Dokumen ini membahas tentang metode studi kasus dalam penelitian, yang menawarkan pendekatan mendalam untuk memahami fenomena sosial. Dengan keunggulan dalam analisis serta berbagai jenis desain, studi kasus cocok untuk menjawab pertanyaan eksploratoris, deskriptif, dan eksplanatif. Meskipun populer, terdapat tantangan dan kesalahan berpikir yang perlu dihindari oleh peneliti saat menerapkan metode ini.

1. MEMAHAMI STUDI
KASUS
Dirangkum oleh
Dr.Desayu Eka Surya, M.Si
Dari Buku Metodologi Riset Komunikasi

2. Pendahuluan
 Studi kasus digunakan dalam lingkup yg amat luas,
melebihi metode apapun. Begitu luasnya, hingga ada yg
meragukannya sbg metode penelitian yg dpt
diandalkan.
 Metode ini dpt digunakan utk penelitian kebijakan, ilmu
politik, komunikasi, administrasi umum, tata
perencanaan kota, dsb
 Metode ini amat cocok utk menjawab pertanyaan how
dan why.

3. Studi Kasus sbg Metode Penelitian
 Definisi:
 Bentuk penelitian yg mendalam ttg suatu aspek lingkungan
sosial yg mana manusia termasuk di dalamnya. (Nasution,
2006:26)
 Suatu penelitian empiris yg menyelidiki fenomena dlm konteks
kehidupan nyata, bilamana batas2 antara fenomena dg konteks
tidak tampak dg tegas, dan multisumber digunakan. (Yin,
2003:18)
 Studi kasus terjadi ketika peneliti melakukan eksplorasi thp
identitas atau fenomena tunggal (the case) yg dibatasi oleh
waktu, aktivitas dan pengumpulan detail informasi dg
menggunakan berbagai prosedur pengumpulan data selama
waktu tsb. (Cresswel, 1994:11)

4. • Keunggulan studi kasus:
– Menjawab pertanyaan eksploratoris (what)
Note: Eksploratoris: Gaya Bahasa yang
menuntas habis tema
permasalahannya.
– Menjawab pertanyaan deskriptif (how), note: Deskriptif:
Gaya Bahasa yang
menggambarkan tema permasalahannya
– Menjawab pertanyaan eksplanatif (why)
Pertanyaan eksplanatif ini dilakukan utk menyingkap
konteks peristiwa, fenomena atau kasus yg sedang
diteliti.

5.  Setidaknya ada 3 model studi kasus:
 Intrinsic case study:
▪ Dilakukan utk melihat suatu fenomena secara intrinsik. Oleh
karenanya, tidak dilakukan utk membangun teori.
 Instrumental case study
▪ Dilakukan karena alasan eksternal, bukan karena ingin mengetahui
hakikat kasus. Biasanya dilakukan utk membuktikan sebuah teori yg
sudah ada.
 Collective case study
▪ Dilakukan utk menarik kesimpulan atau generalisasi atas fenomena
atau populasi atas kasus2 tsb.

6. Sifat Studi Kasus
 Kasus adalah suatu hal yg spesifik. Menurut Louis
Smith (Stake, 1994:236) kasus merupakan bounded
system (Sistem yang dibatasi).
 Oleh karena itu, studi kasus memiliki keunggulan
kedalaman analisis, karena sifatnya yg spesifik.
 Tujuan studi kasus adalah memberikan gambaran
secara mendetail ttg latar belakang, sifat2, serta
karakter yg khas dr kasus.
 Shg nantinya (dg pemilihan subjek yg tepat), produk dr
studi kasus akan dpt digeneralisir.

7. • Lima kesalahan berpikir dlm studi kasus:
1. Teori lebih bermakna ketimbang realitas empiris.
2. Seseorang tdk dapat menggeneralisir hanya dg
mendasarkan pada satu studi kasus. Shg studi kasus
tunggal tidak akan memberikan kontribusi berarti bagi
pengembangan pengetahuan.
3. Studi kasus bagus digunakan utk menyusun
hipotesis, suatu tahap awal dr keseluruhan penelitian.
4. Studi kasus bias verifikasi (proses penentuan
Kebenaran dari suatu pernyataan dengan
menggunakan sebuah metode yang empiris.
5. Seringkali sulit utk membangun proposisi umum dan
teori yg didasarkan pada kasus tunggal.
Kesalahan2 di atas bisa saja terjadi, karena banyak peneliti
yg menganggap remeh studi kasus. Bahkan, kini
metode studi kasus sudah jadi trade mark bagi
penelitian2 kualitatif.

8. Memilih Kasus untuk Penelitian
• Terdapat enam pertimbangan utk mengangkat suatu
kasus:
1. Sifat alamiah suatu kasus, khususnya mengenai
aktivitas dan fungsi.
2. Latar historis.
3. Setting fisikal (terbatas hanya pada sesuatu yang
bersifat fisik).
4. Konteks lain (ekonomi, politik, hukum dan estetetik)
5. Kasus2 lain melalui mana kasus ini dikenali.
6. Informan2 melalui mana kasus ini dikenali.

9. Mendesain Suatu Kasus
 Desain penelitian merupakan kaitan logis
antara data empiris dg pertanyaan penelitian
dan terutama konklusi2nya. (Yin, 2003:27)
 Sederhananya, desain penelitian adalah
rencana tindakan utk berangkat dari “sini”
menuju ke “sana”.
 Kegunaan penting dr desain penelitian
(Nasution, 2006:23):
1. Memberikan pegangan pd peneliti dlm melakukan
penelitiannya.
2. Menentukan batas2 penelitian yg bertalian dg tujuan
penelitian.

10. Cont’d...
 Oleh karena itu, tujuan penelitian harus jelas. Agar
suatu penelitian menemukan ujung pangkalnya.
 Tujuan penelitian (Nasution, 2006:24):
1. Eksploratoris: menjajaki sesuatu yg belum dikenal
atau baru dikenal.
2. Deskriptif: memberikan penjelasan yg lebih jelas ttg
situasi2 sosial.
3. Eksperimen: untuk melakukan uji hipotesis dalam
situasi yg mana satu / beberapa variabel dpt
dikontrol.
4. Eksplanatif: untuk menjelaskan konteks peristiwa
dan ditujukan utk menjawab pertanyaan “mengapa”.

11. Desain Kasus Tunggal dan Multikasus
Desain kasus
tunggal
Desain multikasus
Tipe 1 Tipe 3
Tipe 2 Tipe 4
Holistik
(Unit analisis tunggal)
Terjalin
(Unit analisis multikasus)
 Perbedaan kasus tunggal dan multikasus, terletak pada
jumlah kasus yg diteliti. Sedangkan, perbedaan holistik
dan terjalin, terletak pada banyaknya unit analisis.
 Desain multikasus, banyak digunakan dalam studi
komparatif. Dan juga lebih potensial utk dijadikan
generalisasi.

12. Teknik Pengumpulan dan Analisis Data
• Ada tiga prinsip yg harus diperhatikan dlm
mengumpulkan bukti studi kasus (Yin, 2003:101):
1. Penggunaan sumber bukti2 dr dua atau lebih sumber, tetapi
menyatu dg serangkaian fakta atau temuan yg sama.
2. Penggunaan data dasar dan kumpulan formal bukti yg
berlainan dr laporan akhir studi kasus yg bersangkutan. Dan,
3. Penggunaan serangkaian bukti dan keterkatitan eksplisit
antara pertanyaan2 yg diajukan , data yg terkumpul dan
konklusi2 yg ditarik.
Semakin ketat menggunakan prinsip2 di atas, maka
semakin meningkat pula kualitas substansial studi
kasus yg kita laksanakan.

13. • Studi kasus adalah metode penelitian yg menggunakan
multisumber, antara lain:
1. Dokumentasi.
2. Rekaman arsip.
3. Wawancara.
4. Observasi langsung.
5. Observasi partisipan.
6. Perangkat fisik.
• Setelah sumber2 tsb dikumpulkan, maka selanjutnya adalah
melakukan analisis. Tahap ini bisa jadi merupakan tahap yg
paling sulit, karena membutuhkan keterampilan khusus.

14. Cont’d...
 Analisis data, mencakup tiga hal (Miles dan Huberman,
1992):
1. Reduksi data
2. Penyajian data.
3. Penarikan kesimpulan.
Strategi Analisis Kasus
Strategi Umum Analisis
Kasus
1. Proposisi Teoritik.
2. Mengembangkan
deskrispsi kasus.
1. Penjodohan Pola.
2. Pembuatan eksplanasi
3. Analisis deret waktu.

15. Menulis Laporan
 Richardson (1994:516) menyatakan bahwa: “In the spirit
of affectionate irreverence toward qualitative research, i
consider writing as method of inquiry, a way of finding
out about yourself anda your topic.”
 Beberapa analisis struktur yg dapat digunakan adl sbb
(Yin, 2003:169):
1. Struktur linear
2. Struktur komparatif
3. Struktur kronologis
4. Struktur pengembangan teori
5. Struktur ketegangan
6. Struktur tak beraturan.

16. Cont’d...
1. Struktur analisis-linear: merupakan bentuk
standar dalam laporan. Dimulai dg subtopik yg mencakup
isu/persoalan yg akan diteliti, temuan data yg dikumpulkan dan
dianalisis, dan konklusi2 serta implikasi2 temuan tersebut.
2. Struktur komparatif: merupakan bentuk2
pengulangan studi kasus dan membandingkan alternatif deskripsi
atau eksplanasi kasus yg sama. Tujuan pengulangan tsb utk
menunjukkan tingkat dimana fakta2 berkesesuaian dg masing2
model dan pengulangan tsb benar2 mengilustrasikan teknik
penjodohan pola.
3. Struktur kronologis: berupa peristiwa2 yg
disampaikan dlm urutan kronologis.

17. Cont’d...
4. Struktur pengembangan teori: disajikan
berdasarkan urutan2 logikan pengembangan teori. Logika tsb
nantinya akan bergantung pd topik dan teori spesifik.
5. Struktur ketegangan: sedikit berlawan dg pendekatan
analitis. Peneliti akan mengemukakan hasil penelitiannya di awal,
bagian2 lain yg tersisa dan menegangkan akan dijelaskan secara
menyebar selanjutnya. Sangat cocok utk studi kasus eksplanatif.
6. Struktur tak beraturan: struktur ini dapat digunakan
pada studi kasus deskriptif, yg mana tidak ada hal2 khusus yg
perlu ditekankan.

18. Penutup
• Dlm ragam ilmu sosial, studi kasus telah jadi trademark
tersendiri.
• Studi kasus bukanlah metode yg mudah, karena peneliti
dituntut utk memiliki keahlian yg khusus, dr mulai
penentuan kasus hingga penulisan laporan. Akhirnya, jam
terbang peneliti-lah yg akan banyak berpengaruh.

19. SELESAI.....