Forme e colori per migliorare la qualità della vita.
Progetto didattico per realizzare forme decorative da collocare negli ambienti del Centro Oncologico CALCIT di Arezzo.
questo è il ppt aggiornato allo scorso anno, utilizzando slideshare non dovrebbe essere difficile condividerlo se utilizzate un altro computer per salvarlo in vista della presentazione.
Enrica Ena - "Classe in giù, testa in su": narrazioneEnrica Ena
Narrazione del progetto di Flipped classroom svolto nella classe prima A della scuola primaria di via Roma Iglesias (Istituto Comprensivo "Pietro Allori") con il metodo Innovative Design (a.s. 2013/14).
Ieri sabato 8 giugno abbiamo dedicato alla maestra Fedrrica l'Aula Magna della nostra scuola primaria di Brembate. Su richiesta dei numerosi intervenuti posto la presentazione. Ciao maestra fede!
questo è il ppt aggiornato allo scorso anno, utilizzando slideshare non dovrebbe essere difficile condividerlo se utilizzate un altro computer per salvarlo in vista della presentazione.
Enrica Ena - "Classe in giù, testa in su": narrazioneEnrica Ena
Narrazione del progetto di Flipped classroom svolto nella classe prima A della scuola primaria di via Roma Iglesias (Istituto Comprensivo "Pietro Allori") con il metodo Innovative Design (a.s. 2013/14).
Ieri sabato 8 giugno abbiamo dedicato alla maestra Fedrrica l'Aula Magna della nostra scuola primaria di Brembate. Su richiesta dei numerosi intervenuti posto la presentazione. Ciao maestra fede!
ebook del progetto Carbon Footprint, attraverso le arti digitali finanziato dal Miur e realizzato dalla Fondazione Mondo Digitale in collaborazione lo Sapienza Università di Roma in occasione del Media Art Festival 2017
Il futuro delle arti visive in Italia - rapportoStefano Palumbo
L’indagine sul futuro delle arti visive contemporanee è stata commissionata da Terna alla S3.Studium nel 2009. E’ stata presentata a Ravello (Sa) in occasione del II Premio Terna per le arti visive.
Il testo qui allegato è il rapporto finale della ricerca
Progettare durante la terza rivoluzione industriale ...Pierluigi Vona
"Progettare durante la terza rivoluzione industriale. Techlab e Ociaj, esperienze di innovazione radicate nella tradizione" è un lavoro scritto a quattro mani da Filippo Anzivino e Pierluigi Vona.
Progetti realizzati durante il corso di Laurea Triennale IUAV, il corso di Laurea Magistrale in Design degli Interni presso il Politecnico di Milano, e durante le mie esperienze lavorative presso studi professionali.
Slide per progetto boella su 'prospettiva'09' versione breveelisabettaranieri
Presentazione Progetto ‘Prospettiva ’09’ a cura del Politecnico di Torino-con supervisione del Prof. Mario Ricciardi - in collaborazione con il Lim-dipartimento di informatica musicale dell’Università di Milano diretto dal Prof. Goffredo Haus - ed il teatro Stabile di Torino. Progetto sull’archivio multimediale degli spettacoli dal vivo
ebook del progetto Carbon Footprint, attraverso le arti digitali finanziato dal Miur e realizzato dalla Fondazione Mondo Digitale in collaborazione lo Sapienza Università di Roma in occasione del Media Art Festival 2017
Il futuro delle arti visive in Italia - rapportoStefano Palumbo
L’indagine sul futuro delle arti visive contemporanee è stata commissionata da Terna alla S3.Studium nel 2009. E’ stata presentata a Ravello (Sa) in occasione del II Premio Terna per le arti visive.
Il testo qui allegato è il rapporto finale della ricerca
Progettare durante la terza rivoluzione industriale ...Pierluigi Vona
"Progettare durante la terza rivoluzione industriale. Techlab e Ociaj, esperienze di innovazione radicate nella tradizione" è un lavoro scritto a quattro mani da Filippo Anzivino e Pierluigi Vona.
Progetti realizzati durante il corso di Laurea Triennale IUAV, il corso di Laurea Magistrale in Design degli Interni presso il Politecnico di Milano, e durante le mie esperienze lavorative presso studi professionali.
Slide per progetto boella su 'prospettiva'09' versione breveelisabettaranieri
Presentazione Progetto ‘Prospettiva ’09’ a cura del Politecnico di Torino-con supervisione del Prof. Mario Ricciardi - in collaborazione con il Lim-dipartimento di informatica musicale dell’Università di Milano diretto dal Prof. Goffredo Haus - ed il teatro Stabile di Torino. Progetto sull’archivio multimediale degli spettacoli dal vivo
Slide per progetto boella su 'prospettiva'09' versione breve
Progetto CALCIT
1. Il progetto didattico“Forme e colori per migliorare la qualità della vita”è dedicato alla prof.ssa Gabriella Salvadori. 18 giugno 1952 - 16 marzo 2010
2. Forme e colori per migliorare la qualità della vita. Progetto didattico per realizzare forme decorative da collocare negli ambienti del Centro Oncologico CALCIT di Arezzo. I.I.S. “Piero della Francesca” Arezzo. Polo liceale delle Arti: - Liceo Artistico – Liceo Coreutico - Polo della Tecnica e della Scienza: - Istituto tecnico – Liceo Scientifico – www.artearezzo.it A
3.
4. L’idea è stata condivisa dai sig.ri: vice presidente della Provincia di Arezzo sig.ra Mirella Ricci, per il C.N.A sig.ra Barbara Bennati, presidente A.N.A.P. Confartigianato persone sig. Angiolo Galletti e il Dirigente Scolastico prof. Luciano Tagliaferri.B
5. Forme e colori per migliorare la qualità della vita. C Centro Oncologico CALCIT di Arezzo
6. Forme e colori per migliorare la qualità della vita. Centro Oncologico CALCIT di Arezzo
7. Forme e colori per migliorare la qualità della vita. Centro Oncologico CALCIT di Arezzo
8. Forme e colori per migliorare la qualità della vita. Centro Oncologico CALCIT di Arezzo
9. Forme e colori per migliorare la qualità della vita. Centro Oncologico CALCIT di Arezzo
10. Forme e colori per migliorare la qualità della vita. Centro Oncologico CALCIT di Arezzo
11. Forme e colori per migliorare la qualità della vita. Centro Oncologico CALCIT di Arezzo
12. Forme e colori per migliorare la qualità della vita. Centro Oncologico CALCIT di Arezzo
13. I.I.S. “Piero della Francesca” ArezzoPolo liceale delle Arti: www.artearezzo.it - Liceo Artistico. - Liceo Coreutico. Polo della Tecnica e delle Scienza: - Istituto Tecnico. - Liceo Scientifico. D
25. PROGETTO DIDATTICOI PUNTI DELL’INTERVENTO Primo punto: riqualificare gli spazi del Centro Oncologico attraverso espressioni creative. Secondo punto: creare le condizioni per cui la vita della città continui dentro il Centro Oncologico. Terzo punto:coinvolgere fattivamente gli operatori e fruitori del Centro Oncologico. E
50. PROGETTO DIDATTICOPrimo punto: riqualificare gli spazi del Centro Oncologico attraverso espressioni creative. Situazione attuale Risultato previsto
51. PROGETTO DIDATTICOPrimo punto: riqualificare gli spazi del Centro Oncologico attraverso espressioni creative. Situazione attuale Risultato previsto
69. PROGETTO DIDATTICOsecondo punto: creare le condizioni per cui la vita della città continui dentro Il Centro Oncologico. F SIMULAZIONE ALLESTIMENTO MOSTRA “FUORI LUOGO”
70. PROGETTO DIDATTICOsecondo punto: creare le condizioni per cui la vita della città continui dentro Il Centro Oncologico. SIMULAZIONE ALLESTIMENTO MOSTRA “FUORI LUOGO”
97. CTE di Torri – Rignano sull’Arno – FIRENZE Laboratori di espressività grafico-plastico-pittorica. ● Arte espressiva intesa come comunicazione, scambio di energie, slanci ed idee. ● Gioco espressivo come occasione di condivisione. ● Espressività intesa come un protendersi verso il mondo, verso gli altri, relazionandosi ed interagendo. ● Arti figurative come spazio-tempo in cui lasciare le proprie“tracce” motorie ed emozionali,“raccontando” un qualcosa di noi, in maniera autentica.
98. CTE di Torri – Rignano sull’Arno – FIRENZE Laboratori di espressività grafico-plastico-pittorica.
99. CTE di Torri – Rignano sull’Arno – FIRENZE Laboratori di espressività grafico-plastico-pittorica.
100. CTE di Torri – Rignano sull’Arno – FIRENZE Laboratori di espressività grafico-plastico-pittorica.
101. CTE di Torri – Rignano sull’Arno – FIRENZE Laboratori di espressività grafico-plastico-pittorica.
102. CTE di Torri – Rignano sull’Arno – FIRENZE Laboratori di espressività grafico-plastico-pittorica.
103. CTE di Torri – Rignano sull’Arno – FIRENZE Laboratori di espressività grafico-plastico-pittorica.
104. CTE di Torri – Rignano sull’Arno – FIRENZE Laboratori di espressività grafico-plastico-pittorica. L