O documento lista vários tipos de aplicativos, incluindo aplicativos de texto, imagens, áudio, vídeo, internet, tradutores de línguas, gestão de organizações, conversores de formatos, antivírus, programas comuns, gravadores de tela, downloaders, compressores de arquivos e as dez maiores redes sociais.
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Kenneth Nagin and others from IBM Research Haifa proposed techniques for live migration of virtual machines between different cloud computing platforms over long distances and without shared storage. This allows for "inter-cloud mobility" where virtual machines can be seamlessly moved between independent cloud infrastructures. The techniques aim to provide benefits like autonomy, privacy, security and load balancing across distributed cloud resources on a global scale.
The document discusses OpenID 2.0 being adopted by the U.S. federal government's Identity, Credential, and Access Management (ICAM) program for Level of Assurance 1 (LOA1) identity authentication. It provides an overview of OpenID and describes features such as single sign-on, security measures using SSL/TLS, and requirements for identity providers and relying parties in the ICAM framework.
The document discusses the basics of web operations using the HTTP API. It explains the four main HTTP operations - GET, POST, PUT, and DELETE and their properties and typical usages. It also provides an overview of REST (Representational State Transfer) and how it uses HTTP and URIs to access resources in a stateless manner through representations. The key constraints that define REST including using a uniform interface, separating resources and representations, and making communications self-descriptive are also summarized.
La guía proporciona enlaces a videos instructivos sobre cómo descargar e instalar la aplicación Tok y cómo utilizar sus funciones básicas, así como un enlace a la página de ayuda en caso de que los usuarios necesiten más información.
El documento describe un proyecto de aprendizaje basado en problemas realizado por alumnos de 5 años sobre cómo ayudar a los castores a salvar un río en Alaska. Los estudiantes trabajaron en grupos para crear mapas mentales sobre el viaje a Alaska, construir animales que ayudarían a los castores, identificar cómo construyen las presas, y presentar sus ideas sobre cómo los animales pueden salvar el río.
This document contains documentation text for various SAGA GIS modules and functions. It includes descriptions of parameters, data types, file formats, and other technical details. Sections are devoted to topics like geoprocessing algorithms, data formats, coordinate systems, and the contributions of individual SAGA developers.
El documento describe las actividades realizadas por un grupo de niños sobre la cultura de la India. Los niños aprendieron sobre el Taj Mahal, bailaron música hindú, probaron especias, dibujaron animales de la selva india y crearon un collage y serpientes de tangram. También prepararon comida hindú y aprendieron sobre una ciudad de la India comparándola y contrastandola.
This document discusses local search engine optimization presented by Inmode Interactive. It outlines Inmode's approach to local SEO, which includes claiming business listings on search engines and directories, completing profiles with details, images and offers, customizing content, building citations from websites and reviews to enhance online presence, and supporting local SEO with pay-per-click advertising. The document also notes trends in local search growing on mobile devices and driving offline actions, and how optimizing the 'local search puzzle' across organic, paid, reviews and deals can benefit businesses.
El documento describe las diferentes actividades que los estudiantes de la Etapa de Infantil realizaron para celebrar la Navidad, incluyendo aprender vocabulario, trabajar con diagramas de Venn, crear tangrams, decorar puertas, buzones y árboles de Navidad, hacer un mural colectivo, tarjetas de Navidad y decorar los pasillos de la escuela.
El documento describe las actividades que un grupo de estudiantes realizó para aprender sobre la cultura china, incluyendo una visita al bosque de bambú, comparar las murallas chinas y romanas, probar la comida china preparada por la madre de un estudiante, aprender sobre conceptos como longitud y altura mediante el uso de tangram y medidas no convencionales, tocar música china en el piano, ordenar frases en chino, y crear collages y modelos 3D de símbolos culturales chinos como la Gran Muralla y el bosque de bamb
Este documento describe las actividades que un grupo está realizando para aprender sobre las estaciones del año. Las actividades incluyen contar cuentos sobre las estaciones, hacer dramatizaciones, crear collages, realizar seriaciones, aprender sobre conceptos como la perpendicularidad, y crear mapas mentales. El documento menciona las estaciones de invierno y verano y algunas actividades relacionadas como esquiar.
El documento presenta una serie de actividades educativas relacionadas con el agua y su ciclo. Incluye experimentos sobre los estados del agua, observaciones microscópicas de agua pura y no pura, dramatizaciones del ciclo del agua, creación de mapas mentales y organizadores gráficos sobre el tema, aprendizaje de vocabulario relacionado con el agua, recolección y clasificación de elementos naturales, y representaciones artísticas y manuales del ciclo del agua.
Kenneth Nagin and others from IBM Research Haifa proposed techniques for live migration of virtual machines between different cloud computing platforms over long distances and without shared storage. This allows for "inter-cloud mobility" where virtual machines can be seamlessly moved between independent cloud infrastructures. The techniques aim to provide benefits like autonomy, privacy, security and load balancing across distributed cloud resources on a global scale.
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El documento describe un proyecto de aprendizaje basado en problemas realizado por alumnos de 5 años sobre cómo ayudar a los castores a salvar un río en Alaska. Los estudiantes trabajaron en grupos para crear mapas mentales sobre el viaje a Alaska, construir animales que ayudarían a los castores, identificar cómo construyen las presas, y presentar sus ideas sobre cómo los animales pueden salvar el río.
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El documento describe las actividades realizadas por un grupo de niños sobre la cultura de la India. Los niños aprendieron sobre el Taj Mahal, bailaron música hindú, probaron especias, dibujaron animales de la selva india y crearon un collage y serpientes de tangram. También prepararon comida hindú y aprendieron sobre una ciudad de la India comparándola y contrastandola.
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El documento describe las actividades que un grupo de estudiantes realizó para aprender sobre la cultura china, incluyendo una visita al bosque de bambú, comparar las murallas chinas y romanas, probar la comida china preparada por la madre de un estudiante, aprender sobre conceptos como longitud y altura mediante el uso de tangram y medidas no convencionales, tocar música china en el piano, ordenar frases en chino, y crear collages y modelos 3D de símbolos culturales chinos como la Gran Muralla y el bosque de bamb
Este documento describe las actividades que un grupo está realizando para aprender sobre las estaciones del año. Las actividades incluyen contar cuentos sobre las estaciones, hacer dramatizaciones, crear collages, realizar seriaciones, aprender sobre conceptos como la perpendicularidad, y crear mapas mentales. El documento menciona las estaciones de invierno y verano y algunas actividades relacionadas como esquiar.
El documento presenta una serie de actividades educativas relacionadas con el agua y su ciclo. Incluye experimentos sobre los estados del agua, observaciones microscópicas de agua pura y no pura, dramatizaciones del ciclo del agua, creación de mapas mentales y organizadores gráficos sobre el tema, aprendizaje de vocabulario relacionado con el agua, recolección y clasificación de elementos naturales, y representaciones artísticas y manuales del ciclo del agua.
4. Royal Society delakoan sartu zen Santa
Helenatik itzulita. Newtonen grabitazioaren
teorian oinarrituta, kometa baten orbita
kalkulatu zuen lehen aldiz (1682), eta iragarri
zuen 1758an berriro zela itzultzekoa. Haren
omenez Halley izena jarri zitzaion kometari.
5.
6. Halley kometa epe laburreko kometa ezagunena
da, Lurretik 75 edo 76 urtean behin ikus
daitekeena. Epe laburreko kometen artean begi
hutsez antzeman daitekeen bakarra da, eta
baliteke gizaki baten bizialdian bitan agertzea.
Begi hutsezko beste kometa batzuk,
argitsuagoak eta ikusgarriagoak izan daitezkeen
arren, milaka urtean behin baino ez dira
agertuko.
7. Halley kometa Eguzki sistemaren
barrenean sartzen ikusi izana
Txinako, Babiloniako eta Europako
Erdi Aroko kroniketan dago
idatzirik, gorputz zerutar bera zela
jakin gabe.Eguzki Sistemaren
barrenean 1986an sartu zen azken
aldiz, eta 2061ean agertuko da
berriz.
8.
9. 1986ko agerraldian, Halley kometa
espaziontzi batek behatu zuen lehen
aldiz, eta kometaren nukleoari eta
isatsari buruzko informazio zehatza
eman zuen.