http://inarocket.com
Learn BEM fundamentals as fast as possible. What is BEM (Block, element, modifier), BEM syntax, how it works with a real example, etc.
How to Build a Dynamic Social Media PlanPost Planner
Stop guessing and wasting your time on networks and strategies that don’t work!
Join Rebekah Radice and Katie Lance to learn how to optimize your social networks, the best kept secrets for hot content, top time management tools, and much more!
Watch the replay here: bit.ly/socialmedia-plan
Content personalisation is becoming more prevalent. A site, it's content and/or it's products, change dynamically according to the specific needs of the user. SEO needs to ensure we do not fall behind of this trend.
Lightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika Aldabaux singapore
How can we take UX and Data Storytelling out of the tech context and use them to change the way government behaves?
Showcasing the truth is the highest goal of data storytelling. Because the design of a chart can affect the interpretation of data in a major way, one must wield visual tools with care and deliberation. Using quantitative facts to evoke an emotional response is best achieved with the combination of UX and data storytelling.
http://inarocket.com
Learn BEM fundamentals as fast as possible. What is BEM (Block, element, modifier), BEM syntax, how it works with a real example, etc.
How to Build a Dynamic Social Media PlanPost Planner
Stop guessing and wasting your time on networks and strategies that don’t work!
Join Rebekah Radice and Katie Lance to learn how to optimize your social networks, the best kept secrets for hot content, top time management tools, and much more!
Watch the replay here: bit.ly/socialmedia-plan
Content personalisation is becoming more prevalent. A site, it's content and/or it's products, change dynamically according to the specific needs of the user. SEO needs to ensure we do not fall behind of this trend.
Lightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika Aldabaux singapore
How can we take UX and Data Storytelling out of the tech context and use them to change the way government behaves?
Showcasing the truth is the highest goal of data storytelling. Because the design of a chart can affect the interpretation of data in a major way, one must wield visual tools with care and deliberation. Using quantitative facts to evoke an emotional response is best achieved with the combination of UX and data storytelling.
Sessió de formació a Secundària (1/3). Característiques de les activitats, recursos per trobar-ne, documents de suport, disseny i millora i i la seva avaluació
Elements didàctics afavoridors de la competència matemàticareporteducacio
Conferència d'Anton Aubanell adreçada a mestres o professors de matemàtiques de les escoles de la demarcació territorial del Centre de Recursos Pedagògics Baix Llobregat-6.
Sessió de formació a Secundària (1/3). Característiques de les activitats, recursos per trobar-ne, documents de suport, disseny i millora i i la seva avaluació
Elements didàctics afavoridors de la competència matemàticareporteducacio
Conferència d'Anton Aubanell adreçada a mestres o professors de matemàtiques de les escoles de la demarcació territorial del Centre de Recursos Pedagògics Baix Llobregat-6.
5. a. Entorns de treball 1. Professions manipulatives. 2. Alimentària, agropecuària, pesca i mineria. 3. Transports. 4. Cossos de seguretat i serveis de protecció. 5. Administratiu. 6. Comercial (economia i negocis). 7. Serveis socials. 8. Educació i Cultura. 9. Humanitats i Ciències socials.
6. 2 . Quadern d’orientació professional a .Classificació dels entorns de treball (escolliu 2 de 14). b.Àrees o matèries escolars (escolliu 4 de 16). c.Aptituds i habilitats (escolliu 4 de 16). d.Valors professionals (escolliu 4 de 11). e.Inventari d’interessos (escriure 3-2-1-0 segons preferència en els quadrats grisos). f.Tipologia personal-professional (escollir segons l’anterior entre els 6 perfils). g.Codis professionals.
7. 10. Ciències de la salut. 11. Ciències de la naturalesa i Matemàtiques. 12. Tecnologies de la producció, Telecomunicacions i Informació. 13. Artístics. 14. Educació i esports. ESCOLLIU 2 DE 14
8. b. Àrees o matèries escolars 1. Matemàtiques 2.Ciències 3. Llenguatge 4. Idiomes 5. Ciències socials 6. Art 7. Música 8. Teatre 9. Imatge i so
9. 10. Oficina-Compabilitat 11. Administració d’empreses 12. Treballs de taller 13. Tecnologia 14. Educació física i esports 15. Higiene i seguretat 16. Informàtica ESCOLLIU 4 DE 16
10. c. Aptituds i habilitats. 1. Artística 2. Numèrica 3. Delideratge 4. Musical 5. Físicoesportiva 6. Manual 7. Lingüística 8. Didàctica 9. De concentració
11. 10. Mecànica 11. De persuasió 12. Matemàtica 13. Científica 14. Espacial 15. Social 16. Administrativa ESCOLLIU 4 DE 16
12. e. Valors professional 1. Disponibilitat de temps lliure 2. Independència 3. Assolir prestigi 4. Altruisme 5. Treball supervisat 6. Creativitat 7. Relació social 8. Assumir poder i responsabilitat 9. Seguretat en el treball
13. 10. Bon sou 11. Activitats similars ESCOLLIU 4 DE 11
14.
15.
16. f. Tipologiapersonal-professional R. Realista /Ambient d’oficis C. Científic/Ambient intel·lectual A. Artístic/ Ambient artístic S. Social /Ambient social E. Emprenedor/ Ambient de direcció o negocis O. Convencional / Ambient administratiu
17. g. Codis professionals Fixa’t en els resultats que has obtingut en el Qüestionari, ésa dir, en les sumes totals de cada columna. Has de considerar la Combinació dels dos totals més alts. Poden ser combinacions com Científic-Social (C-S), Emprenedor-Convencional (E-C), etc. Aquesta combinació la denominem codi professional. Per exemple, si els resultats obtinguts per un noi que es diu Albert són: R = 26, C = 20 , A = 5, S = 10, E = 14 i O = 12, el seu codi professional és Realista-Científic(R-C).