El poema describe el primer encuentro amoroso de una joven pareja en una tarde de otoño. Al decirle el joven a la chica que son novios, ella se sonroja y llora de vergüenza. Juan Ramón Jiménez fue un poeta español ganador del Premio Nobel que escribió numerosos poemas y obras en prosa. El segundo poema describe las sensaciones del autor al contemplar el amanecer en su pueblo natal de Moguer a través de la admiración por el paisaje.
El documento habla sobre la gestión de conocimiento y las herramientas de Web 2.0. Explica brevemente la evolución de Internet y conceptos como blogs, wikis y RSS. Resalta la importancia de compartir conocimiento a través de estas herramientas como Wikipedia, Flickr, Youtube y blogs institucionales para mejorar el posicionamiento en rankings universitarios.
This short document contains an email address but no other text or context. It does not provide enough information to generate a multi-sentence summary.
El documento habla sobre la gestión del conocimiento en las universidades. Define la gestión del conocimiento como la creación, producción, organización y difusión del conocimiento dentro de una organización. Explica que las universidades deben gestionar los tres tipos de conocimiento: explícito, tácito e implícito. Finalmente, propone varias herramientas web 2.0 como wikis y blogs que las universidades pueden usar para compartir conocimiento entre la comunidad universitaria.
Helvia es una plataforma educativa instalada en todos los Centros TIC de Andalucía que permite organizar contenidos curriculares, planificar tareas y comunicarse entre alumnos y profesores. Se accede a ella a través de internet o la red interna del centro. Ofrece un sitio web con información, una bitácora con mensajes ordenados y un aula virtual para intercambiar información entre profesores y alumnos.
El poema describe el primer encuentro amoroso de una joven pareja en una tarde de otoño. Al decirle el joven a la chica que son novios, ella se sonroja y llora de vergüenza. Juan Ramón Jiménez fue un poeta español ganador del Premio Nobel que escribió numerosos poemas y obras en prosa. El segundo poema describe las sensaciones del autor al contemplar el amanecer en su pueblo natal de Moguer a través de la admiración por el paisaje.
El documento habla sobre la gestión de conocimiento y las herramientas de Web 2.0. Explica brevemente la evolución de Internet y conceptos como blogs, wikis y RSS. Resalta la importancia de compartir conocimiento a través de estas herramientas como Wikipedia, Flickr, Youtube y blogs institucionales para mejorar el posicionamiento en rankings universitarios.
This short document contains an email address but no other text or context. It does not provide enough information to generate a multi-sentence summary.
El documento habla sobre la gestión del conocimiento en las universidades. Define la gestión del conocimiento como la creación, producción, organización y difusión del conocimiento dentro de una organización. Explica que las universidades deben gestionar los tres tipos de conocimiento: explícito, tácito e implícito. Finalmente, propone varias herramientas web 2.0 como wikis y blogs que las universidades pueden usar para compartir conocimiento entre la comunidad universitaria.
Helvia es una plataforma educativa instalada en todos los Centros TIC de Andalucía que permite organizar contenidos curriculares, planificar tareas y comunicarse entre alumnos y profesores. Se accede a ella a través de internet o la red interna del centro. Ofrece un sitio web con información, una bitácora con mensajes ordenados y un aula virtual para intercambiar información entre profesores y alumnos.
1. OBJECTIUS GENERALS CONTINGUTS
Conèixer i acceptar el propi cos, com també les seves
possibilitats de moviment. PROCEDIMENTS FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS ACTITUDS, VALORS, NORMES
1
C.C.C. HAB COOR CAP COND EXPRE CORP REAL JOCS ESQ CORP O.ESPAI TEMPS H. M. E. EXP I COMU JOC
Prendre consciència de la pròpia situació motriu en l'espai i Control tònic. Execució Aplicació Expressió Execució de L'estructura Nocions Esports i El cos com a Jocs Acceptació i estimació del propi cos.
2
en el temps en relació amb altres persones, objectes i en Control de la d'habilitats força incidint d'emocions i joc simbòlic i corporal relacionades dances com mitjà de tradicionals i
medis diversos. respiració. motrius en la sentiments. dramàtic, amb pròpia a elements comunicació: populars. Iniciativa en l'acció
bàsiques i coordinació. sensorial i orientació. culturals. expressió i
Assolir un domini corporal i postural harmònic amb millora habilitats perceptiu, de La N.de relació comprensió. Organització i constància en l'activitat motriu.
3
de la condició física de forma genèrica. motrius cooperació i funcionalitat entre cos,
Ajust específiques Increment de Creativitat oposició i orgànica objectes i Gust i satisfacció per l'activitat física.
postural. la resistència motora. tradicional. espai exter.
Utilitzar les habilitats i les destreses bàsiques general. Les Domini de Esforç per vèncer les dificultats superables.
4
corresponents a l'acció motriu fent servir l'observació, possibilitats l'espai gràfic. Autosuperació personal.
l'anàlisi i la imaginació en la resolució de problemes perceptives Valoració de la higiene i la salut.
motrius.
PRIMER NIVELL DE CONCRECIÓ
Identificar i utilitzar formes de comunicació expressives Orientació en Manteniment Representaci N.relacionad Motivació cap a la comunicació corporal.
5
corporals, tot desenvolupant el sentit estètic i creatiu. l'espai. de la ó es amb el
Orientació en flexibilitat. personatges, Consciència temps. Acceptació i respecte a la diversitat física,
el temps. Increment de objectes i del propi Ritme. d'opinió i d'acció.
Conèixer, identificar i utilitzar les habilitats i destreses Ritme. la velocitat. situacions. moviment i Estructuració Responsabilitat envers les normes
6
específiques fonamentals de les activitats físiques, les de la espàcio-
quals han d'incloure formes de desplaçament i de maneig postura. temporals. Respecte a la natura, a les instal·lacions i al
d'objectes variades i diverificades. material.
Valorar i fruir de l'activitat física amb vista al benestar físic i
mental, tot practicant hàbits d'higiene personal. OBJECTIUS TERMINALS
7
Mostrar coneixement propi cos, les seves capacitats perceptives i de Identificar i interpretar ritmes realitzats mitjançant l'acció motriu Actuar amb esforç per vèncer les dificultats superables.
moviment. (marxa, curses, salts, danses, ...).
Conèixer, identificar i experimentar diverses activitats Acceptar i estimar el propi cos. Executar els moviments propis de les danses realitzades. Valorar i aplicar hàbits higiènics de pràctica permanent (dutxar-se, canviar-se de roba, ...).
8
físiques a la natura i en medis diferents de l'habitual,
demostrant respecte envers l'entorn. Controlar la pròpia lateralitat i exercitar-la referida a altres persones i Executar moviments molt diversos amb els màxims recorreguts dels Expressar corporalment emocions, sentiments i idees. Interpretar els gestos d'altri.
objectes. segments corporals.
Accedir al comportament social que faciliti el creixement Controlar la respiració mitjançant activitats que ho afavoreixin. Experimentar curses i tasques motrius variades buscant l'economia Representar un personatge i interpretar un argument utilitzant tècniques de dramatització o
individual mitjançant la participació solidària, la d'esforç. mim.
9
responsabilitat i el respecte a altres persones, utilitzant la Utilitzar el control tensió-relaxació voluntàriament. Utilitzar adequadament la força en aquelles tasques en què s'actuï Realitzar diferents tipus de joc, integrant-se en la dinàmica establerta.
contra la resistència donada.
cooperació en l'activitat física col·lectiva.
Conèixer la realitat esportiva del seu territori i els recursos Adoptar la postura correcta i equilibrada tant en repòs com en Donar respostes motrius davant determinat estímul en el mínim Descriure els jocs tradicionals del propi territori.
10
que li ofereix per a la pràctica de l'activitat física com una moviment. temps possible.
manera més d'utilitzar el temps lliure. Actuar responsablement sense risc per a la salut amb iniciatives Executar els gestos bàsics dels diferents esports individuals, Experimentar el joc com a objecte de plaer i recreació.
motrius apreses. d'adversari i col·lectius practicats.
Interpretar les nocions de relació que s'estableixen entre el propi cos, Utilitzar l'estratègia individual i d'equip bàsica dels esports que es Valorar l'activitat física com a possible pràctica de temps lliure i escollir les formes més
els objectes, i l'espai exterior i utilitzar-les en l'acció motriu. realitzin. adients a les pròpies característiques i interesos.
Relacionar les nocions espacials tot aplicant-les a un espai concret Aplicar les regles fonamentals de les activitats físiques que es Acceptar i respectar la diversitat física, d'opinió i acció.
(pista esportiva, natura, plànol, ...). practiquin.
Executar moviments sincronitzant-los amb estructures rítmiques. Identificar els esports, les danses i els jocs com a elements sòcio- Respectar i tenir cura de l'entorn, la natura, les instal·lacions i el material, tant propi com
culturals i lúdics. comunitari.
Executar amb fluïdesa, sincronització, eficàcia i precisió les habilitats Respectar les regles i aplicar normes de joc.
motrius bàsiques i les seves combinacions.
Xavi Eguiguren Guió UP I Nivell Concreció