Téri tudatosság hipotézis: A referencia keretek tanulási módjaiTamas Makany
A téri tájékozódás holisztikus, kognitív térkép alapú leírását az angol asszociációs iskola hagyományának modern követői alapjaiban vitatják. Számukra a térben való tájékozódás leírható és bejósolható az asszociatív szabálytanulás statisztikai valószínűségeken alapuló folyamataival (pl. előfeszítés, látens gátlás, perceptuális tanulás). Előadásomban rámutatok arra, hogyan beszél el egymás mellett ez a két megközelítési szemlélet: míg a kognitív térkép alapú modellek a geometriai (allocentrikus) aspektusra koncentrálnak, addig az asszociatív tanulási modellek a téri elemek egyénközpontú (egocentrikus) kapcsolódásait kutatják. Az ego- és allocentrikus referencia keretek azonban nem egymástól függetlenül, hanem egymásra épülve vannak jelen a tér megismerésének folyamatában. A valódi különbséget közöttük sokkal inkább az adja, hogy mennyire válnak tudatossá a megismerő számára, és ezáltal milyen módokon befolyásolják a térről kialakuló reprezentációkat. Az előadás egy munkahipotézis bemutatásával zárul, amelyben a téri referencia kereteken végbemenő tanulás minőségét a tudatossági szintek függvényeként értelmezem.
Södertörns högskola 13 dec 2012 : Biblioteksperspektivet på e-böcker:Elisabet Fornell
En föreläsning /presentation om bibiioteksperspektivet på e-böcker för studenterna på kursen E-boksdesign och produktion. Elisabet Fornell och Anders Fredriksson
http://webappl.web.sh.se/p3/ext/content.nsf/aget?openagent&key=sh_course_page_1089ME
Selección de citas de: Alberto Cagigas, director de Castilla y León Económica; Henry Ford; Carlos Martín Tobalina, director general de Industria e Innovación Tecnológica de la Junta; Napoleón Bonaparte; y Eduardo Estévez, director de Empresa Familiar de Castilla y León (EFCL).
Téri tudatosság hipotézis: A referencia keretek tanulási módjaiTamas Makany
A téri tájékozódás holisztikus, kognitív térkép alapú leírását az angol asszociációs iskola hagyományának modern követői alapjaiban vitatják. Számukra a térben való tájékozódás leírható és bejósolható az asszociatív szabálytanulás statisztikai valószínűségeken alapuló folyamataival (pl. előfeszítés, látens gátlás, perceptuális tanulás). Előadásomban rámutatok arra, hogyan beszél el egymás mellett ez a két megközelítési szemlélet: míg a kognitív térkép alapú modellek a geometriai (allocentrikus) aspektusra koncentrálnak, addig az asszociatív tanulási modellek a téri elemek egyénközpontú (egocentrikus) kapcsolódásait kutatják. Az ego- és allocentrikus referencia keretek azonban nem egymástól függetlenül, hanem egymásra épülve vannak jelen a tér megismerésének folyamatában. A valódi különbséget közöttük sokkal inkább az adja, hogy mennyire válnak tudatossá a megismerő számára, és ezáltal milyen módokon befolyásolják a térről kialakuló reprezentációkat. Az előadás egy munkahipotézis bemutatásával zárul, amelyben a téri referencia kereteken végbemenő tanulás minőségét a tudatossági szintek függvényeként értelmezem.
Södertörns högskola 13 dec 2012 : Biblioteksperspektivet på e-böcker:Elisabet Fornell
En föreläsning /presentation om bibiioteksperspektivet på e-böcker för studenterna på kursen E-boksdesign och produktion. Elisabet Fornell och Anders Fredriksson
http://webappl.web.sh.se/p3/ext/content.nsf/aget?openagent&key=sh_course_page_1089ME
Selección de citas de: Alberto Cagigas, director de Castilla y León Económica; Henry Ford; Carlos Martín Tobalina, director general de Industria e Innovación Tecnológica de la Junta; Napoleón Bonaparte; y Eduardo Estévez, director de Empresa Familiar de Castilla y León (EFCL).