Rpp kelas 4 sd kurikulum 2013 edisi revisi 2016miftah1984
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran tema Indahnya Negeriku subtema Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan untuk kelas IV SD meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan tentang hewan langka Indonesia dan kewajiban sebagai warga terhadap lingkungan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMK kelas X semester 1 membahas tentang teks laporan hasil observasi makhluk di bumi ini. Pembelajaran dilakukan selama 2 pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 45 menit untuk menganalisis struktur, bahasa, dan isi teks laporan tersebut serta menyuntingnya sesuai kaidah dan struktur teks. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik melalui diskusi, tanya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran tematik di SD dengan tema lingkungan. RPP ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi pokok, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran untuk mata pelajaran PKn, IPS, Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA selama 3 minggu.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas analisis dan penyuntingan teks laporan hasil observasi tentang makhluk di bumi. Pembelajaran dilakukan melalui diskusi, tanya jawab, dan penugasan serta diukur melalui penilaian sikap spiritual dan sosial.
Rpp kelas 4 sd kurikulum 2013 edisi revisi 2016miftah1984
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran tema Indahnya Negeriku subtema Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan untuk kelas IV SD meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan tentang hewan langka Indonesia dan kewajiban sebagai warga terhadap lingkungan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMK kelas X semester 1 membahas tentang teks laporan hasil observasi makhluk di bumi ini. Pembelajaran dilakukan selama 2 pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 45 menit untuk menganalisis struktur, bahasa, dan isi teks laporan tersebut serta menyuntingnya sesuai kaidah dan struktur teks. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik melalui diskusi, tanya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran tematik di SD dengan tema lingkungan. RPP ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi pokok, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran untuk mata pelajaran PKn, IPS, Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA selama 3 minggu.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas analisis dan penyuntingan teks laporan hasil observasi tentang makhluk di bumi. Pembelajaran dilakukan melalui diskusi, tanya jawab, dan penugasan serta diukur melalui penilaian sikap spiritual dan sosial.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) tematik ini membahas tentang lingkungan dengan mata pelajaran PKn, IPS, Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA. RPP ini dirancang untuk kelas III semester 1 dengan alokasi waktu 3 minggu. Materi utama meliputi makna persatuan bangsa, kerja sama lingkungan, ciri-ciri makhluk hidup, operasi hitung bilangan, dan penggolongan tumbuhan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain inform
1. Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk tematik dengan tema hak dan kewajiban di kelas III SD.
2. Materi pelajaran mencakup PKn, IPS, IPA, dan matematika dengan tujuan membangun karakter siswa yang disiplin, tekun, bertanggung jawab, dan dapat bekerja sama.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah informasi, diskusi, tanya jawab, demonstrasi
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran tema "Makananku Sehat dan Bergizi" untuk siswa kelas IV SD Negeri 1 Bayu mencakup tujuan pembelajaran tentang membaca teks dan menceritakan kembali, mengumpulkan data makanan, dan menyimpulkan hubungan antara makanan dan sumber daya alam. Kegiatan pembelajaran meliputi membaca teks, diskusi, pengumpulan data, dan penyusunan laporan, dengan penilaian melal
RPP ini merencanakan pembelajaran tematik untuk siswa kelas 2 SD Negeri Banyuroto dengan tema "Diri Sendiri". Pembelajaran mencakup materi tentang gotong royong, dokumen pribadi dan keluarga, bagian tubuh hewan dan tumbuhan, bilangan 1-500, bahasa Indonesia, dan seni budaya. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, diskusi, tanya jawab, dan demonstrasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013 membahas tentang pembelajaran tematik di kelas 4 semester 1 tentang tema "Selalu Berhemat Energi" dengan subtema "Macam-Macam Sumber Energi". Rencana ini mencakup kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, pendekatan, model, metode, kegiatan, media, penilaian, dan instrumen penilaian.
1. Rencana pembelajaran ini membahas tentang tema "Aku dan keluargaku" untuk siswa kelas III SD selama 3 minggu pelajaran. 2. Materi pelajaran yang diajarkan meliputi PKn, IPS, Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA. 3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah informasi, diskusi, kuis, tanya jawab, dan demonstrasi.
[1] rpp sd kelas 3 semester 1 sayangi hewan dan tumbuhan deli priyatna laidan
RPP ini membahas tentang pembelajaran di kelas 3 SD tentang tema "Sayangi Hewan dan Tumbuhan di Sekitar". Pembelajaran ini mencakup berbagai mata pelajaran seperti PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Penjasorkes, dan Seni Budaya untuk membantu siswa memahami pentingnya menjaga dan melindungi hewan serta tumbuhan di lingkungan sekitar.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang deskripsi benda sederhana dalam bahasa Inggris untuk siswa kelas 7 SMP. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode pembelajaran, dan penilaian yang akan dilakukan.
Dokumen tersebut merupakan program tahunan mata pelajaran tematik untuk kelas 2 semester 1 SDN Gulangpongge 01. Program tersebut mencakup 6 standar kompetensi yaitu PKn, IPS, IPA, Matematika, Bahasa Indonesia, dan Seni Budaya yang akan dicapai melalui beberapa tema seperti diri sendiri, peristiwa, hiburan, lingkungan, dan kesehatan.
Dokumen tersebut merupakan program tahunan mata pelajaran tematik untuk kelas 2 semester 1 SDN Gulangpongge 01. Program tersebut mencakup 6 standar kompetensi yaitu PKn, IPS, IPA, Matematika, Bahasa Indonesia, dan Seni Budaya yang akan dicapai melalui beberapa tema seperti diri sendiri, peristiwa, hiburan, lingkungan, dan kesehatan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran ke-6 untuk tema "Berbagai Pekerjaan" subtema "Pekerjaan Orang Tua" di kelas 4 SD. RPP ini mencakup kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup. Siswa akan belajar membuat gambar diri di masa depan dan menceritakan cita-c
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) tematik untuk kelas III SD dengan tema pekerjaan. RPP ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi pokok, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran untuk mata pelajaran PKn, IPS, Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) tematik ini membahas tentang lingkungan dengan mata pelajaran PKn, IPS, Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA. RPP ini dirancang untuk kelas III semester 1 dengan alokasi waktu 3 minggu. Materi utama meliputi makna persatuan bangsa, kerja sama lingkungan, ciri-ciri makhluk hidup, operasi hitung bilangan, dan penggolongan tumbuhan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain inform
1. Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk tematik dengan tema hak dan kewajiban di kelas III SD.
2. Materi pelajaran mencakup PKn, IPS, IPA, dan matematika dengan tujuan membangun karakter siswa yang disiplin, tekun, bertanggung jawab, dan dapat bekerja sama.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah informasi, diskusi, tanya jawab, demonstrasi
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran tema "Makananku Sehat dan Bergizi" untuk siswa kelas IV SD Negeri 1 Bayu mencakup tujuan pembelajaran tentang membaca teks dan menceritakan kembali, mengumpulkan data makanan, dan menyimpulkan hubungan antara makanan dan sumber daya alam. Kegiatan pembelajaran meliputi membaca teks, diskusi, pengumpulan data, dan penyusunan laporan, dengan penilaian melal
RPP ini merencanakan pembelajaran tematik untuk siswa kelas 2 SD Negeri Banyuroto dengan tema "Diri Sendiri". Pembelajaran mencakup materi tentang gotong royong, dokumen pribadi dan keluarga, bagian tubuh hewan dan tumbuhan, bilangan 1-500, bahasa Indonesia, dan seni budaya. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, diskusi, tanya jawab, dan demonstrasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013 membahas tentang pembelajaran tematik di kelas 4 semester 1 tentang tema "Selalu Berhemat Energi" dengan subtema "Macam-Macam Sumber Energi". Rencana ini mencakup kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, pendekatan, model, metode, kegiatan, media, penilaian, dan instrumen penilaian.
1. Rencana pembelajaran ini membahas tentang tema "Aku dan keluargaku" untuk siswa kelas III SD selama 3 minggu pelajaran. 2. Materi pelajaran yang diajarkan meliputi PKn, IPS, Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA. 3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah informasi, diskusi, kuis, tanya jawab, dan demonstrasi.
[1] rpp sd kelas 3 semester 1 sayangi hewan dan tumbuhan deli priyatna laidan
RPP ini membahas tentang pembelajaran di kelas 3 SD tentang tema "Sayangi Hewan dan Tumbuhan di Sekitar". Pembelajaran ini mencakup berbagai mata pelajaran seperti PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Penjasorkes, dan Seni Budaya untuk membantu siswa memahami pentingnya menjaga dan melindungi hewan serta tumbuhan di lingkungan sekitar.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang deskripsi benda sederhana dalam bahasa Inggris untuk siswa kelas 7 SMP. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode pembelajaran, dan penilaian yang akan dilakukan.
Dokumen tersebut merupakan program tahunan mata pelajaran tematik untuk kelas 2 semester 1 SDN Gulangpongge 01. Program tersebut mencakup 6 standar kompetensi yaitu PKn, IPS, IPA, Matematika, Bahasa Indonesia, dan Seni Budaya yang akan dicapai melalui beberapa tema seperti diri sendiri, peristiwa, hiburan, lingkungan, dan kesehatan.
Dokumen tersebut merupakan program tahunan mata pelajaran tematik untuk kelas 2 semester 1 SDN Gulangpongge 01. Program tersebut mencakup 6 standar kompetensi yaitu PKn, IPS, IPA, Matematika, Bahasa Indonesia, dan Seni Budaya yang akan dicapai melalui beberapa tema seperti diri sendiri, peristiwa, hiburan, lingkungan, dan kesehatan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran ke-6 untuk tema "Berbagai Pekerjaan" subtema "Pekerjaan Orang Tua" di kelas 4 SD. RPP ini mencakup kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup. Siswa akan belajar membuat gambar diri di masa depan dan menceritakan cita-c
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) tematik untuk kelas III SD dengan tema pekerjaan. RPP ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi pokok, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran untuk mata pelajaran PKn, IPS, Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
2. Diharapkan setelah mempelajari materi
ini mahasiswa dapat menjelaskan:
1. Kompetensi lulusan dan struktur
kurikulum sekolah dasar sebagai
dasar pijakan pelaksanaan
pembelajaran terpadu;
2. Langkah-langkah yang harus
ditempuh dalam merancang
pembelajaran terpadu di sekolah
dasar
2
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
TUJUAN TUTORIAL
3. TAHAPAN
PERANCANGAN
PEMBELAJARAN TERPADU
7 Langkah cara pembelajaran terpadu di
sekolah dasar
3
1. Penetapan Mata Pelajaran
2. Penetapan kompetensi dasar
3. Penetapan hasil belajar dan indikator
4. Penetapan Tema
5. Pemetaan keterhubungan kompetensi
dasar dengan tema pemersatu
6. Penyusunan Silabus pembelajaran terpadu
7. Penyusunan satuan pembembelajaran
terpadu
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
4. 4
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
N0 Komponen Kls Kls Kls Kelas
A Mata Pelajaran I II III IV, V , VI
1. Pend. Agama 3
2. PKn 2
3. Bahasa Indonesia 5
4. Matematika 5
5. IPA 4
6. IPS 3
7. Seni Budaya dan
Keterampilan
4
8. Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
4
B Muatan Lokal 2
C Pengembangan Diri 2 *)
Jumlah 26 27 28 32
STRUKTUR KURIKULUM SD
5. ALUR LANGKAH-LANGKAH PERANCANGAN
PEMBELAJARAN
5
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
Tetapkan mata pelajaran
yang akan dipadukan
Pelajari Kompetensi
dasar pd kelas &
semester yg sama dlm
setiap mata pelajaran
Pelajari hasil belajar dan
indikator hasil belajar
dlm setiap mata
pelajaran
Pilih dan tetapkan tema
pemersatu
Buatlah pemetaan keterhubungan
kompetensi dasar setiap mata pelajaran
dgn tema pemersatu
Susun silabus pembelajaran dgn
mengkaitkan topik dan
kompetensi dasar setiap mata
pelajaran
Susun satuan
pembelajaran
terpadu
6. 1.Penetapan Mata Pelajaran
Dilakukan setelah membuat peta
kompetensi dasar secara
menyeluruh supaya terjadi
pemerataan keterpaduan.
Dan sudah disertai dengan alasan
atau rasional yg berkaitan dg
pencapaian kompetensi dasar dan
kebermaknaan belajar
6
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
7. 2. Penetapan Kompetensi Dasar
Dilakukan identifikasi KD pd jenjang
kelas dan semester yg sama dari setiap
mata pelajaran yg memungkinkan utk
diajarkan secara terpadu dgn
menggunakan payung sebuah tema
pemersatu.
7
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
8. Bahasa
Indonesia
Matematika Pengetahuan
Alam
Kerajinan
Tangan dan
Kesenia
Mendengarkan Bilangan cacah
sampai dengan
tiga angka
Makhluk hidup
dan proses
kehidupan
Rupa: Gambar
ekspresi
Berbicara Pengukuran:
panjang, berat
Benda dan
sifatnya
Gambar
imajinatif
Membaca Energi dan
perubahannya
Objek
imanjinatif
Ritme (warna,
garis)
Dimensi
bentuk dan
ukuran: tinggi,
panjang, lebar.
8
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
ASPEK-ASPEK MATA PELAJARAN YG DAPAT DIPADUKAN
9. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Bahasa
Indonesia
Matematika Pengetahuan
Alam
Kerajianan
Tangan dan
kesenian
Mendeskripsik
an binatang di
sekitar (secara
lisan0
Memahami
konsep urutan
bilangan cacah
Mendeskripsik
an bagian-
bagian yg
tampak pada
hewan di
sekitar rumah
dan sekolah
Menanggapi
berbagai unsur
rupa; bintik,
garis, bidang,
warna, dan
bentuk
9
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
10. 3. Penetapan hasil Belajar dan Indikator
10
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
Bahasa
Indonesia
Matematika Pengetahuan
Alam
Kertan
gkes
Mendeskripsikan
binatang secara
rinci sesuai dg
ciri-cirinya
menggunakan
kalimat yg runtut
dan pilihan kata
yg tepat.
Membilang
bilangan
Mengidentifi
kasi bagian-
bagian utama
tubuh hewan
dan
kegunaannya
Mengkomunikasi
kan gagasan
imajinatif hasil
pengamatan
benda-benda di
alam sekitar
HASIL BELAJAR
12. 4. Penetapan Tema
Aspek yg dipertimbangkan dlm memilih
tema:
1. Tema dipilih memungkinkan terjadinya
proses berpikir pada siswa serta terkait
dgn cara dan kebiasaan belajar.
2. Ruang lingkup tema disesuaikan dg usia
dan perkembangan siswa termasuk minat
dan kemampuannya.
3. Penetapan tema dimulai dari lingkungan
yg terdekat dg siswa, dari yg mudah ke yg
sulit, dari yg sederhana ke yg komplek dan
dari kongkrit ke abstrak.
12
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
13. Contoh tema:
13
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
1. Diri sendiri 10. Permaianan
2. Keluarga 11. Alat komunikasi
3. Lingkungan 12. Transportasi
4. Kebersihan dan
kesehatan
13. Hewan dan
tumbuhan
5. Budi pekerti 14. Hiburan
6. Tempat umum 15. Rekreasi
7. Kegiatan sehari-hari 16. Negara
8. Peristiwa alam 17. Pengalaman
9. Kegemaran 18. Keperluan
15. Langkah-langkah menentukan tema sbg
landasan tumpuan pembelajaran terpadu:
1. Menetapkan atau memilih tema
2. Mengembangkan tema menjadi anak
tema.
3. Memilih atau menetapkan anak tema.
4. Mengembangkan anak tema menjadi
materi/bahan ajar yg akan dibicarakan di
kelas baik dlm bentuk wacana, dialog,
atau bentuk yang lain.
15
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
16. 5. PEMETAAN KETERHUBUNGAN KOMPTENSI DASAR
DENGAN TEMA PEMERSATU
Pemetaan dapat dibuat dlm bentuk bagan dan
atau matriks.
16
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
17. 17
Tema:
BINATANG
BHS. INDONESIA
Mendiskripsikan
binatang di sekitar
MATEMATIKA
Memahami
konsep urutan
bilangan
cacah
KERAJINAN TANGAN DAN
KESENIAN
Menanggapi berbagai unsur
rupa: bintik, garis, bidang,
warna dan bentuk
PENGETAHUAN
ALAM
Mendiskripsika
n bagian-bagian
yg tampak pd
hewan di sekitar
rumah dan
sekolah
18. Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Hasil Belajar Indikator
Bahasa
Indonesia
Mendiskripsika
n binatang di
sekitar
Mendiskripsikan
binatang di sekitar
secara rinci sesuai
dengan ciri-cirinya
dg menggunakan
kalimat yg runtut
dan pilihan kata yg
tepat
• Menirukan gerak dan suara
binatang ttt.
• Menjelaskan ciri-ciri
binatang secara rinci
(nama, ciri khasnya,
suaranya dimana hidupnya)
dg pilihan kata dan kalimat
yg runtut.
• Membaca dan melengkapi
teks pendek yg dilengkapi
gambar.
Pengetahu
an Alam
Mendiskripsika
n bagian-
bagian yg
tampak pd
hewan di
sekitar rumah
dan sekolah
Mengidentifikasi
bagian-bagian
utama tubuh
hewan dan
kegunaannya.
• Membuat daftar bagian-
bagian utama tubuh hewan
(kucing, burung, ikan) dan
kegunaannya dari hasil
pengamatan
• Menirukan berbagai suara
hewan yg ada dilingkungan
sekitar
18
19. Mata
Pelajaran
Kompetensi
Dasar
Hasil Belajar Indikator
• Menggambar sederhana
hewan dan menamai
bagian-bagian utama tubuh
hewan
• Menceritakan cara hewan
bergerak berdasarkan
pengamatan misalnya:
menggunakan kaki perut,
sayap, dan sirip.
Matematik
a
Memahami
konsep urutan
bilangan cacah
Membilang
bilangan dan
membandingkan
bilangan
• Menyebutkan banyaknya
benda
• Membaca dan menulis
lambang bilangan dalam
kata-kata dan angka
• Menetukan bahwa
kumpulan benda lebih
banyak, lebih sedikit, atau
sama dengan kumpulan
lain.
19
21. 6. Penyusunan Silabus Pembelajaran
Terpadu
Silabus sebagai garis-garis besar, ringkasan,
ikhtiar, atau pokok-pokok isi/materi
pembelajaran terpadu.
7. Penyusunan Satuan Pembelajaran
Terpadu
Penyusunan satuan pembelajaran terpadu
merup realisasi dari pengalaman belajar
siswa yg telah ditentukan pada silabus
pembelajaran terpadu.
21
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
22. Komponen Satuan Pembelajaran
a. Identitas mata pelajaran (nama matpel
yg dipadukan, kelas, semester, dan
waktu/banyaknya jam pertemuan)
b. KD yg hendak dicapai
c. Materi pokok beserta uraiannya
d. Strategi pembelajaran
e. Alat dan media
f. Penilaian dan tindak lanjut
g. Sumber bahan
22
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
23. UJI KOMPETENSI
1. Coba anda buat bagan keterhubungan
kompetensi dasar mata pelajaran
untuk kelas awal/rendah (kelas 1 SD)
dengan tema pemersatu: “Diri sendiri”
dan”keluarga”.
2. Dari bagan keterhubungan tersebut,
coba anda uraikan secara lebih lengkap
hasil belajar dan indikator-
indikatornya dalam bentuk matriks.
23
Beranda
Tujuan
Materi
Uji-
Komp
Penutup
