Il progetto di introduzione del gioco degli scacchi nella scuola primaria di Redondesco è iniziato nel 2007/2008, con l'obiettivo di sviluppare abilità logiche e sociali negli studenti. Nel corso degli anni, il laboratorio si è ampliato comprendendo diverse classi ed è stato sostenuto da genitori e insegnanti volontari, portando a partecipazioni di successo a tornei provinciali e nazionali. Grazie a questi tornei, gli alunni hanno acquisito esperienza, fiducia in sé stessi e capacità di lavorare in gruppo.

1. SCUOLA PRIMARIA DI
REDONDESCO - I.C. ASOLA
ESPERIENZE DI
LABORATORIO: IL
GIOCO DEGLI
SCACCHI
ESPERTO: BONI GIANNI
INSEGNANTI: SPEZIA LIDIA
CORRADI GIOVANNA

2. IL GIOCO DEGLI SCACCHI NELLA
NOSTRA SCUOLA: UN PO’ DI
STORIA…
NELLA NOSTRA SCUOLA IL GIOCO DEGLI
SCACCHI E’ STATO INTRODOTTO NEL
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A
PARTIRE DALL’ a.s. 2007/2008;
INIZIALMENTE E’ STATO INSERITO NELLE
ATTIVITA’ CURRICOLARI (QUANDO IL
TEMPO SCUOLA ERA DI 30 ORE
SETTIMANALI), RIVOLTO ALLE CLASSI
QUARTA E QUINTA; I RAGAZZI VI
ADERISCONO LIBERAMENTE, PER UN’ORA
ALLA SETTIMANA, DA OTTOBRE A MAGGIO.

3. IL GIOCO DEGLI SCACCHI NELLA
NOSTRA SCUOLA: UN PO’ DI
STORIA…
DALL’a.s. 2009/2010, CON LA DIMINUZIONE
DEL TEMPO SCUOLA, (27 ORE
SETTIMANALI) IL PROGETTO E’ PROPOSTO
IN ORARIO EXTRACURRICOLARE, A
PARTIRE DALLA CLASSE TERZA. PERTANTO
VIENE REALIZZATO NEL POMERIGGIO, UNA
VOLTA ALLA SETTIMANA, PER TUTTO
L’ANNO SCOLASTICO. IL LABORATORIO E’
SOSTENUTO DAI GENITORI DEGLI ALUNNI,
CHE NE COLGONO IL VALORE EDUCATIVO;
DUE INSEGNANTI DANNO LA LORO
DISPONIBILITA’, IN FORMA VOLONTARIA, A
TURNO, PER COLLABORARE CON
L’ESPERTO.

4. IL GIOCO DEGLI SCACCHI NELLA
NOSTRA SCUOLA: UN PO’ DI
STORIA…
DALL’ a. s. 2010/2011 IL PROGETTO VIENE
ESTESO ALLA CLASSE SECONDA E DALL’a.s.
2012/2013 VIENE COINVOLTA ANCHE LA
CLASSE PRIMA, SU RICHIESTA DEGLI
STESSI BAMBINI E DELLE LORO FAMIGLIE,
MOTIVATI DAL PERCORSO DI
PSICOMOTRICITA’ SULLA GRANDE
SCACCHIERA. SI FORMANO DUE GRUPPI: IL
LIVELLO BASE E IL LIVELLO AVANZATO.

5. I TORNEI DOMENICALI
L’ADESIONE AL LABORATORIO DI SCACCHI
HA PERMESSO, OGNI ANNO, AGLI ALUNNI
DI PARTECIPARE AI TORNEI DOMENICALI
CHE SI ORGANIZZANO SUL TERRITORIO,
UNO DEI QUALI E’ REALIZZATO PRESSO LA
PALESTRA DELLA NOSTRA SCUOLA, IN
COLLABORAZIONE CON IL CIRCOLO
SCACCHISTICO OGLIO PO DI RIVAROLO MN,
L’AMMINISTRAZIONE COMUNALE E
ALCUNE ASSOCIAZIONI DEL PAESE, CON IL
SOSTEGNO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO:
DOTT. UMBERTO PAROLINI.

6. PARTECIPAZIONE AL TORNEO
DOMENICALE DI REDONDESCO

7. IL GIOCO DEGLI SCACCHI: UN
GIOCO CHE APPASSIONA!

8. IL MOMENTO DELLE
PREMIAZIONI

9. I TORNEI PROVINCIALI E
REGIONALI
FIN DALL’INIZIO DELL’ESPERIENZA I BAMBINI
HANNO POTUTO PARTECIPARE AI TORNEI
PROVINCIALI, ORGANIZZATI DAPPRIMA A
QUISTELLO E, NEGLI ULTIMI DUE ANNI, AD
ASOLA, PRESSO LA PALESTRA DELLA SCUOLA
SECONDARIA DI PRIMO GRADO, GRAZIE ALLA
DISPONIBILITA’ E ALLA COLLABORAZIONE DEL
DIRIGENTE SCOLASTICO, DEL RESPONSABILE
DEI GIOCHI SPORTIVI E DI ALTRI DOCENTI.
UNA SQUADRA DI REDONDESCO SI E’ OGNI
ANNO CLASSIFICATA AI PRIMI POSTI E HA
POTUTO ESSERE PRESENTE ALLA FASE
REGIONALE.

10. PROVINCIALI DI SCACCHI PRESSO LA
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
DI ASOLA
ANNO SCOLASTICO 2011/2012

11. PREMIAZIONI: LA PRIMARIA DI
REDONDESCO SI CLASSIFICA PER IL
TORNEO REGIONALE DI VIMERCATE

12. TORNEO REGIONALE DI SCACCHI:
MOMENTO INIZIALE

13. RAGAZZI, SI GIOCA!

14. TORNEO PROVINCIALE AD ASOLA
PRESSO SCUOLA SECONDARIA DI
PRIMO GRADO
ANNO SCOLASTICO 2012/2013

15. LA SQUADRA DI REDONDESCO STA
OTTENENDO BUONI RISULTATI

16. IL GRUPPO SI CLASSIFICA AL
PRIMO POSTO E PARTECIPA AI
REGIONALI DI MILANO

17. I TORNEI NAZIONALI
NELL’a.s. 2011/2012 LA SQUADRA DI
REDONDESCO E’ RIUSCITA A PARTECIPARE
AI NAZIONALI DI SCACCHI, SVOLTISI AD
ACQUI TERME. I RAGAZZI, ACCOMPAGNATI
DAI GENITORI, HANNO POTUTO VIVERE
UN’ESPERIENZA EMOZIONANTE, MOLTO
POSITIVA, CHE HA LASCIATO UNA TRACCIA
SIGNIFICATIVA NEL LORO VISSUTO.
L’INCONTRO CON TANTI COETANEI
PROVENIENTI DALLE DIVERSE REGIONI
D’ITALIA HA PERMESSO A CIASCUNO DI
CONFRONTARSI, DI AVVICINARSI A
REALTA’ DIVERSE DALLA PROPRIA E DI
ARRICCHIRSI COME PERSONA.

18. SIAMO AI NAZIONALI! CHE
EMOZIONE!

19. PERCHE’ INTRODURRE IL GIOCO DEGLI
SCACCHI NELLA SCUOLA PRIMARIA
IL LABORATORIO E’ STATO PROPOSTO PER IL SUO
VALORE FORMATIVO:
 sviluppa le capacità logiche, di analisi e di sintesi;
 rafforza la memoria visiva;
 aiuta ad affrontare e risolvere situazioni
problematiche;
 sviluppa un’equilibrata valutazione dei propri
comportamenti e della propria personalità;
 permette una sana competitività nel rispetto
dell’altro, accettando la sconfitta e adattandosi alla
realtà;
 permette di trasferire nel gioco la propria
aggressività;
 valorizza il dialogo interculturale.

20. I RISULTATI
I percorsi realizzati in questi anni hanno
fatto emergere miglioramenti nella capacità
riflessiva, nel controllo dell’impulsività e
dell’emotività, aiutando i ragazzi nella
formazione di una coscienza autocritica,
stimolando la fiducia in se stessi, le
capacità decisionali, il senso di
responsabilità, la capacità di attivare nuove
strategie di intervento. Anche il gioco degli
scacchi ha permesso un approccio
trasversale e interdisciplinare favorendo
l’interiorizzazione dei concetti e dei termini
topologici, geometrici, di orientamento e
informatici.

21. LE LEZIONI
Le lezioni, generalmente, sono strutturate
mediante un’esposizione teorica su scacchiera
magnetica, a cui seguono degli esercizi
individuali, di coppia e di gruppo, l’esecuzione di
partite fra allievi, sotto la supervisione
dell’istruttore o partite in simultanea. Gli alunni
che nel corso degli anni hanno seguito il progetto
sono apparsi sempre molto motivati e hanno
affrontato con impegno e serietà tutti i tornei a
cui hanno partecipato come squadra, a livello
scolastico, nel rispetto delle regole e degli
avversari, sostenendosi nel gruppo e
incoraggiando i compagni che ne avevano più
bisogno.

22. E PER CONCLUDERE…
Vanno ringraziate innanzitutto le famiglie,
l’Amministrazione Comunale e le Associazioni
presenti sul territorio che dimostrano di credere
nella nostra scuola, nelle opportunità educative
che offre per favorire la crescita dei bambini e
dell’intera Comunità, un piccolo centro dove è
possibile lavorare in modo positivo e
qualitativamente valido dal punto di vista
scolastico e formativo.