The document discusses designing teams and processes to adapt to changing needs. It recommends structuring teams so members can work within their competencies and across projects fluidly with clear roles and expectations. The design process should support the team and their work, and be flexible enough to change with team, organization, and project needs. An effective team culture builds an environment where members feel free to be themselves, voice opinions, and feel supported.
UX, ethnography and possibilities: for Libraries, Museums and ArchivesNed Potter
1) The document discusses how the University of York Library has used various user experience (UX) techniques like ethnographic observation and interviews to better understand user needs and behaviors.
2) Some changes implemented based on UX findings include installing hot water taps, changing hours, and adding blankets - aimed at improving the small details of user experience.
3) The presentation encourages other libraries, archives and museums to try incorporating UX techniques like behavioral mapping and cognitive interviews to inform design changes that enhance services for users.
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
An immersive workshop at General Assembly, SF. I typically teach this workshop at General Assembly, San Francisco. To see a list of my upcoming classes, visit https://generalassemb.ly/instructors/seth-familian/4813
I also teach this workshop as a private lunch-and-learn or half-day immersive session for corporate clients. To learn more about pricing and availability, please contact me at http://familian1.com
Artificial intelligence (AI) is everywhere, promising self-driving cars, medical breakthroughs, and new ways of working. But how do you separate hype from reality? How can your company apply AI to solve real business problems?
Here’s what AI learnings your business should keep in mind for 2017.
The document discusses designing teams and processes to adapt to changing needs. It recommends structuring teams so members can work within their competencies and across projects fluidly with clear roles and expectations. The design process should support the team and their work, and be flexible enough to change with team, organization, and project needs. An effective team culture builds an environment where members feel free to be themselves, voice opinions, and feel supported.
UX, ethnography and possibilities: for Libraries, Museums and ArchivesNed Potter
1) The document discusses how the University of York Library has used various user experience (UX) techniques like ethnographic observation and interviews to better understand user needs and behaviors.
2) Some changes implemented based on UX findings include installing hot water taps, changing hours, and adding blankets - aimed at improving the small details of user experience.
3) The presentation encourages other libraries, archives and museums to try incorporating UX techniques like behavioral mapping and cognitive interviews to inform design changes that enhance services for users.
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
An immersive workshop at General Assembly, SF. I typically teach this workshop at General Assembly, San Francisco. To see a list of my upcoming classes, visit https://generalassemb.ly/instructors/seth-familian/4813
I also teach this workshop as a private lunch-and-learn or half-day immersive session for corporate clients. To learn more about pricing and availability, please contact me at http://familian1.com
Artificial intelligence (AI) is everywhere, promising self-driving cars, medical breakthroughs, and new ways of working. But how do you separate hype from reality? How can your company apply AI to solve real business problems?
Here’s what AI learnings your business should keep in mind for 2017.
2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
https://www.hubspot.com/state-of-marketing
· Scaling relationships and proving ROI
· Social media is the place for search, sales, and service
· Authentic influencer partnerships fuel brand growth
· The strongest connections happen via call, click, chat, and camera.
· Time saved with AI leads to more creative work
· Seeking: A single source of truth
· TLDR; Get on social, try AI, and align your systems.
· More human marketing, powered by robots
ChatGPT is a revolutionary addition to the world since its introduction in 2022. A big shift in the sector of information gathering and processing happened because of this chatbot. What is the story of ChatGPT? How is the bot responding to prompts and generating contents? Swipe through these slides prepared by Expeed Software, a web development company regarding the development and technical intricacies of ChatGPT!
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
The realm of product design is a constantly changing environment where technology and style intersect. Every year introduces fresh challenges and exciting trends that mold the future of this captivating art form. In this piece, we delve into the significant trends set to influence the look and functionality of product design in the year 2024.
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
Mental health has been in the news quite a bit lately. Dozens of U.S. states are currently suing Meta for contributing to the youth mental health crisis by inserting addictive features into their products, while the U.S. Surgeon General is touring the nation to bring awareness to the growing epidemic of loneliness and isolation. The country has endured periods of low national morale, such as in the 1970s when high inflation and the energy crisis worsened public sentiment following the Vietnam War. The current mood, however, feels different. Gallup recently reported that national mental health is at an all-time low, with few bright spots to lift spirits.
To better understand how Americans are feeling and their attitudes towards mental health in general, ThinkNow conducted a nationally representative quantitative survey of 1,500 respondents and found some interesting differences among ethnic, age and gender groups.
Technology
For example, 52% agree that technology and social media have a negative impact on mental health, but when broken out by race, 61% of Whites felt technology had a negative effect, and only 48% of Hispanics thought it did.
While technology has helped us keep in touch with friends and family in faraway places, it appears to have degraded our ability to connect in person. Staying connected online is a double-edged sword since the same news feed that brings us pictures of the grandkids and fluffy kittens also feeds us news about the wars in Israel and Ukraine, the dysfunction in Washington, the latest mass shooting and the climate crisis.
Hispanics may have a built-in defense against the isolation technology breeds, owing to their large, multigenerational households, strong social support systems, and tendency to use social media to stay connected with relatives abroad.
Age and Gender
When asked how individuals rate their mental health, men rate it higher than women by 11 percentage points, and Baby Boomers rank it highest at 83%, saying it’s good or excellent vs. 57% of Gen Z saying the same.
Gen Z spends the most amount of time on social media, so the notion that social media negatively affects mental health appears to be correlated. Unfortunately, Gen Z is also the generation that’s least comfortable discussing mental health concerns with healthcare professionals. Only 40% of them state they’re comfortable discussing their issues with a professional compared to 60% of Millennials and 65% of Boomers.
Race Affects Attitudes
As seen in previous research conducted by ThinkNow, Asian Americans lag other groups when it comes to awareness of mental health issues. Twenty-four percent of Asian Americans believe that having a mental health issue is a sign of weakness compared to the 16% average for all groups. Asians are also considerably less likely to be aware of mental health services in their communities (42% vs. 55%) and most likely to seek out information on social media (51% vs. 35%).
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
Creative operations teams expect increased AI use in 2024. Currently, over half of tasks are not AI-enabled, but this is expected to decrease in the coming year. ChatGPT is the most popular AI tool currently. Business leaders are more actively exploring AI benefits than individual contributors. Most respondents do not believe AI will impact workforce size in 2024. However, some inhibitions still exist around AI accuracy and lack of understanding. Creatives primarily want to use AI to save time on mundane tasks and boost productivity.
Organizational culture includes values, norms, systems, symbols, language, assumptions, beliefs, and habits that influence employee behaviors and how people interpret those behaviors. It is important because culture can help or hinder a company's success. Some key aspects of Netflix's culture that help it achieve results include hiring smartly so every position has stars, focusing on attitude over just aptitude, and having a strict policy against peacocks, whiners, and jerks.
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024Neil Kimberley
PepsiCo provided a safe harbor statement noting that any forward-looking statements are based on currently available information and are subject to risks and uncertainties. It also provided information on non-GAAP measures and directing readers to its website for disclosure and reconciliation. The document then discussed PepsiCo's business overview, including that it is a global beverage and convenient food company with iconic brands, $91 billion in net revenue in 2023, and nearly $14 billion in core operating profit. It operates through a divisional structure with a focus on local consumers.
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)contently
This document provides an overview of content methodology best practices. It defines content methodology as establishing objectives, KPIs, and a culture of continuous learning and iteration. An effective methodology focuses on connecting with audiences, creating optimal content, and optimizing processes. It also discusses why a methodology is needed due to the competitive landscape, proliferation of channels, and opportunities for improvement. Components of an effective methodology include defining objectives and KPIs, audience analysis, identifying opportunities, and evaluating resources. The document concludes with recommendations around creating a content plan, testing and optimizing content over 90 days.
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian
The document provides guidance on preparing a job search for 2024. It discusses the state of the job market, focusing on growth in AI and healthcare but also continued layoffs. It recommends figuring out what you want to do by researching interests and skills, then conducting informational interviews. The job search should involve building a personal brand on LinkedIn, actively applying to jobs, tailoring resumes and interviews, maintaining job hunting as a habit, and continuing self-improvement. Once hired, the document advises setting new goals and keeping skills and networking active in case of future opportunities.
A report by thenetworkone and Kurio.
The contributing experts and agencies are (in an alphabetical order): Sylwia Rytel, Social Media Supervisor, 180heartbeats + JUNG v MATT (PL), Sharlene Jenner, Vice President - Director of Engagement Strategy, Abelson Taylor (USA), Alex Casanovas, Digital Director, Atrevia (ES), Dora Beilin, Senior Social Strategist, Barrett Hoffher (USA), Min Seo, Campaign Director, Brand New Agency (KR), Deshé M. Gully, Associate Strategist, Day One Agency (USA), Francesca Trevisan, Strategist, Different (IT), Trevor Crossman, CX and Digital Transformation Director; Olivia Hussey, Strategic Planner; Simi Srinarula, Social Media Manager, The Hallway (AUS), James Hebbert, Managing Director, Hylink (CN / UK), Mundy Álvarez, Planning Director; Pedro Rojas, Social Media Manager; Pancho González, CCO, Inbrax (CH), Oana Oprea, Head of Digital Planning, Jam Session Agency (RO), Amy Bottrill, Social Account Director, Launch (UK), Gaby Arriaga, Founder, Leonardo1452 (MX), Shantesh S Row, Creative Director, Liwa (UAE), Rajesh Mehta, Chief Strategy Officer; Dhruv Gaur, Digital Planning Lead; Leonie Mergulhao, Account Supervisor - Social Media & PR, Medulla (IN), Aurelija Plioplytė, Head of Digital & Social, Not Perfect (LI), Daiana Khaidargaliyeva, Account Manager, Osaka Labs (UK / USA), Stefanie Söhnchen, Vice President Digital, PIABO Communications (DE), Elisabeth Winiartati, Managing Consultant, Head of Global Integrated Communications; Lydia Aprina, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Nita Prabowo, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Okhi, Web Developer, PNTR Group (ID), Kei Obusan, Insights Director; Daffi Ranandi, Insights Manager, Radarr (SG), Gautam Reghunath, Co-founder & CEO, Talented (IN), Donagh Humphreys, Head of Social and Digital Innovation, THINKHOUSE (IRE), Sarah Yim, Strategy Director, Zulu Alpha Kilo (CA).
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
The search marketing landscape is evolving rapidly with new technologies, and professionals, like you, rely on innovative paid search strategies to meet changing demands.
It’s important that you’re ready to implement new strategies in 2024.
Check this out and learn the top trends in paid search advertising that are expected to gain traction, so you can drive higher ROI more efficiently in 2024.
You’ll learn:
- The latest trends in AI and automation, and what this means for an evolving paid search ecosystem.
- New developments in privacy and data regulation.
- Emerging ad formats that are expected to make an impact next year.
Watch Sreekant Lanka from iQuanti and Irina Klein from OneMain Financial as they dive into the future of paid search and explore the trends, strategies, and technologies that will shape the search marketing landscape.
If you’re looking to assess your paid search strategy and design an industry-aligned plan for 2024, then this webinar is for you.
2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
https://www.hubspot.com/state-of-marketing
· Scaling relationships and proving ROI
· Social media is the place for search, sales, and service
· Authentic influencer partnerships fuel brand growth
· The strongest connections happen via call, click, chat, and camera.
· Time saved with AI leads to more creative work
· Seeking: A single source of truth
· TLDR; Get on social, try AI, and align your systems.
· More human marketing, powered by robots
ChatGPT is a revolutionary addition to the world since its introduction in 2022. A big shift in the sector of information gathering and processing happened because of this chatbot. What is the story of ChatGPT? How is the bot responding to prompts and generating contents? Swipe through these slides prepared by Expeed Software, a web development company regarding the development and technical intricacies of ChatGPT!
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
The realm of product design is a constantly changing environment where technology and style intersect. Every year introduces fresh challenges and exciting trends that mold the future of this captivating art form. In this piece, we delve into the significant trends set to influence the look and functionality of product design in the year 2024.
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
Mental health has been in the news quite a bit lately. Dozens of U.S. states are currently suing Meta for contributing to the youth mental health crisis by inserting addictive features into their products, while the U.S. Surgeon General is touring the nation to bring awareness to the growing epidemic of loneliness and isolation. The country has endured periods of low national morale, such as in the 1970s when high inflation and the energy crisis worsened public sentiment following the Vietnam War. The current mood, however, feels different. Gallup recently reported that national mental health is at an all-time low, with few bright spots to lift spirits.
To better understand how Americans are feeling and their attitudes towards mental health in general, ThinkNow conducted a nationally representative quantitative survey of 1,500 respondents and found some interesting differences among ethnic, age and gender groups.
Technology
For example, 52% agree that technology and social media have a negative impact on mental health, but when broken out by race, 61% of Whites felt technology had a negative effect, and only 48% of Hispanics thought it did.
While technology has helped us keep in touch with friends and family in faraway places, it appears to have degraded our ability to connect in person. Staying connected online is a double-edged sword since the same news feed that brings us pictures of the grandkids and fluffy kittens also feeds us news about the wars in Israel and Ukraine, the dysfunction in Washington, the latest mass shooting and the climate crisis.
Hispanics may have a built-in defense against the isolation technology breeds, owing to their large, multigenerational households, strong social support systems, and tendency to use social media to stay connected with relatives abroad.
Age and Gender
When asked how individuals rate their mental health, men rate it higher than women by 11 percentage points, and Baby Boomers rank it highest at 83%, saying it’s good or excellent vs. 57% of Gen Z saying the same.
Gen Z spends the most amount of time on social media, so the notion that social media negatively affects mental health appears to be correlated. Unfortunately, Gen Z is also the generation that’s least comfortable discussing mental health concerns with healthcare professionals. Only 40% of them state they’re comfortable discussing their issues with a professional compared to 60% of Millennials and 65% of Boomers.
Race Affects Attitudes
As seen in previous research conducted by ThinkNow, Asian Americans lag other groups when it comes to awareness of mental health issues. Twenty-four percent of Asian Americans believe that having a mental health issue is a sign of weakness compared to the 16% average for all groups. Asians are also considerably less likely to be aware of mental health services in their communities (42% vs. 55%) and most likely to seek out information on social media (51% vs. 35%).
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
Creative operations teams expect increased AI use in 2024. Currently, over half of tasks are not AI-enabled, but this is expected to decrease in the coming year. ChatGPT is the most popular AI tool currently. Business leaders are more actively exploring AI benefits than individual contributors. Most respondents do not believe AI will impact workforce size in 2024. However, some inhibitions still exist around AI accuracy and lack of understanding. Creatives primarily want to use AI to save time on mundane tasks and boost productivity.
Organizational culture includes values, norms, systems, symbols, language, assumptions, beliefs, and habits that influence employee behaviors and how people interpret those behaviors. It is important because culture can help or hinder a company's success. Some key aspects of Netflix's culture that help it achieve results include hiring smartly so every position has stars, focusing on attitude over just aptitude, and having a strict policy against peacocks, whiners, and jerks.
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024Neil Kimberley
PepsiCo provided a safe harbor statement noting that any forward-looking statements are based on currently available information and are subject to risks and uncertainties. It also provided information on non-GAAP measures and directing readers to its website for disclosure and reconciliation. The document then discussed PepsiCo's business overview, including that it is a global beverage and convenient food company with iconic brands, $91 billion in net revenue in 2023, and nearly $14 billion in core operating profit. It operates through a divisional structure with a focus on local consumers.
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)contently
This document provides an overview of content methodology best practices. It defines content methodology as establishing objectives, KPIs, and a culture of continuous learning and iteration. An effective methodology focuses on connecting with audiences, creating optimal content, and optimizing processes. It also discusses why a methodology is needed due to the competitive landscape, proliferation of channels, and opportunities for improvement. Components of an effective methodology include defining objectives and KPIs, audience analysis, identifying opportunities, and evaluating resources. The document concludes with recommendations around creating a content plan, testing and optimizing content over 90 days.
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian
The document provides guidance on preparing a job search for 2024. It discusses the state of the job market, focusing on growth in AI and healthcare but also continued layoffs. It recommends figuring out what you want to do by researching interests and skills, then conducting informational interviews. The job search should involve building a personal brand on LinkedIn, actively applying to jobs, tailoring resumes and interviews, maintaining job hunting as a habit, and continuing self-improvement. Once hired, the document advises setting new goals and keeping skills and networking active in case of future opportunities.
A report by thenetworkone and Kurio.
The contributing experts and agencies are (in an alphabetical order): Sylwia Rytel, Social Media Supervisor, 180heartbeats + JUNG v MATT (PL), Sharlene Jenner, Vice President - Director of Engagement Strategy, Abelson Taylor (USA), Alex Casanovas, Digital Director, Atrevia (ES), Dora Beilin, Senior Social Strategist, Barrett Hoffher (USA), Min Seo, Campaign Director, Brand New Agency (KR), Deshé M. Gully, Associate Strategist, Day One Agency (USA), Francesca Trevisan, Strategist, Different (IT), Trevor Crossman, CX and Digital Transformation Director; Olivia Hussey, Strategic Planner; Simi Srinarula, Social Media Manager, The Hallway (AUS), James Hebbert, Managing Director, Hylink (CN / UK), Mundy Álvarez, Planning Director; Pedro Rojas, Social Media Manager; Pancho González, CCO, Inbrax (CH), Oana Oprea, Head of Digital Planning, Jam Session Agency (RO), Amy Bottrill, Social Account Director, Launch (UK), Gaby Arriaga, Founder, Leonardo1452 (MX), Shantesh S Row, Creative Director, Liwa (UAE), Rajesh Mehta, Chief Strategy Officer; Dhruv Gaur, Digital Planning Lead; Leonie Mergulhao, Account Supervisor - Social Media & PR, Medulla (IN), Aurelija Plioplytė, Head of Digital & Social, Not Perfect (LI), Daiana Khaidargaliyeva, Account Manager, Osaka Labs (UK / USA), Stefanie Söhnchen, Vice President Digital, PIABO Communications (DE), Elisabeth Winiartati, Managing Consultant, Head of Global Integrated Communications; Lydia Aprina, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Nita Prabowo, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Okhi, Web Developer, PNTR Group (ID), Kei Obusan, Insights Director; Daffi Ranandi, Insights Manager, Radarr (SG), Gautam Reghunath, Co-founder & CEO, Talented (IN), Donagh Humphreys, Head of Social and Digital Innovation, THINKHOUSE (IRE), Sarah Yim, Strategy Director, Zulu Alpha Kilo (CA).
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
The search marketing landscape is evolving rapidly with new technologies, and professionals, like you, rely on innovative paid search strategies to meet changing demands.
It’s important that you’re ready to implement new strategies in 2024.
Check this out and learn the top trends in paid search advertising that are expected to gain traction, so you can drive higher ROI more efficiently in 2024.
You’ll learn:
- The latest trends in AI and automation, and what this means for an evolving paid search ecosystem.
- New developments in privacy and data regulation.
- Emerging ad formats that are expected to make an impact next year.
Watch Sreekant Lanka from iQuanti and Irina Klein from OneMain Financial as they dive into the future of paid search and explore the trends, strategies, and technologies that will shape the search marketing landscape.
If you’re looking to assess your paid search strategy and design an industry-aligned plan for 2024, then this webinar is for you.
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
From their humble beginnings in 1984, TED has grown into the world’s most powerful amplifier for speakers and thought-leaders to share their ideas. They have over 2,400 filmed talks (not including the 30,000+ TEDx videos) freely available online, and have hosted over 17,500 events around the world.
With over one billion views in a year, it’s no wonder that so many speakers are looking to TED for ideas on how to share their message more effectively.
The article “5 Public-Speaking Tips TED Gives Its Speakers”, by Carmine Gallo for Forbes, gives speakers five practical ways to connect with their audience, and effectively share their ideas on stage.
Whether you are gearing up to get on a TED stage yourself, or just want to master the skills that so many of their speakers possess, these tips and quotes from Chris Anderson, the TED Talks Curator, will encourage you to make the most impactful impression on your audience.
See the full article and more summaries like this on SpeakerHub here: https://speakerhub.com/blog/5-presentation-tips-ted-gives-its-speakers
See the original article on Forbes here:
http://www.forbes.com/forbes/welcome/?toURL=http://www.forbes.com/sites/carminegallo/2016/05/06/5-public-speaking-tips-ted-gives-its-speakers/&refURL=&referrer=#5c07a8221d9b
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
Everyone is in agreement that ChatGPT (and other generative AI tools) will shape the future of work. Yet there is little consensus on exactly how, when, and to what extent this technology will change our world.
Businesses that extract maximum value from ChatGPT will use it as a collaborative tool for everything from brainstorming to technical maintenance.
For individuals, now is the time to pinpoint the skills the future professional will need to thrive in the AI age.
Check out this presentation to understand what ChatGPT is, how it will shape the future of work, and how you can prepare to take advantage.
The document provides career advice for getting into the tech field, including:
- Doing projects and internships in college to build a portfolio.
- Learning about different roles and technologies through industry research.
- Contributing to open source projects to build experience and network.
- Developing a personal brand through a website and social media presence.
- Networking through events, communities, and finding a mentor.
- Practicing interviews through mock interviews and whiteboarding coding questions.
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentLily Ray
1. Core updates from Google periodically change how its algorithms assess and rank websites and pages. This can impact rankings through shifts in user intent, site quality issues being caught up to, world events influencing queries, and overhauls to search like the E-A-T framework.
2. There are many possible user intents beyond just transactional, navigational and informational. Identifying intent shifts is important during core updates. Sites may need to optimize for new intents through different content types and sections.
3. Responding effectively to core updates requires analyzing "before and after" data to understand changes, identifying new intents or page types, and ensuring content matches appropriate intents across video, images, knowledge graphs and more.
A brief introduction to DataScience with explaining of the concepts, algorithms, machine learning, supervised and unsupervised learning, clustering, statistics, data preprocessing, real-world applications etc.
It's part of a Data Science Corner Campaign where I will be discussing the fundamentals of DataScience, AIML, Statistics etc.
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
Here's my presentation on by proven best practices how to manage your work time effectively and how to improve your productivity. It includes practical tips and how to use tools such as Slack, Google Apps, Hubspot, Google Calendar, Gmail and others.
The six step guide to practical project managementMindGenius
The six step guide to practical project management
If you think managing projects is too difficult, think again.
We’ve stripped back project management processes to the
basics – to make it quicker and easier, without sacrificing
the vital ingredients for success.
“If you’re looking for some real-world guidance, then The Six Step Guide to Practical Project Management will help.”
Dr Andrew Makar, Tactical Project Management
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
N 2517 1997[1]
1. ΝΟΜΟΣ ΥΠ' ΑΡΙΘ. 2517 ΦΕΚ Α' 160/11.8.1997
Εκλογή ∆ιδακτικού Προσωπικού των Ανωτάτων
Εκπαιδευτικών Ιδρυµάτων και άλλες διατάξεις.
Ο ΠΡΟΕ∆ΡΟΣ
ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ∆ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
Εκδίδοµε τον ακόλουθο νόµο που ψήφισε η Βουλή:
_________________________________________________________________
Αρθρο 1
Εκλογή Μελών ∆ιδακτικού Ερευνητικού
Προσωπικού
1. Η εκλογή µέλους ∆.Ε.Π. γίνεται µε προκήρυξη της αντίστοιχης θέσης
και µε ανοικτή διαδικασία. Η προκήρυξη αφορά είτε πλήρωση νέων θέσεων
∆.Ε.Π. στο πλαίσιο του ετήσιου προγραµµατισµού, σύµφωνα µε τις κείµενες
διατάξεις είτε πλήρωση θέσεων ύστερα από αίτηση του µέλους ∆.Ε.Π. για
εξέλιξη. Τα µέλη ∆.Ε.Π. έχουν δικαίωµα να ζητήσουν την προκήρυξη της
θέσης τους στην αµέσως επόµενη βαθµίδα, µετά τη συµπλήρωση τριών ετών
παραµονής στη θέση της βαθµίδας που κατέχουν κατά τα κατωτέρω
οριζόµενα.
***ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: Με την παρ.13 άρθρ.2 Ν.2621/1998 ορίζεται ότι:
"Η αληθής έννοια της παρ. 6 του άρθρου 1 του ν. 2517/1997 είναι
ότι σε περίπτωση κρίσης για τη µονιµοποίηση των επίκουρων καθηγητών των
Α.Ε.Ι., στο εκλεκτορικό σώµα δικαίωµα ψήφου έχουν όλοι οι µόνιµοι
επίκουροι του Τµήµατος και τα µέλη ∆.Ε.Π. ανώτερης βαθµίδας από αυτήν,
για την οποία γίνεται η κρίση, κατά τις κείµενες διατάξεις περί
εκλεκτορικών σωµάτων".
2. Λέκτορες:
α) οι Λέκτορες εκλέγονται µε θητεία. Μετά τη συµπλήρωση τριών ετών
στη βαθµίδα αυτή και πριν την πάροδο επτά ετών από την ηµεροµηνία
δηµοσίευσης στην Εφηµερίδα της Κυβερνήσεως της πράξης διορισµού του, ο
Λέκτορας έχει το δικαίωµα να ζητήσει την προκήρυξη της θέσης του στη
βαθµίδα του Επίκουρου Καθηγητή µέχρι δύο φορές.
β) Σε περίπτωση θετικής κρίσης υπάγεται στις διατάξεις της παρ. 3 του
άρθρου 1 του παρόντος περί Επίκουρων Καθηγητών.
γ) Εάν κατά την πρώτη κρίση εκλεγεί άλλος υποψήφιος λήγει αυτοδικαίως
2. η θητεία του Λέκτορα.
δ) Εάν κατά την πρώτη κρίση η διαδικασία αποβεί άγονη ή είναι ο
µοναδικός υποψήφιος και δεν εκλεγεί ο ίδιος, παραµένει στη θέση που
κατέχει και δικαιούται εντός της επταετίας να ζητήσει για δεύτερη φορά
την προκήρυξη της θέσης του στη βαθµίδα του Επίκουρου Καθηγητή.
ε) Εάν κατά τη δεύτερη κρίση η διαδικασία αποβεί άγονη, εκλεγεί άλλος
υποψήφιος ή κριθεί αρνητικά, λήγει αυτοδικαίως η θητεία του Λέκτορα.
στ) Μετά την πάροδο της επταετίας από την ηµεροµηνία δηµοσίευσης του
διαρισµού του στη βαθµίδα του Λέκτορα λήγει αυτοδικαίως η θητεία του,
εκτός των περιπτώσεων που η διαδικασία εξέλιξης δεν έχει ολοκληρωθεί
οπότε παρατείνεται η διάρκεια της θητείας έως την ολοκλήρωσή της για
χρονικό διάστηµα ενός έτους, κατά ανώτατο όριο, εντός του οποίου
κρίνεται υποχρεωτικά, άλλως θεµελιώνεται παράλειψη οφειλόµενης νόµιµης
ενέργειας.
3. Επίκουροι Καθηγητές:
α) οι Επίκουροι Καθηγητές εκλέγονται µε θητεία. Μετά τη συµπλήρωση
τριών ετών παραµονής στη βαθµίδα αυτή, οι Επίκουροι Καθηγητές έχουν
δικαίωµα να υποβάλουν αίτηση για µονιµοποίηση στη θέση της βαθµίδας που
κατέχουν εντός αποκλειστικής προθεσµίας δύο µηνών από την παρέλευση της
τριετίας. Σε αντίθετη περίπτωση λήγει αυτοδικαίως η θητεία τους.
β) Εάν η κρίση για µονιµοποίηση είναι θετική, οι Επίκουροι Καθηγητές
µονιµοποιούνται στη θέση την οποία κατέχουν.
γ) Εάν η κρίση για µονιµοποίηση είναι αρνητική, λήγει η θητεία τους.
δ) Η κρίση για µονιµοποίηση βασίζεται κυρίως στο συνολικό διδακτικό
και ερευνητικό έργο των κρινοµένων, λαµβανοµένου υπόψη και του
διοικητικού τους έργου.
ε) Μετά τη µονιµοποίησή τους οι Επίκουροι Καθηγητές έχουν το δικαίωµα
να ζητήσουν την προκήρυξη της θέσης τους στη βαθµίδα του Αναπληρωτή
Καθηγητή µέχρι δύο φορές, που θα απέχουν τουλάχιστον τρία έτη µεταξύ
τους.
4. Αναπληρωτές Καθηγητές - Καθηγητές.
α) οι Αναπληρωτές Καθηγητές και οι Καθηγητές εκλέγονται ως µόνιµοι.
β) οι Αναπληρωτές Καθηγητές, µετά τη συµπλήρωση τριών ετών στη
βαθµίδα που βρίσκονται, έχουν το δικαίωµα να ζητήσουν την προκήρυξη της
θέσης τους στη βαθµίδα του Καθηγητή µέχρι δύο φορές που θα απέχουν
τουλάχιστον τρία έτη µεταξύ τους.
5. Το χρονικό διάστηµα της τριετίας για τη δεύτερη κρίση εξέλιξης των
Επίκουρων Καθηγητών και Αναπληρωτών Καθηγητών υπολογίζεται από την
υποβολή της αίτησης υποψηφιότητας για την πρώτη κρίση.
6. Αρµόδιο όργανο για την κρίση εκλογής ή εξέλιξης των µελών ∆.Ε.Π.
και για την κρίση µονιµοποίησης των Επίκουρων Καθηγητών είναι το
εκλεκτορικό σώµα, όπως αυτό ορίζεται από τις κείµενες διατάξεις.
3. 7. Κατά τη διαδικασία της ψηφοφορίας η άρνηση ψήφου ή η λευκή ψήφος
θεωρούνται ψήφοι αρνητικού περιεχοµένου.
8. Οι θέσεις που κενώνονται για οποιαδήποτε αιτία επαναπροκηρύσσονται
εκτός ετήσιου προγραµµατισµού, σε οποιαδήποτε βαθµίδα.
9. Μέλη ∆.Ε.Π., που υπηρετούν µε οποιοδήποτε καθεστώς στα Α.Ε.Ι.,
έχουν δικαίωµα να υποβάλουν υποψηφιότητα σε οποιαδήποτε προκήρυξη µε
ανοικτή διαδικασία θέσεων µελών ∆.Ε.Π. σε οποιαδήποτε βαθµίδα, στο ίδιο
ή άλλο Α.Ε.Ι., εφόσον πληρούν τις απαραίτητες τυπικές προϋποθέσεις και
ειδικότερα καλύπτουν το αντίστοιχο γνωστικό αντικείµενο της
προκηρυσσόµενης θέσης.
_________________________________________________________________
Αρθρο 2
Μεταβατικές διατάξεις
1. Λέκτορες:
α) Οι κατά τη δηµοσίευση του παρόντος νόµου υπηρετούντες Λέκτορες επί
θητεία υπάγονται στις διατάξεις του άρθρου 1 παρ. 2 του παρόντος περί
Λεκτόρων. Οσοι έχουν υποβάλει ή υποβάλλουν αίτηση εξέλιξής τους, εντός
αποκλειστικής προθεσµίας τριών µηνών από τη δηµοσίευση του παρόντος
νόµου, βάσει του άρθρου 7 παρ. 2 του ν. 2083/1992, κρίνονται σύµφωνα µε
τη διάταξη αυτή. Σε περίπτωση θετικής κρίσης ο ενδιαφερόµενος υπάγεται
στις διατάξεις της παρ. 3 του άρθρου 1 του παρόντος περί Επίκουρων
Καθηγητών. Σε περίπτωση αρνητικής κρίσης ο ενδιαφερόµενος έχει το
δικαίωµα να ζητήσει την προκήρυξη της θέσης του ακόµη µία φορά εντός
της επταετίας από την ηµεροµηνία δηµοσίευσης του διορισµού του στη
βαθµίδα του Λέκτορα. Σε περίπτωση θετικής κρίσης υπάγεται στις
διατάξεις της παρ. 3 του άρθρου 1 του παρόντος περί Επίκουρων. Σε
περίπτωση αρνητικής κρίσης λήγει αυτοδικαίως η θητεία του. Κατά τα
λοιπά εφαρµόζονται αναλόγως οι διατάξεις του εδ. στ' της παρ. 2 του
άρθρου 1 του παρόντος.
β) Οι κατά τη δηµοσίευση του παρόντας νόµου υπηρετούντες µόνιµοι
Λέκτορες έχουν το δικαίωµα να ζητήσουν την προκήρυξη της θέσης τους στη
βαθµίδα του Επίκουρου Καθηγητή, δύο φορές που απέχουν τουλάχιστον τρία
χρόνια µεταξύ τους. Οσοι έχουν υποβάλει ή υποβάλλουν αίτηση εξέλιξής
τους, εντός αποκλειστικής προθεσµίας τριών µηνών από τη δηµοσίευση του
παρόντος νόµου, βάσει του άρθρου 7 παρ. 1 του ν. 2083/1992, όπως αυτό
τροποποιήθηκε µε το άρθρο 1 του ν. 2454/1997, κρίνονται σύµφωνα µε την
ανωτέρω διάταξη. Σε περίπτωση θετικής κρίσης, ο ενδιαφερόµενος υπάγεται
στις διατάξεις της παρ. 3 του άρθρου 1 του παρόντος, περί Επίκουρων
Καθηγητών, διατηρώντας τη µονιµότητά του. Σε περίπτωση αρνητικής
κρίσης, ο µόνιµος Λέκτορας έχει το δικαίωµα να ζητήσει µία ακόµη φορά
την προκήρυξη της θέσης του στη βαθµίδα του Επίκουρου Καθηγητή,
οποτεδήποτε µετά την παρέλευση τριών ετών από την αρνητική κρίση.
4. Σε αυτή τη διάταξη υπάγονται και συνεχίζεται η διαδικασία εξέλιξής
τους στη βαθµίδα του Επίκουρου Καθηγητή και οι µόνιµοι Λέκτορες, των
οποίων κατά την έναρξη ισχύος του ν. 2083/1992 εκκρεµούσε η διαδικασία
για την ένταξή τους στη βαθµίδα του Λέκτορα και είχε κατατεθεί θετική
έκθεση της τριµελούς Εισηγητικής Επιτροπής, εφόσον η κρίση για την
ένταξη απέβη θετική.
2. Επίκουροι Καθηγητές:
α) οι κατά τη δηµοσίευση του παρόντος νόµου υπηρετούντες Επίκουροι
Καθηγητές επί θητεία υπάγονται στις διατάξεις του άρθρου 1 παρ. 3 του
παρόντος περί Επίκουρων Καθηγητών. Οι ως άνω Επίκουροι Καθηγητές µετά
την παρέλευση τριετούς παραµονής στη βαθµίδα αυτή υποβάλλουν αίτηση για
µονιµοποίηση εντός αποκλειστικής προθεσµίας δύο µηνών από τη δηµοσίευση
του παρόντος νόµου. Οσοι έχουν υποβάλει ή υποβάλλουν αίτηση εξέλιξής
τους, εντός αποκλειστικής προθεσµίας τριών µηνών από τη δηµοσίευση του
παρόντος νόµου, βάσει του άρθρου 7 παρ. 2 του ν. 2083/1992, κρίνονται
σύµφωνα µε την ανωτέρω διάταξη. Σε περίπτωση θετικής κρίσης ο
ενδιαφερόµενος εµπίπτει στις διατάξεις της παρ. 4 του άρθρου 1 του
παρόντος περί Αναπληρωτών Καθηγητών. Σε περίπτωση αρνητικής κρίσης ο
ενδιαφερόµενος έχει το δικαίωµα να ζητήσει τη µονιµοποίησή του, εντός
αποκλειστικής προθεσµίας δύο µηνών από την αρνητική κρίση. Εάν η κρίση
για µονιµοποίηση είναι θετική, ο Επίκουρος Καθηγητής µονιµοποιείται στη
θέση την οποία κατέχει. Μετά τη µονιµοποίησή του, ο Επίκουρος Καθηγητής
έχει το δικαίωµα να ζητήσει µία ακόµη φορά την προκήρυξη της θέσης του
στη βαθµίδα του Αναπληρωτή Καθηγητή οποτεδήποτε, µετά την παρέλευση
τριών ετών από την πρώτη αρνητική κρίση. Εάν η κρίση για µονιµοποίηση
είναι αρνητική, λήγει η θητεία του ενδιαφεροµένου.
β) Οι κατά τη δηµοσίευση του παρόντος νόµου υπηρετούντες µόνιµοι
Επίκουροι Καθηγητές υπάγονται στις διατάξεις του άρθρου 1 παρ. 3 του
παρόντος περί Επίκουρων Καθηγητών. Οσοι έχουν υποβάλει ή υποβάλλουν
αίτηση εξέλιξής τους, εντός αποκλειστικής προθεσµίας τριών µηνών από τη
δηµοσίευση του παρόντος νόµου, βάσει του άρθρου 7 παρ. 1 του ν.
2083/1992, όπως αυτό τροποποιήθηκε µε το άρθρο 1 του ν. 2454/1997,
κρίνονται σύµφωνα µε την ανωτέρω διάταξη. Σε περίπτωση θετικής κρίσης,
ο ενδιαφερόµενος υπάγεται στις διατάξεις της παρ. 4 του άρθρου 1 του
παρόντος, περί Αναπληρωτών Καθηγητών. Σε περίπτωση αρνητικής κρίσης, ο
µόνιµος Επίκουρος έχει το δικαίωµα να ζητήσει µία ακόµη φορά την
προκήρυξη της θέσης του στη βαθµίδα του Αναπληρωτή Καθηγητή,
οποτεδήποτε, µετά την παρέλευση τριών ετών από την αρνητική κρίση.
3. Αναπληρωτές Καθηγητές:
Οι κατά τη δηµοσίευση του παρόντος νόµου υπηρετούντες Αναπληρωτές
Καθηγητές κρίνονται για εξέλιξη στη βαθµίδα του Καθηγητή χωρίς
προκήρυξη της αντίστοιχης θέσης, µετά τη συµπλήρωση τριετίας στη
βαθµίδα που βρίσκονται. Κατά τα λοιπά υπάγονται στις διατάξεις της παρ.
4 του άρθρου 1 του παρόντος. Οσοι έχουν υποβάλει ή υποβάλλουν αίτηση
εξέλιξής τους, εντός αποκλειστικής προθεσµίας τριών µηνών από τη
δηµοσίευση του παρόντος νόµου, βάσει του άρθρου 7 παρ. 1 του ν.
2083/1992, όπως αυτό τροποποιήθηκε µε το άρθρο 1 του ν. 2454/1997,
κρίνονται σύµφωνα µε την ανωτέρω διάταξη. Σε περίπτωση θετικής κρίσης,
ο ενδιαφερόµενος υπάγεται στις διατάξεις του νόµου περί Καθηγητών. Σε
περίπτωση αρνητικής κρίσης, ο Αναπληρωτής Καθηγητής κρίνεται για
εξέλιξη στη βαθµίδα του Καθηγητή µία ακόµη φορά χωρίς προκήρυξη της
αντίστοιχης θέσης, οποτεδήποτε, µετά την παρέλευση τριών ετών από την
5. αρνητική κρίση.
*** ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: Με την παρ.25 άρθρ.14 Ν.2817/2000,ΦΕΚ Α 78,ορίζεται ότι:
"25. Η διάταξη της πρώτης περιόδου της παρ. 3 του άρθρου 2 του ν.
2517/1997 εφαρµόζεται και για τους υπηρετούντες αναπληρωτές καθηγητές
των Α.Ε.Ι., των οποίων η απόφαση του εκλεκτορικού σώµατος για την
εκλογή τους στη βαθµίδα αυτή είχε εκδοθεί πριν από τη δηµοσίευση του ν.
2517/1997. Κατά τα λοιπά υπάγονται στις διατάξεις της παρ. 4 του άρθρου
1 του ν. 2517/1997".
4. Το χρονικό διάστηµα της τριετίας για τη δεύτερη κρίση εξέλιξης των
υπηρετούντων Λεκτόρων, Επίκουρων Καθηγητών και Αναπληρωτών Καθηγητών
υπολογίζεται από την υποβολή της αίτησης υποψηφιότητας για την πρώτη
κρίση.
5. Σε κάθε περίπτωση δεν µπορεί υποψήφιος να ζητήσει την προκήρυξη
της θέσης του µετά από δύο αρνητικές κρίσεις στην ίδια βαθµίδα, στις
οποίες συµπεριλαµβάνονται και εκείνες πριν από την έναρξη εφαρµογής του
παρόντος νόµου.
6. Στην περίπτωση κατά την οποία µέλος ∆.Ε.Π. αποσύρει αίτηση
εξέλιξής του, που είχε υποβάλει βάσει της παρ. 1 του άρθρου 7 του ν.
2083/1992, όπως αυτό τροποποιήθηκε µε το άρθρο 1 του ν. 2454/1997 ή
βάσει της παρ. 2 του άρθρου 7 του ν. 2083/1992, η αίτησή του θεωρείται
ότι ουδέποτε κατατέθηκε, εφόσον δεν έχει δηµοσιευθεί η προκήρυξη της
θέσης στην Εφηµερίδα της Κυβερνήσεως.
7. ∆ιαδικασίες κρίσης µελών ∆.Ε.Π. που είναι εκκρεµείς κατά τη
δηµοσίευση του παρόντος νόµου συνεχίζονται και ολοκληρώνονται µε τη
λήψη σχετικής απόφασης από το οικείο εκλεκτορικό σώµα, εφόσον
πληρούνται οι προϋποθέσεις εκλογής ή εξέλιξης των αντίστοιχων διατάξεων
του παρόντος νόµου.
_________________________________________________________________
____
Αρθρο 3
Επιστηµονικοί Συνεργάτες, Βοηθοί, Επιµελητές,
Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (Ε.Ε.Π.) και
Ειδικό ∆ιοικητικό και Τεχνικό Προσωπικό (Ε.∆.Τ.Π.)
1. Οι κατά τη δηµοσίευση του παρόντος νόµου υπηρετούντες µόνιµοι
Βοηθοί, Επιστηµονικοί Συνεργάτες, Επιµελητές και τα µέλη τσυ Ε.Ε.Π.. οι
οποίοι έχουν ή θα αποκτήσουν διδακτορικό, υπηρετούν τουλάχιστον επί
επταετία στο Α.Ε.Ι., καλύπτουν γνωστικά αντικείµενα που ανήκουν σε
τοµείς Τµηµάτων και πληρούν τις προϋποθέσεις εκλογής στη βαθµίδα του
Λέκτορα, σύµφωνα µε το άρθρο 14 παρ. 2 του ν. 1268/1982, όπως
τροποποιήθηκε µε το εδάφιο α' της παρ. 6 του άρθρου 79 του ν.
1566/1985, έχουν δικαίωµα εντός αποκλειστικής προθεσµίας δώδεκα (12)
6. µηνών από τη δηµοσίευση του παρόντος νόµου, να ζητήσσυν µία φορά την
ένταξή τους µετό από κρίση στη βαθµίδα του Λέκτορα. Για όσα από τα µέλη
Ε.Ε.Π. ανήκουν οργανικά στο Α.Ε.Ι. η σχετική αίτηση υποβάλλεται στη
γραµµατεία του Τµήµατος του Α.Ε.Ι. που από πλευράς γνωστικού
αντικειµένου έχει συνάφεια µε το αντικείµενο της διδακτορικής διατριβής
των ενδιαφεροµένων για την οποία αποφαίνεται η Γ.Σ. του Τµήµατος. Σε
περίπτωση θετικής κρίσης ο ενδιαφερόµενος υπάγεται στις διατάξεις του
άρθρου 1 παρ. 2 του παρόντος περί Λεκτόρων, διατηρώντας τη µονιµότητά
του. Σε περίπτωση αρνητικής κρίσης ο ενδιαφερόµενος παραµένει στη θέση
πσυ κατέχει και δεν έχει δικαίωµα να ζητήσει εκ νέου την ένταξή του στη
βαθµίδα του Λέκτορα.
2. Εκκρεµείς διαδικασίες ένταξης µελών του ως άνω προσωπικού
συνεχίζονται και ολοκληρώνονται µε τη δηµοσίευση της σχετικής πράξης
του Πρύτανη στην Εφηµερίδα της Κυβερνήσεως και µε βάση τις διατάξεις
του παρόντος νόµου.
3. Οι κατά τη δηµοσίευση του παρόντος νόµου υπηρετούντες µόνιµοι
Βοηθοί, Επιστηµονικοί Συνεργάτες, Επιµελητές και τα µέλη του Ε.Ε.Π.,
όπως και οι υπηρετούντες Καθηγητές δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης µε
απόσπαση στα ΤΕΦΑΑ που ασκούν διδακτικό έργο, οι οποίοι πληρούν τις
προύποθέσεις της παρ. 1 του παρόντος άρθρου και δεν έκαναν χρήση του
δικαιώµατος ένταξής τους, καθώς και τα µέλη του Ε.∆.Τ.Π., έχουν
δικαίωµα να ζητήσουν µία φορά την προκήρυξη θέσης Λέκτορα, η πλήρωση
της οποίας γίνεται µε ανοικτή διαδικασία. Για άσα από τα µέλη Ε.Ε.Π.
και Ε.∆.Τ.Π. ανήκουν οργανικά στο Α.Ε.Ι. εφαρµόζεται αναλόγως η
αντίστοιχη διάταξη της παρ. 1 του παρόντος άρθρου. Σε περίπτωση θετικής
κρίσης, ο ενδιαφερόµενος διορίζεται σε θέση Λέκτορα επί θητεία και
υπάγεται στις διατάξεις του άρθρου 1 παρ. 2 του παρόντος. Σε περίπτωση
που εκλεγεί άλλος υποψήφιος, εάν η διαδικασία αποβεί άγονη ή κριθεί
αρνητικά, ο ενδιαφερόµενος, εφόσον δεν κατέχει µόνιµη θέση, παραµένει
σε συνιστώµενη προσωποπαγή θέση και δεν έχει δικαίωµα να ζητήσει εκ
νέου την πρακήρυξη της θέσης του.
_________________________________________________________________
____
Αρθρο 4
Καταργούµενες - Τροποποιούµενες διατάξεις
1. Από την έναρξη ισχύος τσυ παρόντος νόµου καταργούνται η παρ.1 και
τα εδάφια α'. β', γ', δ', ε', ζ' και η πρώτη περίοδος του εδαφίου στ'
της παρ. 2 της περ. ∆' του άρθρου 6 του ν. 2083/1992, που αναριθµήθηκε
σε περίπτωση Β' του ίδιου άρθρου µε τη διάταξη του άρθρου 1 παρ. 6α του
ν. 2188/1994, καθώς και κάθε άλλη διάταξη νόµου που αντίκειται στις
ρυθµίσεις του παρόντος.
2. Η δεύτερη περίοδος του εδαφίου β' της παρ. 1 της περ. ΣΤ' του
άρθρου 6 του ν. 2083/1992, που αναριθµήθηκε σε περ. ∆' µε το άρθρο 1
7. της παρ. 6α του ν. 2188/1994. καταργείται.
3. Η παρ. 5α του άρθρου 14 του ν. 1268/1982. όπως τροποποιήθηκε µε το
άρθρο 79 παρ. 6 εδάφιο ζ' του ν. 1566/1985, αντικαθίσταται ως εξής:
"Η κρίση για εξέλιξη ή εκλογή µελών ∆.Ε.Π. βασίζεται στο συνολικό
διδακτικό έργο των κρινοµένων, στη συνολική τσυς επιστηµονική και
ερευνητική δραστηριότητα, µε έµφαση στη διεθνή τους παρουσία, ικανό
µέρος των οποίων πρέπει να έχει συντελεσθεί τα τελευταία πέντε έτη από
την υποβολή της αίτησης για εξέλιξη ή εκλογή."
4. Το δεύτερο εδάφιο της παρ. 2 της περ. Γ' του άρθρου 6 του ν.
2083/1992 που αναριθµήθηκε σε περ. Α' του ίδιου άρθρου µε τη διάταξη
του άρθρου 1 παρ. 6α του ν. 2188/1994, αντικαθίσταται ως ακολούθως:
"Στην προκήρυξη αναφέρεται η βαθµίδα, ο τοµέας και το γνωστικό
αντικείµενο της υπό πληρωση θέσης, το οποίο πρέπει να καλύπτει έναν
πλήρη κλάδο της οικείας επιστήµης µε εύρος τουλάχιστον µιας
αναγνωρισµένης ειδικότητας."
5. Το άρθρο µόνο του π.δ/τος 107/1988 τροποποιείται ως εξής:"Στη
∆ιοικούσα Επιτροπή των Πανεπιστηµίων Ιονίου και Θεσσαλίας µετέχουν:
α) εννέα (9) µέλη που ορίζονται µε απόφαση του Υπουργού Εθνικής
Παιδείας και Θρησκευµάτων, χωρίς συγκεκριµένη θητεία κοι µέχρι να
αναδειχθούν τα οικεία πανεπιστηµιακά όργανα διοίκησης, κατά τα
οριζόµενα στην παρ. 2 του άρθρου µόνου του π.δ/τος 107/1988, µε την
οποία αντικαταστάθηκε η παρ. 2 του άρθρου 5 του π.δ/τος 83/1984, όπως
τροποποιή8ηκε µε το άρ8ρο 3 του π.δ/τος 302/1985,
β) οι Πρόεδροι των αυτοδύναµων Τµηµάτων,
γ) ένας εκπρόσωπος για κάθε µη αυτοδύναµο Τµήµα εκλεγόµενος κατ' έτος
από το µέλη ∆.Ε.Π. του Τµήµατος, µε την προϋπόθεση ότι στα Τµήµατα αυτά
υπηρετούν τουλάχιστον τρία µέλη ∆.Ε.Π.,
δ) τέσσερις εκπρόσωποι των φοιτητών που ανήκουν σε διαφορετικά
Τµήµατα κοι εκλέγονται σύµφωνα µε τα προβλεπόφενα στο άρθρο 79 παρ. 1
εδ. α' του ν. 1566/1985.
Κατά τα λοιπά, παραµένουν σε ισχύ οι διατάξεις των εδαφίων δ' και ε'
της παρ. 2 και της παρ. 3 του άρθρου µόνου του π.δ/τος 107/1988."
_________________________________________________________________
____
Αρθρο 5
1. α) Τα µέλη ∆.Ε.Π.. που συµπληρώνουν τουλάχιστον τρία (3) χρόνια
υπηρεσίας σε αυτοδύναµο Τµήµα στο οποίο υπηρετούν, έχουν τη δυνατότητα
µετακίνησης σε άλλο Τµήµα του ίδιου ή άλλου Πανεπιστηµίου, στην ίδια
8. θέση της βαθµίδας που κατέχουν, στο ίδιο γνωστικό αντικείµενο και σε
οργανική θέση του Τµήµατος υποδοχής και εάν δεν υπάρχει σε συνιστώµενη
αυτοδικαίως σε αυτό προσωποπαγή θέση. Αποκλείεται η µετακίνηση µελών
∆.Ε.Π. προς τα Πανεπιστήµια των Νοµών Αττικής και Θεσσαλονίκης. Για τη
µετακίνηση απαιτείται αίτηση του ενδιαφερόµενου προς το Τµήµα του και
προς το Τµήµα υποδοχής, καθώς και αιτιολογηµένη σύµφωνη γνώµη των
Γενικών Συνελεύσεων των δύο Τµηµάτων. Η µετακίνηση γίνεται µε πράξη του
Πρύτανη του Πανεπιστηµίου υποδοχής, µετά από σύµφωνη γνώµη της
Συγκλήτου του Πανεπιστηµίου προελεύσεως.
Η πίστωση για τη θέση που καταλαµβάνει το µέλος ∆.Ε.Π. µεταφέρεται
από το Πανεπιστήµιο προέλευσης προς το Πανεπιστήµιο υποδοχής.
Ο χρόνος υπηρεσίας στη βαθµίδα λαµβάνεται υπόψη ενιαία, στο σύνολο
του χρόνου παραµονής στην ίδια βαθµίδα, ανεξαρτήτως του συγκεκριµένου
Πανεπιστηµίου ή Τµήµατος.
β) Οι προϋποθέσεις της προηγούµενης παραγράφου ισχύουν και για τη
µετακίνηση των Επιµελητών, Βοηθών και Επιστηµονικών Συνεργατών σε άλλο
Τµήµα του ίδιου ή άλλου Α.Ε.Ι..
"γ) Τα µέλη ∆.Ε.Π., καθώς επίσης και τα µέλη των λοιπών κατηγοριών
προσωπικού, που υπηρετούν σε καταργούµενα Γενικά Τµήµατα µετακινούνται
σε άλλα Τµήµατα του οίκείου Α.Ε.Ι., χωρίς να απαιτείται η συνδροµή των
προϋποθέσεων που προβλέπονται στο εδάφιο α' της παρούσας παραγράφου
σχετικά µε το χρόνο προϋπηρεσίας και την αυτοδυναµία του Γενικού
Τµήµατος. Για τη µετακίνηση απαιτείται αίτηση του ενδιαφεροµένου προς
τη Σύγκλητο και προς το Τµήµα υποδοχής. Η µετακίνηση πραγµατοποιείται
µε πράξη του Πρύτανη, ύστερα από αιτιολογηµένη γνώµη της Γενικής
Συνέλευσης του Τµήµατος υποδοχής και της Συγκλήτου. Στο προεδρικό
διάταγµα κατάργησης του Γενικού Τµήµατος µπορεί να ορίζονται πρόσθετες
προϋποθέσεις για την πραγµατοποίηση των ανωτέρω µετακινήσεων , καθώς
επίσης και κάθε άλλη σχετική λεπτοµέρεια."
*** Το τελευταίο εδάφιο προστέθηκε µε την παρ.6 άρθρ.19
Ν.2819/2000 (ΦΕΚ 84 Α)
2. α) Το εδ. β' της παρ. 1 του άρθρου 3 του ν. 2194/1994
αναδιατυπώνεται και συµπληρώνεται ως ακολούθως:
"Η εποπτεία του Κράτους επί της Εθνικής Σχολής ∆ηµόσιας Υγείας
(Ε.Σ.∆.Υ.) ασκείται από τους Υπουργούς Εθνικής Παιδείας και
Θρησκευµάτων και Υγείας και Πρόνοιας. Στην αποκλειστική εποπτεία του
Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευµάτων υπάγονται:
α) η έγκριση του αναλυτικού προγράµµατος σπουδών της Σχολής, β) ο
έλεγχος της νοµιµότητας των αποφάσεων των εκλεκτορικών σωµάτων για την
εκλογή ή την εξέλιξη του διδακτικού προσωπικού της Σχολής, γ) η ίδρυση,
κατάργηση, συγχώνευση, κατάτµηση ή µετονοµασία των Τµηµάτων και Τοµέων
της Σχολής. Για κάθε άλλο θέµα της Σχολής η εποπτεία ασκείται από τον
Υπουργό Υγείας και Πρόνοιας."
β) Στο πρώτο εδάφιο της παρ. 3 του άρθρου 3 του ν. 2194/1994
προστίθενται περιπτώσεις ως ακολούθως:
"6) η διαδικασία και οι προϋποθέσεις ίδρυσης, κατάργησης,
συγχώνευσης, κατάτµησης ή µετονοµασίας Τµηµάτων και Τοµέων της Σχολής,
9. 7) η ισοτιµία των πτυχίων που έχουν απονεµηθεί µέχρι την έκδοση του
προεδρικού αυτού διατάγµατος,
8) υπηρεσιακά θέµατα του ∆ιδακτικού Προσωπικού της Σχολής κατ'
αντιστοιχία µε τα µέλη ∆.Ε.Π. των Α.Ε.Ι.".
Με απόφαση του Υπουργού Υγείας και Πρόνοιας, µετά από πρόταση της
Ε.Σ.∆.Υ., εκίδεται ο κανονισµός λειτουργίας της Σχολής.
Με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευµάτων µετά από
πρόταση της Ε.Σ.∆.Υ., εκδίδεται ο κανονισµός σπουδών της Σχολής.
3. Η παράγραφος 2 της περ. Γ' του άρθρου 15 του ν. 1566/1985
αναδιατυπώνεται ως εξής:
2. Με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευµάτων
καθορίζονται: α) ο αριθµός των θέσεων που πρόκειται να πληρωθούν για
κάθε κλάδο, β) τα προσόντα, τα οποία δεν µπορούν να είναι κατώτερα από
τα οριζόµενα για κάθε κλάδο από αυτόν το νόµο, µε επιπλέον προσόν τον
τίτλο µεταπτυχιακών σπουδών ιδρυµάτων ανώτατης εκπαίδευσης του
εσωτερικού ή του αντίστοιχου τίτλου του εξωτερικού συναφούς
ειδικότητας ή επιστηµών αγωγής και γ) η διαδικασία επιλογής."
4. α) Οι διατάξεις των παραγρόφων 1 έως 5 και η διάταξη της
παραγράφου 6 στο µέρος που αφορά την εισαγωγή υποψηφίων στα Α.Ε.Ι. και
Τ.Ε.Ι. ηµεδαπής του άρθρου 11 του ν. 2413/1996 καταργούνται.
β) Το εδ. β' της παρ. 1 του άρθρου 3 του ν. 1351/1983 αντικαθίσταται
ως ακολούθως:
"Τέκνα Ελλήνων υπαλλήλων που ο ένας τουλάχιστον των γονέων τους
υπηρέτησε, επί πέντε (5) πλήρη έτη ή πέντε (5) σχολικά έτη σε ελληνικές
δηµόσιες υπηρεσίες στο εξωτερικό ή σε ∆ιεθνείς οργανισµούς, στους
οποίους µετέχει και η Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία πριν από την
ηµεροµηνία υποβολής της αίτησης του υποψηφίου και µε την προϋπόθεση ότι
ο υποψήφιος τελείωσε µε πλήρη φοίτηση τουλάχιστον τρείς (3) τάξεις
δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης ή τις δύο τελευταίες τάξεις του Λυκείου στο
εξωτερικό, κατά το χρόνο που ο γονέας του υπηρετούσε στο εξωτερικό. Εάν
ο γονέας επανήλθε στην Ελλάδα για υπηρεσιακούς λόγους χωρίς αίτησή του
κατά τη διάρκεια του πέµπτου έτους της απόσπασής του και µετά την
έναρξη του σχολικού έτους κατά το οποίο ο υποψήφιος πληροί την
προϋπόθεση της πλήρους φοίτησης της τρίτης τάξης δευτεροβάθµιας
εκπαίδευσης ή της τελευταίας τάξης του Λυκείου, κατά περίπτωση,
θεωρείται ότι πληρούται η ανωτέρω προϋπόθεση.
Η διάταξη του αντικαθιστώµενου, µε την παρούσα, εδαφίου β' της παρ.1
του άρθρου 3 του ν. 1351/1983 διατηρείται σε ισχύ ειδικά και µόνο για
όσους πληρούν ή θα πληρούν τις προϋποθέσεις της αντικαθιστώµενης
διάταξης για εισαγωγή µε την ειδική αυτή κατηγορία στην τριτοβάθµια
εκπαίδευση µέχρι και το έτος 1999 και για ποσοστά θέσεων, όπως αυτό
έχει καθοριστεί µε την αριθµ. Φ. 152.11/Β3/1916/1992 (ΦΕΚ 306 Β')
υπουργική απόφαση, εφόσον ο γονέας αποσπάστηκε στο εξωτερικό πριν τη
δηµοσίευση του παρόντος νόµου."
"Στην κατηγορία των υπαλλήλων που αποσπάστηκαν στο εξωτερικό πριν από
τη δηµοσίευση του παρόντος νόµου υπάγονται και οι εκπαιδευτικοί που
10. αποσπάστηκαν µέχρι την 15.9.1997".
*** Το τελευταίο εδάφιο προστέθηκε µε την παρ.10 άρθρ.6
Ν.2740/1999 ΦΕΚ Α 186/16.9.1999.
Η ισχύς της διάταξης αυτής αρχίζει για τους υποψήφιους για εισαγωγή
στην τριτοβάθµια εκπαίδευση το ακαδηµαϊκό έτος 1998-1999.
_________________________________________________________________
____
Αρθρο 6
1. Το Ιδρυµα Αναργύρειος και Κοργιαλένειος Σχολή Σπετσών
επιχορηγείται µε το ποσό των εκατό εκατοµµυρίων (100.000.000) δρχ. από
τον τακτικό προϋπολογισµό του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και
Θρησκευµάτων για την ολοσχερή εξόφληση του ισόποσου εναποµείναντος
κεφαλοποιηµένου δανείου προς την Εθνική Κτηµατική Τράπεζα της Ελλάδος
για την αναβάθµιση των εγκαταστάσεων της Σχολής.
2. Για την κάλυψη εκπαιδευτικών αναγκών των σχολείων του Αρµενικού
Κυανού Σταυρού στο µάθηµα της αρµένικης γλώσσας και ιστορίας, µπορούν
να προσλαµβάνονται από το επόµενο σχολικό έτος και σε αριθµό ανάλογο µε
τις ανάγκες του προγράµµατος, µε πράξη του Προϊσταµένου του αντίστοιχου
Γραφείου πρωτοβάθµιας ή δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης, µετά από εισήγηση
του διοικούντος οργάνου του σχολείου, απόφοιτοι των Αρµενικών Κολεγίων
του εξωτερικού µε σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου για ένα σχολικό
έτος, µε δυνατότητα ανανέωσης για ένα ακόµα σχολικά έτος. Με την ίδια
σύµβαση καθορίζονται καί τα θέµατα της υπηρεσιακής τους κατάστασης.
Οι αποδοχές τους είναι αντίστοιχες µε των εκπαιδευτικών πρωτοβάθµιας
και δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης και εγγράφονται στους αντίστοιχους
φορείς του προϋπολογισµού του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και
Θρησκευµάτων.
3. Στο άρθρο 4 παράγραφος 2 του ν.2341/1995 και στην αρχή αυτής
προστίθεται το εξής:
"Οι επιχορηγήσεις, από το Πρόγραµµα ∆ηµοσίων Επενδύσεων του
Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευµάτων, των Ειδικών Λογαριασµών
του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευµάτων, του Παιδαγωγικού
Ινστιτούτου, των Α.Ε.Ι., Τ.Ε.Ι., και των νοµικών προσώπων δηµοσίου ή
ιδιωτικού δικαίου αρµοδιότητας Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και
Θρησκευµάτων, που υλοποιούν προγράµµατα ή έργα συγχρηµατοδοτούµενα από
τα ευρωπαϊκά διαρθρωτικά ταµεία ή άλλες πηγές χρηµατοδότησης, µπορούν
να καλύπτουν όλες τις κατηγορίες δαπανών που είναι επιλέξιµες από τα
ανωτέρω ταµεία και προβλέπονται για την εκτέλεση προγραµµάτων, έργων,
ενεργειών, δραστηριοτήτων, σε αποφάσεις, συµβάσεις ή τεχνικά δελτία. Οι
επιχορηγήσεις γίνονται µε αποφάσεις του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και
Θρησκευµάτων στους ανωτέρω ειδικούς λογαριασµούς και τα νοµικά
11. πρόσωπα."
_________________________________________________________________
____
Αρθρο 7
Στο τέλος του άρθρου 19 του ν. 2470/1997 Αναµόρφωση µισθολογίου
προσωπικού της δηµόσιας διοίκησης και άλλες συναφείς διατάξεις"
προστίθεται παράγραφος 6 ως ακολούθως:
"6. Οι διατάξεις που προίσχυσαν του ν. 2470/1997 και αφορούσαν τη
συµµεταχή και αποζηµίωση του κάθε φύσης προσωπικού που συµµετέχει σε
επιτροπές και οµάδες εργασίας, που καθορίζονται από τις διατάξεις αυτές
και αφορούν την οργάνωση και διεξαγωγή των γενικών και ειδικών
εξετάσεων ή άλλης διαδικασίας εισαγωγής στην τριτοβάθµια εκπαίδευση και
την έκδοση των αποτελεσµάτων επιλογής, καθώς και στις εξετάσεις
ιδιωτικών, γενικών και τεχνικών επαγγελµατικών λυκείων και τεχνικών
επαγγελµατικών σχολών και στις αναβαθµολογήσεις γραπτών δοκιµίων
µαθητών δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης, δεν θίγονται από τις διατάξεις του
άρθρου αυτού."
_________________________________________________________________
____
Αρθρο 8
Η υποπερίπτωση δδ' της περίπτωσης δ' της παραγράφου 1 του άρθρου 6
του ν. 2009/1992 (ΦΕΚ 18 Α'), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει,
αντικαθίσταται ως εξής:
"δδ. Απολυτηρίου γενικού λυκείου ή απολυτηρίου ενιαίου πολυκλαδικού
λυκείου (Ε.Π.Λ.) που στη Γ' τάξη παρακολούθησαν µαθήµατα δέσµης, µετά
από κατάρτιση στα Ι.Ε.Κ. µέχρι τεσσάρων εξαµήνων."
_________________________________________________________________
____
12. Αρθρο 9
∆ιορισµοί εκπαιδευτικών - Ωράριο διδασκαλίας
των εκπαιδευτικών των δηµοτικών σχολείων
1. Ως βάση για τον αριθµό των προσλήψεων του πάσης φύσεως
εκπαιδευτικού προσωπικού στη δηµόσια πρωτοβάθµια και δευτεροβάθµια
εκπαίδευση, κατά τις διατάξεις του άρθρου 6 παρ. 1 του ν. 2469/1997
(ΦΕΚ 38 Α'), λαµβάνεται υπόψη ο αριθµός των υπηρετούντων τακτικών
εκπαιδευτικών και προσωρινών αναπληρωτών την 30ή Ιουνίου του ίδιου
έτους, στον οποίο προστίθεται και ο αριθµός των συνιστώµενων νέων
οργανικών θέσεων από την ίδρυση και προαγωγή δηµόσιων σχολείων.
2. Για το σχολικό έτος 1997-1998 η πρόσληψη εκπαιδευτικών αφορά και
στην κάλυψη νέων οργανικών θέσεων, που συνιστώνται κατά τη διαδικασία
του άρθρου 47 του ν. 2413/1996 και του άρθρου 14 του ν. 1566/1995.
*** ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ:Με την παρ.4α άρθρ.14 Ν.2640/1998 ορίζεται ότι:
" Οι διατάξεις της παραγράφου 2 του άρθρου 9 του ν. 2517/1997
(ΦΕΙΚ 160 Α) εφαρµόζονται και για το σχολικό έτος 1998-1999 και
περιλαµβάνουν και τις συνιστώµενες θέσεις εκπαιδευτικών κατά τη
διαδικασία της παραγράφου 12 του άρθρου 4 του ν. 1566/1985 (ΦΕΚ 167
Α')".
3. Η παράγραφος 7 του άρθρου 13 του ν. 1566/1985 αντικαθίσταται ως
εξής:
"7.α) Το εβδοµαδιαίο υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας των
εκπαιδευτικών, που υπηρετούν στα δηµοτικά σχολεία, ορίζεται από
1.9.1997 ως εξής:
I) ∆ιευθυντές 4θέσιων και 5θέσιων δηµοτικών σχολείων, ώρες 20.
II) ∆ιευθυντές 6θέσιων µέχρι και 9θέσιων δηµοτικών σχολείων, ώρες 12.
III) ∆ιευθυντές 10θέσιων και 11θέσιων δηµοτικών σχολείων, ώρες 10.
IV) ∆ιευθυντές 12θέσιων και πάνω δηµοτικών σχολείων, ώρες 8.
V) Εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε 1θέσια, 2θέσια και 3θέσια δηµοτικά
σχολεία, ανεξάρτητα από το βαθµό καί το χρόνο υπηρεσίας τους, ώρες 25.
VI) Εκπαιδευτικοί 4θέσιων και πάνω δηµοτικών σχολείων, ώρες 24, αν
έχουν µέχρι 10 έτη υπηρεσίας, ώρες 22, αν έχουν από 10 µέχρι 15 έτη
υπηρεσίας, ώρες 22, αν έχουν από 15 µέχρι 20 έτη υπηρεσίας και 21 ώρες,
αν έχουν πάνω από 20 έτη υπηρεσίας.
β) Στους εκπαιδευτικούς που συµπληρώνουν τον οριζόµενο στην
προηγούµενη περίπτωση χρόνο υπηρεσίας µέχρι 31 ∆εκεµβρίου ανατίθεται
µειωµένο ωράριο διδασκαλίας από την 1η Σεπτεµβρίου του ίδιου έτους και
στους λοιπούς από την 1η Σεπτεµβρίου του επόµενου διδακτικού έτους.
γ) Σε περίπτωση που οι ώρες διδασκαλίας του προγράµµατος κάθε
δηµοτικού σχολείου δεν καλύπτονται µε το υποχρεωτικό ωράριο των
διδασκόντων, ανατίθεται υπερωριακή διδασκαλία στους εκπαιδευτικούς του
13. ίδιου σχολείου. Για τα όργανα, τη διαδικασία, τις προϋποθέσεις, το
ανώτατο όριο υπερωριακής διδασκαλίας και το ύψος της ωριαίας
αντιµισθίας εφαρµόζονται ανάλογα οι διατάξεις των παραγράφων 16, 18 και
19 του άρθρου 14 του ν. 1566/1985, όπως τροποποιήθηκαν και ισχύουν,
καθώς και οι διατάξεις της παραγράφου 8 του άρθρου 18 του ν.
2470/1997."
_________________________________________________________________
____
Αρθρο 10
Στα µονοτµηµατικά Ανώτατα Εκπαιδευτικά ιδρύµατα όπου ο Πρόεδρος του
Τµήµατος ασκεί ταυτόχρονα και καθήκοντα Πρύτανη του ιδρύµατος και ο
αναπληρωτής του καθήκοντα Αντιπρύτανη, σύµφωνα µε το άρθρο 30 του ν.
1268/1982, ο χρόνος της θητείας τους εξοµοιώνεται προς το χρόνο θητείας
των Πρυτανικών Αρχών και των άλλων Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυµάτων.
_________________________________________________________________
____
Αρθρο 11
Στους από εικοσαετίας άµισθους υφηγητές, σήµερα άµισθους επίκουρους
καθηγητές, οι οποίοι έχουν διατελέσει διευθυντές κρατικών κλινικών ή
εντεταλµένοι υφηγητές και εφόσον στην ειδικότητά τους δεν έγινε εκλογή
καθηγητή µε ανοικτή διαδικασία, αλλά µόνο µε εξέλιξη, απονέµεται ο
τίτλος του άµισθου καθηγητή.
_________________________________________________________________
____
Αρθρο 12
Το ιατρικό προσωπικό, που υπηρετεί σε οργανικές θέσεις των
πανεπιστηµιακών νοσοκοµείων Αιγινίτειου και Αρεταίειου και έχει ή θα
14. αποκτήσει διδακτορικό δίπλωµα, έχει το δικαίωµα, εντός διετίας από τη
δηµοσίευση του παρόντος, να προκηρύξει τη θέση του, µε ανοικτή
διαδικασία, µία µόνο φορά, µετά από κρίση, στη βαθµίδα του λέκτορα,
σύµφωνα µε το άρθρο 14 παράγραφος 2 του ν. 1268/1982, όπως
τροποποιήθηκε µε το εδάφιο α' της παραγράφου 6 του άρθρου 79 του ν.
1566/1985, σε αυτοδικαίως συνιστώµενη οργανική θέση ή εφόσον δεν
υπάρχει, σε συνιστώµενη αυτοδικαίως προσωποπογή θέση.
_________________________________________________________________
____
Αρθρο 13
Η παράγραφος 4 περιπτώσεις αα', δδ', εε', στστ', εδάφιο (ι) του
άρθρου 25 του ν. 1566/1985 αντικαθίσταται ως εξής:
"πτυχίο τµήµατος αντίστοιχης ειδικότητας Α.Ε.Ι. της ηµεδαπής ή
ισότιµο πτυχίο οµοταγούς ιδρύµατος της αλλοδοπής ή πτυχίο Α.Ε.Ι. άλλης
ειδικότητας που, σε συνδυασµό µε την εξειδίκευση που αποκτήθηκε µε το
διδακτορικά δίπλωµα, καλύπτει το γνωστικό πεδίο της προκηρυσσόµενης
θέσης συµβούλου/µόνιµου παρέδρου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου."
_________________________________________________________________
____
Αρθρο 14
Εναρξη ισχύος
Η ισχύς του παρόντος αρχίζει από τη δηµοσίευσή του στην Εφηµερίδα της
Κυβερνήσεως, εκτός αν άλλως ορίζεται από τις ειδικότερες διατάξεις του.
Παραγγέλοµε τη δηµοσίευση του παρόντος στην Εφηµερίδα της Κυβερνήσεως
και την εκτέλεσή του ως νόµου του Κράτους.
Ακταίον, 11 Αυγούστου 1997
Ο ΠΡΟΕ∆ΡΟΣ ΤΗΣ ∆ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΠΟΥΛΟΣ
ΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ
15. ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ, ∆ΗΜ. ∆ΙΟΙΚΗΣΗΣ
ΚΑΙ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ
ΑΛ. ΠΑΠΑ∆ΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΑΝ. ΠΑΠΑΝΤΩΝΙΟΥ
ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ
ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ
ΓΕΡ. ΑΡΣΕΝΗΣ Κ. ΓΕΙΤΟΝΑΣ
Θεωρήθηκε και τέθηκε η Μεγάλη Σφραγίδα του Κράτους
Κόρινθος, 11 Αυγούστου 1997
Ο ΕΠΙ ΤΗΣ ∆ΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ ΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΕΥΑΓ. ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ