Download to read offline
А. Колев, Р. Янкова, С. Ценковьзфжфгхсфга.pptx
- 1. Приобщаващо образование в Гърцияи Турция Сравнителен анализ
- 2. Съдържание Общи сведения Образователна системав Гърция Приобщаващо образование в Гърция Образователна система в Турция Приобщаващо образование в Турция Сравнителен анализ на приобщаващото образование За нас
- 3. Общи сведения Двете държависе срещат там, където се срещат Европа и Азия. Земите им споделят обща съдба през вековете – свидетели на възхода на редица култури и цивилизации и сблъсък между тях.
- 4. Общи сведения Гърция Турция Формана управление Република Република Столица Атина Анкара Най-голям град и неофициална втора столица е Истанбул Население 11 млн. 82 млн. Религия Източно православно християнство Ислям Граници Турция, Албания, Северна Македония, България Гърция, България, Грузия, Армения, Азербайджан, Иран, Сирия, Ирак Международни отношения Съоснователка на ООН Член на ЕС Член на ООН
- 5. Образователна система вГърция Предучилищно образование • Безплатно, задължително • Обхваща деца от 2,5 до 5,5 години Начално образование • Безплатно, задължително • Продължителност 6 години – I – VI клас • Монотесия, ексатесия
- 6. Образователна система вГърция Средно образование • I степен – гимназия до IX клас. Задължително • II степен – лицей (хуманитарна насоченост) или професионално училище. Незадължително Висше образование • Университети – продължителност 4, 5 или 6 години • Технически институти – продължителност 4 години.
- 7. Приобщаващо образование вГърция В Гърция специалното образование е урегулирано със закон 3699/2008 г. Специалното образование е: • Отговорност на държавата; • Неразделна част от задължителното и безплатно обществено образование. Законът цели: • Пълно и хармонично развитие на личността на учениците; • Развитие на техните умения и потенциал; • Подобряване на тяхното социално приемане; • Достъпност до всички образователни инфраструктури (сгради и учебни материали) и услуги.
- 8. Приобщаващо образование вГърция Гръцкото законодателство определя като деца с „увреждания/специални образователни потребности“ онези, които срещат значителни затруднения в обучението поради: сензорни, психически, когнитивни, емоционални проблеми; социални проблеми и проблеми с развитието; слухови и физически увреждания; хронични нелечими заболявания; смущения в говора; психични разстройства; Освен това децата с една или повече умствени способности и таланти, развити в по- голяма степен, отколкото се очаква в тяхната възрастова група, също са ученици със специални образователни потребности.
- 9. Приобщаващо образование вГърция Учениците с увреждания и/или СОП могат да получат образование в следните основни среди: в масов клас, подкрепен от класния ръководител; в масов клас с индивидуализирана паралелна подкрепа; в специално организирани и оборудвани паралелки по приобщаване, работещи в масовите училища.
- 10. Приобщаващо образование вГърция Когато посещението на ученици с увреждания и/или СОП е особено трудно, те: посещават училища за специално образование; посещават училища или отделения в рамките на определени болници, рехабилитационни звена, дисциплинарни институции за непълнолетни; получават обучение у дома, ако не могат да посещават училище поради краткосрочни или дългосрочни здравословни проблеми.
- 11. Приобщаващо образование вГърция • Гръцкото законодателство насърчава преходът от специално към общообразователно образование. • Съществуват програми за приобщаване, чрез съвместни инициативи и програми за сътрудничество между специалните класове и училища и общообразователните. • Други приобщаващи програми са предвидени за плавен преход между отделните нива на образователната система.
- 12. Образователна система вТурция Предучилищно образование • Незадължително • Обхваща деца от 3 до 5 години Начално образование • Безплатно, задължително • Продължителност 8 години – I – VIII клас
- 13. Образователна система вТурция Средно образование • Задължително, безплатно • Общо – подготвя учениците за продължаване на образованието във висше училище; • Професионално и техническо – освен общообразователна подготовка, учениците придобиват и професионална квалификация. Висше образование • Държавни университети • Висши професионални училища • Частни университети и университети към фондации
- 14. Приобщаващо образование вТурция В турското законодателство специалното образование е подробно урегулирано чрез множество закони и наредби: • Конституцията на страната; • Закон за народната просвета; • Закон 5378/2005 г. за хората с увреждания; • Закон 4721 – Граждански кодекс на Турция; • Постановление 573/1997 г. за специалното образование; • Регламент за специални образователни услуги; • Регламент за предучилищно и начално образование; • Регламент за средното образование и др.
- 15. Приобщаващо образование вТурция Турското законодателство определя, като лица със специални образователни потребности онзи, които показват значителна разлика от очакваните от връстниците му нива поради: • Проблеми със зрението; • Проблеми със слуха; • Говорни и езикови разстройства; • Физически увреждания; • Психически увреждания; • Затруднения при ученето (аутизъм, хиперактивност). Изключително надарените и талантливи деца също са обект на специалното образование.
- 16. Приобщаващо образование вТурция Учениците с увреждания и/или СОП могат да получат образование в следните основни среди: в масов клас, подкрепен от класния ръководител; в масов клас с индивидуализирана паралелна подкрепа; в специално организирани и оборудвани паралелки по приобщаване, работещи в масовите училища. При записването на учениците се взема под внимание дали училището е пригодено за нуждите им. Освен това в клас с до 10 ученика се допускат максимум двама със СОП и само един, ако в класа учат 20 ученика.
- 17. Сравнителен анализ на приобщаващотообразование Прилики: Приети са подробни законови разпоредби относно специалното образование; Средното образование е безплатно и задължително за всички деца; Акцентира се повече на децата с увреждания; Възможност за разработване на индивидуални планове; Възможност за индивидуална помощ в рамките на масов клас; Възможност за организиране на специални класове в масовите училища.
- 18. Сравнителен анализ на приобщаващотообразование Разлики: В Гърция има възможност за домашно обучение; Гръцката държава задължава всички училища да могат да предоставят образование на лица със специални образователни потребности; В Гърция съществува държавно професионално училище за деца с умствена изостаналост; В Турция няма отделни училища за деца със специални образователни потребности.
- 19. Представиха Александър Колев Фак. №186741 Росица Янкова Фак. № 186735 Стела Ценкова Фак. № 186736 Специалност: Педагогика на обучението по физика и информатика