Dokumen tersebut membahas tentang literasi media dan pentingnya melek media. Secara garis besar dibahas 5 kriteria untuk melek media yaitu authorship, teknik kemasan, pencerapan, isi, dan tujuan. Dokumen ini juga menjelaskan arti melek media sebagai kemampuan mengakses, menganalisis, menilai, dan menciptakan media dalam berbagai bentuk. Hal penting lainnya adalah persiapan untuk generasi muda hid

1. SADARKAH ANDA

2. Berapa banyak iklan
yang Anda hadapi
setiap hari?

4. Dari mana sumbernya?
Anda mempercayai ‘mereka’?
Mengapa?

5. Yang percaya pada iklan = 5%
Yang percaya pada branding = 8%
atau kurang lebihnya...
90% Tidak!
- Alterian.com, 2010

6. Sesuatu, sedang terjadi...

7. “Being a
prosumer
means we're
part consumer
and part
producer...”
- david armano
http://darmano.typepad.com/logic_emotion/
2007/12/peace-on-earth.html

8. Mainstream
[tv, koran, radio]
37 juta user
Contents Search Engine
[Tulisan, Foto, 5,7 juta user [Google, Yahoo, bing, dll.]
Video, Audio]
Forum
[kaskus, detik,
dll.]

18. Banjir Informasi

19. 210 Milyar email/hari
Jumlah surat/tahun di Amerika Serikat

22. OK, so what?!

23. “LITERASI” DOELOE...
,
mengidentifikasi, mengerti,
menerjemahkan, membuat,
mengolah, dan mengkomunikasikan
- MELEK AKSARA atau TIDAK BUTA HURUF [UNESCO]

24. TINGKAT LITERASI INDONESIA 2009
- PERINGKAT KE 85 DARI 173 NEGARA [UNDP REPORT 2009]

25. TINGKAT LITERASI INDONESIA 2009
92.0%
15th ke atas,
dengan
jumlah
penduduk
231 juta jiwa.
- PERINGKAT KE 85 DARI 173 NEGARA [UNDP REPORT 2009]

26. 4 KRITERIA KEMAMPUAN MEMBACA
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006

27. 4 KRITERIA KEMAMPUAN MEMBACA
1. Fokus pada & mengambil explisit informasi;
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006

28. 4 KRITERIA KEMAMPUAN MEMBACA
1. Fokus pada & mengambil explisit informasi;
2.Mampu menarik kesimpulan berdasar;
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006

29. 4 KRITERIA KEMAMPUAN MEMBACA
1. Fokus pada & mengambil explisit informasi;
2.Mampu menarik kesimpulan berdasar;
3.Interpretasi - integrasi ide & informasi;
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006

30. 4 KRITERIA KEMAMPUAN MEMBACA
1. Fokus pada & mengambil explisit informasi;
2.Mampu menarik kesimpulan berdasar;
3.Interpretasi - integrasi ide & informasi;
4.Menilai isi, bahasa, & elemen lain dalam bacaan.
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006

31. Afsel Rusia USA Indonesia
100
Persentase Peserta Belajar
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006 Tingkat Kemampuan Membaca

32. Afsel Rusia USA Indonesia
100
Persentase Peserta Belajar
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006 Tingkat Kemampuan Membaca

33. Afsel Rusia USA Indonesia
100
Persentase Peserta Belajar
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006 Tingkat Kemampuan Membaca

34. SEKARANG...
Informasi
tidak hanya
“tulisan”

35. “The illiterate of the 21st century
will not be those who can not read
and write, but those who can not
learn, unlearn, and relearn...”
- Alvin Tofler

36. Karena itu Perlu
Melekmedia...
medialit.org

38. #1. Authorship
...”pengirim/pembuat pesan.
“media dirancang dengan sangat
teliti oleh para ahlinya, bukan sebuah
kebetulan belaka...”

39. http://nasional.kompas.com/read/2011/02/22/11324485/Dipo.Kritik.TV.One.Metro.TV.MI

42. ... pertanyaan kuncinya:
“Siapa yang membuat pesan...?”
“Berapa banyak orang terlibat? Apa profesinya?”
“Adakah perbedaan dengan sumber lain?”
“Adakah perbedaan dlm format yang lain?”

44. #2....teknik kemasan.
Format
“pesan media dirancang
dengan ‘bahasa’ yang kreatif
dan sarat makna...”

48. ... pertanyaan kuncinya:
“Teknik unik apa yang digunakan...?”
“Seberapa menawan-kah teknik itu...?”

50. #3....pencerapan.
Audience
“perbedaan menciptakan beragam
interpretasi... setiap orang memahami
dengan cara yang berbeda...”

54. ... pertanyaan kuncinya:
“Perbedaan apa yang mungkin muncul...?”
“Sudah tepat sasaran-kah pesannya...?”

56. #4. ...isi.
Content
“media dilekati ‘nilai’ dan sudut
pandangnya sendiri...”

60. ... pertanyaan kuncinya:
“Mewakili nilai, gaya hidup, paradigma apa...?”
“Konsistenkah terbingkai dalam pesan...?”

62. #5. Purpose
...motif/tujuan.
“pesan media berorientasi
kekuasaan dan/atau keuntungan...”

66. ... pertanyaan kuncinya:
“Mengapa pesan itu disampaikan...?”
“Efektifkah pesan saya tersampaikan...?”

68. #1....”siapa” di balik media.
Authorship
“media dirancang dengan sangat teliti oleh
para ahlinya, bukan sebuah kebetulan belaka...”

69. #1....”siapa” di balik media.
Authorship
#2....teknik kemasan.
Format
“pesan media dirancang dengan ‘bahasa’
yang kreatif dan sarat makna...”

70. #1....”siapa” di balik media.
Authorship
#2....teknik kemasan.
Format
#3....pencerapan.
Audience
“perbedaan menciptakan beragam interpretasi...”

71. #1....”siapa” di balik media.
Authorship
#2....teknik kemasan.
Format
#3....pencerapan.
Audience
#4. ......isi...
Content
“media dilekati ‘nilai’ dan sudut pandangnya sendiri...”

72. #1....”siapa” di balik media.
Authorship
#2....teknik kemasan.
Format
#3....pencerapan.
Audience #4. ......isi...
Content
#5. Purpose
...motif/tujuan.
“pesan media berorientasi kekuasaan dan/atau keuntungan...”

73. #1....”siapa” di balik media.
Authorship
#2....teknik kemasan.
Format
#3....pencerapan.
Audience #4. ......isi...
Content
#5. Purpose
...motif/tujuan.

74. #1....”siapa” di balik media.
Authorship
#2....teknik kemasan.
Format
#3....pencerapan.
Audience #4. ......isi...
Content
#5. Purpose
...motif/tujuan.

75. APA MELEK MEDIA?
…the ability to access,
analyze, evaluate and create
media in a variety of forms...
- medialit.org

76. APA MELEK MEDIA?
…kemampuan mengakses,
meng-analisa, menilai, dan
mengembangkan media dalam
berbagai bentuk...
- medialit.org

77. ACCESS
Relevan informasi & bermanfaat.

78. ANALYZE
Rancangan, struktur, dan pembabakannnya.

79. EVALUATE
Pesan media vs (pengalaman) diri sendiri.

80. CREATE
Merancang pesan & berinovasi.

81. PARTICIPATE
Menyebarluaskan & kerjasama mutual.

82. “We must prepare young people
for living in world of powerful
images, words, and sounds...”
- GRUNWALD DECLARATION - UNESCO, 1982

84. lebih lanjut...
http://medialiterasi.co.cc
@melekmedia