This is a short summary about an interesting project that I was involved for my IDBM master's level studies. It took place in Finland and Vietnam between 2010 and 2011. It's all about innovativeness, SMEs and
This is a short summary about an interesting project that I was involved for my IDBM master's level studies. It took place in Finland and Vietnam between 2010 and 2011. It's all about innovativeness, SMEs and
The simultaneous rise of search and social media has created a confusing technology landscape for many firms. For some brands, user-generated content poses a threat to valued brand equity...
Qual a importância do Design de UX para desenvolver projetos digitaisFrancisco Esperança
Lançamos neste post o 1º Ebook deste Portal – Qual a importância do Design de UX para desenvolver projetos digitais produzido exclusivamente pela Equipe Sobretech. O tema é algo muito pouco falado mais de extrema importância para quem trabalha com desenvolvimento de sites e midias digitais o Design de UX ou Design voltado para Experiência do Usuário.
¿Qué es Empresas Hn?
Empresas Hn es tu propio espacio en Internet para poder presentar y describir tu empresa, negocio, productos o servicios.
Somos una empresa innovadora en lo que es la publicidad nacional por medio de Internet.
Haremos uso de todas las herramientas tecnológicas posibles para poder brindar el mejor servicio de publicidad, diseño gráfico, edición de audio y vídeo, reparación de computadoras, todo tipo de impresiones, creación de blogs y páginas web.
Seremos la respuesta a todo tipo de necesidad publicitaria en el país.
The simultaneous rise of search and social media has created a confusing technology landscape for many firms. For some brands, user-generated content poses a threat to valued brand equity...
Qual a importância do Design de UX para desenvolver projetos digitaisFrancisco Esperança
Lançamos neste post o 1º Ebook deste Portal – Qual a importância do Design de UX para desenvolver projetos digitais produzido exclusivamente pela Equipe Sobretech. O tema é algo muito pouco falado mais de extrema importância para quem trabalha com desenvolvimento de sites e midias digitais o Design de UX ou Design voltado para Experiência do Usuário.
¿Qué es Empresas Hn?
Empresas Hn es tu propio espacio en Internet para poder presentar y describir tu empresa, negocio, productos o servicios.
Somos una empresa innovadora en lo que es la publicidad nacional por medio de Internet.
Haremos uso de todas las herramientas tecnológicas posibles para poder brindar el mejor servicio de publicidad, diseño gráfico, edición de audio y vídeo, reparación de computadoras, todo tipo de impresiones, creación de blogs y páginas web.
Seremos la respuesta a todo tipo de necesidad publicitaria en el país.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
PROGRAMA: DOCENCIA UNIVERSITARIA EN ENTORNOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)
MÓDULO 5: Producción y Evaluación de Materiales Didácticos Escritos para
Entornos Virtuales de Aprendizaje
MI AU LA VIRTU AL
Prof. Alberto Ochoa
Lic. Teresa Gómez
2. INTRODUCCIÓN
E n la m o d alid ad d e e d u c ac i ó n a d is tan c ia, "e l au la virtu al" s e c o n s titu ye e n e l
n u e vo e n to rn o d e l ap re n d izaj al c o n ve rtirs e e n u n p o d e ro s o d is p o s itivo d e
e
c o m u n ic ac i ó n y d e d is trib u c i ó n d e s ab e re s q u e , ad e m á s , o fre c e u n "e s p ac io "
p ara ate n d e r, o rie n tar y e valu ar a lo s p artic ip an te s .
E l AU LA VIRTU AL D E B E :
2. S e rvir d e s o p o rte a la in n o vac i ó n e d u c ativa. E l au la virtu al d e b e p ro m o ve r la
in te g rac i ó n d e las TIC al d e s arro llo c u rric u lar m e d ian te e l u s o d e d ive rs as h e rram ie n tas
d is p o n ib le s e n p o rtale s e d u c ativo s , s o ftware e d u c ativo , p ro g ram as u tilitario s , e n tre o tro s ,
ó e n la p ro p ia c re ativid ad d e p ro fe s o re s .
3.In c re m e n tar e l u s o d e las te c n o lo g ías c o n g ru p o s d e fin id o s y c o n e l fin d e in ve s tig ar y
d e s arro llar te m as d e in te ré s c o m ú n , d e n tro d e lo s c u ale s p u e d e n h ab e r te m as
re lac io n ad o s c o n la p ro fe s io n alizac i ó n d e lo s /as d o c e n te s ó b ie n favo re c e r e l d e s arro llo
d e m ate riale s d e las d ife re n te s áre as d e l s ab e r.
4. F u n c io n ar c o m o c e n tro d e c ap ac itac i ó n , tan to p ara lo s c u rs o s d e in ic iac ió n c o m o
avan zad o s , d e e s ta m an e ra lo s d o c e n te s te n d rá n la p o s ib ilid ad d e fo rm ars e y d e
e xp e rim e n tar d e n tro d e e n to rn o s e d u c ativo s q u e h ag an u n u s o in n o vad o r d e las TIC .
3. INTRODUCCIÓN
C o m o h e m o s o b s e rvad o , e xis te n varias te n d e n c ias s o b re la e s tru c tu ra d e l au la
virtu al, p e ro e n s í, to d o s lo s au to re s c o in c id e n e n q u e d e b e n e xis tir tre s tip o s
d e “b lo q u e ”.
•U n B lo q u e d e In ic io .
•Lo s B lo q u e s Ac ad ém ic o s .
•E l B lo q u e d e C ie rre .
Ah o ra e n c u an to a q u é d e b e c o n te n e r c ad a u n o :
4. 1- Bloque de Inicio
Presentación
• (E tiq u e ta) B an n e r c o n e l títu lo d e la as ig n atu ra, c u rs o , talle r o m ó d u lo
(d ib u j re lac io n ad o c o n la as ig n atu ra e n g e n e ral y te xto d is e ñ ad o c o n
o
atrac tivo vis u al, c u id an d o e l u s o d e la fo rm a y e l c o lo r) E l títu lo d e l au la
virtu al d e b e ría s e r e l m is m o d e la as ig n atu ra a tratar (n o e s e l d e la c arre ra,
tam p o c o d e b e ría ap are c e r la fras e “Au la Virtu al”)
• (E tiq u e ta) B re ve re s u m e n in c e n tivan d o s u e s tu d io , s e p u e d e p re s e n tar u n a
s itu ac i ó n p ro b le m atizad o ra, in te rro g an te s , n o tic ia, d e s c u b rim ie n to , o
h e c h o s q u e n o s p e rm itan e n u n c iar e l o b j tivo g e n e ral q u e s e p e rs ig u e .
e
5. 1- Bloque de Inicio
Sección de Información (E tiq u e ta) c o n te xto e n d is e ñ o s ig u ie n d o e l
m is m o e s tilo d e to d o e l m ó d u lo .
• G u ía d e U s u ario o Pre s e n tac i ó n d e l M ó d u lo : (lib ro , p ág in a we b , p ág in a d e
te xto , arc h ivo s u b id o , vid e o , p re s e n tac i ó n ). E s te c o n tie n e e l p ro g ram a d e la
as ig n atu ra, lo s p as o s a s e g u ir d e m an e ra g e n e ral, o rie n tac io n e s o
in s tru c c io n e s p ara e l m e j r d e s e n vo lvim ie n to d e l p artic ip an te d e n tro d e l
o
au la virtu al y lo s c o m p ro m is o s q u e d e b e n c u m p lir. Es to n o s e d e b e
p re s e n tar c o m o u n fo ro . Tam b i én s e le in c o rp o ran im á g e n e s , te xto s c o n
d is e ñ o s (m an te n ie n d o e l m is m o e s tilo d e l m ó d u lo ) y la in fo rm ac i ó n c o n
fo rm ato d e te xto atrac tivo , fác il d e le e r, c o rto , p re c is o y c o n b u e n a re lac i ó n
d e c o lo r e n tre te xto y fo n d o .
• Plan d e E valu ac i ó n : (p ág in a we b , p ág in a d e te xto , arc h ivo s u b id o ,
p re s e n tac i ó n ) p re fe rib le m e n te c o n u n a tab la d o n d e s e e xp o n g an las
ac tivid ad e s a c u m p lir p o r lo s p artic ip an te s e n c ad a u n id ad o b lo q u e , la
p o n d e rac i ó n y las fe c h as d e c u m p lim ie n to (e s to p ara to d o e l m ó d u lo o
as ig n atu ra).
6. 1- Bloque de Inicio
Sección de Información ….
• E L TU TO R (p ág in a we b , p ág in a d e te xto , arc h ivo s u b id o , vid e o ,
p re s e n tac i ó n ) E n e s te s e id e n tific a e l tu to r c o n s u n o m b re y fo ro , as p e c to s
re le van te s d e s u fo rm ac i ó n ac ad ém ic a, d ato s lab o rale s , e xp e rie n c ia e n la
as ig n atu ra, c o n tac to s y s i lo p re fie re , alg u n o s d ato s d e c arác te r p e rs o n al.
E s to n o s e d e b e p re s e n tar c o m o u n fo ro . Tam b i én s e le in c o rp o ran
im ág e n e s , te xto s c o n d is e ñ o s (m an te n ie n d o e l m is m o e s tilo d e l m ó d u lo ) y
la in fo rm ac i ó n c o n fo rm ato d e te xto atrac tivo , fác il d e le e r, c o rto , p re c is o y
c o n b u e n a re lac i ó n d e c o lo r e n tre te xto y fo n d o . IMPO RTAN TE : C o lo c ar s u
n o m b re y ap e llid o .
• C ARTE LE RA IN F O RMATIVA. (F o ro N o ve d ad e s ) e n e s te s ó lo p artic ip a e l
Tu to r, c ad a te m a s e ag re g a al in ic iars e u n b lo q u e n u e vo y c o n tie n e las
in s tru c c io n e s d e c ad a “U n id ad ”, s e d an las in s tru c c io n e s , s e e n u n c ian lo s
re c u rs o s d is p o n ib le s , las ac tivid ad e s a c u m p lir, alg u n as c o n d ic io n e s , las
fe c h as y s i lo p re fie re , la p o n d e rac i ó n c o n s u s c rite rio s d e e valu ac i ó n d e
c ad a ac tivid ad . C o m o e s tá c o n s tru id a la u n id ad 1 , ya d e b e ap are c e r e l
p rim e r te m a.
7. 1- Bloque de Inicio
Sección de Interacción: (E tiq u e ta) c o n te xto e n d is e ñ o s ig u ie n d o e l
m is m o e s tilo d e to d o e l m ó d u lo .
• FO RO S O C IAL (F o ro d e u s o g e n e ral) p u e d e llam ars e “C afe tín ”,
“D ivag an d o ”, “C h arle m o s ”, “E l Re c e s o ”, o c o m o lo d e s e e n . H ac e r la
p re s e n tac i ó n d e l m is m o , m o tivan d o a p artic ip ar e n él c o n te m as q u e
p u e d e n s e r d e in te rés c o m ún , an éc d o tas , c h is te s , c u rio s id ad e s , d in á m ic as ,
in vitac io n e s , e ve n to s , lo s te m as n o n e c e s ariam e n te s o n re lac io n ad o s c o n
la as ig n atu ra. Tam b i én s e le in c o rp o ran im ág e n e s , te xto s c o n d is e ñ o s
(m an te n ie n d o e l m is m o e s tilo d e l m ó d u lo ) y e n n u e s tra au la, ya d e b e e s tar
c re ad o e l p rim e r te m a.
• FO RO T ÉC N IC O (F o ro d e u s o g e n e ral) p u e d e llam ars e “Talle r”,
“C o m u n id ad d e ap re n d izaj ”, “Las D u d as ”, “La Ayu d a” o c o m o d e s e e n . Ya
e
d e b e e s tar c re ad o e l p rim e r te m a p re s e n tan d o e l m is m o , m o tivan d o a q u e
s e in g re s e a m e n u d o p ara le e r lo s ap o rte s d e lo s c o m p añ e ro s , d e l tu to r, las
re s p u e s tas a las d u d as p re s e n tad as , lo s c o n s e j s p ara fac ilitar e l
o
c u m p lim ie n to d e las ac tivid ad e s , p lan te ar in c o n ve n ie n te s , ayu d ars e u n o s a
o tro s . S ie m p re re lac io n ad o s c o n lo s te m as d e la as ig n atu ra o fallas
téc n ic as . Tam b i én s e le in c o rp o ran im ág e n e s , te xto s c o n d is e ñ o s
(m an te n ie n d o e l m is m o e s tilo d e l m ó d u lo ).
8. 2- Bloque Académico
Cada bloque académico debe iniciarse en un bloque nuevo de Moodle
• T ítu lo : (e tiq u e ta) B an n e r c o n e l títu lo d e l b lo q u e o u n id ad , d ib u j o
re lac io n ad o c o n e s e te m a y te xto d is e ñ ad o c o n atrac tivo vis u al, c u id an d o
e l u s o d e la fo rm a y e l c o lo r), fe c h a d e in ic io y c u lm in ac i ó n .
• Mo tivac i ó n : (e tiq u e ta) b re ve re s u m e n in c e n tivan d o e l e s tu d io d e l te m a, s e
p u e d e p re s e n tar u n a s itu ac i ó n p ro b le m atizad o ra, in te rro g an te s , n o tic ia,
d e s c u b rim ie n to , o h e c h o s q u e n o s p e rm itan e n u n c iar e l o b j tivo q u e s e
e
p e rs ig u e .
En la 1ra Jornada de Tutores Virtuales de la UNEFA se acordó dividir el bloque académico
en 3 secciones, con etiquetas que identifiquen cada una:
2.Recursos Didácticos
3.Actividades de Producción y Evaluación
4.Herramientas y recursos Complementarios
9. 2- Bloque Académico
Recursos Didácticos (E tiq u e ta) c o n te xto e n d is e ñ o s ig u ie n d o e l m is m o
e s tilo d e to d o e l m ó d u lo .
E n e s ta s e c c i ó n s e alo j án lo s re c u rs o s q u e c o n tie n e n la in fo rm ac i ó n d e
ar
to d o s lo s te m as q u e c o n te m p la la u n id ad (vid e o s , le c tu ras , p re s e n tac io n e s ,
p ág in as we b , lib ro s , p ág in as d e te xto , e n tre o tro s ). Te n d re m o s c u id ad o d e
s e le c c io n arlo s d e la m e jo r m an e ra (c u an d o s o n d e te rc e ro s ) c o n s id e ran d o lo s
c rite rio s o fre c id o s e n e s te m ó d u lo o e lab o rarlo s c o n s id e ran d o lo s lin e am ie n to s
e s tab le c id o s y p rac tic ad o s .
E s ta s e c c i ó n n o c o n te m p la in te rac c i ó n (fo ro s ) y c ad a re c u rs o e lab o rad o lo
h are m o s c o n atrac tivo vis u al, fác il d e le e r, h ac ie n d o b u e n u s o d e l fo rm ato d e
te xto , im ag e n , c o lo r, tam añ o s y e xte n s i ó n ap ro p iad a.
10. 2- Bloque Académico
Actividades de Producción y Evaluación (E tiq u e ta) c o n te xto e n
d is e ñ o s ig u ie n d o e l m is m o e s tilo d e to d o e l m ó d u lo .
E n e s ta s e c c i ó n s e e xp o n d rá n las ac tivid ad e s q u e c u m p lirán lo s p artic ip an te s ,
e valu ab le s o n o (fo ro s , c h ats , wikis , tare as , s u b id a d e arc h ivo s , b as e s d e
d ato s , e n tre o tro s ).
C ad a ac tivid ad s e p re s e n tará p o r s e p arad o , c o n in s tru c c io n e s c laras ,
ac o m p añ ad as d e títu lo , im ag e n y te xto c o n atrac tivo vis u al. La fo rm a d e
c u m p lir c o n la ac tivid ad , e l lap s o d e tie m p o , las c o n d ic io n e s d e la p ró rro g a (s i
la h ay) y m u y im p o rtan te , lo s c rite rio s d e e valu ac i ó n .
Las ac tivid ad e s d e e valu ac i ó n c o n d u c e n a c e rtific ar e l lo g ro d e l o b j tivo
e
p re vis to .
11. 2- Bloque Académico
Herramientas y Recursos Complementarios (E tiq u e ta) c o n te xto
e n d is e ñ o s ig u ie n d o e l m is m o e s tilo d e to d o e l m ó d u lo .
E s ta s e c c i ó n b rin d ará re c u rs o s c o m p le m e n tario s q u e ayu d arán al p artic ip an te
al c u m p lim ie n to d e las ac tivid ad e s , le c tu ras , vid e o s , p ág in as we b , e n tre o tro s .
Tam b i én s e o fre c e n in s tru m e n to s , m o d e lo s , fo rm ato s , tab las , tu to riale s e
in s tru c c io n e s , p ro g ram as o h e rram ie n tas a e m p le ar.
C ad a re c u rs o o h e rram ie n ta s e p re s e n tará p o r s e p arad o , ac o m p añ ad as d e
títu lo , im ag e n y te xto c o n atrac tivo vis u al.
12. ¿Cómo hemos construido el aula?
E n e l M ó d u lo 2 “E d u c ac i ó n a D is tan c ia y Te c n o lo g ías d e la In fo rm ac i ó n y la
C o m u n ic ac i ó n ” s e as ig n ó a c ad a u n o d e u s te d e s la c re ac i ó n d e l B lo q u e
C e ro q u e in c lu ye :
•B ie n ve n id a,
•Pre s e n tac i ó n d e l Tu to r,
•Pre s e n tac i ó n d e l M ó d u lo ,
•G u ía d e l Partic ip an te ,
•C arte le ra In fo rm ativa,
•Fo ro S o c ial y
•Ap re n d izaje C o lab o rativo (F o ro T éc n ic o ).
E n e l M ó d u lo 3 “C o m u n ic ac i ó n , Me d io s y Re c u rs o s e n E n to rn o s Virtu ale s d e
Ap re n d izaje ” s e e lab o ró e l p rim e r b lo q u e ac ad ém ic o (B lo q u e 1 ) c o n re c u rs o s y
ac tivid ad e s tan to d e la p latafo rm a Mo o d le c o m o e xte rn o s .
13. ¿Cómo hemos construido el aula?
E n e l M ó d u lo 4 “Ap re n d izaj , E valu ac i ó n , E s trate g ias y Tu to ría e n E n to rn o s
e
Virtu ale s ” s i in d ic ó la e s tru c tu rac i ó n c o m p le ta d e l B lo q u e Ac ad ém ic o (1 ) c o n
m ate riale s y e s trate g ias ad e m ás s e e lab o ró u n a ac tivid ad d e e valu ac i ó n
(c u e s tio n ario g u if) p ara e l au la.
E n e s te M ó d u lo 5 “Pro d u c c i ó n y E valu ac i ó n d e Mate riale s D id á c tic o s Es c rito s
ó
p ara E VA” s e trab aj b as tan te e n b as e a las in s tru c c io n e s c o n m iras a m e j rar o
las d e s u au la, s e s e le c c io n ó u n o d e lo s re c u rs o s We b d e s u au la p ara
e valu arlo , s e in c o rp o ró u n re c u rs o lúd ic o c o n s u c o rre s p o n d ie n te g u ía
d id ác tic a y s e d is e ñó u n a g u ía d e le c tu ra p ara e l s e g u n d o b lo q u e ac ad ém ic o .
To d o s e s to s re q u e rim ie n to s s e h an ve n id o c u m p lie n d o e n e l d e s arro llo d e l
Pro g ram a E VA, p o r lo q u e tan to e l B lo q u e C e ro c o m o e l U n o e s tán lis to s p ara
s e r e valu ad o s .
14. ¿Qué se Evaluará?
Para la e valu ac i ó n d e la U n id ad 5 d e e s te m ó d u lo , s e re vis ará to d o e l m ate rial
e s c rito q u e s e h a in c o rp o rad o e n e l au la, q u e c u m p la c o n lo s lin e am ie n to s
m an e j o s e n las le c tu ras y p rac tic ad o s tan to e n las g u ías e lab o rad as c o m o
ad
e n la s e le c c i ó n d e m ate riale s d e te rc e ro s . E s to c o n te m p la: T ítu lo s , e tiq u e tas ,
e s tru c tu ra d e l au la, re c u rs o s in fo rm ativo s , re c u rs o s in te rac tivo s , m ate riale s
d id ác tic o s alo j o s , ac tivid ad e s p ro p u e s tas .
ad
S e d e b e p re s e n tar e l au la c o n :
•B lo q u e C e ro c o m p le to (s e g ún lo e xp u e s to e n la s e c c i ó n 1 )
•E l p rim e r b lo q u e ac ad ém ic o c o m p le to (s e g ún lo e xp u e s to e n la s e c c i ó n 2)
•La E s tru c tu ra d e l s e g u n d o b lo q u e ac ad ém ic o c o n la g u ía d e le c tu ra
as ig n ad a.
15. Los Criterios
Bloque Cero
E s tru c tu ra: la p re s e n tad a o u n a p ro p ia q u e c o n s e rve las s e c c io n e s fu n d am e n tale s . 5
Pre s e n tac i ó n : Im ag e n alu s iva, títu lo y re s u m e n . 5
In s tru c c io n e s (s e s e le c c io n ará al azar u n a ac tivid ad q u e c o n te n g a in s tru c c io n e s p ara 5
e valu ar s u p e rtin e n c ia, c larid ad y atrac tivo vis u al)
TO TAL 15
Primer Bloque Académico
E s tru c tu ra: la p re s e n tad a o u n a p ro p ia q u e c o n s e rve las s e c c io n e s fu n d am e n tale s 5
e tiq u e tad as .
Pre s e n tac i ó n : Im ag e n alu s iva, títu lo y re s u m e n d e la u n id ad . 5
In s tru c c io n e s : s e s e le c c io n ará al azar u n a ac tivid ad q u e c o n te n g a in s tru c c io n e s p ara 5
e valu ar s u p e rtin e n c ia, c larid ad y atrac tivo vis u al.
Re c u rs o e s c rito : s e s e le c c io n ará al azar u n re c u rs o (d ife re n te a lo s e valu ad o s d u ran te 5
e l m ó d u lo ) p ara d e te rm in ar s i c u m p le las c arac te rís tic as y fu n c io n e s d e lo s m ate riale s
d id á c tic o s p ara lo s e n to rn o s virtu ale s d e ap re n d izaj .
e
TO TAL 20
16. La entrega
E n e l FO RO “O fre zc o m i Au la” m an ife s tare m o s , re s p o n d ie n d o al ú n ic o te m a,
q u e e l au la e s tá lis ta p ara s e r e valu ad a.