1. 商学部標準科目 マーケティング 2009
#01
オリエンテーション
シラバスに書かれている内容を説明します。
#matsuimktg2010
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一橋大学大学院商学研究科
松井 剛
基本情報
開講日時：夏学期／火曜日＆金曜日／２限
教室：406教室
メールアドレス：matsui.takeshi@srv.cc.hit‐u.ac.jp
ウェブサイト：http://marketing.cm.hit‐u.ac.jp/~matsui/
研究室：東本館203号室
オフィスアワー：月曜日２限
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2. この授業の狙い
マーケティングの標準的なフレームワーク
を学習します。ただテキストを読むのでは
なく、企業によるマーケティング行動を自
ら分析することで、学んだ理論や概念につ
いて地に足が着いた理解を得ることを目的
とします。
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対象となる学生と前提知識
学部２年生以上をターゲットとします。前
提知識は特に問いませんが、概論科目で学
ぶ内容はこの授業を理解する上で役に立つ
でしょう。
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3. テキスト
以下のテキストを用います。早速、次回から用
いるので生協などで購入してください。
フィリップ・コトラー, ケビン・レーン・ケ
ラー（2008）『コトラー＆ケラーのマーケテ
ィング・マネジメント
ィング マネジメント 基本編 第３版』 ピア
第３版』, ピア
ソンエデュケーション.
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マーケティング・マネジメント・プロセス
の全体像（講義の構成）
Part I Introduction
R STP MM I C
Marketing
Segmentation Mix Implemen-
Research Targeting Product, Price tation
Control
Positioning Place, and
Promotion
Part II R Part III STP Part IV MM
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Part V Application 6
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4. 授業の進め方：予習
テキストの理解
パワーポイントの確認
ミニ分析課題の提出
【注意！】最低１回提出をすることが義務
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正当な理由なく10分以
上遅刻した者の受講は
授業の進め方：予習 認めません！
松井による解説
ミニ事例について発表、議論
簡単
簡単なクイズ（考えてみよう）
（考 う）
「フィードバックシート」記入、提出
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5. 【注意】フィードバックシート
フィードバックシートを提出させることの
目的は、出席をとることではない
何も記入していない白紙のシートは評価の
対象にならない
つまり（そんなものはこの授業にはないの
に）「出席点」を狙うことだけを目的にして
授業に出ることは全く無意味
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自由提出レポート：
より積極的に学びたい学生のために
課題：マーケティング事例をひとつ採り上げて、それが
なぜ優れているのか（あるいは優れていないのか）を、
授業で学んだ理論や概念を駆使して分析しなさい
授業 学んだ理論や概念を駆使し 分析しなさ
フォーマット：
A４サイズで４ページ以内
字数は3,000字まで（図表は１つにつき400字換算）
文字は10ポイント以上
〆切：2010年７月６日10:35（優秀レポート発表会の２
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週間前）
提出先：WebClass
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6. 評価の方法
ミニ分析課題 10%
「フィードバックシート」の内容 10%
中間試験・学期末試験（各50点満点） 70%
自由提出レポート（10点満点） 10%
【重要！】中間試験を受験していない学生、ま
たはミニ分析課題を１回も提出していない学生
は最終試験を受験する資格はない
中間試験と学期末試験は、選択式のテスト
「出席カード」の内容の評価が著しく少ない学
生も、DやFになる可能性がある 11
各講義の内容（シラバスPP. 6-12参照）の例：
次回の講義内容
第２回 マーケティングとは何か Ch. 1
マーケティングとは企業活動のどの部分を指すの
かを理解した上で、基本的な概念と概念間の関係を
理解します。その上で、この授業で学ぶ内容につい
ての全体像を把握します。
【ミニ事例分析】マーケティングの対象として扱
われるもの10種類（テキストpp. 7-8）の具体例を
われるもの10種類（テキストpp 7 8）の具体例を
ひとつ挙げて、その例の「４つのP」がどのような
ものであり、「４つのP」間の関係はどのようなも
のかを説明しなさい。
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7. さいごに
今日説明した内容についてのより詳しい内容はシラバスに
説明してあるので折に触れて確認すること。
（サービスの不可分性について）「サー
ビスは一般に、生産と消費が同時に行わ
れる。（中略）サービスが提供される場
には必ず顧客もいるため、提供者と顧客
のインタラクションがサービス・マーケ
イ タ ク がサ ビ ケ
ティング固有の特徴である。そして、提
供者と顧客の双方が結果に影響を与える
」（テキストp. 248） 13
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