More Related Content
Similar to Perkembangan penjas dan OR di indonesia.pptx
Similar to Perkembangan penjas dan OR di indonesia.pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Perkembangan penjas dan OR di indonesia.pptx
- 2. Menurut Mu’arifin dalam Abdulkadir Ateng (1992) menyatakan “pendidikan jasmani merupakan bagian integral dari pendidikan secara keseluruhan, melalui berbagai kegiatan jasmai yang bertujuan mengembangkan individu secara organik, neomuskuler, intelektual dan emosional.”
- 3. Mu’arifin dalam Setiadji menyatakan “olahraga adalah latihan dari semua aktivitas fisik, yang dilakukan diluar sekolah dan timbul karena kesenangan, keinginan berlebih, dan memperbaiki prestasi, keinginan dalam permainan, serta adanya unsur persaingan.”
- 4. 1. Jaman Kerajaan Jaman kerajaan hindhu, tarian sangat diperhatikan dan biasanya dilakukan pada waktu upacara keagamaan. Yoga menganjurkan untuk bertapa dan mengheningkan cipta sebagai latihan untuk menguasai raga, diantaranya teknik penguasaan pernafasan. Setelah agama Islam masuk ke Indonesia, permainan-permainan asli yang dilakukan penduduk diantaranya Debus, alat yang dipakai berupa besi runcing dipegang mengarah ke perut sendiri, dada atau paha lalu dipukul sekuat-kuatnya oleh lawan yang diiringi bunyi-bunyian, terdapat di Aceh, Demak, Cirebon da Banten. Di jawa timur ada latihan jasmani yang dinamakan okol, di jawa barat ada benjang (sejenis gulat). Di makasar (sulawesi selatan ada permainan sepakraga permainan bola yang terbuat dari rotan). Di pulau nias ada latihan jasmani yaitu melompat batu.
- 5. 2. Jaman Penjajahan A. Belanda Pedidikan jasmani dan olahraga belanda terpengaruh sistem jerman karena militer belanda mempunyai pengaruh besar maka militernya yang mengembangkan sistem jerman di indonesia. Setelah itu masuk pula ke indonesia sistem swadesi yang mula- mula dibawa oleh perwira kesehatan AL belanda, bernama minkema tahun 1919-1920. sistem jerman dari john berdasarkan pada “Kemungkinan Gerak”, sedangkan swadesi dari ling “Guna Gerak”. Sesuai perkembangan di Negara Belanda kemudian masuk Sistem Austria yang diciptakan oleh Gaulhofer dan streicher, latihan disusun secara sistematis dengan kategori yaitu: normalisasi, pembentukan, prestasi dan seni gerak.
- 6. B. Jaman Penjajahan Jepang Setelah kekuasaan belanda berakhir, maka datang jepang yang ingin menguasai Indonesia. Jepang menarik simpati rakyat Indonesia untuk bersama-sama mendirikan Asia Timur Raya dan Jepang sebagai saudara tua yang akan memimpin Asia. Kesempatan itu digunakan oleh para pemimpin Indonesia untuk menjadi bangsa yang merdeka. Jepang aktif melatih pemuda Indonesia dalam militer dan olahraga budaya jepang, seperti sumo, judo dan karate. Jepang juga mengajarkan taiso disekolah-sekolah yang diiringi oleh gamelan/musik.
- 7. 3. Jaman Kemerdekaan Setelah indonesia merdeka, maka untuk pertama kalinya pemerintah lewat Kementrian Pendidikan dan Pengajaran bertugas menyelenggarakan latihan-latihan jasmani dikalangan pemuda untuk mendapatkan kondisi yang baik setelah penjajahan belanda dan jepang. Perkembangan olahraga yang dibina oleh lewat Departemen Pendidikan Nasional, yaitu SD, SMP, SMA dan tingkat perguruan tinggi.
- 8. 4. Masa-masa Tahun 1951 – Sekarang Masa tahun 1951 sampai sekarang kegiatan olahraga sudah memperlihatkan kemajuan yang menonjol seperti: PON setiap 4 tahun sekali POMNAS SEA GAMES 2 tahun sekali Olympiade Games 4 tahun sekali Mendirikan Departemen Olahraga (DEPORA) tahun 1962 Melaksanakan panji olahraga yaitu memasyarakatkan olahraga dan mengolahragakan masyarakat Menetapkan tanggal 9 september sebagai Hari Olahraga Kompetisi cabang-cabang olahraga anggota KONI dari tingkat daerah sampai tingkat nasional
- 9. 1. Masa Gerak Badan (1945-1950) Pada permulaan kemerdekaan, di sarangan, magetan (jawa timur), didirikan sekolah olahraga, yang lebih dikenal dengan nama SORA, sebagai bagian dari Akademi Militer RI (waktu itu dikenal dengan MA) yang berpusat di Yogyakarta. Program pendidikan mencakup turnamen, permainan, atletik, renang, anatomi, fisiologi, bahasa dan ilmu jiwa. Suatu keistimewaan perlu disebutkan bahwa SORA juga menerima 11 siswi dan mereka dididik selama satu tahun untuk menjadi guru olahraga di sekolah lanjutan. Selain itu, untuk mejadi guru olahraga, pemerintah juga mendirikan kursus Adi Yogyakarta.
- 10. 2. Masa Pendidikan Jasmani (1950-1961) Dalam Undang-Undang Nomor 4, Bab II, Pasal 3, tahun 1950, menjelaskan mengenai pendidikan jasmani yaitu “pendidikan jasmani yang menuju keselarasan antara tumbuhnya perkembangan jiwa dan merupakan usaha untuk membuat bangsa Indonesia yang sehat kuat lahir batin disegala sekolah.” Pada tahun 1950 berturut-turut didirikan SGPD di Yogyakarta, Bandung (1950), Surabaya (1954) dan Ujung pandang (1954). Selain itu, terdapat Akademi Pendidikan Jasmani (APD) di Bandung. Serta Jurusan Pendidikan Jasmani pada Fakultas Sastra, Paedagogi, dan Filsafat UGM Yogyakarta, kemudian menjadi Fakultas Ilmu Pendidikan (1955) dan tahun 1962 berubah menjadi Fakultas Pendidikan Jasmani (FPD). Pada akhir masa ini, Kursus B-I dan B-II Pendidikan Jasmani diintegrasikan ke perguruan tinggi, yaitu ke dalam FKIP.
- 11. 3. Masa Olahraga (1961-1966) Dalam rangka pemikiran demikian serta keyakinan bahwa olahraga merupakan sarana ampuh dalan menggembleng bangsa menjadi “Manusia Indonesia Baru”, dibentuklah Departemen Olahraga (Depora) pada tanggal 9 April 1962 melalui Keppres No. 131 1962. Tanggal 23 Desember 1965 dikeluarkanlah surat keputusan bersama antara Menteri Olahraga dengan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Pada intinya mereka menyatakan keinginan memberikan bimbingan dan pengawasan dalam melaksanakan program olahraga pelajar. Program tersebut terdiri dari Program Olahraga Wajib dan Program Olahraga Karya.
- 12. 4. Masa Olahraga Pendidikan (1966-1977) Pada masa ini, pengelolaan olahraga berada pada Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan. Awalnya penanggung jawabnya adalah Direktorat Jendral (Ditjen) Olahraga. Surat keputusan Ditjen Olahraga dan Pemuda nomor 39/V/1974 tertanggal 3 Mei 1974, mengubah SMOA menjadi Sekolah Guru Keolahragaan (SGK), dengan maksud agar lulusannya diakui memiliki guru olahraga di sekolah, dan juga untuk menjadi pembina olahraga di masyarakat. Sesuai dengan struktur baru Departemen P dan K (1975). Nama baru bagi sekolah ini adalah Sekolah Guru Olahraga (SGO), dan tugasnya adalah mempersiapkan siswanya menjadi guru olahraga yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan kemauan mengajar olahraga dan kesehatan di SD.
- 13. 5. Masa Pendidikan Olahraga (1978-1987) Jika olahraga yang dilaksanakan sekolah sebelumnya sebagai sarana untuk mencapai tujuan pndidikan, maka sekarang olahraga menjadi tujuannya. Sebelum 1978 kehadiran olahraga dalam sistem sekolah untuk mengemban tugas pendidikan, maka sekolah sekarang berkewajiban mengenalkan siswa kepada olahraga, membuatnya mengerti kegunaan olahraga, memberi kesempatan padanya untuk menghayati kehidupan olahraga sehingga ia berminat serta bersikap positif terhadap olahraga, kemudian siswa memiliki kemampuan berolahraga serta melaksankan olahraga secara teratur sebagai kebiasaan hidup sampai ia mencapai usia lanjut (tua).
- 14. 6. Masa Pendidikan Jasmani (1987-Sekarang) Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 0413/U/1987, memutuskan adanya perubahan istilah Pendidikan Olahraga dan Kesehatan (terjemahan dari kata physical education). Surat keputusan tersebut berdasarkan kepada pertimbangan bahwa : Pendidikan jasmani merupakan bagian integral dari pendidikan secara keseluruhan Pendidikan jasmani bertujuan mengembangkan individu secara organik, neuromuskuler, intelektual dan emosional Pelaksanaan olahraga dan kesehatan selama ini hanya mengajarkan kemampuan gerak dasar dan keterampilan dasar, hingga pelaksanaan lebih lanjut perlu ditingkatkan.
- 16. Raynaldi f: Warisan dari penjajahan belanda dan jepang Retno: Maksud dari DIKJAS bagian dari integral secara keseluruhan Khamim t: apa perbedaan PENJAS dan OR di indonesia mulai jaman perkembangan sampai sekarang dan aspek-aspeknya apa saja?