Este trabajo en diapositivas presenta una detallada información sobre la educación ambiental que debe conocer la población estudiantil del colegio Delicias a partir del grado sexto para que adquieran información que puedan transformar en conocimiento práctico
El legendario micrófono vocal de Shure está sintonizado para acentuar la calidez y la nitidez de vocalistas principales y coros. Es el micrófono que los artistas de todo el mundo eligen constantemente. El SM58® de Shure es un micrófono dinámico vocal unidireccional (cardioide), diseñado para uso vocal profesional en presentaciones en vivo, grabaciones en estudio y refuerzo de sonido. Un filtro esférico incorporado de gran efectividad reduce significativamente el ruido producido por el viento y la respiración. Un patrón polar cardioide aísla la fuente de sonido principal y, al mismo tiempo reduce el ruido de fondo no deseado.
El SM58 tiene una respuesta superior de adaptación a las voces para un sonido que es un estándar internacional. Su diseño reforzado, su sistema de montura anti-vibratoria de calidad comprobada, y su rejilla de malla de acero garantizan que el SM58 responderá de manera constante, aun si se le maneja con movimientos bruscos. En lugares cerrados o al aire libre, para cantar o para hablar, el SM58 es definitivamente el preferido de los profesionales.
Este trabajo en diapositivas presenta una detallada información sobre la educación ambiental que debe conocer la población estudiantil del colegio Delicias a partir del grado sexto para que adquieran información que puedan transformar en conocimiento práctico
El legendario micrófono vocal de Shure está sintonizado para acentuar la calidez y la nitidez de vocalistas principales y coros. Es el micrófono que los artistas de todo el mundo eligen constantemente. El SM58® de Shure es un micrófono dinámico vocal unidireccional (cardioide), diseñado para uso vocal profesional en presentaciones en vivo, grabaciones en estudio y refuerzo de sonido. Un filtro esférico incorporado de gran efectividad reduce significativamente el ruido producido por el viento y la respiración. Un patrón polar cardioide aísla la fuente de sonido principal y, al mismo tiempo reduce el ruido de fondo no deseado.
El SM58 tiene una respuesta superior de adaptación a las voces para un sonido que es un estándar internacional. Su diseño reforzado, su sistema de montura anti-vibratoria de calidad comprobada, y su rejilla de malla de acero garantizan que el SM58 responderá de manera constante, aun si se le maneja con movimientos bruscos. En lugares cerrados o al aire libre, para cantar o para hablar, el SM58 es definitivamente el preferido de los profesionales.
2. Aurrezagutzak aztertzen
Begiak itxi, isiltasuna mantendu, banaka, goputz osoa
sentitu eta ondorengo galderen erantzunak irudikatu.
(Imaginación = Imagen en acción)
3. Portafolioaren 1. sarrera
(15 minututan, eskuz eta hizkuntza desberdinak erabilita)
Zer dira IKTak? Nola definituko zenituzke? Ezagutzen al
duzu euren ezaugarriren bat?
Zeri deitzen zaio Informazioaren Gizartea? Zein erlazio egon
daiteke IKT eta Informazioaren Gizartearekin?
Eraginik al dute IKTek ezagutzan eta hezkuntzan?
Irakaskuntzan erabili behar dira? Argumentatu zergatik bai
edo ez.
Eta Haur edo Lehen Hezkuntzan erabili behar dira?
Argumentatu zergatik bai edo ez.
Eta zeuk, eguneroko bizitzan, zein aplikazio erabiltzen
duzu? Eta zertarako?
Zein aplikazio, proiektu edo esperientzia ezagutzen dituzu
hezkuntza arloan? Zein edo zeintzuk erabiliko zenuke eta
zertarako?
5. Helburuak
Nora iritsi nahi dugu?
Ezagutza kolektiboa sortzeko metodologia eta baliabideak
behatu, bizi eta hausnarketa kritikoa egin.
Norbanakoaren eta taldearen irakaskuntza-ikaskuntza
prozesuaren ezaugarriak behatu, deskribatu, hausnartu eta
konpartitu.
Informazioaren gizartea, IKT, Web 2.0 eta Hezkuntza 2.0ren
aukerak eta mugak identifikatu, hausnartu eta konpartitu.
12. Denbora
Aurkezpena; landa kuadernoaren 1. sarrera (aurrezagutzak); 1. irakurketa; taldeak osatu eta antolatu.
2009_HUHEZI_IKTak, Hezkuntza aireberritzeko aitzakia
7
Azpitaldeen funtzioak eta behaketa-gaiak banatu (7x7)+(5x6)
Banakako 1. emangarria eta portafolioaren 2. sarrera: testuaren mapa mentala; bi galdera; 5 hitz gako;
irudi bat.
Urria
6
Klaserik ez!
8
Klaserik ez!
Modulu 1. Astea (4-8)
10
11
Azaroa
9
12
14
15
Informazio edota ezagutzaren gizartea?
Web 2.0; herritartasun, alfabetizazio eta gaitasun digitala
Hezkuntza 2.0; TPACK
Abendua
13
Ikasleek bideratutako klase magistralak (Taldekako emangarriak: txosten idatzia eta aurkezpen digitala):
Modulu 2. astea (Abenduak 2-5)
4. emangarria: azken informea eta aurkezpenak
Dokumentatzaile taldeak prestatutako saio magistrala (Google Site bat sortu taldearen ikaskuntzairakaskuntza prozesua dokumentatzen, gehi talde txikiek sortutako ezagutza jasotzen)
Ebaluaketa (Postprograma)/ 2. banakako emangarria: idatzizko portfolioa edo landa kuadernoa.
21. Emangarriak eta ebaluaketa
Banakako 1. emangarria (1)
Idatzizko portfolioa eta postprograma
(2.emangarria) (3)
Talde lanaren txosten idatzia (2’5)
Talde lanaren euskarri digitala eta
aurkezpena (2’5)
Auto-koebaluaketa (1)
24. Hasierako eginbehar garrantzitsuak
Taldeak osatu eta ondo antolatu (rolak banatu)
Egunero, kuaderno idatzi-marraztuan, egoera
pedagogikoaren bariable desberdinen inguruko
informazioa jaso eta zure narratiba sortu.
Etxean idatzizko dokumentazioa irakurri eta
informazio osagarria bilatu.
Dokumentatzaileen lana.