Downloaded 1,043 times
Uploaded byAuRian Firmansyah
proposal kualitatif
Penelitian ini membahas peran guru dalam mengoptimalkan pendidikan moral di SD Patihan Ponorogo, dengan fokus pada upaya dan motivasi guru. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui tindakan guru dalam meningkatkan pendidikan moral serta faktor yang mendorong mereka. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, termasuk wawancara, observasi, dan analisis data dari sumber teks.
proposal kualitatif
- 1. 1. JUDUL PENELITIAN PERANGURU DALAM MENGOPTIMALKAN PENDIDIKAN MORAL BAGI SISWA di SD PATIHAN PONOROGO Oleh: ANNURIA Kelas : PG-B/SEMESTER V
- 2. 2. LATAR BELAKANGMASALAH Untuk mempersiapkan peserta didik Pembentukan dan pengembangan pribadi (sikap mental) siswa
- 3. 3. FOKUS PENELITIAN Peranguru / upaya yang di lakukan guru
- 4. 4. RUMUSAN MASALAH Bagaimanaupaya yang dilakukan guru dalam optimalisasi pendidikan moral di SD Patihan Ponorogo? Apa yang menyebabkan guru ingin mengoptimalkan pendidikan moral di SD Patihan Ponorogo?
- 5. 5. TUJUAN PENELITIAN Untukmengetahui upaya apa yang dilakukan guru dalam mengoptimalkan pendidikan moral di SD Patihan Ponorogo? Untuk mengetahui apa yang menyebabkan guru ingin mengoptimalkan pendidikan moral di SD Patihan Ponorogo?
- 6. 6. MANFAAT PENELITIAN Bagipeneliti : menambah pengalaman dan wawasan tentang peran guru dalam mengoptimalkan pendidikan moral di suatu lembaga pendidikan tersebut. Bagi kepala sekolah dan guru kelas : dapat digunakan sebagai masukan dan pertimbangan untuk meninjau kembali dan memperbaiki lembaganya dalam rangka optimalisasi sikap yang santun. Bagi lembaga : sebagai acuan dan bahan pertimbangan mengingat pentingnya peran kepala dalam meningkatkan prilaku santun.
- 7. 7. LANDASAN TEORI A.Kajian Tentang guru Guru adalah sebagai pendidik dan pengajar anak Guru sebagai fasilitator anak, mengembangkan potensi dasar dan kemampuan anak secara optimal,
- 8. B. KAJIAN TEORI Peranguru dalam proses pembelajaran menurut Imam Al-Ghazali: Harus menaruh kasih sayang terhadap anak didik, Tidak mengharapkan balas jasa atau ucapan terima kasih. Memberikan nasihat pada anak didik pada setiap kesempatan. Mencegah anak didik dari suatu akhlak yang tidak baik. Berbicara pada anak didik sesuai dengan bahasa dan kemampuan mereka.
- 9. C. KAJIAN PENDIDIKANMORAL Moral adalah suatu aturan atau tatacara hidup yang bersifat normatif yang sudah ikut serta bersama kita seiring dengan umur yang kita jalani
- 10. D. TELAAH PUSTAKA Skripsikarya M. Rindo Agung yang ditulis pada tahun 2006. Dengan judul “Akidah Sebagai Dasar Dalam Pendidikan Akhlak (Studi pemikiran Dr. Ali Abdul Halim Mahmud), dalam skripsi ini dibahas tentang signifikansi akidah dalam pendidikan akhlak meliputi; pendidikan akhlak dalam keluarga dan pendidikan akhlak dalam sekolah. Skripsi Karya Subairi yang ditulis pada tahun 2005. Dengan judul “Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Kitab Idhatun Nasyi’in Karya Musththafa al-Ghalayaini Dan Implikasi Terhadap Pendidikan Akhlak Remaja”. Dalam skripsi ini membahas tentang konsep pendidikan akhlak menurut Musththafa al-Ghalayaini yang meliputi pengertian akhlak, faktor-faktor yang dapat mempengaruhi pembentukan, tujuan dan manfaat pendidikan akhlak, materi pendidikan akhlak, serta Implikasi pemikirannya
- 11. 8. METODOLOGI PENELITIAN Jenisdan Pendekatan Penelitian: pendekatan kualitatif b) Lokasi Penelitian : SD Patihan yang berlokasi di kabupaten Ponorogo c) Sumber Data dan Teknik Pengumpulan data: - Sumber data utama dalam penelitian kualitatif ini adalah kata-kata dan tindakan, selebihnya untuk data tambahan dan data penunjang seperti dokumen dan lainnya a)
- 12. LANJUTAN METODOLOGI - - Teknik yangdigunakan: Teknik wawancara (guru dan siswa) Teknik observasi (terhadap gejala yang tampak pada objek ditempat penelitian) Teknik dokumentasi (sejarah berdirinya lembaga berdirinya SD Patihan Ponorogo, visi dan misi, sarana dan prasarana)
- 13. LANJUTAN Analisis Data Tabulasidata Penyimpulan data Analisis data untuk tujuan testing hipotesis Analisis data untuk tujuan penarikan kesimpulan. e) Pengecekan Keabsahan Data - Perpanjangan kehadiran peneliti - Observasi yang diperdalam - Triangulasi d)
- 14. LANJUTAN Tahap penelitian Tahappra lapangan Tahap pekerjaan Tahap penulisan hasil laporan penelitian f)
- 15. 9. SISTEMATIKA PEMBAHASAN Babpertama : latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, metode penelitian (dirinci lagi : pendekatan dan jenis penelitian, lokasi penelitian, sumber data dan teknik pengumpulan data, analisa data, dan pengecekan keabsahan data), dan tahap-tahap penelitian. Bab kedua : landasan teoritik dan telaah pustaka. Yakni tentang peran guru dalam menerapkan tatatertib sekolah di SD Patihan Ponorogo. Bab ketiga, : temuan penelitian. Bagian ini memuat uraian tentang data dan temuan yang diperoleh dari observasi, hasil wawancara serta dokumentasi lainnya. Uraian tersebut mengenai gambaran umum di SD Patihan Ponorogo antara lain sejarah berdirinya, visi dan misi, keadaan guru dan murid, dan sarana prasarana. Bab keempat, : tentang gagasan-gagasan atau penjelasan-penjelasan yang berisi analisa tentang peran guru dalam menerapkan tatatertib sekolah bagi siswa. Bab kelima, : bagian penutup, yang terdiri dari kesimpulan dan saran yang terkait dengan hasil penelitian.
- 16. DAFTAR PUSTAKA SEMENTARA NA.Amentembun, Menejemen kelas penuntun bagi para guru dan calon guru ( Bandung : IKIP,tt), 17 Nata Abuddin, Akhlak Tasawuf, Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 1996 Fathurahman Pupuh, metode penelitian pendidikan, Bandung: CV Pustaka Setia, 2011 Zuriah Nurul , metode penelitian social dan pendidikan, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2006 http://penelitianstudikasus.blogspot.com/2009/03/pengerti an-penelitian-kualitatif.html. diakses 29122012. 20.00 http://mahmud09kumpulanmakalah.blogspot.com/2012/08/contohproposal-penelitian-kualitatif.html. diakses 060113.