Phan phuoc tam nvsp246 k1 tin11_chuong6_bài18_viet_và_sử_dụng_ct con

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Lớp TIN NVSP 246K1
1

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Lớp TIN NVSP 246K1
2
Tin 11- Chƣơng 6
§18: Viết Và Sử Dụng
Chƣơng Trình Con
(2,2,1)

Chƣơng Trình
Tin Học 11Chương I
Lập Trình
và Ngôn
Ngữ Lập
Trình
Chương
III
Cấu Trúc
Rẽ
Nhánh
và Lặp
Chương VI
Chương
Trình Con
Và Lập
Trình Cấu
Trúc
Chương
V
Tệp Và
Thao Tác
Chương
IV
Kiểu Dữ
Liệu Có
Cấu Trúc
Chương
II
Chương
Trình
Đơn
Giản
Mục TiêuKiến Thức Kỹ Năng
§19: Thư Viện Chương Trình Con Chuẩn
Trang bị một số khái niệm
về lập trình và ngôn ngữ
lập trình bậc cao
Giải một số bài toán đơn giản
trên máy tính bằng cách vận
dụng các kiến thức về thuật toán,
cấu trúc dữ liệu, ngôn ngữ lập
trình cụ thề, sử dụng các chương
trình con có sẵn
§17: Chương Trình Con Và Phân Loại
3

MỤC TIÊU1
Phan Phước Tâm - NVSP 246K1 4
TRỌNG TÂM2
KIẾN THỨC & KỸ NĂNG ĐÃ BIẾT3
ĐIỂM KHÓ4
KỊCH BẢN DỰ KIẾN5
NỘI DUNG

Bài 18: Viết và sử dụng chương trình con
 Biết đƣợc cấu trúc chung của hàm/ thủ tục,
danh sách vào ra hình thức
 Biết mối liên quan giữa chƣơng trình và hàm/ thủ tục.
 Biết lời gọi một hàm/ thủ tục.
 Phân biệt tham số giá trị và tham số biến.
 Phân biệt biến toàn cục, cục bộ.
 Biết sự giống nhau và khác nhau giữa hàm- thủ tục.
MỤC TIÊU1

 Nhận biết đƣợc các thành phần trong phần đầu của hàm/ thủ tục.
 Viết đƣợc hàm/ thủ tục đơn giản.
 Làm đƣợc bài tập với các loại biến toàn cục, cục bộ.
MỤC TIÊU1

 Khai báo và sử dụng hàm / thủ tục.
 Phân biệt tham trị / tham biến.
 Phân biệt và sử dụng đúng biến toàn cục và cục bộ.
 Phân biệt giữa hàm và thủ tục.
 Mối liên quan giữa chƣơng trình con và chƣơng trình chính.
TRỌNG TÂM2

 Sơ bộ về chƣơng trình con.
- Lợi ích khi sử dụng
- Các khái niệm
+ hàm, thủ tục.
+ tham số hình thức, tham số thực.
+ biến toàn cục, cục bộ.
 Kiến thức cơ bản về lập trình Pascal.
- Các câu lệnh trong passcal.
- Cấu trúc 1 chƣơng trình đơn giản.
- Sử dụng đƣợc câu lệnh lặp và rẽ
nhánh.
 Các công thức toán học.
 Một số thuật toán: max,min,USCLN,BSCNN,số
nguyên tố…
KIẾN THỨC ĐÃ BIẾT3

 Viết đƣợc một chƣơng trình Pascal đơn giản.
 Đọc hiểu chƣơng trình Pascal đơn giản.
 Thao tác đƣợc trên Free Pascal.
KỸ NĂNG ĐÃ BIẾT3

 Kiến thức về tham trị, tham biến.
 Kiến thức về biến toàn cục, cục bộ.
 Sự khác nhau giữa cách viết.
 Sử dụng lại khá nhiều thuật toán.
 Học sinh không biết sử dụng hàm / thủ tục khi nào.
ĐIỂM KHÓ4

11
Củng cố kiến thức đã học và cho bài tập
(5 phút)
Hoạt Động 4
Tham trị và tham chiếu
(15 phút)
Hoạt Động 3
Giới thiệu về cấu trúc, vị trí của thủ tục
trong chương trình (20 phút)
Hoạt Động 2
Kiểm tra bài cũ.
Dẫn dắt vào bài mới
(5 phút) Hoạt Động 1
Bài 18: Viết và sử dụng chương trình con(tiết 1)
Phan Phước Tâm - NVSP 246K1

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và dẫn dắt bài mới
Lợi ích của sử dụng chƣơng trình con.
 Trình bày các loại chương trình con phổ biến và cấu trúc
tổng quát.
 Cho viết 1 bài toán về vẽ 1 hình chữ nhật bằng các dấu ‟*‟.
 Cùng học sinh phân tích bài toán đông.
Vấn đề
Vẽ nhiều hcn.
Thay đổi về chiều dài – chiều rộng.
> Dư thừa code.
=> Chuyển hướng về giới thiệu kiến thức để giải quyết bài toán và vào bài mới.

Hoạt động 2 : Cấu trúc,vị trí của thủ tục trong chƣơng trình
 Khái niệm, cấu trúc và giải thích các thành phần
- Chương trình con.
- Không trả về giáo trị nào qua tên của nó.
- procedure <tên thủ tục>[<ds tham số>] ;
[<phần khai báo>]
begin
[<dãy các lệnh>]
end ;
 Lưu ý đoạn code khai báo.
- Dấu „ ; ‟ là kết thúc khai báo thủ tuc
- Dấu „ . ‟ Là kết thúc khai báo chương trình.

Hoạt động 2 : Cấu trúc,vị trí của thủ tục trong chƣơng trình
 Thủ tục vẽ hình chữ nhật không tham số và có tham số ví dụ SGK tin11 tr98
 Yêu cầu học sinh:
 Xác định Input và Output
 So sánh.
 Cách gọi thủ tục.
- Thông qua các ví dụ SGK
- Đặt vấn đề là tham số đầu cũng là đầu ra của thủ tục.
=> Giới thiệu kiến thức về tham trị và tham chiếu.

Hoạt động 3 : Tham Trị - Tham Biến
 Khái niệm
Sách giáo khoa
+ Tham biến:trong lệnh gọi thủ tục, các tham số hình thức được thay
bằng các tham số thực tương ứng là tên các biến chứa dữ liệu ra.
+ Tham trị: trong lệnh gọi thủ tục, các tham số hình thức được thay
bằng các tham số thực tương ứng là các giá trị cụ thể.
tài liệu lập trình
+ truyền giá trị của biến , truyền địa chỉ của biến.
- Cách khai báo.
 Vận dụng để tìm kết quả 2 bài toán hoán vị sgk tr100.
- Xác định Input, Output của bài toán.

Hoạt động 3 : Tham Trị - Tham Biến(tt)
 Nhận xét về sự khác nhau kết quả.
Xem kết quả SGK.
Chạy bộ chương trình.
 Cách dùng tham trị và tham biến trong thủ tục
vận dụng hoán đổi kiểu tham chiếu trong VD_ThamBien2
- Vét cạn các trường hợp xảy ra.
- Thấy cái sai của các em để sửa chữa.

Hoạt động 4: Dặn dò học bài và cho bài tập
 Xem lại bài học hôm nay.
 Chuẩn bị và xem trƣớc bài về Hàm.
 [Mở rộng] Giải bài toán giai thừa bằng thủ tục.

18
Hoạt Động 4
Hoạt Động 3
Hoạt Động 2
Cấu trúc của hàm (15 phút)
Hoạt Động 1
Một số lưu ý về sử dụng biến toàn cục và
cục bộ trong hàm.(10 phút)
So sánh và phân biệt hàm và thủ tục.(10 phút)
Củng cố kiến thứcvà giải đáp.(10 phút)
Phan Phước Tâm - NVSP 246K1

Hoạt động 1: Cấu trúc của Hàm
 Giải và đặt vấn đề cho bài tập “Giải bài toán giai thừa bằng thủ tục”.
 Input / Output.
 Chia nhỏ bài toán.
 Tốn nhiều vùng nhớ cho các biến tạm.
 Việc trả về kết quả của từng bài toán con.
 Giới thiệu về hàm
 Khái niệm, cấu trúc và giải thích các thành phần.
- Chương trình con.
- Trả về giáo trị thông qua tên của nó.
- function <tên hàm>[<ds tham số>] :<kieu du lieu>;// kieu du lieu tra ve
[<phần khai báo>]
begin
[<dãy các lệnh>]
<tên hàm>:=<biểu thức>;//tra về
end ;

Hoạt động 1: Cấu trúc của Hàm(tt)
 Sự khác biệt khi viết Hàm.(chữ đỏ + giải thích).
 Kiểu trả về của Hàm:integer,real,char,boolean,string.

Hoạt động 2: Lƣu ý khi sử dụng biến toàn cục và cục bộ
 Khái niệm và vị trí khai báo.
-Một biến được khai báo trong 1 hàm thì gọi là biến cục bộ và chỉ có thể
sử dụng được trong hàm đó.
-Biến toàn cục là biến được xác định bên ngoài bất cứ hàm nào, có thể
được sử dụng cho bất cứ phần code nào không nằm trong hàm
 Ƣu nhƣợc.
- Chiếm vùng nhớ.
- Khó quản lý biến khi chương trình lớn.
- Gây tác dụng không mong muốn khi chương trình thực thi.

Hoạt động 2: Lƣu ý khi sử dụng biến toàn cục và cục bộ
 Từ vd Rutgon_phanso cùng học sinh
 Xác định biến cục bộ, toàn cục.
 Ôn lại giải thuật Euclid
 Chạy bộ chương trình.

Hoạt động 3:So sánh – phân biệt Hàm và Thủ tục
Giống
Khác
 Chƣơng trình con.
 Chia nhỏ bài toán
 Lợi ích khi sử dụng
 Cách khai báo
 Mục đích sử dụng.
 Cách truyền kết quả
 Trong phép gán, so sánh hay trong một biểu thức ?

Hoạt động 3:So sánh – phân biệt Hàm và Thủ tục
Phân biệt  số lƣợng biến kết quả / nhiệm vụ
 Có sử dụng để so sánh, gán hay trong 1 biểu thức?
 Kinh nghiệm sử dụng bản thân.
Mở rộng  Biến đổi qua lại giữa Thủ tục và Hàm
 Xu thế sử dụng hiện nay.
 Kinh nghiệm ngƣời lập trình.

Hoạt động4: Củng cố và giải đáp
Tiếp nhận và giải đáp thắc mắc của học sinh xoay quanh bài học

CẢM ƠN THẦY
VÀ CÁC BẠN ĐÃ
THEO DÕI

Phan phuoc tam nvsp246 k1 tin11_chuong6_bài18_viet_và_sử_dụng_ct con

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (11)

Similar to Phan phuoc tam nvsp246 k1 tin11_chuong6_bài18_viet_và_sử_dụng_ct con

Similar to Phan phuoc tam nvsp246 k1 tin11_chuong6_bài18_viet_và_sử_dụng_ct con (20)

Phan phuoc tam nvsp246 k1 tin11_chuong6_bài18_viet_và_sử_dụng_ct con