Documentul analizează perioada de creștere și dezvoltare a preadolescenților din perspective fizică, psiho-socială și comportamentală. Se subliniază transformările fizice la fete și băieți, precum și schimbările emoționale și de gândire caracteristice adolescenței, inclusiv căutarea identității personale și influențele sociale. De asemenea, se discută despre importanța imaginii de sine și a adevăratelor valori în dezvoltarea unei perspective sănătoase asupra sinelui.

1. Perioada de creștere și
dezvoltare fizică (cum arată) și
psiho-socială(cum gândește, simte și se comportă)
Prof.consilier Secoșan Laura

2. CUM ARATĂ
PREADOLESCENȚII

3. Dezvoltarea fizică
1. La fete în jurul vârstei de 11-13 ani apare:
- creşterea sânilor,
- părul pubian şi axilar,
- lărgirea şoldurilor,
- prima menstruaţie.
2. La băieţi apare la vârsta de 13-15 ani:
- schimbarea vocii,
- apariţia părului pubian, axilar şi facial,
- ejaculările nocturne.

4. CUM SE SIMTE PREADOLESCENTUL

5. Cum se simte?
 Schimbări dese și intense ale dispoziției; uneori e vesel
și râde din orice, alte ori e trist, melancolic.
 Are nevoie de afecțiune, dar își ascunde sentimentele
(seamănă cu un cactus).
 Capricioși (la fete,datorită sindromului premenstrual).
 Reacții violente, de furie sau plâns,
 Trăiește intens succesele și eșecurile
 Sentimente de vinovăție și depresie.
 Sentimente profunde de prietenie și primele
sentimente față de sexul opus.

6. CUM GÂNDEȘTE UN PREADOLESCENT

7. Cum gândește?
 Se concentrează pe consecințele imediate ale unei acțiuni
decât pe cele de lungă durată.
 Au convingerea că sunt invincibili, că nu li se poate
întâmpla nimic rău, își asumă riscuri foarte des.
 Se simt neînțeleși.
 Interesați de aspectul moral al realității, de corectitudine,
 Spirit critic, pun la îndoială orice, intră în discuții
contradictorii.
 Își pierd interesul pentru învățătură, au note proaste,
învață doar la ce le face plăcere.

8. ADOLESCENȚII ȘI PĂRINȚII

9. Cum se comportă cu părinții?
 Probleme în comunicarea cu părinții
 Dezinteres pentru părinți
 Suportă cu greu autoritatea părinților (fără comenzi,
ordine)
 Irascibil, agresiv și greu de controlat.
 Are nevoie de intimitate
 Vrea să ia hotărâri de unul singur
 E mereu nemulțumit.
 Sunt în căutarea unei identități personale.

10. ADOLESCENTUL ȘI PRIETENII LUI

11. Dezvoltarea socială
 Prezintă interes crescut pentru prieteni
 Trăiește foarte intens orice relație de prietenie
 Este sensibil la influențele grupului de prieteni
 Nu suportă să fie respins de grupul de prieteni
 Implicare în acte antisociale (agresiuni, infracțini,
consum de droguri)
 Depresie și anxietate socială

12. Principii de urmat:
 Schimbările fiziologice în adolescenţă sunt
normale şi reflectă creşterea. Cum apreciem aceste
modificări sunt esenţiale pentru imaginea noastră
de sine.
 Sentimentele caracteristice adolescenţei nu
sunt bune sau rele. Modul în care le foloseşti poate
crea probleme.

13. Imaginea de sine
Imaginea de sine reprezintă modul în care gândim şi
simţim despre noi înşine.
imaginea de sine
comportamentul
deciziile
relaţiile

14. Factorii care influenţează
imaginea de sine
ASPECTUL
FIZIC
ANTURAJUL
PERFORMANȚELE/ REALIZĂRILE

15. Principii de valoare în cultivarea
unei imagini de sine sănătoase
Cunoaşte-te pe tine însuţi.
Valoarea ta nu stă în ceea ce cred alţii despre tine
ci în ceea ce eşti.
Etichetează-te în mod echilibrat,
cu calități și cu defecte.
Nu te compara cu ceilalţi.
Să ai aşteptări realiste de la
ceilalţi.