SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
MONJOS A L’ESCOLA DE MIRACLES
VULL  BAIXAR FINS AL TERRA!!! UNA VEGADA EN UN MONESTIR HI HAVIA UNS MONJOS. UN DELS MONJOS , QUE ES DEIA J E AN FONTANA VOLIA ANAR A UNA ESCOLA DE  MIRACLES  I VA ANAR-HI . I VA COMENÇAR A VOLAR I NO PODIA BAIXAR.
EN AQUELLA ESCOLA  UN DIA, UN ALTRE MONJO, ES VA MIRAR AL MIRALL I...  ...  ERA MOLT ESTRANY EL QUE VEIA! ERA UN MIRACLE? PERQUÈ NO SE’M VEU EL COS PEL DAVANT??? PERQUÈ M’HE CANVIAT DE POSICIÓ??? ÉS UN MIRACLE???
QUAN FEIEN EL DINAR, PROVAVEN DE FER MIRACLES AMB ELS PEIXOS QUE CUINAVEN... QUE EL PEIXOS CANTIN!!! I ELS PEIXOS VAN CANTAR  I NO SE’LS VAN MENJAR. DON’T WORRY BE HAPPY! SIM SALADIM MAGIC TREBOLIM, QUE EL PEIX CANTI!!!
TOTS VOLIEN DEMOSTRAR ALS SEUS  MESTRES QUE PODIEN PASSAR TOTES LES PARETS DEL SEU COL·LEGI DE  MIRACLES ,  PERÒ NO ELS HI SORTIA GAIRE BÉ.  ES QUEDAVEN ENGANXATS. I ARA COM PODRÉ SORTIR DE LA PARET????
MAGIA POTÀGIA, POTA DE CABRA, QUE SURTIN ESTRELLES A L’ARBRE! QUAN SORTIEN A PASSEJAR PENSAVEN:  COM PUC FER UN MIRACLE? I VAN BUSCAR UN ARBRE PERQUÈ LI SORTÍS ESTRELLES. I TENIEN UN BON MESTRE I SEMPRE ESTUDIAVEN I PER AIXÒ TENIEN MOLTA MÀGIA I MOLTA FORÇA I SEMPRE ANAVEN A FORA, PER FER MOLTS MIRACLES. MIRACLE!  HO HE ACONSEGUIT!!!
UN DIA EL J E AN FONTANA VA FER EL MIRACLE  DE CONVERTIR-SE EN MOLTS MONJOS IGUAL QUE ELL . HOLA! EM DIC JOAN FONTANA ESTIC ENFADAT PERQUÈ SÓC IGUAL QUE ELS ALTRES! ESTIC COLLINT FLORS MOLT BONIQUES
I VA PASSAR QUE  ANAVA PEL BOSC I ES VA TROBAR UNS URICATES I VA FER ELS DEURES. ELS DEURES EREN ENSENYAR A PARLAR I A LLEGIR ALS URICATES LLEGIU A POC A POC !! COM ENSENYARÉ ALS URICATES A LLEGIR?
UN ALTRE MONJO ES VA TROBAR LA SEVA PLANXA DE FER SURF I VA PENSAR EN FER UN MIRACLE: CONVERTIR-LA EN UN DOFÍ, I HO VA ACONSEGUIR!!! JA, JA, JA! QUE BÉ QUE M’HO PASSO SOBRE DEL DOFÍ FENT SURF, M’ENCANTA!  A QUI LI AGRADARIA PROVAR-HO???
UN DIA EL J E AN FONTANA VA TROBAR A HARRY POTTER I ES VAN FER AMICS , PERQUÈ EL HARRY POTTER FÈIA MÀGIA I EL JEAN FONTANA MIRACLES, I AIXÒ S’ASSEMBLA!!! TURURÚ TURURÚ TURURÚ   GUAU! TOCA MOLT BÉ!
PASSEJA NT  PEL CAMP , UN MONJO,  VA TROBAR AL JEAN FONTANA... I TENIA TET E S! I EREN TAN GROSSES QUE LI VAN TRENCAR LA SAMARRETA!   HE APRÈS A FER MIRACLES! M’HAN CRESCUT LAS TETES! JA, JA, JA! JO VOLIA SER MONJA, NO VOLIA SER MONJO I HO HE ACONSEGUIT!
I VET AQUI QUE EL JEAN FONTANA,  VOLIA FER EL MIRACLE DE MENJAR-SE TOTS ELS ALTRES MONJOS I  ES VA POSAR UNA MÀSCARA DE POP I TREIA LA LLENGUA PER FER UNA BROMA I QUE NO TINGUESSIN POR. I ANAVEN ALLÀ A VEURE LA MÀSCARA I COM QUE NO LI VÈIEN LA MASCARA I ELL SE’LS ANAVA MENJANT. I QUAN ES VAN ACABAR TOTS, VA ANAR A L’ESCOLA DE MIRACLES. JA ESTAVA SOL, PERQUÈ S’HAVIA MENJAT  TOTHOM, I ESTAVA MOLT CANSAT I VA DESCANSAR I ES VA  QUEDAR SOL APRENENT A FER  MÉS MIRACLES, PERQUÈ... NO EN SABIA TANT!  I VA TANCAR L’ESCOLA DE MAGIA PER ELL SOL. I VA APRENDRE  A FER UN MIRACLE MOLT GRAN: QUE TORNÈSSIN TOTS PER CONTINUAR APRENENT A FER MIRACLES TOTS JUNTS! QUÈ TORNIN ELS QUE M’HE MENJAT! ME’LS  MENJARÉ! EM MENJARÉ AL QUI PASSI PEL DARRERE!
 
  VET AQUÍ UN GOS, VET AQUÍ UN GAT, I EL CONTE DELS MONJOS JA S’HA ACABAT!
 
LA FICCIÓ DINS LA FICCIÓ...

More Related Content

Viewers also liked

La vida al monestir
La vida al monestirLa vida al monestir
La vida al monestirdtors
 
Els monestirs
Els monestirsEls monestirs
Els monestirsquim_lara
 
ELS MONJOS (EDAT MITJANA)
ELS MONJOS (EDAT MITJANA)ELS MONJOS (EDAT MITJANA)
ELS MONJOS (EDAT MITJANA)toniclar2
 
L'edat mitjana a la classe de 5è de primària
L'edat mitjana a la classe de 5è de primàriaL'edat mitjana a la classe de 5è de primària
L'edat mitjana a la classe de 5è de primàriaMestre Tomeu
 
L'edat mitjana
L'edat mitjanaL'edat mitjana
L'edat mitjanaeplaneco7
 

Viewers also liked (6)

Les 4 grans cròniques
Les 4 grans cròniquesLes 4 grans cròniques
Les 4 grans cròniques
 
La vida al monestir
La vida al monestirLa vida al monestir
La vida al monestir
 
Els monestirs
Els monestirsEls monestirs
Els monestirs
 
ELS MONJOS (EDAT MITJANA)
ELS MONJOS (EDAT MITJANA)ELS MONJOS (EDAT MITJANA)
ELS MONJOS (EDAT MITJANA)
 
L'edat mitjana a la classe de 5è de primària
L'edat mitjana a la classe de 5è de primàriaL'edat mitjana a la classe de 5è de primària
L'edat mitjana a la classe de 5è de primària
 
L'edat mitjana
L'edat mitjanaL'edat mitjana
L'edat mitjana
 

Similar to Monjos a l'escola de miracles story under 40 characters

Dr Mumma's introduction thru storytelling
Dr Mumma's introduction thru storytellingDr Mumma's introduction thru storytelling
Dr Mumma's introduction thru storytellingBrian Mumma
 
Qui va ser la primera persona de la terra
Qui va ser la primera persona de la terraQui va ser la primera persona de la terra
Qui va ser la primera persona de la terraFotosorpina
 
Courtney F. Writing Your Life
Courtney F. Writing Your LifeCourtney F. Writing Your Life
Courtney F. Writing Your Lifeguest0c05c54
 
Summer 2016 CIES Voices Final
Summer 2016 CIES Voices FinalSummer 2016 CIES Voices Final
Summer 2016 CIES Voices FinalGuttu J Kumar
 
ANAM D'EXCURSIÓ A S'ESTALELLA
ANAM D'EXCURSIÓ A S'ESTALELLAANAM D'EXCURSIÓ A S'ESTALELLA
ANAM D'EXCURSIÓ A S'ESTALELLAmarramisdm
 
P 4 a power projecte astronautes 12-13
P 4 a power projecte astronautes 12-13P 4 a power projecte astronautes 12-13
P 4 a power projecte astronautes 12-13escolanovacervello
 
Scrapbook for Family & Friends-24 slides as pdf
Scrapbook for Family & Friends-24 slides as pdfScrapbook for Family & Friends-24 slides as pdf
Scrapbook for Family & Friends-24 slides as pdfNellie Hamilton At Choir
 

Similar to Monjos a l'escola de miracles story under 40 characters (20)

Power dofins p5a
Power dofins p5aPower dofins p5a
Power dofins p5a
 
Dr Mumma's introduction thru storytelling
Dr Mumma's introduction thru storytellingDr Mumma's introduction thru storytelling
Dr Mumma's introduction thru storytelling
 
Ous de pollets
Ous de polletsOus de pollets
Ous de pollets
 
Contes
ContesContes
Contes
 
Blair Wilson
Blair WilsonBlair Wilson
Blair Wilson
 
Qui va ser la primera persona de la terra
Qui va ser la primera persona de la terraQui va ser la primera persona de la terra
Qui va ser la primera persona de la terra
 
Salvem als dofins!
Salvem als dofins!Salvem als dofins!
Salvem als dofins!
 
Courtney F. Writing Your Life
Courtney F. Writing Your LifeCourtney F. Writing Your Life
Courtney F. Writing Your Life
 
Summer 2016 CIES Voices Final
Summer 2016 CIES Voices FinalSummer 2016 CIES Voices Final
Summer 2016 CIES Voices Final
 
Simplepast to be
Simplepast to beSimplepast to be
Simplepast to be
 
Projecte peixets p3 b
Projecte peixets p3 bProjecte peixets p3 b
Projecte peixets p3 b
 
Abby Wike
Abby WikeAbby Wike
Abby Wike
 
ANAM D'EXCURSIÓ A S'ESTALELLA
ANAM D'EXCURSIÓ A S'ESTALELLAANAM D'EXCURSIÓ A S'ESTALELLA
ANAM D'EXCURSIÓ A S'ESTALELLA
 
P 4 a power projecte astronautes 12-13
P 4 a power projecte astronautes 12-13P 4 a power projecte astronautes 12-13
P 4 a power projecte astronautes 12-13
 
Scrapbook for Family & Friends-24 slides as pdf
Scrapbook for Family & Friends-24 slides as pdfScrapbook for Family & Friends-24 slides as pdf
Scrapbook for Family & Friends-24 slides as pdf
 
Meg
MegMeg
Meg
 
Live Your Life
Live Your LifeLive Your Life
Live Your Life
 
Museu Darder
Museu DarderMuseu Darder
Museu Darder
 
Els taurons
Els tauronsEls taurons
Els taurons
 
Els taurons
Els tauronsEls taurons
Els taurons
 

More from astronautescervantes

More from astronautescervantes (6)

éS+Real+L..
éS+Real+L..éS+Real+L..
éS+Real+L..
 
Els Astronautes I Fontcuberta
Els Astronautes I FontcubertaEls Astronautes I Fontcuberta
Els Astronautes I Fontcuberta
 
Fosforescència
FosforescènciaFosforescència
Fosforescència
 
Com Es Forma Un Nen O Una Nena
Com Es Forma Un Nen O Una NenaCom Es Forma Un Nen O Una Nena
Com Es Forma Un Nen O Una Nena
 
El Teixit Dels I Les Astronautes
El Teixit Dels I Les AstronautesEl Teixit Dels I Les Astronautes
El Teixit Dels I Les Astronautes
 
LíNia+Del..
LíNia+Del..LíNia+Del..
LíNia+Del..
 

Recently uploaded

mini mental status format.docx
mini    mental       status     format.docxmini    mental       status     format.docx
mini mental status format.docxPoojaSen20
 
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and Actinides
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and ActinidesSeparation of Lanthanides/ Lanthanides and Actinides
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and ActinidesFatimaKhan178732
 
Paris 2024 Olympic Geographies - an activity
Paris 2024 Olympic Geographies - an activityParis 2024 Olympic Geographies - an activity
Paris 2024 Olympic Geographies - an activityGeoBlogs
 
Introduction to AI in Higher Education_draft.pptx
Introduction to AI in Higher Education_draft.pptxIntroduction to AI in Higher Education_draft.pptx
Introduction to AI in Higher Education_draft.pptxpboyjonauth
 
Measures of Central Tendency: Mean, Median and Mode
Measures of Central Tendency: Mean, Median and ModeMeasures of Central Tendency: Mean, Median and Mode
Measures of Central Tendency: Mean, Median and ModeThiyagu K
 
Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3
Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3
Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3JemimahLaneBuaron
 
Organic Name Reactions for the students and aspirants of Chemistry12th.pptx
Organic Name Reactions  for the students and aspirants of Chemistry12th.pptxOrganic Name Reactions  for the students and aspirants of Chemistry12th.pptx
Organic Name Reactions for the students and aspirants of Chemistry12th.pptxVS Mahajan Coaching Centre
 
Concept of Vouching. B.Com(Hons) /B.Compdf
Concept of Vouching. B.Com(Hons) /B.CompdfConcept of Vouching. B.Com(Hons) /B.Compdf
Concept of Vouching. B.Com(Hons) /B.CompdfUmakantAnnand
 
Solving Puzzles Benefits Everyone (English).pptx
Solving Puzzles Benefits Everyone (English).pptxSolving Puzzles Benefits Everyone (English).pptx
Solving Puzzles Benefits Everyone (English).pptxOH TEIK BIN
 
SOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptx
SOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptxSOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptx
SOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptxiammrhaywood
 
Software Engineering Methodologies (overview)
Software Engineering Methodologies (overview)Software Engineering Methodologies (overview)
Software Engineering Methodologies (overview)eniolaolutunde
 
PSYCHIATRIC History collection FORMAT.pptx
PSYCHIATRIC   History collection FORMAT.pptxPSYCHIATRIC   History collection FORMAT.pptx
PSYCHIATRIC History collection FORMAT.pptxPoojaSen20
 
Micromeritics - Fundamental and Derived Properties of Powders
Micromeritics - Fundamental and Derived Properties of PowdersMicromeritics - Fundamental and Derived Properties of Powders
Micromeritics - Fundamental and Derived Properties of PowdersChitralekhaTherkar
 
Accessible design: Minimum effort, maximum impact
Accessible design: Minimum effort, maximum impactAccessible design: Minimum effort, maximum impact
Accessible design: Minimum effort, maximum impactdawncurless
 
BASLIQ CURRENT LOOKBOOK LOOKBOOK(1) (1).pdf
BASLIQ CURRENT LOOKBOOK  LOOKBOOK(1) (1).pdfBASLIQ CURRENT LOOKBOOK  LOOKBOOK(1) (1).pdf
BASLIQ CURRENT LOOKBOOK LOOKBOOK(1) (1).pdfSoniaTolstoy
 
Hybridoma Technology ( Production , Purification , and Application )
Hybridoma Technology  ( Production , Purification , and Application  ) Hybridoma Technology  ( Production , Purification , and Application  )
Hybridoma Technology ( Production , Purification , and Application ) Sakshi Ghasle
 

Recently uploaded (20)

mini mental status format.docx
mini    mental       status     format.docxmini    mental       status     format.docx
mini mental status format.docx
 
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and Actinides
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and ActinidesSeparation of Lanthanides/ Lanthanides and Actinides
Separation of Lanthanides/ Lanthanides and Actinides
 
Paris 2024 Olympic Geographies - an activity
Paris 2024 Olympic Geographies - an activityParis 2024 Olympic Geographies - an activity
Paris 2024 Olympic Geographies - an activity
 
Introduction to AI in Higher Education_draft.pptx
Introduction to AI in Higher Education_draft.pptxIntroduction to AI in Higher Education_draft.pptx
Introduction to AI in Higher Education_draft.pptx
 
Measures of Central Tendency: Mean, Median and Mode
Measures of Central Tendency: Mean, Median and ModeMeasures of Central Tendency: Mean, Median and Mode
Measures of Central Tendency: Mean, Median and Mode
 
Código Creativo y Arte de Software | Unidad 1
Código Creativo y Arte de Software | Unidad 1Código Creativo y Arte de Software | Unidad 1
Código Creativo y Arte de Software | Unidad 1
 
Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3
Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3
Q4-W6-Restating Informational Text Grade 3
 
Organic Name Reactions for the students and aspirants of Chemistry12th.pptx
Organic Name Reactions  for the students and aspirants of Chemistry12th.pptxOrganic Name Reactions  for the students and aspirants of Chemistry12th.pptx
Organic Name Reactions for the students and aspirants of Chemistry12th.pptx
 
Concept of Vouching. B.Com(Hons) /B.Compdf
Concept of Vouching. B.Com(Hons) /B.CompdfConcept of Vouching. B.Com(Hons) /B.Compdf
Concept of Vouching. B.Com(Hons) /B.Compdf
 
TataKelola dan KamSiber Kecerdasan Buatan v022.pdf
TataKelola dan KamSiber Kecerdasan Buatan v022.pdfTataKelola dan KamSiber Kecerdasan Buatan v022.pdf
TataKelola dan KamSiber Kecerdasan Buatan v022.pdf
 
Solving Puzzles Benefits Everyone (English).pptx
Solving Puzzles Benefits Everyone (English).pptxSolving Puzzles Benefits Everyone (English).pptx
Solving Puzzles Benefits Everyone (English).pptx
 
SOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptx
SOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptxSOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptx
SOCIAL AND HISTORICAL CONTEXT - LFTVD.pptx
 
Software Engineering Methodologies (overview)
Software Engineering Methodologies (overview)Software Engineering Methodologies (overview)
Software Engineering Methodologies (overview)
 
PSYCHIATRIC History collection FORMAT.pptx
PSYCHIATRIC   History collection FORMAT.pptxPSYCHIATRIC   History collection FORMAT.pptx
PSYCHIATRIC History collection FORMAT.pptx
 
Staff of Color (SOC) Retention Efforts DDSD
Staff of Color (SOC) Retention Efforts DDSDStaff of Color (SOC) Retention Efforts DDSD
Staff of Color (SOC) Retention Efforts DDSD
 
Micromeritics - Fundamental and Derived Properties of Powders
Micromeritics - Fundamental and Derived Properties of PowdersMicromeritics - Fundamental and Derived Properties of Powders
Micromeritics - Fundamental and Derived Properties of Powders
 
Accessible design: Minimum effort, maximum impact
Accessible design: Minimum effort, maximum impactAccessible design: Minimum effort, maximum impact
Accessible design: Minimum effort, maximum impact
 
BASLIQ CURRENT LOOKBOOK LOOKBOOK(1) (1).pdf
BASLIQ CURRENT LOOKBOOK  LOOKBOOK(1) (1).pdfBASLIQ CURRENT LOOKBOOK  LOOKBOOK(1) (1).pdf
BASLIQ CURRENT LOOKBOOK LOOKBOOK(1) (1).pdf
 
Hybridoma Technology ( Production , Purification , and Application )
Hybridoma Technology  ( Production , Purification , and Application  ) Hybridoma Technology  ( Production , Purification , and Application  )
Hybridoma Technology ( Production , Purification , and Application )
 
Model Call Girl in Bikash Puri Delhi reach out to us at 🔝9953056974🔝
Model Call Girl in Bikash Puri  Delhi reach out to us at 🔝9953056974🔝Model Call Girl in Bikash Puri  Delhi reach out to us at 🔝9953056974🔝
Model Call Girl in Bikash Puri Delhi reach out to us at 🔝9953056974🔝
 

Monjos a l'escola de miracles story under 40 characters

  • 1. MONJOS A L’ESCOLA DE MIRACLES
  • 2. VULL BAIXAR FINS AL TERRA!!! UNA VEGADA EN UN MONESTIR HI HAVIA UNS MONJOS. UN DELS MONJOS , QUE ES DEIA J E AN FONTANA VOLIA ANAR A UNA ESCOLA DE MIRACLES I VA ANAR-HI . I VA COMENÇAR A VOLAR I NO PODIA BAIXAR.
  • 3. EN AQUELLA ESCOLA UN DIA, UN ALTRE MONJO, ES VA MIRAR AL MIRALL I... ... ERA MOLT ESTRANY EL QUE VEIA! ERA UN MIRACLE? PERQUÈ NO SE’M VEU EL COS PEL DAVANT??? PERQUÈ M’HE CANVIAT DE POSICIÓ??? ÉS UN MIRACLE???
  • 4. QUAN FEIEN EL DINAR, PROVAVEN DE FER MIRACLES AMB ELS PEIXOS QUE CUINAVEN... QUE EL PEIXOS CANTIN!!! I ELS PEIXOS VAN CANTAR I NO SE’LS VAN MENJAR. DON’T WORRY BE HAPPY! SIM SALADIM MAGIC TREBOLIM, QUE EL PEIX CANTI!!!
  • 5. TOTS VOLIEN DEMOSTRAR ALS SEUS MESTRES QUE PODIEN PASSAR TOTES LES PARETS DEL SEU COL·LEGI DE MIRACLES , PERÒ NO ELS HI SORTIA GAIRE BÉ. ES QUEDAVEN ENGANXATS. I ARA COM PODRÉ SORTIR DE LA PARET????
  • 6. MAGIA POTÀGIA, POTA DE CABRA, QUE SURTIN ESTRELLES A L’ARBRE! QUAN SORTIEN A PASSEJAR PENSAVEN: COM PUC FER UN MIRACLE? I VAN BUSCAR UN ARBRE PERQUÈ LI SORTÍS ESTRELLES. I TENIEN UN BON MESTRE I SEMPRE ESTUDIAVEN I PER AIXÒ TENIEN MOLTA MÀGIA I MOLTA FORÇA I SEMPRE ANAVEN A FORA, PER FER MOLTS MIRACLES. MIRACLE! HO HE ACONSEGUIT!!!
  • 7. UN DIA EL J E AN FONTANA VA FER EL MIRACLE DE CONVERTIR-SE EN MOLTS MONJOS IGUAL QUE ELL . HOLA! EM DIC JOAN FONTANA ESTIC ENFADAT PERQUÈ SÓC IGUAL QUE ELS ALTRES! ESTIC COLLINT FLORS MOLT BONIQUES
  • 8. I VA PASSAR QUE ANAVA PEL BOSC I ES VA TROBAR UNS URICATES I VA FER ELS DEURES. ELS DEURES EREN ENSENYAR A PARLAR I A LLEGIR ALS URICATES LLEGIU A POC A POC !! COM ENSENYARÉ ALS URICATES A LLEGIR?
  • 9. UN ALTRE MONJO ES VA TROBAR LA SEVA PLANXA DE FER SURF I VA PENSAR EN FER UN MIRACLE: CONVERTIR-LA EN UN DOFÍ, I HO VA ACONSEGUIR!!! JA, JA, JA! QUE BÉ QUE M’HO PASSO SOBRE DEL DOFÍ FENT SURF, M’ENCANTA! A QUI LI AGRADARIA PROVAR-HO???
  • 10. UN DIA EL J E AN FONTANA VA TROBAR A HARRY POTTER I ES VAN FER AMICS , PERQUÈ EL HARRY POTTER FÈIA MÀGIA I EL JEAN FONTANA MIRACLES, I AIXÒ S’ASSEMBLA!!! TURURÚ TURURÚ TURURÚ GUAU! TOCA MOLT BÉ!
  • 11. PASSEJA NT PEL CAMP , UN MONJO, VA TROBAR AL JEAN FONTANA... I TENIA TET E S! I EREN TAN GROSSES QUE LI VAN TRENCAR LA SAMARRETA! HE APRÈS A FER MIRACLES! M’HAN CRESCUT LAS TETES! JA, JA, JA! JO VOLIA SER MONJA, NO VOLIA SER MONJO I HO HE ACONSEGUIT!
  • 12. I VET AQUI QUE EL JEAN FONTANA, VOLIA FER EL MIRACLE DE MENJAR-SE TOTS ELS ALTRES MONJOS I ES VA POSAR UNA MÀSCARA DE POP I TREIA LA LLENGUA PER FER UNA BROMA I QUE NO TINGUESSIN POR. I ANAVEN ALLÀ A VEURE LA MÀSCARA I COM QUE NO LI VÈIEN LA MASCARA I ELL SE’LS ANAVA MENJANT. I QUAN ES VAN ACABAR TOTS, VA ANAR A L’ESCOLA DE MIRACLES. JA ESTAVA SOL, PERQUÈ S’HAVIA MENJAT TOTHOM, I ESTAVA MOLT CANSAT I VA DESCANSAR I ES VA QUEDAR SOL APRENENT A FER MÉS MIRACLES, PERQUÈ... NO EN SABIA TANT! I VA TANCAR L’ESCOLA DE MAGIA PER ELL SOL. I VA APRENDRE A FER UN MIRACLE MOLT GRAN: QUE TORNÈSSIN TOTS PER CONTINUAR APRENENT A FER MIRACLES TOTS JUNTS! QUÈ TORNIN ELS QUE M’HE MENJAT! ME’LS MENJARÉ! EM MENJARÉ AL QUI PASSI PEL DARRERE!
  • 13.  
  • 14. VET AQUÍ UN GOS, VET AQUÍ UN GAT, I EL CONTE DELS MONJOS JA S’HA ACABAT!
  • 15.  
  • 16. LA FICCIÓ DINS LA FICCIÓ...