustancias diferentes utilizando dos métodos: el viscosímetro Zahn y el viscosímetro Stormer. En el método Zahn se midió la viscosidad del aceite de transmisión a 25°C, obteniendo un tiempo promedio de caída de 1.47 minutos. En el método Stormer se midió la viscosidad de la glicerina entre 52°C y 43°C, realizando 10 mediciones y graficando los resultados.
El documento explica qué es la educación vial, su importancia y diferentes tipos de señales de tránsito. Define la educación vial como el conjunto de conocimientos y normas que deben seguir los usuarios de la vía pública como peatones o conductores. Explica que las señales de tránsito guían e informan a los conductores y se dividen en informativas, reguladoras y preventivas. Por último, define el SOAT como un seguro obligatorio de accidentes de tránsito.
El documento describe el diseño gráfico como una profesión creativa que involucra reconocer lo estéticamente atractivo para crear diseños originales. Explica que un diseñador gráfico debe tener habilidades visuales y de comunicación, así como conocimientos sobre tecnología, evaluación y administración de proyectos. También resume brevemente la historia del diseño gráfico y las principales ramas de esta disciplina como diseño publicitario, editorial y web. Finalmente, detalla dos universidades colombianas que ofrecen programas de diseño grá
¿Quiere aprender los principios, las técnicas y tácticas del marketing directo?
tal vez desee mejorar su habilidad, de comunicarse, y escribir correctamente.
Todo esto y mucho mas es lo que aprenderá con "el manual teórico practico de flujo ilimitado de clientes"
La Fundación ORCA envió una carta a la Alcaldesa de Duitama rechazando la realización de corridas de toros en la ciudad. La Fundación argumenta que las corridas de toros son actos de crueldad contra los animales y van en contra de los valores de sociedades modernas. También citan a Gandhi diciendo que el progreso moral de una nación se mide por cómo trata a sus animales.
El documento resume información sobre Miguel de Mañara, la Iglesia de la Caridad, el Museo de Bellas Artes y el Monasterio de la Cartuja en Sevilla. Describe que Miguel de Mañara impulsó la Santa Caridad de Sevilla y fue su hermano mayor. Detalla las características arquitectónicas y artísticas de la Iglesia de la Caridad, incluyendo pinturas y retablos. Presenta obras maestras de arte expuestas en el Museo de Bellas Artes. Explica que el Monasterio de la Cartu
Este documento describe un proyecto de cooperación entre la Universidad Gaston Berger en Senegal y la Universidad de Jaén en España. El proyecto busca mejorar el conocimiento sobre las migraciones desde el África subsahariana a Europa para proteger mejor los derechos humanos de los migrantes. Aborda causas de la migración, derechos de los migrantes, y promueve el intercambio académico entre las dos universidades.
Idps2013 4: Innovación y Diseño de Productos y ServiciosBobby James
Este documento describe qué es un service safari y cómo se puede utilizar para entender mejor los servicios y experiencias de los clientes. Un service safari implica visitar una empresa de servicios para observar las diferentes etapas del servicio, la gente involucrada, los objetos utilizados y la información disponible para los clientes, con el fin de comprender completamente cómo funciona el servicio y la experiencia del cliente. El documento recomienda hacer fotos o videos durante la visita para documentar completamente los hallazgos.
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Este documento presenta la obra del científico Charles Darwin dirigida a niños a través de textos sencillos e ilustraciones. Explica las principales ideas de Darwin como la selección natural, la teoría de la evolución y cómo los seres vivos se transforman con el tiempo para sobrevivir. También resume las observaciones de Darwin sobre la evolución de las especies durante su viaje en el Beagle y cómo esto llevó al desarrollo de su teoría de la evolución.
This document contains a math worksheet with 12 division problems using two-digit numbers. For each problem, the document lists the numbers being divided, the quotient, and the remainder. It provides the solutions to dividing the first number by the second number for each of the 12 problems.
Este documento resume los conceptos clave relacionados con el clima, incluyendo las definiciones de tiempo, clima y zonas climáticas. Explica los factores que influyen en el clima como la latitud, altitud y proximidad al mar. También describe los principales climas de España y los efectos del cambio climático como el efecto invernadero y el calentamiento global.
La civilización griega se originó en Creta alrededor del 2100 a.C. con la cultura minoica. Los pelasgos fueron los primeros habitantes y su mezcla con otros pueblos dio lugar a la cultura micénica. La decadencia de esta se produjo en el siglo XIII a.C. con la invasión doria. La unión de los diversos pueblos helénicos formó el pueblo griego. La mitología griega incluía dioses como Zeus, Apolo y Atenea. La filosofía griega tu
Este cuento narra la historia de Arturo y Clementina, dos tortugas que se enamoran. Arturo le compra muchas cosas a Clementina para entretenerla, como un tocadiscos, un cuadro y una casa que termina siendo un rascacielos de 25 pisos. Clementina se aburre y un día decide escapar para ser libre y hacer lo que le gusta, como tocar la flauta y pintar.
1. CAMPAMENT BINIPARRATX 6è nivell
CURS 2013-2014
4,5 I 6 de juny
ACTIVITATS PROGRAMADES
Dimecres dia 4 Dijous dia 5
9 h. Partida Aixecar-se i neteja personal
Arribada i instal·lació Berenar
Berenar
Descoberta del terreny Joc de pistes
Joc de proves Piscina i jocs esportius
Piscina
Dinar Dinar
Jocs de taula Jocs de taula
Anada a la platja Anada a la platja
Dutxes Dutxes
Temps lliure Temps lliure
Sopar Sopar
Joc de llanternes Vetlada
Neteja de dents Neteja de dents
Dormir Dormir
2. Divendres dia 6
Aixecar-se i neteja personal
Temps lliure
Recollir
Partida
NORMES SORTIDA
• Anar pel carrer sense cridar, ordenadament i sense separar-se del grup.
• A l'autobús seure correctament, no cridar i no posar-se dempeus o de genolls.
Cordar-se el cinturó de seguretat.
• Tenir cura de les instal·lacions del campament, dels estris i objectes que utilitzem.
• No enfilar-se als arbres ni a altres llocs que puguin suposar un perill.
• A la piscina nadar i tirar-se amb prudència, no molestar als companys, no fer
bromes que puguin suposar un perill, etc.
• Respectar els horaris fixats.
• Menjar correctament, amb tranquil·litat i sense presses.
• Als camps de joc acomplir les normes de l'esport que es practica.
• Per la carretera caminar en fila d'un, correctament i atenent al possible tràfic.
• A la platja no anar fora peu, no anar més enllà del que el mestre permeti, no
molestar els companys i no fer bromes que puguin suposar un perill.
• Participar amb les activitats que es duguin a terme (jocs, vetlada, etc).
• No sortir del recinte del campament.
• No allunyar-se del grup.
• Fer les tasques encomanades amb bona disposició (repartir menjar, recollir...)
• Mantenir les pertinences personals recollides i ordenades.
• Tractar amb respecte i consideració als monitors i altre personal del campament.
• En cas que hi hagi altres al·lots al campament no molestar, no interferir en les
seves activitats i tractar-los educadament.
• Dur a terme la neteja personal acuradament.
• Respectar el descans dels altres, respectar l'horari de dormir i fer silenci quan
sigui l'hora.
• EN TOT MOMENT FER CAS DE LES INDICACIONS DELS MESTRES.
3. MATERIAL A PORTAR
- Pijama
- Sac de dormir
- Estris de neteja personal
- Tovallola de bany
- Tovallola de platja
- Banyador i xancles
- Calçat còmode
- Jaqueta o jersei pel vespre.
- Mocadors de paper
- Rotllo paper w.c.
- Compreses higièniques si és el cas
- Bossa de plàstic per la roba bruta
- Mudes de roba interior, calces i roba de recanvi.
- Gorra
- Crema de protecció solar.
- Llanterna amb piles de recanvi
- Estoig
- Motxilla petita per anar a la platja.
- Cantimplora plena.
- Armilla reflectant (chaleco)
- MOTIXLLA per portar-ho tot.
No poden portar:
- Xiclets ni altres llaminadures.
– - Refrescos
- Telèfon mòbil, MP3, jocs electrònics, etc.
- Màquina fotogràfica...
- Objectes de valor.
Han de portat el menjar del primer dia: berenar, dinar i
sopar. Convé que ho portin separat i que sàpiguen clar què els
hi pertoca a cada àpat. Cal que siguin menjars que no portin oli
(entrepans, petxugues arrebossades....)
4. COSES A TENIR EN COMTE:
- Les instal·lacions del campament de Biniparratx compten amb un socorrista a la
piscina.
- Els mestres, segons la normativa, no podem donar medicaments als alumnes, si no
s'ha emplenat la documentació pertinent a tal efecte. En conseqüència si qualque
fillet/a ha de prendre algun medicament, els pares s'han de posar en contacte
amb el tutor amb anterioritat.
– L' armilla reflectant, “chaleco”, és necessària per fer el camí fins a la platja.
– En el cas de que un alumne incompleixi seriosament les normes de la sortida es
trucarà als pares perquè passin a recollir-lo.
– Els mestres portaran líquid repel·lent per a mosquits. No cal que en portin
ells.
– Els pares / mares que hagin canviat el número de telèfon cal que ho facin saber
al tutor.
– EN EL CAS QUE UN ALUMNE INCOMPLEIXI SERIOSAMENT LES NORMES
DE LA SORTIDA ES TRUCARÀ ALS PARES PERQUÈ PASSIN A RECOLLIR-
LO.