SlideShare a Scribd company logo
1 of 36
ORTOPTYKA
mała profesja o wielkim znaczeniu

mgr Ewa Witowska-Jeleń, dyplomowana ortoptystka
ORTOPTYKA
mała profesja o wielkim znaczeniu
TO DZIAŁ OKULISTYKI ZAJMUJĄCY SIĘ ZABURZENIAMI WIDZENIA
OBUOCZNEGO I RUCHOMOŚCI GAŁKI OCZNEJ.
ZASTOSOWANIE ORTOPTYKI:
1) Diagnoza i terapia zaburzeń widzenia obuocznego oraz ruchomości
gałki ocznej u dzieci oraz dorosłych.
2) Udział w szeroko rozumianej diagnozie i rehabilitacji narządu wzroku.
3) Współpraca z: okulistą, pediatrą, neurologiem, endokrynologiem,
chirurgiem twarzowym, pedagogiem etc.
4) Prowadzenie badań przesiewowych, profilaktyka narządu wzroku.
5) Udział i prowadzenie badań naukowych.

Opracowanie: mgr Ewa Witowska - ORTO-OPTICA
ORTOPTYKA
mała profesja o wielkim znaczeniu
ORTOPTYSTA WYKONUJE I
ASYSTUJE W BADANIACH
DOTYCZĄCYCH:
• UTRATY WIDZENIA:
niedowidzenie, zmiany
patologiczne
• ZABURZEŃ
GAŁKORUCHOWYCH:
zez, oczopląs, porażenia
nerwów, sakkady, konwergencja
• DIPLOPII: choroby, urazy
• DIAGNOZY CHORÓB OCZU:
np.jaskra, zaćma, AMD
• DOBORU KOREKCJI: okulary,
soczewki kontaktowe
• REHABILITACJI WZROKU:
ćwiczenia w zezie,
niedowidzeniu, zaburzeniach
widzenia obuocznego.

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO-OPTICA
ORTOPTYKA
mała profesja o wielkim znaczeniu
W 1979 roku w Krakowie w
Medycznym Studium
Zawodowym nr. 1 powołano do
życia pierwszy w Polsce Wydział
Ortoptyczny, kształcący
ortoptystów w dwuletnim
systemie dziennym.

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
ORTOPTYKA
mała profesja o wielkim znaczeniu
CO PIĄTY POLAK CIERPI NA PROBLEMY ZE WZROKIEM!
Oznacza to, że zjawisko dotyczy ok. 8 milionów osób, z czego 15
tysięcy jest niewidomych! Wśród tych osób znajdują się również
dzieci. Dzięki wcześnie podjętej diagnozie i leczeniu, można
stworzyć im szansę na prawidłowy rozwój wzrokowy i społeczny.
BADANIA ORTOPTYCZNE pozwalają na detekcję zaburzeń narządu
wzroku, a tym samym zwrócenie uwagi pacjenta na konieczność
podjęcia odpowiednich działań.
TERAPIA ORTOPTYCZNA jest najskuteczniejsza u dzieci, niemniej
jednak przynosi dobre efekty w leczeniu zaburzeń również u osób
dorosłych.

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
ORTOPTYKA
mała profesja o wielkim znaczeniu
BADANIA PROF. SZAFLIKA Z 2007 ROKU PRZEPROWADZONE W
WARSZAWIE W GRUPIE 1500 OŚMIOLATKÓW – ALARMUJĄ!
20%

widzi dobrze
ma małą skorygowaną wadę
ma dużą skorygowaną wadę

50%
22% ma poważne upośledzenie
1%

7%

wzroku
zle widzi i potrzebuje pomocy

DIAGNOZA I REHABILITACJA ORTOPTYCZNA POMAGAJĄ
ZAPOBIEC POWAŻNYM ZABURZENIOM WZROKU!

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
ORTOPTYKA
mała profesja o wielkim znaczeniu
DIAGNOZA NARZĄDU WZROKU MOŻLIWA
JEST JUŻ U NOWORODKÓW!!
Badania okulistyczne powinny być
prowadzone rutynowo tuż po urodzeniu i
kontynuowane systematycznie co najmniej
raz w roku!
PODSTAWĄ WŁAŚCIWEJ DIAGNOZY I
TERAPII JEST WSPÓŁPRACA
INTERDYSCYPLINARNA – szczególnie
ortoptysty z lekarzem okulistą !

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Cele terapii ortoptycznej
Leczenie ortoptyczne ma na celu pobudzenie czynności wyższych
ośrodków mózgowych (OUN) odpowiedzialnych za proces widzenia
oraz koordynację mięśni gałkoruchowych, a w konsekwencji uzyskanie
równoległego ustawienia oczu (oropozycji)
oraz pełnego widzenia obuocznego (stereoskopii).
Ćwiczenia ortoptyczne mają charakter reedukacyjny, odpowiednio
wcześnie rozpoczęte przynoszą bardzo korzystne rezultaty.
Uznawane są za dodatkową metodę terapeutyczną, nie zastępują korekcji
okularowej ani, leczenia operacyjnego, jeśli z uwagi na kąt zeza jest
ono wskazane.

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Terapia ortoptyczna
Ćwiczenia ortoptyczne odgrywają ważną rolę w:
- leczeniu niedowidzenia i uzyskaniu poprawy zdolności kontrolowania zeza
okresowego;
- wyrównaniu zeza ukrytego ulegającego okresowej dekompensacji
- leczeniu trudności w czytaniu i pisaniu (vision learning disorders);
- analizowaniu stanu widzenia obuocznego przed i po zabiegu operacyjnym.
Wskazaniem do podjęcia leczenia ortoptycznego, celem odzyskania
widzenia obuocznego, są przypadki, w których:
- ostrość wzroku na obu oczach jest prawidłowa i jednakowa (Visus PLO 1.0)
lub prawie jednakowa na obu oczach,
- wada refrakcji została wyrównana odpowiednio dobraną korekcją,
- istnieje fuzja (drugi stopień widzenia obuocznego),
- zez powstał nie wcześniej niż w 2 roku życia,
- ogólny stan zdrowia pacjenta jest dobry,
- pacjent wykazuje odpowiednią dojrzałość i zdolność do współpracy.

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Terapia ortoptyczna
• Diagnoza i terapia ortoptyczna
znajduje zastosowanie nie tylko u
dzieci, ale również u osób
dorosłych. Przynosi znakomite
efekty m.in. w przypadkach
związanych z kontrolowaniem
ustawienia oczu, niedomogą
konwergencji, poprawą zakresu
fuzji, stereopsji, koordynacji
wzrokowo - ruchowej.

10
ANATOMIA I FIZJOLOGIA
NARZĄDU WZROKU

11
Budowa i fizjologia narządu wzroku
Zdolność układu nerwowego do odbierania bodźców
świetlnych i przetwarzania ich w mózgu na wrażenia
wzrokowe jest określana jako zmysł wzroku.
Anatomiczną postacią tego zmysłu jest narząd
wzroku, który składa się z gałki ocznej, aparatu
ochronnego i aparatu ruchowego oka oraz połączeń
nerwowych siatkówki oka ze strukturami mózgu.

12
1-rogówka, 2-tęczówka, 3-ciecz wodnista, 4-źrenica, 5soczewka, 6-ciało szkliste, 7-plamka żółta, 8-nerw
wzrokowy, 9-plamka ślepa,10-siatkówka, 11-mięśnie
rzęskowe
13
Aparat ruchowy oczu

14
WIDZENIE OBUOCZNE – ZŁOŻONY PROCES
UWARUNKOWANY PRAWIDŁOWĄ PRACĄ UKŁADU
WZROKOWEGO I OUN

15
Połączenie oka z mózgiem
Sposób, w jaki siatkówka obu oczu,
połączona jest z korą wzrokową jest
mechanizmem niezwykle złożonym.
Nerwy wzrokowe obu oczu łączą się
bezpośrednio przed wejściem
do wgłębienia czaszki, tworząc tak zwane
skrzyżowanie wzrokowe.
Później nerwy wzrokowe dzielą się na
dwa rozgałęzienia, tak zwane drogi
wzrokowe, które łączą się z ciałem
kolankowatym bocznym, a następnie
prowadzą do obu części kory wzrokowej
półkul mózgowych.

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Widzenie obuoczne
Widzenie obuoczne to najdoskonalsza funkcja układu
wzrokowego. Jest to skoordynowana czynność obu gałek
ocznych prowadząca do uzyskania w mózgu
pojedynczego przestrzennego wrażenia wzrokowego.
Uwarunkowana jest m.in.:
- prawidłową budową anatomiczną narządu wzroku,
- równowagą mięśni gałkoruchowych,
- prawidłową ostrością wzroku,
- prawidłową fiksacją,
- prawidłową korespondencją siatkówkową.
Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Rozwój widzenia obuocznego
Widzenie obuoczne zaczyna
kształtować się od pierwszych
miesięcy życia. Obrazy
pochodzące z siatkówek obu
oczu zaczynają zlewać się w
jeden obraz już w 2 mc. Życia
(jednoczesna percepcja).
Proces ten doskonali się na
bazie codziennych doświadczeń
przez kilka pierwszych lat życia
dziecka. Z tego względu
rehabilitacja dysfunkcji narządu
wzroku przynosi najlepsze
efekty u pacjentów
do ok. 6-7 r. ż.
Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Zjawisko diplopii fizjologicznej
• To naturalne zjawisko związane z korespondencją
siatkówkową. W warunkach prawidłowych każdy punkt
siatkówki jednego oka, posiada odpowiadające sobie
miejsce w oku drugim. Przedmioty padające na te punkty
widziane są pojedynczo. Przedmioty lokalizowane w dwóch
różnych punktach siatkówki to miejsca dysparatne, których
oraz widziany jest podwójnie. Zatem wszystko to co
znajduje się poza obszarem fiksacji, uwarunkowanym
prawidłową korespondencją siatkówkową widziane jest
podwójnie – to jest zjawisko diplopii fizjologicznej.
• Obrazy znajdujące się przed punktem fiksacji widziane są
jako skrzyżowane, natomiast znajdujące się za punktem
fiksacji widziane są jako nie skrzyżowane.
Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Horopter
• Pojęcia te wiążą się nieodzownie z prawidłowym
widzeniem obuocznym.
• Horopter jest to geometryczne miejsce wszystkich
punktów przestrzeni, które są widziane pojedynczo.
Punkty znajdujące się na horopterze odpowiadają
korespondującym miejscom siatkówek. Horopter cały
czas jest w ruchu w zależności od kierunku spojrzenia.
WYDAWAŁOBY SIĘ, ŻE WSZYSTKO CO ZNAJDUJE
SIĘ PRZED I ZA HOROPTEREM POWINNO BYĆ
WIDZIANE PODWÓJNIE, JEDNAK…

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Przestrzeń Panuma
.. istnieje pewna ograniczona klinowata przestrzeń, przylegającą do
horoptera, gdzie mimo iż obrazy padają na niekorespondujące
punkty siatkówek, widziane są jako jeden obraz.
Ta przestrzeń to obszar fuzyjny Panuma.
Dowodzi to, iż korespondencja między siatkówkami nie dotyczy ściśle
punktów, a pewnych przestrzeni, im dalej od plamki znajduje się
punkt korespondujący, tym przestrzeń ta jest większa.
To właśnie w obrębie tej przestrzeni powstaje obraz trójwymiarowy,
dzięki któremu mamy poczucie głębi obserwowanych obiektów.

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Stopnie widzenia obuocznego
Proces widzenia obuocznego obejmuje 3 stopnie. Każdy niższy stopień
warunkuje wystąpienie wyższego:
• I stopień - jednoczesna percepcja. To zdolność nakładania dwóch
różnych obrazów w jedno wrażenie wzrokowe.
• II stopień – fuzja. To zjawisko ośrodkowe polegające na zlewaniu się
dwóch takich samych obrazów, różniących się jedynie drobnymi
szczegółami. Fuzja posiada zakres w konwergencji jak i
dywergencji, im jest on większy tym zapewnia większą stabilność
widzenia przestrzennego.
• III stopień – stereopsja – to najwyższy widzenia obuocznego
związany z poczuciem trzeciego wymiaru. Zdolność ta wynika z faktu
patrzenia na obraz każdym okiem pod nieco innym kątem.

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
O istnieniu widzenia stereoskopowego mówimy tylko
wtedy, gdy istnieją wszystkie trzy stopnie widzenia
obuocznego tzn. istnieje poczucie głębi !!
To, że patrzymy obojgiem oczu nie znaczy jeszcze, że
posiadamy widzenie stereoskopowe!
Nie jesteś pewien czy posiadasz stereoskopię?
Zgłoś się do ortoptysty!

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
ANOMALIE
OCULOMOTORYCZNE
Etiologia zaburzeń widzenia
• Niewyrównane wady refrakcji
• Zaburzenia koordynacji okulomotorycznej
• Obniżenie ostrości wzroku
• Nieprawidłowa higiena wzrokowa
• Przyczyny genetyczne
• Choroby ogólnoustrojowe, urazy
• Farmakoterapia
• Stres

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Astenopia
to zespół niespecyficznych objawów m.in.
wzrokowo-poznawczych spowodowany ukrytymi
zaburzeniami wzroku i widzenia obuocznego.
Astenopia powoduje: zawroty i bóle głowy,
szybkie zmęczenie oczu podczas czytania,
diplopię, uczucie napięcia w oczach,pieczenie
światłowstręt, nudności,nerwowość, problemy z
percepcja ideformacje obrazu oraz całkowite lub
częściowe tłumienie oka.

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Symptomy
Manifestacja objawów zależna
jest od indywidualnych
predyspozycji pacjenta:
wielkości wady, stanu widzenia
obuocznego, ogólnego stanu
zdrowia, dolegliwości
towarzyszących.
Zwykle objawy są bardziej
uciążliwe do bliży, niż do dali.
Jednym z najważniejszych
mechanizmów adaptacyjnych
jest mechanizm fuzyjny!!

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Konsekwencje psychologiczne
Obniżona samoocena
Spadek motywacji
Objawy somatyczne
Trudności w pracy
Zaburzenia kontaktów
społecznych
Alienacja
Agresja
Nerwice
Depresje

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Zez
STRABISMUS, SQUINT
• Zez to nierównoległe ustawienie gałek ocznych, czyli
zbaczanie jednego lub obojga oczu z prawidłowej osi
widzenia (na wprost).
• Przyczyny powstawania zeza są różnorakie, a w wielu przypadkach
współistnieją ze sobą. Znane przyczyny zeza można ująć w trzy
grupy:
• sensoryczne – np. choroby narządu wzroku, nerwu wzrokowego
oraz wady refrakcji
• motoryczne – np. zmiany w mięśniach ocznych, nieprawidłowości
rozwojowe, urazy
• ośrodkowe – urazy psychiczne, ogólna wzmożona pobudliwość
OUN.

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Zez i jego rodzaje
Ze względu na wiek, w którym zez nastąpił wyróżniamy:
- zezy wrodzone, występujące już od niemowlęctwa, najprawdopodobniej na
skutek wrodzonego defektu
- zezy nabyte, o późniejszym początku, poprzedzonym okresem prawidłowego
widzenia
Ze względu na fiksację (nastawność oczu) dzielimy zezy na:
- naprzemienne – zezuje raz jedno raz drugie oko
- jednooczne (jednostronne) – występuje zdecydowan a przewaga w
zezowaniu jednego oka.
Ze względu na typ odchylenia zezy dzielimy na:
- poziome – odchylenie zbieżne i rozbieżne,
- pionowe – odchylenie ku górze ku dołowi,
- skośne – odchylenie ku górze i do wewnątrz,
- skrętne – skrętne do wewnątrz i skrętne na zewnątrz,
- mieszane – jak wymieniono powyżej oraz wszelkie możliwe kombinacje

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Zez i jego rodzaje
Ze względu na stany fuzyjne (fuzja jest procesem
ośrodkowym warunkującym obuoczne widzenie, pozwala na łączenie obrazów
pochodzących z obu siatkówek w jeden, przy istniejącej prawidłowej
korespondencji siatkówek)W związku z występowaniem fuzji zezy dzielimy
na:
- ukryte – niejawne, możliwe do zaobserwowania dzięki rozbiciu fuzji
(zasłonięciu oka, które wówczas ustawia się w pozycji zezującej). Zezy te są
zawsze kontrolowane przez fuzję.
- okresowe – ujawniające się od czasu do czasu, np. podczas zmęczenia,
zdenerwowania, częściowo kontrolowane przez fuzję.
- jawne - stałe, widoczne odchylenie zezowe, w którym fuzja nie
występuje.
Ze względu na zmienność odchylenia (w zależności od pozycji spojrzenia
lub od fiksującego oka) wyróżniamy
zezy towarzyszące – kiedy kąt spojrzenia we wszystkich kierunkach jest taki
sam, nie występuje podwójne widzenie,
- zezy nietowarzyszące – kiedy wielkość odchylenia zależy od kierunku
spojrzenia lub od fiksującego oka. Są to głownie zezy porażenne.
Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
FORIE I TROPIE
Jeżeli gałki oczne wykonują ruchy nastawcze
mamy do czynienia z zezem:
•Ukrytym (heteroforia), jeżeli oko pod zasłonką
wykonuje ruch nastawczy
•Jawnym (heterotropia), jeżeli oko odkryte
wykonuje ruch nastawczy
Zezy skośne są możliwe do wykrycia tylko za
pomocą badania w 9-kierunkach.

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Testy ruchów wodzących i zwrotnych,
stopniujący niedoczynność/nadczynność mięśni
skośnych

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Leczenie
Zez jest chorobą. Bezwzględnie wymaga leczenia zwłaszcza u małych
dzieci. Należy pamiętać, że w bardzo wielu przypadkach
niedowidzenie jest efektem nieleczonego zeza!
W pierwszym etapie leczenia konieczne jest dobranie okularów.
Doboru korekcji okularowej powinien dokonać specjalista znający
zasady wyrównywania wady refrakcji w zezie!
W wielu przypadkach konieczne jest leczenie chirurgiczne, mające na
celu równoległe ustawienie gałek ocznych. O dokonaniu zabiegu
zawsze decyduje lekarz okulista /strabolog we współpracy z
ortoptystą.
Dodatkowo wskazane są ćwiczenia ortoptyczne wspomagające proces
koordynacji mięśniowej i uzyskanie widzenia obuocznego. Są one
także szczególnie ważne po zabiegu operacyjnym!

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Pierwszy etap leczenia ortoptycznego…
… zarówno w przypadku niedowidzenia jaki i zeza
to zawsze wyrównanie istniejącej wady refrakcji
przy pomocą odpowiednio dobranej korekcji
okularowej.

Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
Uwaga!
Niniejsza prezentacja stanowi jedynie źródło
podstawowej informacji. Nie zastępuje
specjalistycznego badania wzroku.
W razie wątpliwości, pytań – zgłoś się do
najbliższego ortoptysty
lub odwiedź

Centrum Dobrego Widzenia

w Krakowie
www.orto-optica.pl
13.04.12

More Related Content

What's hot

Презентація до уроку "Михайло Стельмах. Автобіографічна повість" : біографія ...
Презентація до уроку "Михайло Стельмах. Автобіографічна повість" : біографія ...Презентація до уроку "Михайло Стельмах. Автобіографічна повість" : біографія ...
Презентація до уроку "Михайло Стельмах. Автобіографічна повість" : біографія ...Яна Іванова
 
мішані та широколисті ліси
мішані та широколисті лісимішані та широколисті ліси
мішані та широколисті лісиLyudmila Bondarenko
 
Вогонь думок повік не згасне
Вогонь думок повік не згаснеВогонь думок повік не згасне
Вогонь думок повік не згаснеНБУ для дітей
 
Складні випадки наголошування в українській мові
Складні випадки наголошування в українській мові Складні випадки наголошування в українській мові
Складні випадки наголошування в українській мові NataliPilipenko
 
2 клас. трудове навчання (веремійчик, тименко) 2012
2 клас.  трудове навчання (веремійчик, тименко)   20122 клас.  трудове навчання (веремійчик, тименко)   2012
2 клас. трудове навчання (веремійчик, тименко) 2012olegrizograf
 
Урок Л. Костенко "Крила"
Урок Л. Костенко "Крила"Урок Л. Костенко "Крила"
Урок Л. Костенко "Крила"Tatyana Dudka
 
Міжпредметні зв’язки як засіб активізації пізнавальної активності учнів
Міжпредметні зв’язки як засіб активізації пізнавальної активності учнівМіжпредметні зв’язки як засіб активізації пізнавальної активності учнів
Міжпредметні зв’язки як засіб активізації пізнавальної активності учнівAndriy Kalunovskiy
 
Педрада. а н а л і з підсумків навчальної діяльності учнів
Педрада. а н а л і з  підсумків  навчальної  діяльності  учнівПедрада. а н а л і з  підсумків  навчальної  діяльності  учнів
Педрада. а н а л і з підсумків навчальної діяльності учнівдима вовк
 
доба бароко в україні
доба бароко в українідоба бароко в україні
доба бароко в україніMary Dvurechenskaya
 
урок 42 двокрапка в безсполучниковому складному реченні
урок 42 двокрапка в безсполучниковому складному реченніурок 42 двокрапка в безсполучниковому складному реченні
урок 42 двокрапка в безсполучниковому складному реченніVitaliy Babak
 
Презентація до уроку: "Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика, сприйнятт...
Презентація до уроку: "Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика, сприйнятт...Презентація до уроку: "Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика, сприйнятт...
Презентація до уроку: "Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика, сприйнятт...Яна Іванова
 
Електронний щоденник для учнів (мобільний додаток)
Електронний щоденник для учнів (мобільний додаток)Електронний щоденник для учнів (мобільний додаток)
Електронний щоденник для учнів (мобільний додаток)Inna Gornikova
 
А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2
А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2
А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2DorokhGala
 
Київські мрійники. Кирило-Мефодіївське братство
 Київські мрійники. Кирило-Мефодіївське братство  Київські мрійники. Кирило-Мефодіївське братство
Київські мрійники. Кирило-Мефодіївське братство library_darnitsa
 
Лексичні помилки
Лексичні помилкиЛексичні помилки
Лексичні помилкиAlina Diadichenko
 
Блакитний птах світової літератури: Моріс Метерлінк
Блакитний птах світової літератури: Моріс Метерлінк  Блакитний птах світової літератури: Моріс Метерлінк
Блакитний птах світової літератури: Моріс Метерлінк НБУ для дітей
 
Там, де панує рух. Балет.pptx
Там, де панує рух. Балет.pptxТам, де панує рух. Балет.pptx
Там, де панує рух. Балет.pptxmusic-blog
 
"Діалектні, професійні слова і терміни, просторічні слова". Сценарій уроку-те...
"Діалектні, професійні слова і терміни, просторічні слова". Сценарій уроку-те..."Діалектні, професійні слова і терміни, просторічні слова". Сценарій уроку-те...
"Діалектні, професійні слова і терміни, просторічні слова". Сценарій уроку-те...270479
 

What's hot (20)

Презентація до уроку "Михайло Стельмах. Автобіографічна повість" : біографія ...
Презентація до уроку "Михайло Стельмах. Автобіографічна повість" : біографія ...Презентація до уроку "Михайло Стельмах. Автобіографічна повість" : біографія ...
Презентація до уроку "Михайло Стельмах. Автобіографічна повість" : біографія ...
 
мішані та широколисті ліси
мішані та широколисті лісимішані та широколисті ліси
мішані та широколисті ліси
 
Вогонь думок повік не згасне
Вогонь думок повік не згаснеВогонь думок повік не згасне
Вогонь думок повік не згасне
 
Складні випадки наголошування в українській мові
Складні випадки наголошування в українській мові Складні випадки наголошування в українській мові
Складні випадки наголошування в українській мові
 
2 клас. трудове навчання (веремійчик, тименко) 2012
2 клас.  трудове навчання (веремійчик, тименко)   20122 клас.  трудове навчання (веремійчик, тименко)   2012
2 клас. трудове навчання (веремійчик, тименко) 2012
 
Історія появи твору "Мандри Гулівера"
Історія появи твору "Мандри Гулівера"Історія появи твору "Мандри Гулівера"
Історія появи твору "Мандри Гулівера"
 
Яку форму має Земля?
Яку форму має Земля?Яку форму має Земля?
Яку форму має Земля?
 
Урок Л. Костенко "Крила"
Урок Л. Костенко "Крила"Урок Л. Костенко "Крила"
Урок Л. Костенко "Крила"
 
Міжпредметні зв’язки як засіб активізації пізнавальної активності учнів
Міжпредметні зв’язки як засіб активізації пізнавальної активності учнівМіжпредметні зв’язки як засіб активізації пізнавальної активності учнів
Міжпредметні зв’язки як засіб активізації пізнавальної активності учнів
 
Педрада. а н а л і з підсумків навчальної діяльності учнів
Педрада. а н а л і з  підсумків  навчальної  діяльності  учнівПедрада. а н а л і з  підсумків  навчальної  діяльності  учнів
Педрада. а н а л і з підсумків навчальної діяльності учнів
 
доба бароко в україні
доба бароко в українідоба бароко в україні
доба бароко в україні
 
урок 42 двокрапка в безсполучниковому складному реченні
урок 42 двокрапка в безсполучниковому складному реченніурок 42 двокрапка в безсполучниковому складному реченні
урок 42 двокрапка в безсполучниковому складному реченні
 
Презентація до уроку: "Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика, сприйнятт...
Презентація до уроку: "Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика, сприйнятт...Презентація до уроку: "Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика, сприйнятт...
Презентація до уроку: "Образ чутливого до краси хлопчика Михайлика, сприйнятт...
 
Електронний щоденник для учнів (мобільний додаток)
Електронний щоденник для учнів (мобільний додаток)Електронний щоденник для учнів (мобільний додаток)
Електронний щоденник для учнів (мобільний додаток)
 
А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2
А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2
А.Ліндгрен "Міо, мій Міо". Урок 2
 
Київські мрійники. Кирило-Мефодіївське братство
 Київські мрійники. Кирило-Мефодіївське братство  Київські мрійники. Кирило-Мефодіївське братство
Київські мрійники. Кирило-Мефодіївське братство
 
Лексичні помилки
Лексичні помилкиЛексичні помилки
Лексичні помилки
 
Блакитний птах світової літератури: Моріс Метерлінк
Блакитний птах світової літератури: Моріс Метерлінк  Блакитний птах світової літератури: Моріс Метерлінк
Блакитний птах світової літератури: Моріс Метерлінк
 
Там, де панує рух. Балет.pptx
Там, де панує рух. Балет.pptxТам, де панує рух. Балет.pptx
Там, де панує рух. Балет.pptx
 
"Діалектні, професійні слова і терміни, просторічні слова". Сценарій уроку-те...
"Діалектні, професійні слова і терміни, просторічні слова". Сценарій уроку-те..."Діалектні, професійні слова і терміни, просторічні слова". Сценарій уроку-те...
"Діалектні, професійні слова і терміни, просторічні слова". Сценарій уроку-те...
 

Similar to Ortoptyka zastosowanie i znaczenie profesji

Oczy i wady wzroku
Oczy i wady wzrokuOczy i wady wzroku
Oczy i wady wzrokuguestc35951
 
Purkinje eye tracking biometria
Purkinje eye tracking biometriaPurkinje eye tracking biometria
Purkinje eye tracking biometriaEwaB
 
Zaburzenia widzenia obuocznego a soczewki kontaktowe
Zaburzenia widzenia obuocznego a soczewki kontaktowe Zaburzenia widzenia obuocznego a soczewki kontaktowe
Zaburzenia widzenia obuocznego a soczewki kontaktowe Ewa WJ
 
Funkcjonowanie dzieci z przepukliną oponowo rdzeniową
Funkcjonowanie dzieci z przepukliną oponowo rdzeniowąFunkcjonowanie dzieci z przepukliną oponowo rdzeniową
Funkcjonowanie dzieci z przepukliną oponowo rdzeniowąIza Drabik
 
Ulotka informacyjna - Co to jest zacma?
Ulotka informacyjna - Co to jest zacma?Ulotka informacyjna - Co to jest zacma?
Ulotka informacyjna - Co to jest zacma?LEXUMMEDICA
 
Budowa i działanie narzadu wzroku
Budowa i działanie narzadu wzrokuBudowa i działanie narzadu wzroku
Budowa i działanie narzadu wzrokuAgata Hofman
 
Stypendium z wyboru
Stypendium z wyboruStypendium z wyboru
Stypendium z wyboruewelina0225
 
Interdyscyplinarne metody wzmocnienia percepcyjnego
Interdyscyplinarne metody wzmocnienia percepcyjnegoInterdyscyplinarne metody wzmocnienia percepcyjnego
Interdyscyplinarne metody wzmocnienia percepcyjnegoArtur Gunia
 
Prof emerich zmysły
Prof emerich zmysłyProf emerich zmysły
Prof emerich zmysłyAgata Hofman
 
Prezentacja porażenie mózgowe
Prezentacja  porażenie mózgowePrezentacja  porażenie mózgowe
Prezentacja porażenie mózgowe210011
 
Stypendium z wyboru -
Stypendium z wyboru - Stypendium z wyboru -
Stypendium z wyboru - zuza_b
 
to co było na zaliczeniu
to co było na zaliczeniuto co było na zaliczeniu
to co było na zaliczeniugygrysa34
 

Similar to Ortoptyka zastosowanie i znaczenie profesji (18)

Oczy i wady wzroku
Oczy i wady wzrokuOczy i wady wzroku
Oczy i wady wzroku
 
Purkinje eye tracking biometria
Purkinje eye tracking biometriaPurkinje eye tracking biometria
Purkinje eye tracking biometria
 
Zaburzenia widzenia obuocznego a soczewki kontaktowe
Zaburzenia widzenia obuocznego a soczewki kontaktowe Zaburzenia widzenia obuocznego a soczewki kontaktowe
Zaburzenia widzenia obuocznego a soczewki kontaktowe
 
Funkcjonowanie dzieci z przepukliną oponowo rdzeniową
Funkcjonowanie dzieci z przepukliną oponowo rdzeniowąFunkcjonowanie dzieci z przepukliną oponowo rdzeniową
Funkcjonowanie dzieci z przepukliną oponowo rdzeniową
 
Ulotka informacyjna - Co to jest zacma?
Ulotka informacyjna - Co to jest zacma?Ulotka informacyjna - Co to jest zacma?
Ulotka informacyjna - Co to jest zacma?
 
Płaty potyliczne
Płaty potylicznePłaty potyliczne
Płaty potyliczne
 
Budowa i działanie narzadu wzroku
Budowa i działanie narzadu wzrokuBudowa i działanie narzadu wzroku
Budowa i działanie narzadu wzroku
 
Webinar neurookulistyczny
Webinar neurookulistyczny Webinar neurookulistyczny
Webinar neurookulistyczny
 
6
66
6
 
Stypendium z wyboru
Stypendium z wyboruStypendium z wyboru
Stypendium z wyboru
 
Interdyscyplinarne metody wzmocnienia percepcyjnego
Interdyscyplinarne metody wzmocnienia percepcyjnegoInterdyscyplinarne metody wzmocnienia percepcyjnego
Interdyscyplinarne metody wzmocnienia percepcyjnego
 
Prof emerich zmysły
Prof emerich zmysłyProf emerich zmysły
Prof emerich zmysły
 
Mózgowe porażenie dziecięce
Mózgowe  porażenie dziecięceMózgowe  porażenie dziecięce
Mózgowe porażenie dziecięce
 
Prezentacja porażenie mózgowe
Prezentacja  porażenie mózgowePrezentacja  porażenie mózgowe
Prezentacja porażenie mózgowe
 
Stypendium z wyboru -
Stypendium z wyboru - Stypendium z wyboru -
Stypendium z wyboru -
 
Prezentacja Spostrzegania
Prezentacja SpostrzeganiaPrezentacja Spostrzegania
Prezentacja Spostrzegania
 
Oblicza Neuronauki 4
Oblicza Neuronauki 4Oblicza Neuronauki 4
Oblicza Neuronauki 4
 
to co było na zaliczeniu
to co było na zaliczeniuto co było na zaliczeniu
to co było na zaliczeniu
 

Ortoptyka zastosowanie i znaczenie profesji

  • 1. ORTOPTYKA mała profesja o wielkim znaczeniu mgr Ewa Witowska-Jeleń, dyplomowana ortoptystka
  • 2. ORTOPTYKA mała profesja o wielkim znaczeniu TO DZIAŁ OKULISTYKI ZAJMUJĄCY SIĘ ZABURZENIAMI WIDZENIA OBUOCZNEGO I RUCHOMOŚCI GAŁKI OCZNEJ. ZASTOSOWANIE ORTOPTYKI: 1) Diagnoza i terapia zaburzeń widzenia obuocznego oraz ruchomości gałki ocznej u dzieci oraz dorosłych. 2) Udział w szeroko rozumianej diagnozie i rehabilitacji narządu wzroku. 3) Współpraca z: okulistą, pediatrą, neurologiem, endokrynologiem, chirurgiem twarzowym, pedagogiem etc. 4) Prowadzenie badań przesiewowych, profilaktyka narządu wzroku. 5) Udział i prowadzenie badań naukowych. Opracowanie: mgr Ewa Witowska - ORTO-OPTICA
  • 3. ORTOPTYKA mała profesja o wielkim znaczeniu ORTOPTYSTA WYKONUJE I ASYSTUJE W BADANIACH DOTYCZĄCYCH: • UTRATY WIDZENIA: niedowidzenie, zmiany patologiczne • ZABURZEŃ GAŁKORUCHOWYCH: zez, oczopląs, porażenia nerwów, sakkady, konwergencja • DIPLOPII: choroby, urazy • DIAGNOZY CHORÓB OCZU: np.jaskra, zaćma, AMD • DOBORU KOREKCJI: okulary, soczewki kontaktowe • REHABILITACJI WZROKU: ćwiczenia w zezie, niedowidzeniu, zaburzeniach widzenia obuocznego. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO-OPTICA
  • 4. ORTOPTYKA mała profesja o wielkim znaczeniu W 1979 roku w Krakowie w Medycznym Studium Zawodowym nr. 1 powołano do życia pierwszy w Polsce Wydział Ortoptyczny, kształcący ortoptystów w dwuletnim systemie dziennym. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 5. ORTOPTYKA mała profesja o wielkim znaczeniu CO PIĄTY POLAK CIERPI NA PROBLEMY ZE WZROKIEM! Oznacza to, że zjawisko dotyczy ok. 8 milionów osób, z czego 15 tysięcy jest niewidomych! Wśród tych osób znajdują się również dzieci. Dzięki wcześnie podjętej diagnozie i leczeniu, można stworzyć im szansę na prawidłowy rozwój wzrokowy i społeczny. BADANIA ORTOPTYCZNE pozwalają na detekcję zaburzeń narządu wzroku, a tym samym zwrócenie uwagi pacjenta na konieczność podjęcia odpowiednich działań. TERAPIA ORTOPTYCZNA jest najskuteczniejsza u dzieci, niemniej jednak przynosi dobre efekty w leczeniu zaburzeń również u osób dorosłych. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 6. ORTOPTYKA mała profesja o wielkim znaczeniu BADANIA PROF. SZAFLIKA Z 2007 ROKU PRZEPROWADZONE W WARSZAWIE W GRUPIE 1500 OŚMIOLATKÓW – ALARMUJĄ! 20% widzi dobrze ma małą skorygowaną wadę ma dużą skorygowaną wadę 50% 22% ma poważne upośledzenie 1% 7% wzroku zle widzi i potrzebuje pomocy DIAGNOZA I REHABILITACJA ORTOPTYCZNA POMAGAJĄ ZAPOBIEC POWAŻNYM ZABURZENIOM WZROKU! Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 7. ORTOPTYKA mała profesja o wielkim znaczeniu DIAGNOZA NARZĄDU WZROKU MOŻLIWA JEST JUŻ U NOWORODKÓW!! Badania okulistyczne powinny być prowadzone rutynowo tuż po urodzeniu i kontynuowane systematycznie co najmniej raz w roku! PODSTAWĄ WŁAŚCIWEJ DIAGNOZY I TERAPII JEST WSPÓŁPRACA INTERDYSCYPLINARNA – szczególnie ortoptysty z lekarzem okulistą ! Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 8. Cele terapii ortoptycznej Leczenie ortoptyczne ma na celu pobudzenie czynności wyższych ośrodków mózgowych (OUN) odpowiedzialnych za proces widzenia oraz koordynację mięśni gałkoruchowych, a w konsekwencji uzyskanie równoległego ustawienia oczu (oropozycji) oraz pełnego widzenia obuocznego (stereoskopii). Ćwiczenia ortoptyczne mają charakter reedukacyjny, odpowiednio wcześnie rozpoczęte przynoszą bardzo korzystne rezultaty. Uznawane są za dodatkową metodę terapeutyczną, nie zastępują korekcji okularowej ani, leczenia operacyjnego, jeśli z uwagi na kąt zeza jest ono wskazane. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 9. Terapia ortoptyczna Ćwiczenia ortoptyczne odgrywają ważną rolę w: - leczeniu niedowidzenia i uzyskaniu poprawy zdolności kontrolowania zeza okresowego; - wyrównaniu zeza ukrytego ulegającego okresowej dekompensacji - leczeniu trudności w czytaniu i pisaniu (vision learning disorders); - analizowaniu stanu widzenia obuocznego przed i po zabiegu operacyjnym. Wskazaniem do podjęcia leczenia ortoptycznego, celem odzyskania widzenia obuocznego, są przypadki, w których: - ostrość wzroku na obu oczach jest prawidłowa i jednakowa (Visus PLO 1.0) lub prawie jednakowa na obu oczach, - wada refrakcji została wyrównana odpowiednio dobraną korekcją, - istnieje fuzja (drugi stopień widzenia obuocznego), - zez powstał nie wcześniej niż w 2 roku życia, - ogólny stan zdrowia pacjenta jest dobry, - pacjent wykazuje odpowiednią dojrzałość i zdolność do współpracy. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 10. Terapia ortoptyczna • Diagnoza i terapia ortoptyczna znajduje zastosowanie nie tylko u dzieci, ale również u osób dorosłych. Przynosi znakomite efekty m.in. w przypadkach związanych z kontrolowaniem ustawienia oczu, niedomogą konwergencji, poprawą zakresu fuzji, stereopsji, koordynacji wzrokowo - ruchowej. 10
  • 12. Budowa i fizjologia narządu wzroku Zdolność układu nerwowego do odbierania bodźców świetlnych i przetwarzania ich w mózgu na wrażenia wzrokowe jest określana jako zmysł wzroku. Anatomiczną postacią tego zmysłu jest narząd wzroku, który składa się z gałki ocznej, aparatu ochronnego i aparatu ruchowego oka oraz połączeń nerwowych siatkówki oka ze strukturami mózgu. 12
  • 13. 1-rogówka, 2-tęczówka, 3-ciecz wodnista, 4-źrenica, 5soczewka, 6-ciało szkliste, 7-plamka żółta, 8-nerw wzrokowy, 9-plamka ślepa,10-siatkówka, 11-mięśnie rzęskowe 13
  • 15. WIDZENIE OBUOCZNE – ZŁOŻONY PROCES UWARUNKOWANY PRAWIDŁOWĄ PRACĄ UKŁADU WZROKOWEGO I OUN 15
  • 16. Połączenie oka z mózgiem Sposób, w jaki siatkówka obu oczu, połączona jest z korą wzrokową jest mechanizmem niezwykle złożonym. Nerwy wzrokowe obu oczu łączą się bezpośrednio przed wejściem do wgłębienia czaszki, tworząc tak zwane skrzyżowanie wzrokowe. Później nerwy wzrokowe dzielą się na dwa rozgałęzienia, tak zwane drogi wzrokowe, które łączą się z ciałem kolankowatym bocznym, a następnie prowadzą do obu części kory wzrokowej półkul mózgowych. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 17. Widzenie obuoczne Widzenie obuoczne to najdoskonalsza funkcja układu wzrokowego. Jest to skoordynowana czynność obu gałek ocznych prowadząca do uzyskania w mózgu pojedynczego przestrzennego wrażenia wzrokowego. Uwarunkowana jest m.in.: - prawidłową budową anatomiczną narządu wzroku, - równowagą mięśni gałkoruchowych, - prawidłową ostrością wzroku, - prawidłową fiksacją, - prawidłową korespondencją siatkówkową. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 18. Rozwój widzenia obuocznego Widzenie obuoczne zaczyna kształtować się od pierwszych miesięcy życia. Obrazy pochodzące z siatkówek obu oczu zaczynają zlewać się w jeden obraz już w 2 mc. Życia (jednoczesna percepcja). Proces ten doskonali się na bazie codziennych doświadczeń przez kilka pierwszych lat życia dziecka. Z tego względu rehabilitacja dysfunkcji narządu wzroku przynosi najlepsze efekty u pacjentów do ok. 6-7 r. ż. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 19. Zjawisko diplopii fizjologicznej • To naturalne zjawisko związane z korespondencją siatkówkową. W warunkach prawidłowych każdy punkt siatkówki jednego oka, posiada odpowiadające sobie miejsce w oku drugim. Przedmioty padające na te punkty widziane są pojedynczo. Przedmioty lokalizowane w dwóch różnych punktach siatkówki to miejsca dysparatne, których oraz widziany jest podwójnie. Zatem wszystko to co znajduje się poza obszarem fiksacji, uwarunkowanym prawidłową korespondencją siatkówkową widziane jest podwójnie – to jest zjawisko diplopii fizjologicznej. • Obrazy znajdujące się przed punktem fiksacji widziane są jako skrzyżowane, natomiast znajdujące się za punktem fiksacji widziane są jako nie skrzyżowane. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 20. Horopter • Pojęcia te wiążą się nieodzownie z prawidłowym widzeniem obuocznym. • Horopter jest to geometryczne miejsce wszystkich punktów przestrzeni, które są widziane pojedynczo. Punkty znajdujące się na horopterze odpowiadają korespondującym miejscom siatkówek. Horopter cały czas jest w ruchu w zależności od kierunku spojrzenia. WYDAWAŁOBY SIĘ, ŻE WSZYSTKO CO ZNAJDUJE SIĘ PRZED I ZA HOROPTEREM POWINNO BYĆ WIDZIANE PODWÓJNIE, JEDNAK… Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 21. Przestrzeń Panuma .. istnieje pewna ograniczona klinowata przestrzeń, przylegającą do horoptera, gdzie mimo iż obrazy padają na niekorespondujące punkty siatkówek, widziane są jako jeden obraz. Ta przestrzeń to obszar fuzyjny Panuma. Dowodzi to, iż korespondencja między siatkówkami nie dotyczy ściśle punktów, a pewnych przestrzeni, im dalej od plamki znajduje się punkt korespondujący, tym przestrzeń ta jest większa. To właśnie w obrębie tej przestrzeni powstaje obraz trójwymiarowy, dzięki któremu mamy poczucie głębi obserwowanych obiektów. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 22. Stopnie widzenia obuocznego Proces widzenia obuocznego obejmuje 3 stopnie. Każdy niższy stopień warunkuje wystąpienie wyższego: • I stopień - jednoczesna percepcja. To zdolność nakładania dwóch różnych obrazów w jedno wrażenie wzrokowe. • II stopień – fuzja. To zjawisko ośrodkowe polegające na zlewaniu się dwóch takich samych obrazów, różniących się jedynie drobnymi szczegółami. Fuzja posiada zakres w konwergencji jak i dywergencji, im jest on większy tym zapewnia większą stabilność widzenia przestrzennego. • III stopień – stereopsja – to najwyższy widzenia obuocznego związany z poczuciem trzeciego wymiaru. Zdolność ta wynika z faktu patrzenia na obraz każdym okiem pod nieco innym kątem. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 23. O istnieniu widzenia stereoskopowego mówimy tylko wtedy, gdy istnieją wszystkie trzy stopnie widzenia obuocznego tzn. istnieje poczucie głębi !! To, że patrzymy obojgiem oczu nie znaczy jeszcze, że posiadamy widzenie stereoskopowe! Nie jesteś pewien czy posiadasz stereoskopię? Zgłoś się do ortoptysty! Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 25. Etiologia zaburzeń widzenia • Niewyrównane wady refrakcji • Zaburzenia koordynacji okulomotorycznej • Obniżenie ostrości wzroku • Nieprawidłowa higiena wzrokowa • Przyczyny genetyczne • Choroby ogólnoustrojowe, urazy • Farmakoterapia • Stres Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 26. Astenopia to zespół niespecyficznych objawów m.in. wzrokowo-poznawczych spowodowany ukrytymi zaburzeniami wzroku i widzenia obuocznego. Astenopia powoduje: zawroty i bóle głowy, szybkie zmęczenie oczu podczas czytania, diplopię, uczucie napięcia w oczach,pieczenie światłowstręt, nudności,nerwowość, problemy z percepcja ideformacje obrazu oraz całkowite lub częściowe tłumienie oka. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 27. Symptomy Manifestacja objawów zależna jest od indywidualnych predyspozycji pacjenta: wielkości wady, stanu widzenia obuocznego, ogólnego stanu zdrowia, dolegliwości towarzyszących. Zwykle objawy są bardziej uciążliwe do bliży, niż do dali. Jednym z najważniejszych mechanizmów adaptacyjnych jest mechanizm fuzyjny!! Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 28. Konsekwencje psychologiczne Obniżona samoocena Spadek motywacji Objawy somatyczne Trudności w pracy Zaburzenia kontaktów społecznych Alienacja Agresja Nerwice Depresje Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 29. Zez STRABISMUS, SQUINT • Zez to nierównoległe ustawienie gałek ocznych, czyli zbaczanie jednego lub obojga oczu z prawidłowej osi widzenia (na wprost). • Przyczyny powstawania zeza są różnorakie, a w wielu przypadkach współistnieją ze sobą. Znane przyczyny zeza można ująć w trzy grupy: • sensoryczne – np. choroby narządu wzroku, nerwu wzrokowego oraz wady refrakcji • motoryczne – np. zmiany w mięśniach ocznych, nieprawidłowości rozwojowe, urazy • ośrodkowe – urazy psychiczne, ogólna wzmożona pobudliwość OUN. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 30. Zez i jego rodzaje Ze względu na wiek, w którym zez nastąpił wyróżniamy: - zezy wrodzone, występujące już od niemowlęctwa, najprawdopodobniej na skutek wrodzonego defektu - zezy nabyte, o późniejszym początku, poprzedzonym okresem prawidłowego widzenia Ze względu na fiksację (nastawność oczu) dzielimy zezy na: - naprzemienne – zezuje raz jedno raz drugie oko - jednooczne (jednostronne) – występuje zdecydowan a przewaga w zezowaniu jednego oka. Ze względu na typ odchylenia zezy dzielimy na: - poziome – odchylenie zbieżne i rozbieżne, - pionowe – odchylenie ku górze ku dołowi, - skośne – odchylenie ku górze i do wewnątrz, - skrętne – skrętne do wewnątrz i skrętne na zewnątrz, - mieszane – jak wymieniono powyżej oraz wszelkie możliwe kombinacje Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 31. Zez i jego rodzaje Ze względu na stany fuzyjne (fuzja jest procesem ośrodkowym warunkującym obuoczne widzenie, pozwala na łączenie obrazów pochodzących z obu siatkówek w jeden, przy istniejącej prawidłowej korespondencji siatkówek)W związku z występowaniem fuzji zezy dzielimy na: - ukryte – niejawne, możliwe do zaobserwowania dzięki rozbiciu fuzji (zasłonięciu oka, które wówczas ustawia się w pozycji zezującej). Zezy te są zawsze kontrolowane przez fuzję. - okresowe – ujawniające się od czasu do czasu, np. podczas zmęczenia, zdenerwowania, częściowo kontrolowane przez fuzję. - jawne - stałe, widoczne odchylenie zezowe, w którym fuzja nie występuje. Ze względu na zmienność odchylenia (w zależności od pozycji spojrzenia lub od fiksującego oka) wyróżniamy zezy towarzyszące – kiedy kąt spojrzenia we wszystkich kierunkach jest taki sam, nie występuje podwójne widzenie, - zezy nietowarzyszące – kiedy wielkość odchylenia zależy od kierunku spojrzenia lub od fiksującego oka. Są to głownie zezy porażenne. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 32. FORIE I TROPIE Jeżeli gałki oczne wykonują ruchy nastawcze mamy do czynienia z zezem: •Ukrytym (heteroforia), jeżeli oko pod zasłonką wykonuje ruch nastawczy •Jawnym (heterotropia), jeżeli oko odkryte wykonuje ruch nastawczy Zezy skośne są możliwe do wykrycia tylko za pomocą badania w 9-kierunkach. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 33. Testy ruchów wodzących i zwrotnych, stopniujący niedoczynność/nadczynność mięśni skośnych Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 34. Leczenie Zez jest chorobą. Bezwzględnie wymaga leczenia zwłaszcza u małych dzieci. Należy pamiętać, że w bardzo wielu przypadkach niedowidzenie jest efektem nieleczonego zeza! W pierwszym etapie leczenia konieczne jest dobranie okularów. Doboru korekcji okularowej powinien dokonać specjalista znający zasady wyrównywania wady refrakcji w zezie! W wielu przypadkach konieczne jest leczenie chirurgiczne, mające na celu równoległe ustawienie gałek ocznych. O dokonaniu zabiegu zawsze decyduje lekarz okulista /strabolog we współpracy z ortoptystą. Dodatkowo wskazane są ćwiczenia ortoptyczne wspomagające proces koordynacji mięśniowej i uzyskanie widzenia obuocznego. Są one także szczególnie ważne po zabiegu operacyjnym! Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 35. Pierwszy etap leczenia ortoptycznego… … zarówno w przypadku niedowidzenia jaki i zeza to zawsze wyrównanie istniejącej wady refrakcji przy pomocą odpowiednio dobranej korekcji okularowej. Opracowanie: mgr Ewa Witowska – ORTO - OPTICA
  • 36. Uwaga! Niniejsza prezentacja stanowi jedynie źródło podstawowej informacji. Nie zastępuje specjalistycznego badania wzroku. W razie wątpliwości, pytań – zgłoś się do najbliższego ortoptysty lub odwiedź Centrum Dobrego Widzenia w Krakowie www.orto-optica.pl 13.04.12