This whitepaper examines the wide-ranging challenges faced by leading enterprise and B2C businesses in building and managing complex mobile solutions and also discusses the approach taken by Mfuse to tackle them using its advanced Mobile Application Development Platform.
Mfuse - The Native vs HTML5 Debate - Whitepaper - Nov 12Mfuse Limited
This whitepaper examines both the Native and mobile web (HTML5) approaches to mobile application building - highlighting the pros and cons of each and considering, in particular, the implications for both mobile sports betting and gaming.
Mfuse - The Native vs HTML5 Debate - Whitepaper - Nov 12Mfuse Limited
This whitepaper examines both the Native and mobile web (HTML5) approaches to mobile application building - highlighting the pros and cons of each and considering, in particular, the implications for both mobile sports betting and gaming.
Accompagner ma mise en œuvre de la compétence-clé Apprendre à ApprendreCri - Greta du Velay
Ce guide, réalisé par le Greta du Velay, est coordonné par Valérie Alibert, Pierre Carrolaggi et Denis Aboulin, conseiller en formation. Doriane Dupland, Céline Gibert et Mathieu Gauzins ainsi que Michel Dujeux du Cesep en Belgique ont participé.
Bertrand Schwartz, Odile Plan et André Bazelis, inspecteur de l'Éducation nationale, ont accompagné notre réflexion.
Ce travail s'inscrit dans l'action innovante transnationale 2A2 « Apprendre à apprendre : l'accès à l'autonomie », soutenue par le Fonds social européen et coordonnée par le Greta du Velay. L'Aformac en Limousin et Midi-Pyrénées ainsi que le Cesep en Belgique sont partenaires de 2A2.
Accompagner ma mise en œuvre de la compétence-clé Apprendre à ApprendreCri - Greta du Velay
Ce guide, réalisé par le Greta du Velay, est coordonné par Valérie Alibert, Pierre Carrolaggi et Denis Aboulin, conseiller en formation. Doriane Dupland, Céline Gibert et Mathieu Gauzins ainsi que Michel Dujeux du Cesep en Belgique ont participé.
Bertrand Schwartz, Odile Plan et André Bazelis, inspecteur de l'Éducation nationale, ont accompagné notre réflexion.
Ce travail s'inscrit dans l'action innovante transnationale 2A2 « Apprendre à apprendre : l'accès à l'autonomie », soutenue par le Fonds social européen et coordonnée par le Greta du Velay. L'Aformac en Limousin et Midi-Pyrénées ainsi que le Cesep en Belgique sont partenaires de 2A2.
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Ce guide, réalisé par le Greta du Velay, est coordonné par Valérie Alibert, Pierre Carrolaggi et Denis Aboulin, conseiller en formation. Doriane Dupland, Céline Gibert et Mathieu Gauzins ainsi que Michel Dujeux du Cesep en Belgique ont participé.
Bertrand Schwartz, Odile Plan et André Bazelis, inspecteur de l'Éducation nationale, ont accompagné notre réflexion.
Ce travail s'inscrit dans l'action innovante transnationale 2A2 « Apprendre à apprendre : l'accès à l'autonomie », soutenue par le Fonds social européen et coordonnée par le Greta du Velay. L'Aformac en Limousin et Midi-Pyrénées ainsi que le Cesep en Belgique sont partenaires de 2A2.
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Bertrand Schwartz, Odile Plan et André Bazelis, inspecteur de l'Éducation nationale, ont accompagné notre réflexion.
Ce travail s'inscrit dans l'action innovante transnationale 2A2 « Apprendre à apprendre : l'accès à l'autonomie », soutenue par le Fonds social européen et coordonnée par le Greta du Velay. L'Aformac en Limousin et Midi-Pyrénées ainsi que le Cesep en Belgique sont partenaires de 2A2.