Meaning & Objectives of Educational Technology By Dr. Ravi H.pptxRavi H
Educational technology;
in the capacity of technology of education, provides valuable help in the total teaching-learning process for achieving the best possible results in an economic way through the available human and non-human resources.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ,
ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವೆಂದರೆ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾನವ ಮತ್ತು ಮಾನವೇತರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮೂಲಕ ಆರ್ಥಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಒಟ್ಟು ಬೋಧನೆ-ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಾಗಿದೆ.
Meaning of Education Technology
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನನದ ಅರ್ಥ
Educational technology is a systematic application of relevant technological processes and resources in teaching, with a goal to improve students' performance.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅನ್ವಯವಾಗಿದೆ.
Educational technology is involves a disciplined approach to identifying the needs of students, applying technology in instructions, and tracking their performance
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
Educational technology is involves a disciplined approach to identifying the needs of students, applying technology in instructions, and tracking their performance
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
Educational technology is involves a disciplined approach to identifying the needs of students, applying technology in instructions, and tracking their performance
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
National knowledge Commission
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜ್ಞಾನ ಆಯೋಗ
Introduction:
The National Knowledge Commission is a high-level advisory body to the Prime Minister of India, with the objective of transforming India into a knowledge society.
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜ್ಞಾನ ಆಯೋಗವು ಭಾರತದ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಯ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಲಹಾ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಭಾರತವನ್ನು ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
On 13th June, 2005 , the Prime Minister of India, Dr. Manmohan Singh, constituted the NKC , as a think-tank charged with considering possible policy that might sharpen India's comparative advantage in the knowledge-intensive service sectors.
ಜೂನ್ 13, 2005 ರಂದು, ಭಾರತದ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ಡಾ. ಮನಮೋಹನ್ ಸಿಂಗ್, ಜ್ಞಾನ-ತೀವ್ರ ಸೇವಾ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾರತದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದಾದ ಸಂಭಾವ್ಯ ನೀತಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಒಂದು ಚಿಂತಕ-ಟ್ಯಾಂಕ್ ಆಗಿ NKC ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.
Members of NKC:
The National Knowledge Commission (NKC) consists of the following seven members:
Sam Pitroda, Chairman
Ashok Ganguly, corporate leader
Nandan Nilekai, Infosys
Dr. Deepak Nayyar, former Vice-chancellor, University of Delhi
Dr. Jayati Ghosh, economist at Jawaharlal Nehru University
Dr. Sujatha Ramadorai, TIFR
Dr. P Balaram, Indian Institute of Science, Banglore
Objectives:
The overarching aim of the National Knowledge Commission is to enable the development of a vibrant knowledge based society. This entails both a radical improvement in existing systems of knowledge, and creating avenues for generating new forms of knowledge.
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜ್ಞಾನ ಆಯೋಗದ ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಯು ರೋಮಾಂಚಕ ಜ್ಞಾನ ಆಧಾರಿತ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು. ಇದು ಜ್ಞಾನದ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಹೊಸ ರೂಪಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
Greater participation and more equitable access to knowledge across all sections of society are of vital importance in achieving goals.
ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು.
Strengthen the education system, promote domestic research and innovation, facilitate knowledge application in sectors like health, agriculture, and industry.
ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ದೇಶೀಯ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಆರೋಗ್ಯ, ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದಂತಹ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಅನ್ವಯವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವುದು.
Leverage information and communication technologies to enhance governance and improve connectivity.
ಆಡಳಿತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು.
Devise mechanisms for exchange and interaction between knowledge systems in the global arena.
ಜಾಗತಿಕ ರಂಗದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ವಿನಿಮಯ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.
Meaning and Importance of Educational Aims
Educational aims are correlated to ideals of life. The goal of education should be the full flowering of the human on this earth. According to a UNESCO study, “the physical, intellectual, emotional and ethical integration of the individual into a complete man/woman is the fundamental aim of education.”
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು ಜೀವನದ ಆದರ್ಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿ ಈ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಳಬೇಕು. UNESCO ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈಹಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಏಕೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುರುಷ/ಮಹಿಳೆಯಾಗಿಸುವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ."
Education is a never-ending journey. Its primary goal is to promote a child's holistic development. As the child grows, the results of education are visible in the form of a better and more prosperous life. This is mainly because education empowers people to become mindful of their liberties and obligations in a societal structure. It equips them with cognitive ability, physical growth, morals, and ideas. In this way, by empowering future citizens, education also benefits society.
ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದರೆ ಮುಗಿಯದ ಪ್ರಯಾಣ. ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಇದರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮೃದ್ಧ ಜೀವನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಲು ಜನರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವರಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವು, ಭವಿಷ್ಯದ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಮಾಜಕ್ಕೂ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
Education is a purposeful and ethical activity and each activity as aspect has some aim before it. So, there is a close relationship between an activity and its aim.
ಶಿಕ್ಷಣವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅದರ ಮೊದಲು ಕೆಲವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುರಿಯ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವಿದೆ.
An aim is a conscious purpose which we set before us, while launching upon any activity. Just like that education is also unthinkable without aims. If there are no aims the educational process would not take place because an aim is a pre-determined goal which inspires the activity of education.
ಗುರಿಯು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇಡುವ ಜಾಗೃತ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಅದರಂತೆಯೇ ಶಿಕ್ಷಣವು ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಯೋಚಿಸಲಾಗದು. ಯಾವುದೇ ಗುರಿಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಗುರಿಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
Aims act as basic directions while conducting a research or carrying out a project. It can be chunked into various objectives which help in reaching the aim easily. It has a long range perspective which reflects aspirations and ambition of the entity.
ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಾಗ ಗುರಿಗಳು ಮೂಲ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
Educational Objectives: Meaning & ImportanceRavi H
Meaning of Educational Objectivesಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅರ್ಥ
“An Educational objectives may be defined as a desired change in behavior in a person that we are trying to bring about through education” – E. J Frust.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿನ ವರ್ತನೆಗಳ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಾಧಿಸಲಿಕ್ಕೆ ರೂಪಿಸಿಕೊಂಡವುಗಳಾಗಿವೆ. - ಇ.ಜೆ ಫ್ರಸ್ಟ್
“An educational objective can be defined as a desired change in the behavior of individuals through the Education”.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ವ್ಯಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಲಕ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತರುವಂತಹವುಗಳಾಗಿವೆ.
Importance of Educational Objectives : ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ :
It provides the direction to the activity which is designed for achieving an ultimate goal.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳ ಸಾಧನೆಗೆ ಅಗತ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಿರ್ದೇಶನ ನೀಡುತ್ತವೆ.
It provides the basis for organizing activities.
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಅಗತ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯ ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.
The possible achievement in terms of what the students is able to do, when the whole education system is directed towards Educational Aims.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದಾದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶನ ನೀಡುತ್ತವೆ.
Determine the nature of Educational activities.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತವೆ.
Provide direction to these activities both in curricular and co-curricular areas.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಸಹಪಠ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ನೀರ್ದೇಶನ ನೀಡುತ್ತವೆ.
Priorities activities in an educational process.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ.
Provide a basis for developing a curriculum hence text books, workbooks and teacher guides.
ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈಪಿಡಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳಾಗಿವೆ.
Evolve a basis for development of skills and abilities in learners and their evaluation.
ಕಲಿಕಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮುಲಕ ಅವರಲ್ಲಿನ ಕೌಶಲಗಳು ಹಾಗೂ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವೃದ್ಧಿಸುತ್ತವೆ.
Promote moral and spiritual values.
ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ.
Promote mental and Physical health.
ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ.
Identify the strengths and weaknesses of pupils learning as well as that of the system.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಲ್ಲದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಬಲ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯಕವಾಗಿವೆ.
Educational objectives have a role to play both from teaching as well as testing point of view.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಪಾತ್ರ ಬೀರುತ್ತವೆ.
The Educational objectives are broad and they are related to educational system and school.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.
The Educational objectives may be achieved by organizing teaching from primary to university level.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬೋಧನಾ ಹಂತದಿಂದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಹಂತದ ವರೆಗಿನ ಸಾಧನೆಯ ಸಂಘಟಕಗಳಾಗಿವೆ.
- Educational objectives are to develop the feeling of national integration.
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾವೈಕ್ಯತೆಯ ಮನೋಭಾವನೆಯನ್ನು ವೃದ್ಧಿಸುತ್ತವೆ.
Meaning & Objectives of Educational Technology By Dr. Ravi H.pptxRavi H
Educational technology;
in the capacity of technology of education, provides valuable help in the total teaching-learning process for achieving the best possible results in an economic way through the available human and non-human resources.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ,
ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವೆಂದರೆ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾನವ ಮತ್ತು ಮಾನವೇತರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮೂಲಕ ಆರ್ಥಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಒಟ್ಟು ಬೋಧನೆ-ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಾಗಿದೆ.
Meaning of Education Technology
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನನದ ಅರ್ಥ
Educational technology is a systematic application of relevant technological processes and resources in teaching, with a goal to improve students' performance.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅನ್ವಯವಾಗಿದೆ.
Educational technology is involves a disciplined approach to identifying the needs of students, applying technology in instructions, and tracking their performance
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
Educational technology is involves a disciplined approach to identifying the needs of students, applying technology in instructions, and tracking their performance
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
Educational technology is involves a disciplined approach to identifying the needs of students, applying technology in instructions, and tracking their performance
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
National knowledge Commission
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜ್ಞಾನ ಆಯೋಗ
Introduction:
The National Knowledge Commission is a high-level advisory body to the Prime Minister of India, with the objective of transforming India into a knowledge society.
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜ್ಞಾನ ಆಯೋಗವು ಭಾರತದ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಯ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಲಹಾ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಭಾರತವನ್ನು ಜ್ಞಾನ ಸಮಾಜವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
On 13th June, 2005 , the Prime Minister of India, Dr. Manmohan Singh, constituted the NKC , as a think-tank charged with considering possible policy that might sharpen India's comparative advantage in the knowledge-intensive service sectors.
ಜೂನ್ 13, 2005 ರಂದು, ಭಾರತದ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ಡಾ. ಮನಮೋಹನ್ ಸಿಂಗ್, ಜ್ಞಾನ-ತೀವ್ರ ಸೇವಾ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾರತದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದಾದ ಸಂಭಾವ್ಯ ನೀತಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಒಂದು ಚಿಂತಕ-ಟ್ಯಾಂಕ್ ಆಗಿ NKC ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.
Members of NKC:
The National Knowledge Commission (NKC) consists of the following seven members:
Sam Pitroda, Chairman
Ashok Ganguly, corporate leader
Nandan Nilekai, Infosys
Dr. Deepak Nayyar, former Vice-chancellor, University of Delhi
Dr. Jayati Ghosh, economist at Jawaharlal Nehru University
Dr. Sujatha Ramadorai, TIFR
Dr. P Balaram, Indian Institute of Science, Banglore
Objectives:
The overarching aim of the National Knowledge Commission is to enable the development of a vibrant knowledge based society. This entails both a radical improvement in existing systems of knowledge, and creating avenues for generating new forms of knowledge.
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜ್ಞಾನ ಆಯೋಗದ ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಯು ರೋಮಾಂಚಕ ಜ್ಞಾನ ಆಧಾರಿತ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು. ಇದು ಜ್ಞಾನದ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಹೊಸ ರೂಪಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
Greater participation and more equitable access to knowledge across all sections of society are of vital importance in achieving goals.
ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು.
Strengthen the education system, promote domestic research and innovation, facilitate knowledge application in sectors like health, agriculture, and industry.
ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ದೇಶೀಯ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಆರೋಗ್ಯ, ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದಂತಹ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಅನ್ವಯವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವುದು.
Leverage information and communication technologies to enhance governance and improve connectivity.
ಆಡಳಿತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು.
Devise mechanisms for exchange and interaction between knowledge systems in the global arena.
ಜಾಗತಿಕ ರಂಗದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ವಿನಿಮಯ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.
Meaning and Importance of Educational Aims
Educational aims are correlated to ideals of life. The goal of education should be the full flowering of the human on this earth. According to a UNESCO study, “the physical, intellectual, emotional and ethical integration of the individual into a complete man/woman is the fundamental aim of education.”
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು ಜೀವನದ ಆದರ್ಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿ ಈ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಳಬೇಕು. UNESCO ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈಹಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಏಕೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುರುಷ/ಮಹಿಳೆಯಾಗಿಸುವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ."
Education is a never-ending journey. Its primary goal is to promote a child's holistic development. As the child grows, the results of education are visible in the form of a better and more prosperous life. This is mainly because education empowers people to become mindful of their liberties and obligations in a societal structure. It equips them with cognitive ability, physical growth, morals, and ideas. In this way, by empowering future citizens, education also benefits society.
ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದರೆ ಮುಗಿಯದ ಪ್ರಯಾಣ. ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಇದರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮೃದ್ಧ ಜೀವನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಲು ಜನರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವರಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವು, ಭವಿಷ್ಯದ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಮಾಜಕ್ಕೂ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
Education is a purposeful and ethical activity and each activity as aspect has some aim before it. So, there is a close relationship between an activity and its aim.
ಶಿಕ್ಷಣವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅದರ ಮೊದಲು ಕೆಲವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುರಿಯ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವಿದೆ.
An aim is a conscious purpose which we set before us, while launching upon any activity. Just like that education is also unthinkable without aims. If there are no aims the educational process would not take place because an aim is a pre-determined goal which inspires the activity of education.
ಗುರಿಯು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇಡುವ ಜಾಗೃತ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಅದರಂತೆಯೇ ಶಿಕ್ಷಣವು ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಯೋಚಿಸಲಾಗದು. ಯಾವುದೇ ಗುರಿಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಗುರಿಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
Aims act as basic directions while conducting a research or carrying out a project. It can be chunked into various objectives which help in reaching the aim easily. It has a long range perspective which reflects aspirations and ambition of the entity.
ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಾಗ ಗುರಿಗಳು ಮೂಲ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
Educational Objectives: Meaning & ImportanceRavi H
Meaning of Educational Objectivesಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅರ್ಥ
“An Educational objectives may be defined as a desired change in behavior in a person that we are trying to bring about through education” – E. J Frust.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿನ ವರ್ತನೆಗಳ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಾಧಿಸಲಿಕ್ಕೆ ರೂಪಿಸಿಕೊಂಡವುಗಳಾಗಿವೆ. - ಇ.ಜೆ ಫ್ರಸ್ಟ್
“An educational objective can be defined as a desired change in the behavior of individuals through the Education”.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ವ್ಯಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಲಕ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತರುವಂತಹವುಗಳಾಗಿವೆ.
Importance of Educational Objectives : ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ :
It provides the direction to the activity which is designed for achieving an ultimate goal.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳ ಸಾಧನೆಗೆ ಅಗತ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಿರ್ದೇಶನ ನೀಡುತ್ತವೆ.
It provides the basis for organizing activities.
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಅಗತ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯ ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.
The possible achievement in terms of what the students is able to do, when the whole education system is directed towards Educational Aims.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದಾದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶನ ನೀಡುತ್ತವೆ.
Determine the nature of Educational activities.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತವೆ.
Provide direction to these activities both in curricular and co-curricular areas.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಸಹಪಠ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ನೀರ್ದೇಶನ ನೀಡುತ್ತವೆ.
Priorities activities in an educational process.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ.
Provide a basis for developing a curriculum hence text books, workbooks and teacher guides.
ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈಪಿಡಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳಾಗಿವೆ.
Evolve a basis for development of skills and abilities in learners and their evaluation.
ಕಲಿಕಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮುಲಕ ಅವರಲ್ಲಿನ ಕೌಶಲಗಳು ಹಾಗೂ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವೃದ್ಧಿಸುತ್ತವೆ.
Promote moral and spiritual values.
ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ.
Promote mental and Physical health.
ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ.
Identify the strengths and weaknesses of pupils learning as well as that of the system.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಲ್ಲದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಬಲ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯಕವಾಗಿವೆ.
Educational objectives have a role to play both from teaching as well as testing point of view.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಪಾತ್ರ ಬೀರುತ್ತವೆ.
The Educational objectives are broad and they are related to educational system and school.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.
The Educational objectives may be achieved by organizing teaching from primary to university level.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬೋಧನಾ ಹಂತದಿಂದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಹಂತದ ವರೆಗಿನ ಸಾಧನೆಯ ಸಂಘಟಕಗಳಾಗಿವೆ.
- Educational objectives are to develop the feeling of national integration.
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾವೈಕ್ಯತೆಯ ಮನೋಭಾವನೆಯನ್ನು ವೃದ್ಧಿಸುತ್ತವೆ.
1. ಕೆಎಲ್ಇ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಹಾವಿದ್ಾಾಲಯ
ವಿದ್ಾಾನಗರ ಹುಬ್ಬಳ್ಳಿ-31
ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿ:
ಶಿರೀದ್ೆೀವಿ
b.ed
ಮೊದಲನೆೀ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್
ಮಾಗಿದರ್ಿಕರು :
ಡಾಕಟರ್ ಲಕ್ಷ್ಮೀಬಾಯಿ ಬಿ ಜಾದವ
ಉಪನಾಾಸ್ಕರು
ವಿಷಯ : ಬ್ಹುಮಾಧ್ಾಮಗಳ ಸ್ಂಶೆ ೀಧ್ನಾ ಕೆೀಂದರ
2. ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಗುವಿನ ಒಂದು ಮೂಲಭೂತ ಅವರ್ಾಕತೆ
ಯಾಗಿದ್ೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನುು ಪಡೆದು ಓವಿನಾಗರಿಕನಾಗಿ ದ್ೆೀರ್ಕೆೆ
ತನುದ್ೆೀ ಆದ ಕೊಡುಗೆಯನುು ನೀಡುವಂತೆ ಮಾಡುವುದ್ೆೀ ಆಗಿದ್ೆ ಇಂತಹ
ಗುರಿಯನುು ಈಡೆೀರಿಸ್ುವಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಪರಯತ್ನುಸ್ುತ್ನಿದದರೂ
ಸ್ೂಕಿ ರಿೀತ್ನಯಲ್ಲಿ ತಮಮ ಗುರಿಯನುು ಸಾಧಿಸ್ುವಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುತ್ನಿರುವುದು
ಕಾಣಬ್ಹುದು ಈ ನಟ್ಟಟನಲ್ಲಿ ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾವಸೆೆಯನುು ಸ್ುಧಾರಿಸ್ುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ
ಬ್ಳಕೆಗೆ ಬ್ಂದ ಅನವಯಿಕ ಶಾಸ್ರವೆೀ ತಂತರಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತಂತರಜ್ಞಾನವನುು
ಬ್ಳಸ್ುವ ಮೂಲಕ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅನುಭವಗಳನುು ನೀಡಿ ಪೂವಿನಧಾಿರಿತ
ಗುರಿ ಉದ್ೆದೀರ್ವನುು ಸಾಧಿಸ್ಲು ಇನುಷುಟ ಪರಶಿುಸ್ಲಾಗುತ್ನಿದ್ೆ ಪರಯತುಕೆೆ
ಬೆನೆುಲುಬಾಗಿ ನಂತ್ನರುವ ಸ್ಂಸೆೆಗಳು ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತರಜ್ಞಾನ ಸ್ಂಪನೂಮಲ
ಕೆೀಂದರಗಳು
ಪೀಠಿಕೆ :-
3. EMMRC ಎಂದರೆ ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ಬ್ಹುಮಾಧ್ಾಮಗಳ ಸ್ಂಶೆ ೀಧ್ನ
ಕೆೀಂದರ.
ಬ್ಹುಮಾಧ್ಾಮ ಎಂದರೆ ಒಂದು ವಸ್ುಿ ವಿಷಯವನುು ಒಂದು
ಕಡೆಯಿಂದ ಮತೊಿಂದು ಕಡೆಗೆ ಒಬ್ಬರಿಂದ ಮತೊಿಬ್ಬರಿಗೆ
ವಗಾಿಯಿಸ್ಲು ಒಂದಕ್ೆಂತ ಹೆಚ್ುು ಮಾಧ್ಾಮಗಳನುು
ಬ್ಳಸ್ುವುದು ಬ್ಹುಮಾಧ್ಾಮ ವಾಗಿದ್ೆ EMMRC ಯು ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ
ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಬ್ಹು ಮಾಧ್ಾಮಗಳನುು ಬ್ಳಸಿಕೊಂಡು
ಸ್ಂಶೆ ೀಧ್ನೆಯನುು ನಡೆಸಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನುು ಹೆಚ್ಚುಸ್ುವ
ದ್ಾಗಿದ್ೆ ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಂಬ್ಂಧ್ಪಟ್ಟ ಕಾಯಿಕರಮಗಳನುು
ರೂಪಸ್ುವುದು ಮತುಿ ಸ್ಂಘಟ್ಟಸ್ಲಾಗಿದ್ೆ
EMMRC ಅರ್ಿ :-
4. ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ಬ್ಹುಮಾಧ್ಾಮಗಳ ಸ್ಂಶೆ ೀಧ್ನ ಕೆೀಂದರವು ಮೊದಲು
ಸಾೆಪನೆಗೊಂಡಿದುದ ದೃರ್ಾ ಸ್ಂಶೆ ೀಧ್ನ ಕೆೀಂದರ (AVRC -visual
research centre )ಎಂಬ್ ಹೆಸ್ರಿನ ಮೂಲಕ 1984 ರಲ್ಲಿ
ಸಾೆಪಸ್ಲಾಯಿತು. ನಂತರ 1989 ರಲ್ಲಿ ವಿರ್ವವಿದ್ಾಾಲಯ ಧ್ನ
ಸ್ಹಾಯ ಆಯೀಗ -ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಂಪಕಿ ಕೂಟ್(UGC-CEC)
ನೆೀತೃತವದಲ್ಲಿ ಪಂಜಾಬ್ ವಿರ್ವವಿದ್ಾಾನಲಯದಲ್ಲಿ CWCR (Country
Wide Class Room)ಯೀಜನೆಯಡಿ ಭಾರತ ಮತುಿ ವಿರ್ವದ
ಜ್ಞಾನಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನುು ದೃಷ್ಟಟಯಲ್ಲಿಟ್ುಟಕೊಂಡು AVRV ಯ ನುು
EMMRC ಯಾಗಿ ಪರಿವತ್ನಿಸಿ ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ಬ್ಹುಮಾಧ್ಾಮ
ಸ್ಂಶೆ ೀಧ್ನಾ ಕಾಯಿ ಚ್ಟ್ುವಟ್ಟಕೆಯನುು ಆರಂಭಿಸಿತು ಇದಕ್ೆಂತ
ಮೊದಲೆೀ ಅಹಮದ್ಾಬಾದ್ ನಲ್ಲಿ 1984 ರಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ
ಬ್ಹುಮಾಧ್ಾಮ ಸ್ಂಶೆ ೀಧ್ನಾ ಕೆೀಂದರ ಸಾೆಪಸ್ಲಾಯಿತು.
ಹಿನೆುಲೆ :-
5. ಪ್ಾರರಂಭದಲ್ಲಿ ಪಂಜಾಬ್ ವಿರ್ವವಿದ್ಾಾನಲಯು ಪಂಜಾಬಿನ
ಮತುಿ ಸ್ುತಿಲ್ಲನ ರಾಜಾಗಳ ಸ್ಂಶೆ ೀಧ್ಕರು ವಿಷಯ
ತಜ್ಞರಿಂದ ಉಪನಾಾಸ್ ಕಾಯಿಕರಮಗಳನುು ವಿಡಿಯೀಗಳನುು
ತಯಾರಿಸಿ ಜೊತೆಗೆ ಅದಕೆೆ ಸ್ಂಬ್ಂಧಿಸಿದ ವಿದುಾನಾಮನ
ವಿಷಯ ವಸ್ುಿವನುು ರೂಪಸಿ ಅದನುು ಮಾಧ್ಾಮದ ಮೂಲಕ
ಪರಸಾರ ಗೊಳ್ಳಸಿ ಸಿಗುತ್ನಿತುಿ.
ಪರಸ್ುಿತ ದ್ೆೀರ್ದಲ್ಲಿ 22 ಕೆೀಂದರಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣಿಕ
ಬ್ಹುಮಾಧ್ಾಮಗಳು ಸ್ಂಶೆ ೀಧ್ನಾ ಕೆೀಂದರಗಳ್ಳದುದ UGC - .
CEC ಮುಖಾಂತರ ಕಾಯಿನವಿಹಿಸ್ುತಿವೆ
8. EMMRC ಯು ವಿಭಾಗಗಳು /Divisions of EMMRC
1. ಸಾಕ್ಷ ಚ್ಚತರ ಗಳು / Documentary Division
4. ಎಜುಸಾಾಟ್/Edusat
3. ವಿದುಾನಾಮನ ವಿಷಯವಸ್ುಿ/E-Content
2. ಉಪನಾಾಸ್ ಸ್ರಣಿಗಳು/Lecturing series
9. 1. ಸಾಕ್ಷಯಚ್ಚತರ ವಿಭಾಗ :-
ಐತ್ನಹಾಸಿಕ ಅಂರ್ಗಳು,ವಿಜ್ಞಾನ ಪರಿಕಲಪನೆಗಳು, ಭಾರತದ ಕಲೆ ಮತುಿ
ಸ್ಂಸ್ೃತ್ನ, ಮಾನವ ಜೀವಶಾಸ್ರ, ಕ್ರೀಡಾ,ವಿಜ್ಞಾನ ರಂಗ ಮತುಿ
ದೂರದರ್ಿನ ಮುಂತಾದವುಗಳ್ಳಗೆ ಸ್ಂಬ್ಂಧಿಸಿದ ಸಾಕ್ಷಯ ಚ್ಚತರಗಳನುು
ರೂಪಸಿ, ಅವುಗಳನುು ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಬ್ಳಸ್ುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ನಿವೆ.
10. 2. ಉಪನ್ಯಾಸ ಸರಣಿಗಳು :-
EMMRC ಯು ಭಾರತದ ವಿವಿಧ್ ಭಾಗದಲ್ಲಿನ
ನುರಿತಸ್ಂಪನೂಮಲ ವಾಕ್ಿಗಳ್ಳಂದ UGC ಪಠ್ಾಕರಮಕೆೆ
ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಡಿಯೀ ಉಪನಾಾಸ್ ಸ್ರಣಿಗಳನುು
ಸ್ೃಷ್ಟಟಸ್ುವುದು ಮತುಿ ಅವುಗಳನುು ದೂರದರ್ಿನ
ವಾಹಿನಗಳಾದ DD1, DDಭಾರತ್ನ, DDಜ್ಞಾನ ದರ್ಿನ,UGCS-
24, ಉನುತ ಶಿಕ್ಷಣ ವಾಹನ(Higer Education channel)
ಮತುಿ ಅಂತಜಾಿಲದ ಮೂಲಕ ಪರಸಾರ ಮಾಡುವುದು
11. 3. ವಿದ್ಯಾನ್ಯಾನ ವಿಷಯ ವಸಯು :-
EMMRC &NME -ICT ಸ್ಂಯುಕಿ ಆರ್ರಯದಲ್ಲಿ ಸ್ುಮಾರು
68 ವಿಷಯಗಳ್ಳಗೆ ಸ್ಂಬ್ಂಧಿಸಿದ ವಿದುಾನಾಮನ ಅಧ್ಾಯನ
ಸಾಮಗಿರಗಳನುು ಸಿದಿಗೊಳ್ಳಸಿದ್ೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪರಮುಖವಾದವು
performing art, ಅನವಯ ಭೌತ್ನಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಜನಸ್ಂಖೆಾ
ಅಧ್ಾಯನ, ಸೆೈಬ್ರ್ ಸೆಕೂಾರಿಟ್ಟ ,ಇನ್ ಫಾರ್ ಮೀಷನ್
ಸೆಕೂಾರಿಟ್ಟ, ಬಿ.ಪ.ಎಡ್ ಇತಾಾದಿ
12. ಎಜಯಸ್ಯಾಟ್ :--
ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೆೀತರಕೆೆ ಮಿೀಸ್ಲಾದ ಪರರ್ಮ ಉಪಗರಹ
ವಿರ್ವದ ಮೊದಲ ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಪಗರಹ ಎಂದು
ಹೆೀಳಬ್ಹುದು. ಎಜುಸಾಾಟ್ ಕಾಯಿಕರಮವನುು
ಬ್ಳಸಿಕೊಂಡು ದ್ೆೀರ್ದ ಮೂಲೆ - ಮೂಲೆಗಳ್ಳಗೆ ಪಠ್ಾ
ರೂಪ, ರ್ರವಾ - ದೃರ್ಾ ರೂಪ ತಂತರಜ್ಞಾನ ಆಧಾರಿತ
ಮಾಹಿತ್ನಯನುು ವಗಾಿಯಿಸ್ುತಿದ್ೆ. ದೂರದರ್ಿನ
ಪರದ್ೆಯ ಮೀಲೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಪರತಾಕ್ಷವಾಗಿ ಪ್ಾಠ್
ಹೆೀಳುತಾಿನೆ ಈ ಪ್ಾಠ್ವನುು ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳು
ಕೆೀಳುವುದಲಿದ್ೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಂವಾದ ನಡೆಸಿ
ತಮಮ ಸ್ಂದ್ೆೀಹಗಳನುು ಕೊಳಿಬ್ಹುದ್ಾಗಿದ್ೆ.
13. EMMRC ಗಳು ಬ್ಹು ಮಾಧ್ಾಮದ ಮೂಲಕ ತ್ನಳ್ಳಸ್ುತ್ನಿರುವ
ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ
ಕೃಷ್ಟ, ಹೆೈನುಗಾರಿಕೆ, ಕಲೆ ಮತುಿ ಸ್ಂಸ್ೃತ್ನ, ಖಗೊೀಳಶಾಸ್ರ,
ಆಯುವೆೀಿದ, ಪ್ೌರನೀತ್ನ,ರಸಾಯನಶಾಸ್ರ, ಕಂಪೂಾಟ್ರ್,
ಅಭಿವೃದಿಿ,ಅರ್ಿಶಾಸ್ರ, ಪರಿಸ್ರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಮಿೀನುಗಾರಿಕೆ,
ಆರೊೀಗಾ, ಭಾಷೆ ,ಗರಂರ್ ವಿಜ್ಞಾನ, ಸ್ಮೂಹ ಸ್ಂವಹನ
,ತತವಶಾಸ್ರ, ಭೌತಶಾಸ್ರ, ಆಕಾರ್ ವಿಜ್ಞಾನ, ಕ್ರೀಡೆ, ಅವಮಾನದ
ನವಿಹಣೆ, ದೂರದರ್ಿನ, ಪ್ಾರಣಿಶಾಸ್ರ ಇತಾಾದಿ
14. EMMRC ಉಪಯೇಗಗಳು :-
1. ಯುಜಸಿ ಮತುಿ ಎಂ ಎಚ್ ಆರ್ ಡಿ ಸ್ಹಭಾಗಿತವದಲ್ಲಿ
ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಡಿಯೀ ಉಪನಾಾಸ್ಗಳು ಮತುಿ ವಸ್ುಿ
ವಿಷಯ ಗಳನುು ದೂರದರ್ಿನದ ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ
ವಾಹಿನಯಿಂದ ಪರಸಾರ ಗಳ್ಳಸ್ುತ್ನಿದುದ ಸ್ುಮಾರು 25
ಮಿಲ್ಲಯನ್ ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳು ಇದರ ಪರಯೀಜನ
ಪಡೆಯುತ್ನಿದ್ಾದರೆ
2. ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಧ್ರಿತ ಸಾಕ್ಷಚ್ಚತರಗಳನುು ಸಿದಿಗೊಳ್ಳಸಿ
ಪರಸಾರ ಮಾಡುತ್ನಿರುವುದರಿಂದ ದ್ೆೀರ್ದ ಮೂಲೆ
ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು ಅವುಗಳನುು
ಬ್ಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲ್ಲಕಾ ಅನುಭವ ನೀಡುತಿವೆ.
15. 3. ಎಜುಸಾಾಟ್ ಆಧಾರಿತವಾಗಿ ಹಲವು ನೂಾತನ ಸ್ಂಶೆ ೀಧ್ನಾ
ಅಂರ್ಗಳನುು ಬಿತಿರಿಸ್ುತ್ನಿದ್ೆ.
4. ಹಲವು ಬೊೀಧ್ನಾ ವಿಷಯಗಳ್ಳಗೆ ಸ್ಂಬ್ಂಧಿಸಿದ ಪಠ್ಾ ರ್ರವಾ
ದೃರ್ಾ ರೂಪ ವಸ್ುಿ ವಿಷಯವನುು ತಂತಾರಂರ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ
ಬಿತಿರಿಸ್ುವ ಕಾಯಿ ಮಾಡುತ್ನಿದ್ೆ.
5. ದ್ೆೀರ್ದ ವಿವಿಧ್ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿರುವ ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕ ಬ್ಹುಮಾಧ್ಾಮ
ಸ್ಂಶೆ ೀಧ್ನಾ ಕೆೀಂದರಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಹಕಾರವನುು ಮೂಲಕ
ಮಾಹಿತ್ನ ವಿನಮಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಎಲಾಿ ಮಾಹಿತ್ನಯು
ಎಲೆಿಡೆಗೂ ಪರಸ್ರಿಸ್ುವ ಕಾಯಿ ಮಾಡುತ್ನಿದ್ೆ.