1. I C T Informatie Communicatie Technologie © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem

3. TECHNOLOGISCHE (R)EVOLUTIE op het vlak van ICT © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem

4. UITGANGSPUNTEN * De samenleving vraagt om een onderwijs dat rekening houdt met de mogelijkheden van ICT. * het opnemen van ICT in de eindtermen moet kansenongelijkheid helpen tegengaan. * ICT draagt mogelijkheden in zich om het onderwijs- en leerproces te veranderen en te verbeteren. © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem

5. UITGANGSPUNTEN * de formulering van eindtermen/ontwikkelingsdoelen voor ICT moet rekening houden met de buitenschoolse context. * een ICT-stimuleringsbeleid vanwege de overheid moet leiden tot inspanningen van de scholen. * de school heeft zelf de verantwoordelijkheid om - vanuit een eigen visie en beleidskader – de mogelijkheden van ICT in de klas te laten renderen. © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem

6. UITGANGSPUNTEN * ICT-gebruik kan maar effectief zijn indien de integratiegraad voldoende groot is. * het verwerven van ICT-competenties bevordert de participatie aan de maatschappij en aan de arbeidsmarkt. © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem

7. ICT-competentie Doel : beter maatschappelijk functioneren door omgang met nieuwe media Als middel : verrijkt onderwijs Doel : beter individueel functioneren, ontwikkelingsondersteunend De aspiratie van de maatschappij ... © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem

8. Sociaal-ethische competenties positieve houding – ter ondersteuning van het leren veilig – verantwoord - doelmatig De ICT-diamant © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem Leerprocesgerichte competenties onderliggende technisch instrumentele en procedurele vaardigheid communiceren van informatie voorstellen van informatie aan anderen zoeken, verwerken en bewaren van informatie zelfstandig leren met behulp van ICT oefenen met behulp van ICT creatief vormgeven met behulp van ICT

11. Sociaal-ethische competenties positieve houding – ter ondersteuning van het leren veilig – verantwoord - doelmatig Leerprocesgerichte competenties onderliggende technisch instrumentele en procedurele vaardigheid © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem De ICT-diamant communiceren van informatie voorstellen van informatie aan anderen zoeken, verwerken en bewaren van informatie zelfstandig leren met behulp van ICT oefenen met behulp van ICT creatief vormgeven met behulp van ICT

18. Sociaal-ethische competenties positieve houding – ter ondersteuning van het leren veilig – verantwoord - doelmatig De ICT-diamant Leerprocesgerichte competenties onderliggende technisch instrumentele en procedurele vaardigheid communiceren van informatie voorstellen van informatie aan anderen zoeken, verwerken en bewaren van informatie zelfstandig leren met behulp van ICT oefenen met behulp van ICT creatief vormgeven met behulp van ICT

19. Klemtonen bij de invoering van de ontwikkelingsdoelen en eindtermen ICT. © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem

20. IN DE KLAS de contexten, inhouden en moeilijkheidsgraden worden bepaald door: - de relevante eindtermen en ontwikkelingsdoelen - de leerplannen © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem

21. Leergebied-/vak-/doelen ICT-integratie Pedagogisch project van de school © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem

22. Ga op zoek naar aspecten waarop de onderwijspraktijk kan verrijken: - op het vlak van efficiëntie - motivatie - snelheid - eenvoud - duidelijkheid - differentiatie - variatie - …, kijk dan pas welke ICT-toepassingen daar aan voldoen. © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem

23. We mogen ons niet beperken tot één-op-één oplossingen. Ervaring opdoen, noodzakelijk voor een competente ICT-gebruiker, gebeurt: - probleemoplossend - al experimenterend - met en gebruik makend van verschillende oplossingen en middelen voor eenzelfde doel. © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem

24. ICT integreren in een school is niet de zaak van een eenzame ICT-coördinator of van enkele bevlogen leerkrachten. Het is een langlopend proces dat, geleid door de schoolleider, met het hele team moet doorworsteld worden. © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem

26. ICT = Kwaliteitsvolle integratie die zinvol wordt ingezet als middel om het dagelijks onderwijs en leren te verrijken . © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem

27. Bron: www.ond.vlaanderen.be/dvo [email_address] © 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem DEZE VOORSTELLING WERD U AANGEBODEN DOOR STEFAAN DHONDT