,,,,,

1. VIDEO SEBAGAI MEDIA
PEMBELAJARAN
Nama Kelompok :
1.Astria Puspita Asih
2.Syabila Sukma Agustin
3.Ulung Munawaroh
4.Uke Zahara

2. KB 1
POTENSI, ATRIBUT, DAN
KEUNGGULAN MEDIUM
VIDEO
A. Karakteristik dan atribut media video
Tujuan pemanfaatan media secara umum adalah
untuk memfasilitasi berlangsungnya proses belajar
dalam diri siswa. Beragam media dapat digunakan
untuk membantu siswa dalam mencapai tujuan
pembelajaran atau kompetensi yang diinginkan
yaitu Atribut media, Perkembangan teknologi
digital, perkembangan mutakhir.

3. KB 1
B. Tujuan pemanfaatan program video
Program video ini telah lama digunakan sebagai medium
pembelajaran titik apabila dirancang dengan baik medium ini
akan berperan efektif untuk menyampaikan informasi dan
pengetahuan kepada pemirsa (audience).
Penggunaan program video biasanya bertujuan untuk
mencapai keperluan yang spesifik yang meliputi; memberi
informasi (to inform), membelajarkan (foto instruct), membujuk
(to persuade), menghibur (to intertain).

4. Program video mampu digunakan
sebagai sarana untuk
mendisminasikan informasi dan
pengetahuan yang diperlukan
oleh penggunanyantuk keperluan
aktivitas belajar. Program video
the animal planet, discovery
channel, dan program sains yang
diproduksi oleh British
broadcasting corporation (BBC).
Program video digunakan sebagai
sarana persuasif untuk membujuk
pemirsa agar melakukan suatu
tindakan tertentu dirancang
dengan baik dan mendorong
pemirsa untuk menerima sebuah
praksis yang dikampanyekan.
Contohnya program video yang
bersifat persuasif adalah video klip
tayangan iklan layanan masyarakat
atau publik sport announcement
(PSA).

5. C. POTENSI MEDIA VIDEO
Koumi (2008), seorang penulis, sutradara dan produser program video pembelajaran yang bekerja pada
sebuah lembaga pendidikan terbuka the British open university, mengemukakan tiga tujuan penting dalam
penggunaan program video pembelajaran, yaitu :
1.Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan Program video instruksional dapat dimanfaatkan
untu mengajarkan pengetahuan dan keterampilan yang spesifik kepada pemirsanya.
2.membangkitkan motivasi dan apresiasi
3.Program drama yang ditayangkan melalui program video dapat digunakan untuk memotivasi atau
membangkitkan emosi orang yang melihatnya. Selain membangkitkan emosi, program video dapat
juga digunakan agar pemirsa dapat mengapresiasi sebuah peristiwa yang ditayangkan. Program
video pembelajaran dapat digunakan untuk memotivasi seseorang agar mau melakukan suatu
tindakan atau action.
4.Memberi pengalaman nyata
5. Program video dapat digunakan untuk menghadiri perekaman yang dapat memberikan
pengalaman nyata atau realistik kepada pemirsa.
.

6. KB 1
POTENSI, ATRIBUT, DAN
KEUNGGULAN MEDIUM
VIDEO
D. KEUNGGULAN PEMANFAATAN PROGRAM VIDEO
PEMBELAJARAN
1. Menarik Perhatian
2. Memperluhatkan Gerakan
3. Mengungkap Sesuatu yang Tidak Sepenuhnya
dapat Dilihat oleh Mata
4. Mengulang Adegan atau Peristiwa Secara Akurat
5. Menampilkan Unsur Visual Secara Realistik
6. Menampilkan Warna dan Suara
7. Membangkitkan Emosi

7. KEGIATAN BELAJAR 2
Pemanfaatan dan produksi Program Video
Sebagai Media Pembelajaran
A. Medium Video dan Tujuan
PembelajaranMedium Video merupakan
medium yang dapat digunakan untuk
membantu siswadalam mencapai
beberapa aspek dari tujuan
pembelajaran. Bloom (1985)
mengemukakan 3 aspek penting dalam
tujuan pembelajaran, yaitu aspek
kognitif, aspek afektif dan aspek
psikomotorik
• Tujuan pembelajaran pada aspek kognitif adalah
untuk melatih kemampuan. Pada aspek kognitif
video dapat dimanfaatkan untuk membelajarkan
hal-hal yang terkait dengan pengetahuan dan
intelektual siswa.
• Pada aspek afektif, program video dapat
dimanfaatkan untuk melatih unsur
emosi,empati,dan apresiasi terhadap suatu
aktifitas atau keadaan. Pada mata pelajaran
IPSmisalnya program video dapat digunakan
untuk mempelajarkan topik
tentangkesetiakawanan sosial. Contoh lain
pemanfaatan media dalam aspek afektif adalah
pendidikan karakter.
• Aspek psikomotor memiliki kaitan yang erat
dalam kemampuan dalam melakukankegiatan-
kegiatan yang bersifat fisik dalam berbagai
macam mata pelajaran.

8. Pemanfaatan program video dalam aktifitas pembelajaran pada
dasarnya dilakukan melalui 2 cara yaitu, sebagai bahan ajar pendukung
atau supplementary,learning material dan sebagai bagian integral dari
program pembelajaran.
B. Pengadaan Program Video Pembelajaran
Ada beberapa cara yang dapat dilakukan agar anda dapat
memanfaatkan program video pembelajaran yang efektif, efisien, dan
menarik dalam menanyangkan ilmu pengetahuan yaitu,
1. Membeli Program Video Pembelajaran
Video pembelajaran yang akan digunakan untuk membantu siswa dalam mencapaikompetensi yang
diharapkan dapat dibeli dari sumber komersial. Hal penting yang harusdilakukan oleh guru atau
instruktur dalam membeli adalah melakukan adaptasi terhadaptujuan pembelajaran yang perlu
dicapai oleh siswa. Media video yang dipilih untuk digunakan dalam aktivitas pembelajaran
perlumempertimbangkan kurikulum. Isi informasi dan pengetahuan yang terdapat dalam
programvideo yang dipilih sebaiknya baru (Up to date ) media video yang berisi informasi dan
pengetahun tentang teknologi computer misalnya perlu diperbaharui secara berkala,mengingat
teknologi komputer merupakan teknologi yang berkembang secara pesat.

9. KB 2
2. Memproduksi sendiri
Program video yang akan digunakan dalam
aktivitas pembelajaran dapat diproduksi sendiri
dengan menggunakan langkah-langkah :
• Penemuan ide atau gagasan.
• Penyusunan kerangka program.
• Penulisan treatment atau informasi rinci tentang
tayangan program.
• Penulisan naskah.
• Penelaah naskah.
• Revisi atau perbaikan naskah.
• Finalisasi naskah.
• Revisi program.

10. Penulisan naskah program video untuk pembelajaran dimulai dari ide atau
gagasan tentang materi yang akan ditulis. Hai engkau selanjutnya setelah
bahan dan informasi yang akan ditulis terkumpul yaitu menulis kerangka
program. Kerangka program berisi garis besar susunan informasi yang
akan ditulis menjadi sebuah naskah program video. Kerangka program
yang telah ditulis selanjutnya kita kembalikan menjadi treatment. Sebuah
treatment adalah deskripsi rinci dan sistematik tentang alur informasi yang
akan ditayangkan kepada pemirsa.
Naskah program video perlu ditulis sesuai dengan kaidah-kaidah penulisan
naskah. Pada dasarnya sebuah naskah program video memiliki peran
sebagai berikutberikut :
1. Perencanaan produksi (production plan)
2. Deskripsi struktur penyajian informasi
3. Deskripsi tentang objek pariwisata lokasi, dan properti
4. Panduan kerja sutradara dan kerabat kerja produksi (production Crew).

11. LANJUTAN
Revisi naskah dilakukan sesuai dengan masukan-masukan
yang diperoleh dari proses penelaahan naskah. Penulis
melakukan revisi dan penyempurnaan sampai naskah tersebut
siap produksi atau final.
a. menulis naskah video : proses kreatif
b. penulisan naskah : proses kolaboratif
c. bentuk program

12. TERIMA
KASIH