bloemist

1. Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs
Wat wil ik later worden? – De bloemist(e)
1. Plaats - adres
La Belle Fleur: Guido Gezellestraat 18 8520 Kuurne
2. Geolocatie / geolokalisatie
Geef de correcte coördinaten! Exact te bepalen via GoogleMaps (instructiefilmpje te bekijken via Canvas).
50°51’08.8”N 3°17’21.3”E
3. Korte omschrijving
De kinderen hebben op voorhand in groepjes nagedacht over vragen die ze kunnen/willen stellen aan de
bloemist over het beroep. (De vraag of vragen vullen ze al in op het werkblad.) Nadien gaat de leerkracht
samen met de leerlingen naar de bloemenwinkel. Hier gaan de leerlingen in gesprek met de eigenaar van de
zaak en zo komen ze heel veel te weten over het beroep en wat het juist inhoudt. (Het antwoord op de vraag
vullen ze ook in op het werkblad.) Nadien krijgen ze de opdracht om een rollenspel te spelen rond een situatie
die zich kan afspelen in een bloemenwinkel. Ze krijgen een bepaalde situatie op een kaartje en moeten deze
naspelen (Bijvoorbeeld: klant komt langs voor een bloemstuk voor een begrafenis, feest…) (Dit kan in de klas
gebeuren.) Tot slot volgt een korte nabespreking over het beroep en de activiteit.
1. Doelgroep
3e
graad: 5de
en 6de
leerjaar.
2. Tijdsduur
2,5 lesuren: 1 lesuur en een half voor de voorbereiding en het bezoek aan de bloemenwinkel. 1 lesuur voor
het rollenspel en de nabespreking.
3. Eindtermen
Mens en maatschappij:
2.1 De leerlingen kunnen illustreren dat verschillende vormen van arbeid verschillend toegannkelijk zijn voor
mannen en vrouwen en verschillend gewaardeerd worden.
Nederlands (spreken):
2.2 De leerlingen kunnen (verwerkingsniveau = beschrijven) het gepaste taalregister hanteren als ze: aan
iemand om ontbrekende informatie vragen.
Muzische vorming (drama):
3.4 De leerlingen kunnen spelvormen in een sociale en maatschappelijke context hanteren.
4. Leerinhoud
Kennismaken met + beschrijven van verschillende beroepen uit hun omgeving. Hier: de bloemist.
Het stellen van gerichte vragen aan een volwassene omtrent zijn/haar beroep: bloemist.
Het spelen van een rollenspel met als context: in de bloemenwinkel.
Het inleven in een bepaalde rol: klant of bloemist.
5. Lesdoelen
De leerlingen maken kennis met en beschrijven verschillende beroepen uit hun omgeving, hier: de bloemist.

2. Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs
De leerlingen stellen gerichte vragen aan een volwassene omtrent zijn/haar beroep: bloemist.
De leerlingen voeren een rollenspel uit met als context: in de bloemenwinkel.
De leerlingen leven zich in in hun rol: klant of bloemist.
6. Materiaal
Leerlingen:
Werkblaadje met hun vraag op + waar ze ook het antwoord zullen noteren.
Balpen.
Schrijfplankje.
Leerkracht:
Kaartjes met situatie op (voor tijdens het rollenspel).
7. Organisatie
Afspraken:
Iedereen draagt een fluorhesje tijdens het stappen.
Je wandelt per 2.
Je laat iedereen uitpraten.
Je stelt om beurt een vraag.
Je blijft beleefd.
Je vult het werkblaadje aan.
Hou je rollenspel kort maar krachtig!
Tips leerkracht:
Zorg voor de werkbladen vanaf opdracht 1.
Help de leerlingen waar nodig.
Zorg voor de kaartjes voor het rollenspel.
Laat de leerlingen veel nieuwe zaken/info ontdekken!
Praktische info:
De afstand van de school tot aan de bloemenwinkel is ongeveer 550 meter. Voor deze afstand moet je een
kleine 10 minuten wandelen voorzien.
8. Werkbladen – instructiebladen – richtlijnen…
Werkblad:

3. Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs
Kaartjes met situatie op:
9. Oplossingen - sleutel
/ (Dit hangt af van wat de vragen van de leerlingen zijn.)
10.Bronnen
/
11.Achtergrondinformatie voor de leerkracht
Wat zijn de mogelijkheden:
zelfstandig
in loondienst
in bijberoep
Studies:
tuinbouwschool
verkoop
groenmanagement
cursus bloemschikken
Andere beroepen:
dokter
boekhouder/ster
tuinman/vrouw
arbeider
poetsvrouw/man
…
12.(optioneel) Extra mogelijkheden tot naverwerking
/