Dokumen tersebut membahas tentang layanan orientasi penjurusan di Sekolah Menengah Teknik. Terdapat beberapa jenis jurusan seperti teknik konstruksi kayu, teknik gambar bangunan, teknik audio video, dan lainnya. Penjurusan bertujuan untuk mengelompokkan siswa berdasarkan kecakapan dan minat serta mempersiapkan mereka untuk studi lanjutan dan dunia kerja. Dokumen juga menjelaskan karakterist

1. ASSALAMU’ALAIKUM
Wr . Wb
Di Susun Oleh :
Aris Hidayat (2010-31-241)

2. LAYANAN ORIENTASI
PENJURUSAN DI STM

3. PENGERTIAN PENJURUSAN
Penjurusan adalah satu materi
pendidikan yang sudah ditentukan
secara sistematis sesuai dengan
bidang, bakat, serta minat siswa.

4. VISI DAN MISI
Visi
Mencetak tenaga ahli di berbagai bidang dan
berahlak mulia
Misi
1. Menerapkan kompetensi yang berstandart
2. Mengadakan pelatihan di berbagai bidang
3. Menjalin kerjasama dengan dunia industri
guna mendidik peserta didik
4. Menjalin kerjasama dengan lembaga
pendidikan dan pelatihan yang profesional

5. Jenis jenis jurusan di STM
1 Teknik Konstruksi Kayu (Kky)
2 Teknik Gambar Bangunan (GB)
3 Teknik Audio Video (AV)
4 Teknik Instalasi Tenaga Listrik (Pfl)
5 Teknik Permesinan (TPm)
6 Teknik Kendaraan Ringan (TKr)
7 Teknik Komputer Dan Jaringan (TKJ)
8 Rekayasa Perangkat Lunak (RPL)
9 Animasi (Anm)
10Teknik Multimedia (Mm)
11Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik (Pfl)
12 Teknik Komputer Jaringan (TKJ)
13 Teknik Pendingin dan Tata Udara (PT)

6. TUJUAN PENJURUSAN
A. MENGELOMPOKKAN SISWA SESUAI KECAKAPAN, KEMAMPUAN, BAKAT DAN
MINAT YANG RELATIF SAMA.
B. MEMBANTU MEMPERSIAPKAN SISWA MELANJUTKAN STUDI DAN MEMILIH
DUNIA KERJA
C. MEMBANTU MEMPERKOKOH KEBERHASILAN DAN KECOCOKAN ATAS
PRESTASI YANG
AKAN DICAPAI DI WAKTU MENDATANG (KELANJUTAN STUDI DAN DUNIA KERJA)
D. MEMBANTU DALAM KEGIATAN PROGRAM KHUSUS SESUAI DENGAN
KEBUTUHAN SISWA, BAIK PENGAJARAN MAUPUN PROGRAM PENGAYAAN DAN
SELEKSI MASUK PERGURUAN TINGGI MELALUI JALUR PMDK/UMPTN.
E. MEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADA SISWA UNTUK MEMBANDINGKAN DAN
MENGKONTRASKAN PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI SERTA MENGHARGAI
BAGAIMANA PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI MEMBERIKAN KONTRIBUSI PADA
PENGETAHUAN DAN PENGARUH BARU.
G. MEMBERIKAN/MENAWARKAN PANDANGAN GLOBAL PADA HUBUNGAN SAINS
DAN TEKNOLOGI PADA MASYARAKAT, MENUNJUKKAN DAMPAKNYA PADA
PENGEMBANGAN BANGSA DAN EKOLOGI BUMI.

7. Karakteristik Pendekatan
Penjurusan STM
 Domain konsep
 Domain proses
 Domain aplikasi
Domain kreativitas dan
 Domain sikap

8. KOMPONEN PENUNJANG STM
A. STRATEGI-STRATEGI YANG BERADA UNTUK MEMBERIKAN PEMAHAMAN
YANG NYATA MENGENAI POLA-POLA PENALARAN DAN BERFIKIR DARI TEMAN
SEBAYANYA, ORANG DEWASA, DAN PARA AHLI.
B. KETERAMPILAN-KETERAMPILAN DALAM MENGUJI VALIDITAS ARGUMEN
DAN CONTOH-CONTOH YANG TAMPAKNYA TERDENGAR SEPERTI PENALARAN
ILMIAH YANG MEMBAWA PERUBAHAN.
C. MEMOTIVASI SISWA UNTUK MENGEKSPLORASI EMOSI DAN NILAI-NILAI
DALAM HUBUNGAN DATA DENGAN BUKTI-BUKTI KHUSUS.
D. PENGGUNAAN STUDI LAPANGAN, PEMBICARA TAMU, MEDIA
INFORMASI, FILM DAN KEGIATAN-KEGIATAN SISWA DAN DEBAT.

9. Karakteristik individu yang di cetak di STM, yaitu:
a) Bersikap positif terhadap tekhnologi,
b) Mampu menggunakan proses tekhnologi,
c)Berpengetahuan luas tentang hasil-hasil riset,
d) Memiliki pengetahuan tentang konsep dan prinsip
tekhnologi, serta mampu menerapkannya dalam teknologi
dan masyarakat,
e) Memiliki pengertian hubungan antara
pendidikan, teknologi, masyarakat dan nilai-nilai manusia,
f) Berkemampuan membuat keputusan dan terampil
menganalisis nilai untuk pemecahan masalah-masalah
masyarakat yang berhubungan dengan teknologi.

10.  Adapun individu diarahkan dalam penjurusan
teknologi menurut M.J. Dyrenftirth (dalam.
Poedjiadi, 1994: 34), agar individu memiliki
karakteristik, yaitu :
a) tahu penggunaan dan pemeliharaan-produk tehnologi,
b) sadar tentang proses dan prinsip tehnologi,
c) sadar tentang akibat tehnologi terhadap masyarakat,
d) mampu mengevaluasi proses dan produk tenhnologi,
e) mampu membuat hasil tehnologi alternative yang
sedernaha.

11. Terimakasih
Wassalamu’alaikum