Penilaian kinerja guru meliputi tiga dimensi utama yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Kinerja guru dinilai berdasarkan 13 indikator yang masing-masing diberi skor 1-4. Hasil penilaian digunakan untuk mengukur tingkat profesionalitas dan memberikan acuan pengembangan kompetensi bagi guru.

2. BADAN PSDMPK DAN PMP

3. UJI
N < SM
KOMPETENSI
STAGE 1
N ≥ SM
N ≥ SM
DIKLAT DASAR
FORMAL/ UJIAN
L
NON FORMAL
TL
PKB
DIKLAT LANJUTAN
NPK < SM
PK
(DIKLAT FUNGSIONAL
DAN KEGIATAN
KOLEKTIF GURU)
STAGE 2
DIKLAT
PENGEMBANGAN
INTERNALLY &
EKSTERNALLY DRIVEN
NPK ≥ SM
SM : Standar Minimal
PKB : Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan ANGKA KREDIT
PK : Penilaian Kinerja
1. KENAIKAN PANGKAT/
TUNJANGAN GURU
JABATAN
PROFESI PROFESIONAL
2. PROMOSI
BADAN PSDMPK DAN PMP

4. GURU
GURU
PROFESIONAL
PROFESIONAL
Evaluasi Diri
Evaluasi Diri ++ Pengembangan
Pengembangan ++
(awal semester)
(awal semester) Keprofesian
Keprofesian
-- Berkelanjutan
Berkelanjutan --
Penilaian Kinerja Guru (akhir
Penilaian Kinerja Guru (akhir
semester berikutnya)
semester berikutnya)
tt
Kecukupan
Kecukupan
Angka Kredit
Angka Kredit
yy
Pengembangan Karir
Pengembangan Karir
BADAN PSDMPK DAN PMP

5. • Permenegpan dan RB Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru
dan Angka Kreditnya
• Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan
Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010
tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 Petunjuk Teknis
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru Dan Angka Kreditnya
• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 38 Tahun 2010 Tentang
Penyesuaian Jabatan Fungsional Guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP

6.  Penilaian kinerja guru merupakan penilaian dari tiap butir
kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier
kepangkatan dan jabatannya.
(PermennegPAN & RB No. 16/2009)
 PKGuru menjamin bahwa guru melaksanakan pekerjaannya
secara profesional
 PKGuru menjamin bahwa layanan pendidikan yang diberikan
oleh guru adalah berkualitas
BADAN PSDMPK DAN PMP

7.  Merupakan bahan evaluasi diri bagi guru untuk
mengembangkan potensi dan karirnya
 Sebagai acuan bagi sekolah untuk merencanakan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB Guru)
 Merupakan dasar untuk memberikan nilai prestasi
kerja guru dalam rangka pengembangan karir guru
sesuai Permennegpan & RB No.16/2009
BADAN PSDMPK DAN PMP

8.  Penilaian dilakukan oleh kepala sekolah atau guru senior (guru
pembina) yang kompeten, telah mengikuti pelatihan penilaian dan
ditunjuk oleh kepala sekolah
 Dimungkinkan pengawas mensupervisi kegiatan penilaian kinerja di
sekolah
 Penilaian kinerja dilakukan sekali dalam rentang 2 semester (pada
akhir semester ke 2)
 Diawali dengan Evaluasi Diri (pada awal semester ke 1)
 Penilaian kinerja ditekankan pada pelaksanaan tugas utama guru
yang terkait dengan penguasaan kompetensi dasar yang harus
dimiliki oleh guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP

9. 4-6 MINGGU DI AWAL 4-6 MINGGU DI AKHIR
RENTANG WAKTU 2 RENTANG WAKTU 2
SEMESTER SEMESTER
RENTANG WAKTU 2 SEMESTER
BADAN PSDMPK DAN PMP

10.  Evaluasi diri pada awal semester digunakan sebagai
dasar penyusunan rencana program PKB tahunan
bagi guru .
 Hasil penilaian Kinerja Guru pada akhir semester
berikutnya digunakan untuk melihat peningkatan
kompetensi dan memberikan nilai kinerja guru
(menghitung perolehan angka kredit guru pada tahun
tersebut)
BADAN PSDMPK DAN PMP

11. Awal
Semester
Evaluasi
diri dan Profil
/atau Rencana PKB PKB
Kinerja
refleksi Guru
tahunan Guru
Peningkatan kinerja
Pengembangan
Tahap Informal dan
Kinerja (kebutuhan
Tahap Formal
sekolah)
(kebutuhan guru)
Berhak untuk:
•Promosi tugas
tambahan Nilai Penilaian
•Naik
Kinerja Kinerja Guru
pangkat/jabatan
& Angka (Akhir
Kredit Semester)
BADAN PSDMPK DAN PMP

12. BADAN PSDMPK DAN PMP

13. 1. Persiapan penilaian
2. Pelaksanaan penilaian (pengumpulan fakta)
3. Analisis catatan hasil pengamatan dan
pemantauan
4. Penetapan hasil butir penilaian indikator
5. Penetapan nilai indikator kinerja
BADAN PSDMPK DAN PMP

14. 1. Pedoman Penilaian Kinerja Guru (Buku 2)
2. Format Evaluasi Diri
3. Format Penilaian Kinerja (pengumpulan
fakta), untuk
• Guru Kelas/Mata Pelajaran
• Guru BK/Konselor
• Tugas Tambahan
1. Format Nilai Indikator Kinerja Guru
BADAN PSDMPK DAN PMP

15. PENGUMPULAN FAKTA

PENGAMATAN
keg. sebelum keg. selama keg. setelah
pengamatan pengamatan di pengamatan
atau luar kelas
 PEMANTAUAN
Laporan hasil
(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses
PK Guru pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,
siswa, orang tua)
guru dan
penilai
setuju
 penetapan hasil butir
penilaian indikator CATATAN HASIL:
 pemberian nilai 1,2,3, dan Pengamatan dan/atau/
4 pada indikator kinerja pemantauan

17. PENGERTIAN PKB GURU
PENGERTIAN PKB GURU
Pengembangan keprofesian berkelanjutan
Pengembangan keprofesian berkelanjutan
adalah pengembangan kompetensi guru yang
adalah pengembangan kompetensi guru yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, secara
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, secara
bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan
bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan
profesionalitas guru.
profesionalitas guru.
PKB dilaksanakan agar guru dapat
PKB dilaksanakan agar guru dapat
memelihara, meningkatkan, dan memperluas
memelihara, meningkatkan, dan memperluas
pengetahuan dan keterampilannya untuk
pengetahuan dan keterampilannya untuk
melaksanakan proses pembelajaran secara
melaksanakan proses pembelajaran secara
profesional. Pembelajaran yang berkualitas
profesional. Pembelajaran yang berkualitas
diharapkan mampu meningkatkan
diharapkan mampu meningkatkan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta
pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta
didik
didik
BADAN PSDMPK DAN PMP

18. BADAN PSDMPK DAN PMP

19. GURU UTAMA (IV/d, IV/e) PKB fokus pada
pengembangan
profesi
GURU MADYA (IV/a, IV/b,
IV/c) PKB fokus pada
pengembangan
sekolah
GURU MUDA (III/c, III/d)
PKB fokus pada
GURU PERTAMA (III/a, III/b) peningkatan prestasi
peserta didik dan
pengelolaan sekolah
PROGRAM INDUKSI PKB fokus pada
Tahap
Pengembangan peningkatan
Karir Guru GURU S1/D-IV kompetensi guru
BERSERTIFIKAT
BADAN PSDMPK DAN PMP

20. BADAN PSDMPK DAN PMP

21. BADAN PSDMPK DAN PMP

22.  Kompetensi yang diidentifikasikan di bawah standar
berdasarkan evaluasi diri.
 Kompetensi yang diidentifikasikan oleh guru perlu
ditingkatkan.
 Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi yang diperlukan
oleh guru untuk pengembangan karir/melaksanakan tugas-
tugas baru, misalnya sebagai kepala sekolah.
 Pengetahuan, keterampilan, materi yang dibutuhkan
berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah dan/atau Rencana
Tahunan Pengembangan Sekolah.
 Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi khusus yang
diminati oleh guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP

23. PK
B
BADAN PSDMPK DAN PMP

24. BADAN PSDMPK DAN PMP

25. BADAN PSDMPK DAN PMP

26. DALAM
SEKOLA
H
BADAN PSDMPK DAN PMP

27. Menyusun Pedoman dan instrumen PKBGuru,
Tingkat Pusat Kemendiknas mensyeleksi dan melatih instruktur tim inti PK Guru
tingkat pusat, melakukan pemantauan dan evaluasi.
Melaksanakan pemetaan data profil keinerja guru,
pendampingan, pembimbingan , dan konsultasi
Tingkat Dinas Pendidikan pelaksanaan kegiatan, pemantauan dan evaluasi,
Provinsi Provinsi dan LPMP pelaporan untuk menjamin pelaksanaan PKB Guru yg
berkualitas
Mengelola PKB Guru tingkat Kabupaten/Kota untuk
Tingkat Dinas Pendidikan menjamin PKGuru dilaksanakan secara efektif, efisien,
Kab/Kota Kabupaten/Kota objektif, adil, akuntabel, dsb, serta membantu &
memonitor pelaksanaan PKB Guru di sekolah dan
Gugus
Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan
Tingkat KKG/MGMP pelaksanaan kegiatan PKB Guru di gugus serta
Kecamatan kecamatan/gugus membantu dan memobimbing pelaksanaan PKB Guru
di sekolah.
Tingkat Sekolah atau Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan
Sekolah Madrasah pelaksanaan kegiatan PKB Guru di sekolah
Menjamin bahwa guru menerima dukungan untuk
Koordinator meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesiannya
PKB Guru sesuai dengan profil kinerjanya di tingkat sekolah
BADAN PSDMPK DAN PMP maupun kabupaten/kota

28. BADAN PSDMPK DAN PMP

29. • Login menggunakan NUPTK (bagi Guru)
• Login menggunakan NSS (bagi Kepala Sekolah)
• Input data PK Guru sekolah
• Guru dapat melakukan latihan UK
• Saran PKB Guru bagi guru dengan nilai
kompetensi rendah

30. PERMENEGPAN DAN RB 16/2009
UNSUR UTAMA
(Min. 90%) AK. 1050
Guru Utama
Gol. IVd, IVe AK. 850
PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN
(PKG) AK. 700
Guru Madya AK. 550
PKB Gol. IVa, IVb, IVc
AK. 400
Pengembangan
Diri
AK. 300
Karya Guru Muda
Ilmiah/Inovatif Gol. IIIc, IIId AK. 200
UNSUR PENUNJANG
(Max. 10%) AK. 150
Guru Pertama
Ijasah tambahan, Gol. IIIa, IIIb AK. 100
tanda jasa, dsb
BADAN PSDMPK DAN PMP

31. BADAN PSDMPK DAN PMP

32. onny

33. NO DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR KIERJA GURU NILAI KINERJA
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan 4
memperhatikan karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir 4
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif 4
4. Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran 4
Sub Total Nilai Kinerja Perencanaan Pembelajaran 16
II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif 4
B. Kegiatan inti
6. Guru menguasai materi pelajaran 4
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif 4
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran 4
9. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran 4
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran 4
C. Kegiatan penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif 4
Sub Total Nilai Kinerja Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran yang Aktif dan Efektif 28
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik 4
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
13. 4
peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
14. 4
kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya
Sub Total Nilai Kinerja Penilaian Pembelajaran 12
TOTAL NILAI KINERJA GURU 56
KONVERSI TOTAL NILAI KINERJA GURU KE SKALA 100 (PERMENNEG PAN RAN RB NO 16 TAHUN 2009, PASAL 15) 100
KATEGORI NILAI KINERJA GURU AMAT BAIK