UNGDOMMENS RÅSKAP PowerPointlaget med basis i en hendelse i dokumentaren Ungdommens Råskap, hvor en elev truer en annen og lærerens reaksjon på denne hendelsen.
Hva er lærernsansvar? Hva med jenta som skal drepes? Hva med gutten som sier han skal drepe?
4.
I FILMEN Lærerenbagateliserer “ Du vet han bare har det i kjeften” Ansvarsfraskrivelse Læreren plasserer ansvaret hos eleven med bagateliseringen Konfliktsky Respektløs mot eleven “ Den positive læreren” “ Look at the bright side of life….”
Skolens tre hovedfunksjoner(Imsen 2007:119) Den reproduktive funksjon ” Skolen skal gi barn og unge en innføring i samfunnets felles kulturarv” Den produktive funksjon Forsyne samfunnets mange sektorer med nødvendig kompetanse Den identitetsskapende funksjon “ Gi den enkelte elev kunnskap og ferdigheter som kan være til nytte og glede og bidra til egen personlig vekst”
7.
VÅR LØSNING Taeleven på alvor Kontakte skoleledelsen (rektor/inspektør) Avdekke konflikten Snakke med elevene hver for seg Møte med elevene sammen Kontakte foreldrene - helst til et møte (Kilde: Forelesning av Stig Roar Wigestrand, HIVE Eik, 10.09.08)
8.
SAMTALEN MED JENTA“ Du sitter jo her og blomstrer…” Valpefett kontra egne tynne ben “ Look at the bright side of life…” Ser ikke eleven Hører ikke eleven LØFT-veiledning lærers favoritt?
9.
SAMLET PROFESJONELL KOMPETANSE(Grete Skaus modell i Damsgaard 2007) Teoretisk kunnskap Yrkesspesifikke ferdigheter Personlig kompetanse
10.
PERSONLIG KOMPETANSE Åvære personlig: “ Er ikke det samme som å delta i samtalene med sine egne private historier som sentralt tema” “ I profesjonell sammenheng kreves det stor bevissthet om hvor nær man kan og bør være” (Kilde: Damsgaard 2007:181 (Grethe Skau 2005:56))
11.
HVA VI VILLEGJORT Ta henne på alvor Empati - se situasjonen fra elevens ståsted Respektfull kommuniskasjon (Damsgaard 2007) Våge å handle Kontakte helsesøster