extended version of pcto

1. Percorsi per le
competenze
trasversali e l’
orientamento
2016-2017-2018-2019

3. Diritto
 Grazie al professor Prosperi abbiamo
scoperto le basi del diritto economico, la
classificazione dei vari tipi di società (s.p.a.,
s.s., s.r.l.,…), ed i vincoli economico-giuridici
ai quali sono sottoposte

4. Economia
 Con la professoressa Marialuisa
D’Orazio abbiamo trattato invece la
fasi principali del sistema
economico, la definizione di bene
economico e di servizio, le leggi che
regolano la domanda e l’ offerta dei
vari beni oltre ad aver introdotto i
concetti di business plan e business
idea.

5. Grafica
 La professoressa Paola di Renzo infine ci ha
insegnato tecniche di realizzazione del nostro
logo al fine di pubblicizzare meglio la nostra
azienda, come il risvolto psicologico del
colore nella pubblicità. Inoltre abbiamo
effettuato esercitazioni allo sviluppo di loghi
tramite il software di grafica Gimp.

6. Green works s.r.l.
 La modalità che abbiamo utilizzato per svolgere l’
attività di alternanza scuola lavoro è stata quella
dell’ impresa formativa simulata:
 Abbiamo dovuto eseguire un’ analisi del territorio
al fine di costruire un business plan consistente
e…
 La nostra idea è stata di creare un’ azienda di
produzione di documentari data la grande
disponibilità di paesaggi naturali protetti nella
nostra regione e la scarsa concorrenza in questo
settore

8. Valle dell’ Orfento
 Il sopralluogo presso la riserva
naturale della valle dell’Orfento
ha interessato l’osservazione
dal vivo della liberazione di un
esemplare di tasso e delle
conseguenze dell’incendio
divampato nell’estate del 2017
nella località Decontra e che ha
distrutto 70 ettari di vegetazione
locale, in particolare pini e
ginestre.

9. Centro di visita del lupo di popoli
 Il percorso formativo è proseguito con l’analisi
del caso specifico del Canis lupus italicus,
meglio noto come lupo appenninico. Sono
state affrontate in particolare le problematiche
riguardanti questa specie, ormai ridotta a
pochi esemplari. È stato possibile assistere al
processo di riabilitazione di alcuni rapaci feriti.

10. Riserva di santa Filomena
 Durante le visite si sono tenute lezioni teoriche
sulla biodiversità dei parchi nazionali abruzzesi e
della Pineta di Santa Filomena. Inoltre sono stati
approfonditi i ruoli del Carabiniere Forestale e le
attività che questa figura specializzata svolge su
territorio regionale. A conclusione della
formazione teorica, sono stati effettuati dei rilievi
su campo finalizzati alla mappatura digitale della
pineta e alla classificazione delle specie arboree
autoctone

12. Competenze acquisite
 Uso degli strumenti del mestiere come rilevatori
laser, e sonde incrementali, per valutare
dimensioni e salute di un’ albero
 Primo contatto con il mondo del libero mercato e
creazione autonoma di una business idea
 Contatto con la natura e acquisizione delle norme
di comportamento in ambienti naturali
 Capacità di collaborazione finalizzata a un
obiettivo (rispetto delle opinioni altrui,
atteggiamento propositivo, braistorming…)

13. Pro e contro dell’ ASL
Pro
 Primo contatto con il
mondo del lavoro
 Supporto per l’
orientamento in
uscita
 (Nel nostro caso)
Esperienza di
educazione
ambientale
Contro
 Non-concordanza
con gli impegni
scolastici
 Azienda tutor non
proprio adatta alla
comprensione dei
risvolti economici

14. Conclusioni
 L’ esperienza di ASL è stata importante nel
mio percorso scolastico sebbene con alcune
problematiche organizzative, tuttavia non ha
influito in maniera decisiva sulla mia scelta di
studio
 Si auspica una maggiore valorizzazione i
questa componente dell’ offerta formativa
affinchè possa essere decisiva nella scelta
del proprio percorso personale.