Érezd jól magad III blokk 1. Minden amit tudni szeretnél Nlp Trainer
… az NLP-ről, de még soha nem merted megkérdezni. (Bocs Allen)
A mai találkozót hiánypótlásra szánjuk.
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Az agy – a környezetből származó – információkat feldolgozó folyamatai meghatározzák azt a módot, ahogy az agy asszociációkat dolgoz ki, és emlékeket produkál. Az emlékezet három formája a legfontosabb érzékelési folyamatokon alapul: a vizuális, auditív és kinesztéziás.
Érezd jól magad I. Blokk 5. Mindennapi konfliktusainkNlp Trainer
Más szemében -- avagy tükör által homályosan. :)
Ha már kényszer, akkor inkább gondolkodásra belátásra késztess(ük magunkat)
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Érezd jól magad I. Blokk 3. Ki az úr a háznál?Nlp Trainer
Vannak, akik úgy érzik, összecsapnak fejük felett a hullámok -- nos, ôk épp most nem hullámlovasok. De lehetnek azok? Én uralkodom az érzéseimen, vagy azok rajtam -- esetleg valaki máson?
:)
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Érezd jól magad II. Blokk: 4. Amikor a múlt nem csak emlékNlp Trainer
... hanem erőforrásaink végtelen tárháza.
Azt mondják, a történelmet a győztesek írják. Mások szerint semmi nem változik olyan gyorsan, mint a történelem. Mindkettőben van igazság. Az események megtörténtek. De a hatásuk a mindennapi életünkre, az értékelésük, a hozzájuk való viszonyunk minden pillanatban változik. Néha még úgy is ahogyan mi szeretnénk. Ebből is látszik, a mi történetünkben most egy történelem óra következik.
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Érezd jól magad III blokk 1. Minden amit tudni szeretnél Nlp Trainer
… az NLP-ről, de még soha nem merted megkérdezni. (Bocs Allen)
A mai találkozót hiánypótlásra szánjuk.
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Az agy – a környezetből származó – információkat feldolgozó folyamatai meghatározzák azt a módot, ahogy az agy asszociációkat dolgoz ki, és emlékeket produkál. Az emlékezet három formája a legfontosabb érzékelési folyamatokon alapul: a vizuális, auditív és kinesztéziás.
Érezd jól magad I. Blokk 5. Mindennapi konfliktusainkNlp Trainer
Más szemében -- avagy tükör által homályosan. :)
Ha már kényszer, akkor inkább gondolkodásra belátásra késztess(ük magunkat)
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Érezd jól magad I. Blokk 3. Ki az úr a háznál?Nlp Trainer
Vannak, akik úgy érzik, összecsapnak fejük felett a hullámok -- nos, ôk épp most nem hullámlovasok. De lehetnek azok? Én uralkodom az érzéseimen, vagy azok rajtam -- esetleg valaki máson?
:)
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Érezd jól magad II. Blokk: 4. Amikor a múlt nem csak emlékNlp Trainer
... hanem erőforrásaink végtelen tárháza.
Azt mondják, a történelmet a győztesek írják. Mások szerint semmi nem változik olyan gyorsan, mint a történelem. Mindkettőben van igazság. Az események megtörténtek. De a hatásuk a mindennapi életünkre, az értékelésük, a hozzájuk való viszonyunk minden pillanatban változik. Néha még úgy is ahogyan mi szeretnénk. Ebből is látszik, a mi történetünkben most egy történelem óra következik.
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Érezd jól magad II. Blokk: 5. SzerepeinkNlp Trainer
„...Színház az egész világ,
és színész benne minden férfi és nő: fellép s lelép: s mindenkit sok szerep vár életében ...."
(Shakespeare: Ahogy tetszik)
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Sokunknak van egy álma az életről. Mit is szeretnénk, mivel lennénk elégedettek, ha életünk végén lepergetjük majd azt a filmet. Vannak, akik hisznek álmaikban, mások nem, s sokaknál az álom -- még a legszebb álom is csak álom marad. Az NLP úgy gondolja, jobb arra a valóságra ébredni, amit megálmodtunk, még ha ezért nem is árt tenni valamit.
Ébredj velünk :)
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Érezd jól magad II. Blokk 2.b Az idô újabb cáfolataNlp Trainer
Mindenki máskép éli meg az „idôt" -- van akinek sok, másoknak kevés, s van, akinek egyszerűen schock. Néha cammog, máskor elszáguld. Van, aki az idôvel együtt létezik, mások mellett meg elmegy az idô. Egy kínai mondás szerint „az idô egy nagy folyó, ami hordalékát a lábaid elé hordja". Az már csak rajtad múlik, mit veszel fel ebbôl, s mit hagysz ott -- s néha az is, hogy mit visz a víz. Szóval ma este hív a nagy folyó.
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Érezd jól magad III. Blokk 3 Célozzunk!Nlp Trainer
~ Keresni igazi mivoltodat minden lövéssel: a Béke Nagy Útja. Ez minden, amire szükséged van ~
(Awa Kenzo)
A célkitűzés igazi lényege nem a hol, mit, mikor ... hanem az erő, a pattanásig feszített húr, és az íjász nyugodt, magabiztos eggyé válása a céllal.
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Érezd jól magad III blokk 4 harmónia és egységNlp Trainer
~ Néha úgy érzem, szétszakadok, már magam se tudom, kinek, minek feleljek meg. És azt se tudom, én mit akarok, minek is csinálom. Máskor meg minden flottul megy, szinte erőfeszítés nélkül. Miért? Jó ez nekem? ~
Amikor az én és a világ, az én és az én harmóniában van, minden erőforráshoz hozzáférhetünk, már csak rajtunk múlik, az egységet, vagy a másságot választjuk
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
A "Siker tanácsok" című bejegyzésekben, prezentációk segítségével bemutatok olyan gondolatokat, tanácsokat, tippeket, véleményeket amelyek segítenek a vállalkozás valamint a karrier fejlesztésében.
Web: http://maxphilosophy.wordpress.com
This presentation was created for an introductory design course held at Moholy-Nagy University of Art and Design, Budapest to 1st year product designer and design theory students.
A tehetséggondozás leghatákonyabb módja a gazdagítás. Az oktatáson túli lehetőségek is akkor a leghatékonyabbak, ha a résztvevők jellemzőihez igazodnak. Sokféle tevékenység rendszerében jön létre a valódi gazdagítás. Bloom és Gardner rendszerének kombinálásával tevékenység mátrix hozható létre.
Az interperszonális „Leary-diagram ”, vagyis a személyközi kapcsolatok köre egy cirkuláris személyiség modell. A modell elméleti alapjait valamikor a 40`s, 50`s évek elején a Kaiser Foundation Research Group-beli kutatásokkal rakták le: Marvin Freedman, Rolfe LaForget és Timothy Leary munkáira támaszkodva.
Vrindavan, Bangalore, Fatehpour, Juganadah, Nueva dehli, Templo del loto, Memorial a ghandi, Sririangam, Hyderebad, Somanatpour, Undavalli, Madura, Amristar, Agra, Columna de tal majal, Benares, Bombay, Kashemira, Sanchi, Bikaner, Jodhpur, Jodhpur, Jaipur la ciudad rosa, Hantar mantar observatorio, Jaipur birlamandi, Raknapuk, Galta, Kajuraho, Jasailmer, Gadi sagar, Esto es la india!!!!!!, Karnataka, Goa, Orchha, Madras
Music: Tu jahan jagan chalega Por - Lata mangeshkar
:)
MyWorldVentures | Facebook http://on.fb.me/hIv1Mz
SiteTalk Network | Facebook http://on.fb.me/e64Edf
:)
http://www.youtube.com/watch?v=CRqIz6opDkM
Érezd jól magad II. Blokk: 5. SzerepeinkNlp Trainer
„...Színház az egész világ,
és színész benne minden férfi és nő: fellép s lelép: s mindenkit sok szerep vár életében ...."
(Shakespeare: Ahogy tetszik)
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Sokunknak van egy álma az életről. Mit is szeretnénk, mivel lennénk elégedettek, ha életünk végén lepergetjük majd azt a filmet. Vannak, akik hisznek álmaikban, mások nem, s sokaknál az álom -- még a legszebb álom is csak álom marad. Az NLP úgy gondolja, jobb arra a valóságra ébredni, amit megálmodtunk, még ha ezért nem is árt tenni valamit.
Ébredj velünk :)
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Érezd jól magad II. Blokk 2.b Az idô újabb cáfolataNlp Trainer
Mindenki máskép éli meg az „idôt" -- van akinek sok, másoknak kevés, s van, akinek egyszerűen schock. Néha cammog, máskor elszáguld. Van, aki az idôvel együtt létezik, mások mellett meg elmegy az idô. Egy kínai mondás szerint „az idô egy nagy folyó, ami hordalékát a lábaid elé hordja". Az már csak rajtad múlik, mit veszel fel ebbôl, s mit hagysz ott -- s néha az is, hogy mit visz a víz. Szóval ma este hív a nagy folyó.
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Érezd jól magad III. Blokk 3 Célozzunk!Nlp Trainer
~ Keresni igazi mivoltodat minden lövéssel: a Béke Nagy Útja. Ez minden, amire szükséged van ~
(Awa Kenzo)
A célkitűzés igazi lényege nem a hol, mit, mikor ... hanem az erő, a pattanásig feszített húr, és az íjász nyugodt, magabiztos eggyé válása a céllal.
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
Érezd jól magad III blokk 4 harmónia és egységNlp Trainer
~ Néha úgy érzem, szétszakadok, már magam se tudom, kinek, minek feleljek meg. És azt se tudom, én mit akarok, minek is csinálom. Máskor meg minden flottul megy, szinte erőfeszítés nélkül. Miért? Jó ez nekem? ~
Amikor az én és a világ, az én és az én harmóniában van, minden erőforráshoz hozzáférhetünk, már csak rajtunk múlik, az egységet, vagy a másságot választjuk
Joahim van der Graff
https://www.facebook.com/NLPmeeting
A "Siker tanácsok" című bejegyzésekben, prezentációk segítségével bemutatok olyan gondolatokat, tanácsokat, tippeket, véleményeket amelyek segítenek a vállalkozás valamint a karrier fejlesztésében.
Web: http://maxphilosophy.wordpress.com
This presentation was created for an introductory design course held at Moholy-Nagy University of Art and Design, Budapest to 1st year product designer and design theory students.
A tehetséggondozás leghatákonyabb módja a gazdagítás. Az oktatáson túli lehetőségek is akkor a leghatékonyabbak, ha a résztvevők jellemzőihez igazodnak. Sokféle tevékenység rendszerében jön létre a valódi gazdagítás. Bloom és Gardner rendszerének kombinálásával tevékenység mátrix hozható létre.
Az interperszonális „Leary-diagram ”, vagyis a személyközi kapcsolatok köre egy cirkuláris személyiség modell. A modell elméleti alapjait valamikor a 40`s, 50`s évek elején a Kaiser Foundation Research Group-beli kutatásokkal rakták le: Marvin Freedman, Rolfe LaForget és Timothy Leary munkáira támaszkodva.
Vrindavan, Bangalore, Fatehpour, Juganadah, Nueva dehli, Templo del loto, Memorial a ghandi, Sririangam, Hyderebad, Somanatpour, Undavalli, Madura, Amristar, Agra, Columna de tal majal, Benares, Bombay, Kashemira, Sanchi, Bikaner, Jodhpur, Jodhpur, Jaipur la ciudad rosa, Hantar mantar observatorio, Jaipur birlamandi, Raknapuk, Galta, Kajuraho, Jasailmer, Gadi sagar, Esto es la india!!!!!!, Karnataka, Goa, Orchha, Madras
Music: Tu jahan jagan chalega Por - Lata mangeshkar
:)
MyWorldVentures | Facebook http://on.fb.me/hIv1Mz
SiteTalk Network | Facebook http://on.fb.me/e64Edf
:)
http://www.youtube.com/watch?v=CRqIz6opDkM
The Potential Perils Of Personal Issues In CoachingVanHalen
This article discusses the important distinctions between coaching and therapy, and potential pitfalls when those boundaries are blurred. It outlines four groups of people at risk: 1) Coaches with therapy backgrounds who may revert to treating clients as patients, 2) Coaches without therapy training who could provide improper treatment, 3) Clients seeking coaching to avoid the stigma of therapy who may need it, and 4) Coaching clients with legitimate therapeutic needs. The article emphasizes that coaching focuses on goals and the future, while therapy addresses past issues and pathology, and coaches must not cross into treating clients.
Patrick Williams, founder of the Institute for Life Coach Training, was featured in an article in the South African publication New Therapist about coaching. The article discussed how coaching is growing and attracting professionals looking to make progress. While coaching and therapy have some similarities, coaching focuses more on taking action and achieving goals, while therapy addresses past issues. To become an accredited coach, training from an accredited program is necessary.
Patrick Williams has created an audio tape series called "New Directions for Therapists" that features interviews with 14 therapists who have transitioned to coaching or added coaching to their practice. The interviews explore what attracted them to coaching, how they differentiate it from therapy, and how they have built a successful coaching business. Dr. Williams asks standard questions but allows each interviewee to direct the conversation. The therapists represent a variety of specialties and perspectives on coaching. The tapes provide insights for therapists considering coaching and match the experiences discussed in Peer Resource's informal conversations on the topic. The tapes are available for purchase from the Institute for Life Coach Training.
Dr Patrick Williams, founder and director of the Institute for Life Coach Training, will present a master class called "Transpersonal Psychology Redux: Purpose, Meaning and States of Consciousness in Whole Person Coaching" at the third national Coaching Psychology Conference in London. The master class will discuss research, theories, and applications of the transpersonal approach to coaching psychology. Dr. Williams, who has a doctorate in Transpersonal Psychology, believes that coaching can help people become more aware of their life purpose and make choices aligned with their goals.
1) The document discusses the difference between goals set by the ego versus those aligned with one's soul or life purpose.
2) Goals driven by ego alone, like wealth, fame, or pleasure, will not be fulfilling long-term if they are not connected to one's deeper purpose.
3) As coaches, it is important to help clients discover their underlying life purpose, rather than just setting surface-level goals, to ensure the goals will truly serve and sustain them.
Therapy and coaching have different purposes despite some surface level similarities. Therapy deals with resolving psychological issues and trauma from the past, while coaching focuses on setting goals and strategies for the healthy client to achieve success in the present and future. Some key differences are that therapy addresses underlying problems, diagnoses issues, and provides a path to healing, while coaching is a collaborative process where the coach helps the client discover their own answers and turn challenges into victories. Coaching emerged from advances in psychotherapy and other fields to provide a stigma-free alternative for those seeking personal or professional growth.
Coaching draws from theories in related fields like psychology. Psychology has been influenced by four major forces - Freudian, Behavioral, Humanistic, and Transpersonal approaches. Key theorists like William James, Sigmund Freud, B.F. Skinner, Abraham Maslow, and Carl Rogers contributed to developing these approaches and shifting the view of human nature. Coaching also utilizes research on human development across the lifespan to better assist clients in achieving their goals and potential.
The document discusses the theoretical foundations of coaching and their origins in psychology. It outlines four major forces in psychological theory: Freudian, Behavioral, Humanistic, and Transpersonal. Key theorists who contributed to the development of these forces include William James, who influenced the growth of psychology as a profession, and Sigmund Freud, who founded psychoanalysis. Later, Behaviorism viewed humans as machines to be studied objectively. Abraham Maslow and Carl Rogers then initiated Humanistic Psychology, focusing on personal experience rather than reductionism. Maslow also posited Transpersonal Psychology, incorporating mind, body and spirit. These theoretical foundations from psychology form the basis for the modern field of coaching.
The document discusses the importance of developing relationships with clients and becoming a "transformational trainer" rather than just focusing on technical skills. It argues that the most successful trainers are masters of building relationships through qualities like empathy, unconditional acceptance, genuineness, and strong communication and listening skills. These interpersonal skills are vital for creating trusting client relationships and facilitating long-term behavior change. The document suggests trainers should view themselves as in the "experience business" of helping clients achieve meaningful outcomes rather than just a service or goods business.
This document outlines NASA's agency-wide mentoring program framework. It establishes the goal of providing formal or informal mentoring to employees and aligns mentoring with NASA's workforce development strategy. Roles and responsibilities are defined, including program oversight at NASA headquarters and centers. Guidelines are provided for establishing center mentoring programs, collecting metrics on program participation and effectiveness, and assessing programs annually.
Robert A. Pastor is an expert in international relations and American foreign policy with extensive experience in government, academia, and think tanks. He has held prominent positions at the White House, State Department, Carter Center, American University, and served as an advisor to multiple Democratic presidential campaigns. Pastor's career has focused on US relations with Latin America, democracy and elections, and North American integration.
The document provides information about officers and board members, committees, and events for the Minnesota Intellectual Property Law Association (MIPLA) for 2003-2004. It summarizes the induction of Dr. Patrick Gruber into the Minnesota Inventors Hall of Fame for inventing a process to produce plastic from corn. It also briefly describes upcoming events from several MIPLA committees and a call for intellectual property law articles by the William Mitchell Law Review.
The document discusses how anger is often a cover for deeper fears and issues like a lack of independence and choice. It provides examples of how anger is used to avoid intimacy and vulnerability. The author reflects on her own past struggles with anger which stemmed from pent up fears and feelings of injustice. As a coach, she aims to see beneath clients' anger to the underlying issues and stay curious rather than reactive. Anger should be given space but not engaged with directly. The goal is to help clients address the true agenda, not just the anger, through compassion and by seeing their inherent beauty and highest self.
The Blue Monkey Theater Company will perform Night of the Living Dead, based on the 1968 cult classic film, from October 19-31 at the Valley Cinema & Pub in Beaverton. Directed by John Monteverde, the live performance will feature returning cast members Shuhe Hawkins as Ben, Kate Larsen as Helen Cooper and Steve Black as Harry Cooper, along with others playing both survivors and zombies trapped in an isolated farmhouse amid an outbreak of the undead. Tickets are $12 in advance or at the door for ages 13 and up.
The document appears to be notes from a therapy session. It asks about the client's homework, how they felt practicing or not practicing it, any fears or beliefs that came up, how to let go of limiting fears and beliefs and how they have been useful, positive experiences and opportunities, and what the client hopes to get out of the upcoming session.
NASA implemented an internal coaching program to develop leadership skills and support goals. The document provides details on:
1) NASA's policy of using internal and external coaches to train managers in coaching skills.
2) Guidelines for selecting and training internal coaches, including requiring coaching certification and dedicating 10% of time to coaching.
3) How internal coaches support NASA goals by coaching employees at all levels and serving as resources across centers.
4) Requirements for internal coaches to complete training, obtain certifications, and develop coaching skills over time.
This document outlines the skills and competencies for senior leaders at NASA. It describes three key performance dimensions: personal effectiveness, relating to others, and personal capabilities. For each dimension, it lists the relevant competencies such as decision making, communication, and integrity. It also includes a dimension on understanding and leadership in various disciplines, with competencies focused on discipline leadership, safety leadership, and communicating the value of the discipline. In summary, the document provides a framework for the skills, behaviors, and responsibilities expected of senior NASA leaders in areas such as critical thinking, building relationships, self-management, and advocating for their disciplinary expertise.
1. MODALITÁSOK/1.
MODALITÁSOK
Gondolkodásmódunk, az, hogy hogyan látjuk, érzékeljük a világot, hogyan rea-
gálunk rá, megjelenik szavainkban. Nem csak abban, hogy mennyire választéko-
san, pontosan, vagy nagyvonalúan fogalmazunk, milyen a stílusunk. Szavaink ar-
ról is árulkodnak, hogy mit veszünk észre a világból, környezetünkből, hogyan emléke-
zünk eseményekre, dolgokra.
(V) Vannak, akik nagyon pontos, részlet gazdag képeket alkotnak a
világról. Élvezik a látványokat, képeket, festményeket. Fontos számukra,
hogy partnerük hogyan öltözködik, hogy néz ki a környezete, irodája,
mennyire csillog-villog körülötte minden. Ők a vizuális típushoz tartoz-
nak. Mondataik tele vannak képekkel, formákkal, alakokkal.
(A) Az auditív személyek számára rendkívüli „súllyal” bírnak a szavak, a
beszélgetés. Sokszor szinte megrészegednek saját hangjuktól. Kedvelik
a számukra kellemes zenét, hangokat, ugyanakkor feszülten, ingerléke-
nyen reagálnak a zajokra, s képesek az alig hallható, rejtett dolgokat is kifü-
lelni.
(K) A kinesztéziás, érző emberek számára fontosak a megragadha-
tó, megcsinálható dolgok. Szeretik az események pulzusán tartani az ujju-
kat, kézben tartani dolgokat. Fontos számukra a testtartás, a gesztusok, s
egy-egy kézfogásból messzemenő következtetést tudnak levonni.
(O) Sokan kiszagolják a jó dolgokat, lehetőségeket. Ők az olfaktori-
kus csoportba tartoznak, számukra az illatok meghatározó benyomások
forrásai. Jó szimatukkal távolról megérzik, ha valami bűzlik. A test illatából
következtetni tudnak a partner érzelmi állapotára, hangulatára.
(G) Vannak, akik ráéreznek a siker ízére, s habzsolják az életet, közülük
mások inkább csak csipegetnek a finomságokból. Számukra a világ az íze-
ken keresztül ismerhető meg, ők a gusztatorikusok. Országokat kony-
hákról, városokat éttermekről, s jó kocsmákról ismernek meg.
Az európai, „nyugati” kultúrában általában az első három típust tartják meghatáro-
zó modalitásnak, s mind az olfaktorikus, mind a gusztatorikus típust hajlamosak
az „érző”, kinesztéziás típusba sorolni. Az viszont figyelemre méltó, hogy a két utolsó típusra
alapozva, ugyanebben a kultúrában igen sokan gazdagodtak meg: gondoljuk csak meg – iparágak
alakultak ki az olfaktorikus és gusztatorikus igények kielégítésére. Nem véletlenül. Ha valamivel
érzelmeket lehet kiváltani az emberekből, az az illatok és az ízek. Gondoljunk csak a
tökfőzelék örömeire, vagy arra a tavaszi napra, amikor a fél város remegő orrcimpával fordul
meg egy illat után. Esetleg csak nézzen meg egy-két televízió reklámot.
® Tanácsadók Budapest, Budakeszi út 3, 1021. +36(1) 394-2682
yang@mail.datanet.hu
2. MODALITÁSOK/2.
Tíz-tizenkét éves korunkig megpróbáljuk nagyjából egyenlő mértékben használni a külön-
böző modalitásokat arra, hogy megismerjük a világot, elraktározzuk az élményeit. Később
valamelyik modalitást előnyben részesítjük – ami nem jelenti azt, hogy a többit egyáltalán
nem használjuk. Az előnyben részesített modalitást elsődleges reprezentációs rend-
szernek nevezzük. Az elsődleges reprezentációs rendszerhez általában jobban kötődnek a fi-
gyelemi funkciók, több részletet veszünk észre, pontosabb, finomabb megkülönböz-
tetéseket teszünk, mint a többi rendszerrel.
Tehát, ha valakinek fel akarjuk kelteni a figyelmét, azt akarjuk, hogy amit mondunk
meg is hallja, képes legyen képet alkotni magának a dolgokról, akkor célszerű az ő elsődleges
modalitását használni. Ehhez arra van szükségünk, hogy gyorsan felismerjük, ki milyen
modalitást részesít előnybe, illetve rendelkeznünk kell egy olyan „szótárral”, ami lehetővé te-
szi, hogy bármely modalitás nyelvén meg tudjuk fogalmazni a gondolatainkat.
Az elsődleges reprezentációs rendszer felismerése
• Az egyik legárulkodóbb információforrás: a szavak
Gyakorlat
A. Öt perc alatt írjon le minél több szót, kifejezést, amely az egyes modalitásokhoz [látó (V),
halló (A), (test) érző (K), szagló (O), ízlelő (G)] kapcsolódhat. Bármelyik modalitással kezdheti.
V
A
K
O
G
Számolja össze, hogy az egyes modalitásokba mennyi szót, kifejezést írt!
® Tanácsadók Budapest, Budakeszi út 3, 1021. +36(1) 394-2682
yang@mail.datanet.hu
3. MODALITÁSOK/3.
B. Az alábbi kifejezések elé írja oda a megfelelő betűjelet [látó (V), halló (A), (test)
érző (K), szagló (O), ízlelő (G)], ha nem tud dönteni, használjon kérdő (?) jelet! A feladatra öt
perce van.
1.Ez nekem kínaiul van. 2.Utólag visszatekintve nevetni fogsz az
egészen.
3.Nem tudlak követni. 4.Az egyik fülén be, a másikon ki.
5.Üdítő látvány. 6.Hallatlan!
7.Szóról szóra. 8.Édes pofa.
9.Sötét színben lát. 10.Büdös a helyzet.
11.Rávetül a gyanú árnyéka. 12.Most már látom.
13.Érintkezésbe lépni. 14.Mindenre emlékszik.
15.Döntésén meditál. 16.Melegszívű ember.
17.Ezt le kellett nyelni. 18.Vitriolba mártott toll.
19.A csontjaimban érzem 20.Felvillant a megoldás.
21.Véleményt hangoztat. 22.Itt valami bűzlik nekem.
23.A jó pap holtig tanul. 24.Lelki szemei.
25.Ráteszi a kezét. 26.Zene füleimnek.
27.Felszínen mozgó. 28.Szemtől szembe.
29.Savanyú a szőlő. 30.Süket fülekre talál.
31.Megállj csak! 32.Ez megvilágítja a kérdést.
33.Keserű pirula. 34.Nem tenném érte tűzbe a kezem.
35.A helyzetben jelen van. 36.Kemény fickó.
37.Mind a tíz ujját megnyalta utána. 38.Felfogni a gondolatot.
39.Vastag a bőre. 40.Heves vita.
41.Nagyító alá vesszük a kérdést. 42.Színesebbé teszi az életet.
43.Vakfolt. 44.A megfelelő hangot üti meg.
45.Vigyázz a nyelvedre. 46.Tudatos tudatalatti.
47.Ragyogó, fényes jövő. 48.Megfújja a harsonát.
49.Azonos hullámhosszon. 50.Nincs tiszta képe az ügyről.
51.Mindenkit motivál. 52.Nekem úgy tűnik…
53.Összeomlás. 54.Áttörés.
® Tanácsadók Budapest, Budakeszi út 3, 1021. +36(1) 394-2682
yang@mail.datanet.hu
4. MODALITÁSOK/4.
55.Veri a tam-tamot. 56.Kihallgatáson fogad.
57.Kétszer is meggondolja. 58.Harmóniában élni.
59.A változást felismeri. 60.Szilárd alap.
61. 62.Megadja a hangot.
63. 64.A helyzetet kiértékeli.
A
Vizsgálja meg azokat a mondatokat, ahova kérdőjeleket írt! A kérdőjel megértéséhez két dolgot
kell tudni: az egyik:
• Vannak úgynevezett modalitás nélküli szavak (pl. dönt, elemez, gondol stb.).
Gondolja meg, hogy hol és kik használnak előszeretettel modalitás nélküli szavakat, s ez mi-
lyen érzést vált ki Önből? – A másik
• Bizonyos modalitásokat előszeretettel keverünk össze (pl. a hangoknak [A] színe van
[V], a színeknek tónusa [A], de vannak hideg és meleg [K] színek is). Ezt szineszté-
ziának nevezzük, ami kommunikációnkat sokszor kifejezőbbé, élvezetesebbé, szinte
már költőivé teheti, máskor pedig -vé válhat. Általában érdemes az elsődleges repre-
zentációs rendszerhez tartozó modalitás környékén kutatni ilyen „szinesztéziák” után.
Gondolkodásmódunk – az, hogy melyik reprezentációs rendszert használjuk szívesen –
nem csak szavainkon hagy nyomot, hanem testünkön is.
G y a k o r l a t (10 perc)
Gondolja meg, milyen lehet a
Vizuális Auditív Kinesztéziás
(+O+G)
Testtartása
Járása
Egyensúlya / súlypont-
ja
Hangszíne
Tempója
Hang magassága
® Tanácsadók Budapest, Budakeszi út 3, 1021. +36(1) 394-2682
yang@mail.datanet.hu
5. MODALITÁSOK/5.
Vizuális Auditív Kinesztéziás
(+O+G)
Légzés ritmusa
Légzés mélysége
Légzés típusa
Tekintetének iránya
A feladat megoldásában sokat segíthet, ha elgondolkozik néhány szólás-mondáson, hason-
laton, vagy megfigyeli saját magán vagy a többieken, hogy mi lehet fenn, középen és lent.
A
Gyakorlat
A. Most már nagyon sok mindent tud arról, hogy meghatározza valakinek az elsődleges rep-
rezentációs rendszerét – természetesen nem árt egy kis önismeret sem. Ön milyen típusba tarto-
zik?
B. Írjon fel néhány kérdést, amelyekre a kapott válaszok segítségével, meg tudja határozni a
partner kedvelt modalitását!
Vigyázzon, az olyan kérdések, amelyekben Ön utal valamilyen modalitásra! (Milyennek látta…
Mit hallott arról… Milyen benyomásokat szerzett… ) Az ilyen kérdések könnyen félre viszik az
észlelését, és közben azon is érdemes lehet elgondolkozni, hogy az un. eldöntendő zárt kérdések-
kel sem megy túl sokra.
C. Válasszon magának egy partnert!
1. Először is tippelje meg, partnere milyen típusba tartozik!
2. Ennek milyen jeleit vette már eddig észre (pl.: testtartás, gesztusok, tekintet stb.) ?
3. Most tegye fel kérdéseit!
Tehát a partner elsődleges reprezentációs rendszere:
Majd cseréljenek!
® Tanácsadók Budapest, Budakeszi út 3, 1021. +36(1) 394-2682
yang@mail.datanet.hu
6. MODALITÁSOK/6.
A
® Tanácsadók Budapest, Budakeszi út 3, 1021. +36(1) 394-2682
yang@mail.datanet.hu