1. O BLOG DE AL E RECURSOS ON
LINE. OBRADOIRO TADEGA.
2012
www.patripenalogopeda.blogspot.
com

2. Pasos na adopción das TIC?
Coñecedes
PREZI?
Imos
velo…
www.prezi.com
http://prezi.com/qqglfnczdkvl/obradoiro-tadega-2012/

3. FALAMOS DE COMPETENCIAS?
PASAMOS DO «SABER», AO «SABER FACER», E DO
«APRENDER» AO «APRENDER A APRENDER» PARA
APLICALO Á VIDA DIARIA.

4. https://bubbl.us/

5. Traballar por competencias lévanos a asumir a teoría de Gardner
das Intelixencias Múltiples: todas se poden traballar a través das TIC!

6. GUSTÁRONVOS ESTAS IMAXES? COMO
FACER MAPAS MENTAIS… FERRAMENTAS.
- SOFWARE LIBRE: Programa Freemind
- http://www.thinklinkgraphics.com
- http://www.mapasconceptuales.com/
- https://bubbl.us/
- http://www.exploratree.org.uk/
- http://www.mindomo.com/es/
- http://wisemapping.com/c/home.htm
- http://www.mindmeister.com/es
O IMPORTANTE É SABER PARA QUE O QUEREMOS!
PROBÁMOLAS?

7. E POR QUE AS TIC?
Como dirían Les Luthiers a escola hoxe en día é
unha variante lixeiramente mellorada das escolas
medievais.

8. EU… POR ELES…

9. Nunha escola e nunha sociedade en
cambio o mestre segue a ser crucial no
proceso de ensinanza-aprendizaxe so
cambia o seu rol: convírtese nunha guía da
aprendizaxe.

10. Non todo son TIC, eu coñezo profes moi bos
que non saben nada de informática, pero…
FEITO CON: http://strix.org.uk/ransom/

11. TIPOS DE EDUCACIÓN.
- Formal. A das institucións.
- Non formal. Está estruturada pero non da
certificación oficial.
- Informal. Aprendizaxe que se obten de forma
cotidiana. Normalmente é un dos máis importantes
para o día a día e… moitos din… que non se
aprende na escola.

12. A ESCOLA NON ENSINA PARA A VIDA… Deberíamos
ensinar a pensar, non a obedecer.

13. Ata o di Fito…

14. DE COMO AS ESCOLAS MATAN A
CREATIVIDADE (Sir Ken Robinson)
http://video.google.es/videoplay?docid=-
9133846744370459335
UN CONTIÑO PARA ENTENDERNOS:
Unha nena chega a unha escola e a mestra
dille que debuxe unha flor, ela debuxa varias,
cadradas, redondas, grandes, pequenas, de
lunares…e píntaas de milleiros de cores. A profe
ensínalles no encerado como facer unha flor:
redonda e con pétalos, e como pintala: de
branco e o centro de amarelo. Un día a profe
non ven, e unha nova profe dille á nena que
debuxe unha flor. Como? Pregunta a pequena.
Como ti queiras… resposta a mestre… e a nena
fai unha flor redonda e píntaa de branco co
centro amarelo.

15. Os PLE (Jordi Adell) ou os entornos de
aprendizaxe informal
FORMAN PARTE DOS PLE:
- Blogues.
- Google reader.
- Google bookmarks.
- Redes sociais: twitter, facebook, Google +…
- Búsquedas en internet.
- Titoriais.
- Compañeiras e compañeiros.
Como podo utilizar o meu PLE como educador?
• Desenvolvemento profesional: Podes aprender de moita xente.
• Atopar recursos para a túa clase (portais, ferramentas web…).
• Obter ideas para un plan de estudio de outros profesores
• Aprender sobre novas tecnoloxías e como integralas na túa clase
• Atopar proxectos de colaboración entre profesores
• Atopar enlaces interesantes a noticias educativas
http://www.totemguard.com/aulatotem/2011/06/porque-los-
educadores-deben-crear-un-entorno-personal-de-aprendizaje-pln/

16. ELEXIDE UNHAS GAFAS…
DE MOSCA… DE ABELLA…

17. Esta sociedade, nós e os nosos nenos e
nenas necesitamos… cambio de actitude!
Se pos gafas de mosca sempre verás a
«m….» Se pos gafas de abella o primeiro
que vas ver son as flores! ERES MOSCA OU
ABELLA?

18. Imos crear cada un o noso PLE. Se
tedes un claustro
aburrido, desilusionado, apático,
queimado… Se te sintes so, bicho
raro, diferente, tes algo que dicir
pero ninguén te escoita, tes un
proxecto na cabeza que levar a
cabo… O claustro pode ser o
mundo! (Jordi Adell)

19. E xa sabedes a partir de
agora…

20. BENVIDOS E BENVIDAS Á NUBE!!
Imos coñecer algúns servizos de computación a través de
Internet.

21. Por certo… coñecedes
ferramentas para facer nubes de
palabras:
http://www.zirano.com/CTC/index.php
http://www.wordle.net
http://worditout.com/
http://www.tagxedo.com/ - http://www.totemguard.com/aulatotem/2011/07/nubes-de-
palabras-doce-ideas-de-como-usar-tagxedo-en-el-aula-tic/
PROBÁMOLAS? Feito con wordle a
Feito con worditout partir da páxina
coa definición da principal do blog
palabra linguaxe
Feito con zirano a partir
da palabra logopeda
Posibles usos educativos das nubes de
palabras:
https://docs.google.com/present/view?id=dfr
pfkp6_180fw4zt6gk

22. CREACIÓN DE BLOGS.
PARA QUE?
- Para comunicarse coas familias e dar a coñecer o noso
traballo (nada produce máis seguridade que a
transparencia, visto en Twitter @jbjimenez).
- Para relacionarse con outros profesionais. «O meu claustro é
o mundo».
- Para que os nenos e nenas poidan repasar na casa.
- Porque é máis motivador.
- Para compartir algo do que recibimos. Tres CCC:
crear, compartir, colaborar. PROXECTO: libro de AL (en
construción)
http://masmaterialesdeaudicionylenguaje.blogspot.com/201
1/03/quien-quiere-colaborar-para-elaborar-un.html
- Proxecto Blogs amigos de Aula-tic. http://aulatic-
terradeferrol.blogspot.com/2012/02/un-proxecto-entre-todos-
colaboracion.html
- Para ordear, ter a man e non perder os materiais, estemos
onde estemos. Prazas itinerantes.
- Para ter unha visión global e avaliar o noso traballo.
- Para que os nosos alumnos e alumnas poidan expresarse
(blog da aula).

23. Preséntovos o meu blog:
http://patripenalogopeda.blogspot.com/

24. Os primeiros pasos:
 Facer unha conta en gmail.
 Pensar un título para o blog.
 Elexir un deseño.
XA ESTÁ!!
No se vayan
todavía… Aún
hay más!

25. Abrimos unha conta en g.mail:

26. Unha vez feita, creamos o
blog:

27. As partes do blog: A máis
importante é a barra lateral.

28. ENTRADAS:

29. Crear entrada (redactar):

30. Código HTML:

31. PÁXINAS:

32. COMENTARIOS:

33. DESEÑO:

34. ACTIVIDADES CLAVE DUNHA ENTRADA:
 SUBIR UNHA FOTO:
 SELECCIONALA E ENLAZALA:

35.  ENLAZAR UNHA PALABRA:
Escribir un texto, seleccionar a palabra e
enlazar a unha páxina: Exemplo:«este é un
xogo de lectoescritura para ver este xogo
pulsade aquí»
Máis adiante tamén faremos:
 SUBIR UN VÍDEO
 SUBIR UN DOCUMENTO.

36.  A SIDEBAR OU BARRA LATERAL, OS GADGET
MÁIS INTERESANTES:

39. Agora empeza o bo…
Trátase de facer o mesmo pero innovando a través das TIC. Como
pode o mestre de Al potenciar e traballar por competencias ensinando
a aprender a aprender e aumentando a creatividade?

40. PRIMEIRO IMOS VER… QUE TRABALLA UN
MESTRE DE AL?
1. RESPIRACIÓN.
2. VOZ.
3. FONÉTICA E FONOLOXÍA.
4. SEMÁNTICA.
5. SINTAXE.
6. PRAGMÁTICA.
7. LECTOESCRITURA.

41. ANTES DE NADA OS NENOS E NENAS DEBEN
APROXIMARSE Á TECNOLOXÍA E APRENDER A
MANEXAR O RATO. Algúns xogos para ordenador e
PDI:
 http://www.elbuhoboo.com/
 http://www.poissonrouge.com
 http://www.vedoque.com/
 MECANOGRAFÍA. http://www.vedoque.com/juegos/mecano/
 http://www.sesamo.com
 http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2001/raton/i
ndex.html
 http://jacksonpollock.org/
 http://www.helpkidzlearn.com/
 http://www.fisher-price.com/es/playtime/
 http://www.boowakwala.com/enfants/boowakwala-home.html
 http://cincopatas.com/index.html
ACTIVIDADE: PRACTICAR UN POUCO COS XOGOS…

42. 1. RESPIRACIÓN:
 Materiais de Eugenia Romero:
http://es.scribd.com/doc/8995795/Aprende-a-Respirar-Con-
Carseugenia-Romero
 Ferramenta on line para facer gifs animados.
http://picasion.com/
http://patripenalogopeda.blogspot.com/2011/12/materiais-
para-traballar-o-soplo-real-e.html
 Tan fácil como soplarlle a un elemento que se move, en
lugar de pola mesa… pola pantalla! Por exemplo, en
power point…

43. 2. VOZ:
 Contos:
http://patripenalogopeda.blogspot.com/2011/04/os-sons-
velares.html
 Tono: grave-agudo.

44.  Intensidade alta-baixa:
 Gravarse en Audacity: http://audacity.es/.
Permite gravar sons e exportalos. Interesante polo
expectograma que mostra, pode ser útil para traballar
voz.

45. Teclados
virtuais, metrónomos…
http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resou
rces_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/
http://www.metronomeonline.c
om/

46. 3. FONÉTICA E FONOLOXÍA:
 VER VÍDEOS E MATERIAIS EN Documenta.
http://papebar.mydocumenta.com/
 Editores de vídeo:
http://www.ensinodixital.net/inicio/traballocolaborativo-
ediciondevideo
 Buscadores de imaxes baixo Licencia Creative Commons:
- Buscador Tadega http://fotos.tadega.net/
- http://photopin.com/
- Buscadores académicos.
http://www.totemguard.com/aulatotem/2011/11/excelentes-
bancos-de-imagenes-academicas-para-profesores-y-alumnos/
- Banco imaxes e sonidos do MEC.
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
- Educamadrid. http://mediateca.educa.madrid.org
- Búsqueda avanzada de imaxes con google:
http://www.google.es/advanced_image_search
 AUDACITY para gravar aos nenos.

47. Subir documentos á rede:
- http://www.slideshare.net/
- http://issuu.com/
- http://es.scribd.com/
- http://es.calameo.com/
- http://www.box.com/
 Imos probar Slideshare, pero se queredes que apareza en
forma de libro mellor Issu ou Calameó (soporta archivos moi
grandes). Actividade: facer en word un loto de imaxes cun
fonema.

48. Creamos a conta:

49. Facemos e subimos o
documento:

51. Danos un código (embed)
que temos que pegar no blog
onde pon html. E LISTO!

52. E máis…
 Xogos on line.
- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/html/m
enu3.html
- http://www.waece.org/fonemas/index.htm
- http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras
/index.html
 Discriminación auditiva:
- http://www.elbuhoboo.com/juegos-infantiles/juegos-infantiles-
animalitos/juegos-infantiles.php
- http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/2009/12/di
scriminacion-auditivalos-sonidos-de.html
- ACTIVIDADE ENLAZAR ESTE VÍDEO AO BLOG.
 Facer contos con fonemas:
- http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/
- http://www.storyplace.org/sp/eel/activities/goldenball.asp

53. Outras «chuches»:
http://www.artnatomia.net/es/artnatomyEsp
.html
http://www.mono-
1.com/monoface/main.html

54. 4. SEMÁNTICA.
 GLOGSTER: http://papebar.edu.glogster.com/glog-2493-4762/
 Para almacenar recursos e outros usos que se vos ocurran, similar
ao anterior: http://www.symbaloo.com/
 Xogos :
- Crea animais imaxinarios: http://www.switchzoo.com/zoo.htm
- Circo:
http://patripenalogopeda.blogspot.com/2011/05/actividades-do-
circo.html
- Nadal: http://aulatic-
terradeferrol.blogspot.com/2011/12/vacacions-de-nadal.html
- Froitas: http://www.datzieterlekkeruit.nl/#fruitalizer
- Outono:
http://www.highlightskids.com/media/kids/highlightskids/import/M
agazine/Oct07/h1magazineFlashObjects/oct07_LeafCreatures.swf
- Corpo humano:
http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/00/animaciones/a_F_a00_01.
html
- http://www.zygotebody.com/
- Figuras xeométricas:
http://www.salonhogar.com/matemat/objects/objects.swf

55. MÁIS DE SEMÁNTICA:
 http://agrega.carm.es/visualizadorcontenidos/Portada/Portada.do
 Para facer debuxos propios: http://doodle.ly/
 Puzzles: http://www.jigsawplanet.com/ FACEMOS UN E
ENLAZÁMOLO?
 Tamén son interesantes outros recursos que xa vimos como as
ferramentas de mapas mentais para categorizar ou nubes de
palabras sobre un tema.
 Bits de intelixencia.
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/infantil/bits_de_inteligencia/p
ages/main.htm
 AVATARES: http://discentia.blogspot.com/2011/04/27-opciones-para-crear-
avatares-online.html
http://www.faceyourmanga.it/editmangatar.php

56. SINTAXE:
 La frase y yo.
https://sites.google.com/site/elyuge/home3
 http://storybird.com/
 Lectura de Asterix en PPT:
http://patripenalogopeda.blogspot.com/2011/03/
asterix-para-traballar-lectoescritura-e.html
 Procesador de textos Araword:
http://informaticaparaeducacionespecial.blogsp
ot.com/2011/09/os-presentamos-araword-el-
nuevo.html

57. Máis de sintaxe:
 Para facer dados de suxeitos-verbos-
predicados:
http://www.toolsforeducators.com/dice/
 Ordear historias:
http://portal.perueduca.edu.pe/m
odulos/m_pancho/
http://agrega.carm.es/visualizar/
es/es-
mu_2010072312_9134905/false

58. http://conteni2.educarex.es/mats/11343/c
ontenido/index2.html

59. PRAGMÁTICA
 Comics.
http://writecomics.com/
http://www.pixton.com/es/
 Caras con expresións.
http://www.helpkidzlearn.com/findout/smartypants/smartypants.sht
m

60. Crear historias sociais e presentacións (ou o
que se vos ocurra) on line.
http://www.voki.com/
Posibles usos educativos:
http://www.voki.com/lesson_plans.php
http://www.xtranormal.com/
http://goanimate.com/
http://patripenalogopeda.blogsp
ot.com/2012/02/probando-
historias-sociais-con-animate.html

61. LECTOESCRITURA
A web ofrece miles de posibilidades! Algunhas
podédelas ver no blog:
http://patripenalogopeda.blogspot.com/p/lengua
.html
Tamén outras como crear cartas:
http://www.readwritethink.org/files/res
ources/interactives/letter_generator/

62. Para crear historias on line:
http://www.storyjumper.com/
http://www.tikatok.com/
http://letterpop.com/
http://www.zooburst.com/

63. Para «tunear» o blog:
http://www.cuteki.es/
http://www.pageplugins.com/

64. Subir fotos dos nenos e nenas
ou outros usos que se vos
ocurran:
http://www.kizoa.es/
http://photopeach.com/
http://www.picturetrail.com/
http://www.smilebox.com/es/

65. Outros membros do meu PLE:
As ferramentas de Google.
 Goolge Bookmarks ou como acceder aos
favoritos estés onde estés...
 GoogleReader. Subscribirse RSS para non
perderse nada…

66.  GoolgleDocs. Paquete de servizos básicos
que inclúe procesador de textos, follas de
cálculo… e tamén permite almacenar on
line.
 Google Calendar.

67. Redes sociais…
 Facebook.
 Twitter.
http://www.totemguard.com/aulatotem/
2011/11/como-iniciarte-en-twitter-como-
docente-en-5-minutos-2/
 Google +.
 Internet en el aula.

68. A última etapa… innovar… Un
humilde proxecto que está a
medias por falta de tempo…

69. Xa para rematar (xa se ve a
luz no fin do túnel…)
CONCLUSIÓNS

70. Momento friki…
«A linguaxe é o vestido do pensamento» S. Jhonson.
http://juegovestirgratis.com/juego-de-vestir-de-los-simpson/

71. O traballo en equipo é a base
dunha sociedade
cohesionada. Que llo digan
ás formigas…
http://www.youtube.com/watch?v=1BYx772X6F4&feature=player_emb
edded

72. O máis importante para que os nosos alumnos e
alumnas desfruten do que fan e que nós disfrutemos
co que facemos…

73. Gustouvos? Estivestedes
entretidos? Imaxinade os
nosos nenos e nenas!

75. E, sobre todo…
moitas grazas pola vosa atención!
Feito con
http://es.phixr.com/