Recommended
More Related Content
Featured
Featured (20)
Μέθοδοι Κοινωνικής Έρευνας methods of social search
- 1. Μέθοδοι Κοινωνικής Έρευνας Μέθοδοι Κοινωνικής Έρευνας
- 2. 3η Συνάντηση
- 4. Μέτρηση – κλίμακα μέτρησης Μεταβλητή
- 5. Μεταβλητή είναι κάθε ιδιότητα ή χαρακτηριστικό ενός αντικειμένου ή μιας κατάστασης που μπορεί να μεταβάλλεται και να παίρνει διαφορετικές τιμές. Οι τιμές μπορεί να είναι αριθμοί ή ονόματα – κατηγοριών
- 6. Η έννοια της μεταβλητής είναι στενά συνδεδεμένη με αυτή της μέτρησης. Μέτρηση είναι η διαδικασία απόδοσης τιμών (ποσοτικοποίηση) σε αντικείμενα, γεγονότα, παρατηρήσεις διαδικασίες, σε μια κατάσταση, μια στάση-συμπεριφορά, ένα συναίσθημα κλπ σύμφωνα με ορισμένους κανόνες. Οι αριθμοί / οι τιμές αυτές μπορεί να υποδηλώνουν απλά μια κατηγοριοποίηση ή σε άλλες φορές μπορεί να εκφράζουν ποσότητα, διαβάθμιση ή ιεράρχηση.
- 7. Κλίμακες μέτρησης Κάθε χαρακτηριστικό που ερευνάμε απαιτεί διαφορετικούς κανόνες σύμφωνα με τους οποίους προσδίδονται τα αριθμητικά δεδομένα. Κάθε τέτοιο σύνολο κανόνων ονομάζεται κλίμακα μέτρησης Υπάρχουν τέσσερις (4) κλίμακες μέτρησης: κατηγορική κλίμακα ιεραρχική κλίμακα κλίμακα ίσων διαστημάτων αναλογική κλίμακα
- 8. Κατηγορική κλίμακα μέτρησης (nominal scale) Είναι η απλούστερη κλίμακα σε τέτοιο βαθμό, που πολλοί ισχυρίζονται ότι ίσως δεν θα έπρεπε να θεωρείται κλίμακα, γιατί τα χαρακτηριστικά που μετράμε δεν τοποθετούνται κατά μήκος μιας διάστασης. Παράδειγμα το φύλο, το μορφωτικό επίπεδο, η κατηγορία επαγγέλματος κλπ. Κύριο γνώρισμα της κατηγορικής κλίμακας είναι ότι κάθε «άτομο» μπορεί να ενταχθεί μόνο σε μια κατηγορία. Οι αριθμοί των κατηγοριών δεν προσδίδουν ποσοτικές ιδιότητες και δεν μπορούν να γίνουν πράξεις ή συγκρίσεις.
- 9. Ιεραρχική κλίμακα μέτρησης (ordinal scale) Έχει τα χαρακτηριστικά (κατηγοριοποίηση – ταξινόμηση) της κατηγορικής κλίμακας, αλλά επιπρόσθετα παρέχει πληροφορίες για την σειρά κατάταξης των τιμών. Στην ιεραρχική κλίμακα ιεραρχούνται άνθρωποι, αντικείμενα, επιδόσεις ή καταστάσεις κατά μήκους της κλίμακας, που κυμαίνεται από τη χαμηλότερη τιμή μέχρι τη μεγαλύτερη σε σχέση με το χαρακτηριστικό που μετράμε. Παράδειγμα οι ιεράρχηση μαθητών με βάση την επίδοσή τους σε ένα διαγώνισμα.
- 10. Ιεραρχική κλίμακα μέτρησης (ordinal scale) Βασική έλλειψη της ιεραρχικής κλίμακας είναι η αδυναμία να πληροφορήσει για τη διαφορά ανάμεσα στις θέσεις κατάταξης. Παράδειγμα ο 1ος με τον 2ο πόσο απέχουν;
- 11. Κλίμακα ίσων διαστημάτων (interval scale) Είναι κλίμακα από την οποία πληροφορούμαστε για τις διαφορές που υπάρχουν ανάμεσα στις θέσεις μιας κατάταξης. Παράδειγμα η μέτρηση της θερμοκρασίας, όπου αν ξέρουμε ότι ένα σώμα έχει θερμοκρασία 20οC και ένα δεύτερο 30οC, εκτός του ότι γνωρίζουμε ποιο αντικείμενο είναι θερμότερο, ξέρουμε και ότι η διαφορά θερμοκρασίας είναι 10οC. Επιπρόσθετα είναι χαρακτηριστικό της κλίμακας, το γεγονός ότι η διαφορά αυτή είναι ίση σε όλο το μήκος της. Ένα ζήτημα……………
- 12. Κλίμακα ίσων διαστημάτων (interval scale) Στο παράδειγμα με τη μέτρηση της θερμοκρασίας δεν μπορούμε να ισχυριστούμε ότι η αίσθηση θερμότητας που έχουμε στους 30οC είναι διπλάσια από αυτήν στους 15οC. Αν μετατρέψουμε τις τιμές αυτές στην κλίμακα Φαρενάιτ 32οF – 212οF / (F= Cο X 1.8 +32) οι τιμές μας μετατρέπονται σε 59οF και 86οF αντίστοιχα ενώ οι ποσότητες θερμότητας είναι οι ίδιες… Το πρόβλημα δημιουργείται, γιατί έχουμε διαφορετικό σημείο εκκίνησης, που στην μια περίπτωση είναι το «0» ενώ στην άλλη το «32». Επίσης πρέπει να σημειώσουμε ότι στην περίπτωση αυτή δεν υπάρχει η έννοια του απόλυτου μηδέν, δηλαδή «υπάρχει ή δεν υπάρχει θερμότητα».
- 13. Αναλογική κλίμακα (ratio scale) Αναφερόμαστε στην «τέλεια» κλίμακα, που χρησιμοποιείται συνήθως στις φυσικές επιστήμες και περιέχει το απόλυτο μηδέν. Παράδειγμα η μέτρηση της ταχύτητας. Ένα σώμα που έχει διπλάσια ταχύτητα από ένα άλλο, κινείται και με διπλάσια ταχύτητα, ενώ το «0» στην κλίμακα φανερώνει την απουσία της ιδιότητας που μετράμε.
- 14. Κλίμακες μέτρησης Από τις κλίμακες που αναλύσαμε η «αναλογική κλίμακα» δίνει τις περισσότερες πληροφορίες καθώς περιλαμβάνει τις ιδιότητες των υπολοίπων κλιμάκων. Παράδειγμα με την μέτρηση του ύψους μπορούμε να: α) κατατάξουμε σε κατηγορίες (ψηλός / κοντός), β) ιεραρχήσουμε αναφορικά με το ύψος (1ος 2ος κλπ.), γ) υπολογίσουμε διαφορές (180 - 160 = 20εκ), δ) κάνουμε αναλογικές συγκρίσεις (2μ διπλάσιο του 1μ)
- 15. Μεταβλητές
- 16. Μεταβλητές Μεταβλητή είναι κάθε ιδιότητα ενός αντικειμένου ή μιας κατάστασης που παίρνει διαφορετικές τιμές. Οι τιμές μπορεί να είναι αριθμοί ή ονόματα – κατηγοριών Μπορούμε να ταξινομήσουμε τις μεταβλητές ανάλογα με τις ιδιότητες που τις διακρίνουν:
- 17. Μεταβλητές Κατηγορικές ή ονοματικές (nominal) (ποιοτικές) είναι οι μεταβλητές που ομαδοποιούν τα μέλη ενός πληθυσμού σε διαφορετικές και ανεξάρτητες ομάδες- κατηγορίες σύμφωνα με συγκεκριμένα κριτήρια. Δεν υπάρχει η έννοια της ποσότητας παρά μόνο της διαφορετικότητας. Ουσιαστικά αναφέρονται σε ποιοτικές μετρήσεις, δηλαδή δεν αντιστοιχούν σε μετρήσιμα μεγέθη. Παράδειγμα: φύλο, μορφωτικό επίπεδο, μια ερώτηση με απαντήσεις «ναι» / «όχι»…
- 18. Βασικές προϋποθέσεις: α) οι κατηγορίες πρέπει να είναι αμοιβαία αποκλειόμενες, (το κάθε ερευνητικό υποκείμενο πρέπει να ανήκει σε μία κατηγορία) και β) οι κατηγορίες να είναι εξαντλητικές, (να υπάρχουν οι απαραίτητες κατηγορίες ώστε να καλύπτουν όλες τις περιπτώσεις).
- 19. Τακτικές μεταβλητές (ordinal scales) (ποιοτικές σε διατακτική κλίμακα) Εφαρμόζονται τα κριτήρια: - Αμοιβαίος αποκλεισμός - Εξαντλητικότητα - Ιεραρχική ταξινόμηση. H κατάταξη - ταξινόμηση γίνεται με βάση κάποια κριτήρια, με τρόπο ώστε να δηλώνει την ύπαρξη σε μεγαλύτερο ή λιγότερο βαθμό ενός χαρακτηριστικού, (πχ σειρά τερματισμού σε αγώνα δρόμου: 1ος, 2ος, 3ος…). - Η ιεράρχηση δεν περιγράφει το μέγεθος της διαφοράς μεταξύ.
- 20. Μεταβλητές ίσων διαστημάτων (interval scales) (ποσοτικές) Οι τιμές μιας μεταβλητής ίσων διαστημάτων υποδηλώνουν την ύπαρξη της συγκεκριμένης ιδιότητας σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό. Εδώ ισχύουν όλα τα παραπάνω, (κατηγορία & κατάταξη) και επιπλέον τα ίσα διαστήματα υποδηλώνουν αριθμητικά ίσες διαφορές αναφορικά με την ποσότητα της ιδιότητας αυτής. Το [0] δεν δηλώνει την απουσία της ιδιότητας
- 21. Αναλογικές μεταβλητές (ratio scales) (ποσοτικές) Η αναλογικές κλίμακες περικλείουν τα χαρακτηριστικά όλων των προηγούμενων ειδών μεταβλητών (κατηγορία – κατάταξη & ποσότητα) και επιπλέον η τιμή 0 δηλώνει την πραγματική απουσία της ιδιότητας που εκφράζει η μεταβλητή. πχ (βάρος, ύψος, επίδοση σε ένα διαγώνισμα…)
- 22. Είδη μεταβλητών ανάλογα με το ρόλο τους στην ερευνητική διαδικασία
- 23. Εξαρτημένη είναι η μεταβλητή που μετράμε σε ένα πείραμα. Είναι οι μεταβλητές των κύριων ερωτήσεων ενός ερωτηματολογίου Παράδειγμα μια δήλωση, μια μέτρηση, το ύψος κλπ. Ονομάζεται έτσι επειδή η τιμή της θεωρείται ότι εξαρτάται από την τιμή της ανεξάρτητης μεταβλητής Ανεξάρτητη είναι η μεταβλητή που ο ερευνητής εξετάζει ή χειρίζεται για να διαπιστώσει, αν επιδρά πάνω στην εξαρτημένη μεταβλητή. Παράδειγμα τα δημογραφικά μιας έρευνας, όπως το φύλο, το μορφωτικό επίπεδο κλπ… Μεταβλητές
- 24. Μεταβλητές και έλεγχος υποθέσεων Στη μηδενική υπόθεση (Ηο) έχουμε µία πρόταση που προβλέπει ότι η αλλαγή της ανεξάρτητης μεταβλητής (μεταβλητή που ελέγχουμε πχ φύλο) δεν έχει καμία επίδραση στην εξαρτημένη μεταβλητή (μεταβλητή που παρατηρούμε πχ ύψος). Η εναλλακτική υπόθεση (Η1) είναι η ακριβώς αντίθετη από τη μηδενική υπόθεση και δηλώνει ότι η αλλαγή της ανεξάρτητης μεταβλητής (πχ φύλο) επιδρά στην εξαρτημένη μεταβλητή (πχ ύψος).
- 25. Παραδείγματα Ανεξάρτητων – Εξαρτημένων μεταβλητών
- 26. Παραδείγματα Ανεξάρτητων – Εξαρτημένων μεταβλητών 1. Υπάρχει στατιστικά σημαντική διαφορά μεταξύ των δηλώσεων αγοριών και κοριτσιών του δείγματος αναφορικά με τη βία; Ανεξάρτητη μεταβλητή: [φύλο] / Εξαρτημένη: [δηλώσεις για τη βία] 2. Διερευνάται η επίπτωση που έχει η μέθοδος διδασκαλίας στην επίδοση των μαθητών. Ανεξάρτητη μεταβλητή: [μέθοδος διδασκαλίας] / Εξαρτημένη: [επίδοση μαθητών] 3. Το κράτημα νεογέννητου την ώρα της γέννησης θα επηρεάσει τη σχέση πατέρα-βρέφος. Ανεξάρτητη μεταβλητή: [κράτημα νεογέννητου] / Εξαρτημένη: [σχέση πατέρα-βρέφος]
- 27. Παραδείγματα Ανεξάρτητων – Εξαρτημένων μεταβλητών 1. Υπάρχει στατιστικά σημαντική διαφορά μεταξύ των δηλώσεων αγοριών και κοριτσιών του δείγματος αναφορικά με τη βία; Ανεξάρτητη μεταβλητή: [φύλο] / Εξαρτημένη: [δηλώσεις για τη βία] 2. Διερευνάται η επίπτωση που έχει η μέθοδος διδασκαλίας στην επίδοση των μαθητών. Ανεξάρτητη μεταβλητή: [μέθοδος διδασκαλίας] / Εξαρτημένη: [επίδοση μαθητών] 3. Το κράτημα νεογέννητου την ώρα της γέννησης θα επηρεάσει τη σχέση πατέρα-βρέφος. Ανεξάρτητη μεταβλητή: [κράτημα νεογέννητου] / Εξαρτημένη: [σχέση πατέρα-βρέφος]
- 28. Παραδείγματα Ανεξάρτητων – Εξαρτημένων μεταβλητών 1. Υπάρχει στατιστικά σημαντική διαφορά μεταξύ των δηλώσεων αγοριών και κοριτσιών του δείγματος αναφορικά με τη βία; Ανεξάρτητη μεταβλητή: [φύλο] / Εξαρτημένη: [δηλώσεις για τη βία] 2. Διερευνάται η επίπτωση που έχει η μέθοδος διδασκαλίας στην επίδοση των μαθητών Ανεξάρτητη μεταβλητή: [μέθοδος διδασκαλίας] / Εξαρτημένη: [επίδοση μαθητών] 3. Το κράτημα νεογέννητου την ώρα της γέννησης θα επηρεάσει τη σχέση πατέρα-βρέφος. Ανεξάρτητη μεταβλητή: [κράτημα νεογέννητου] / Εξαρτημένη: [σχέση πατέρα-βρέφος]
- 29. Παραδείγματα Ανεξάρτητων – Εξαρτημένων μεταβλητών 1. Υπάρχει στατιστικά σημαντική διαφορά μεταξύ των δηλώσεων αγοριών και κοριτσιών του δείγματος αναφορικά με τη βία; Ανεξάρτητη μεταβλητή: [φύλο] / Εξαρτημένη: [δηλώσεις για τη βία] 2. Διερευνάται η επίπτωση που έχει η μέθοδος διδασκαλίας στην επίδοση των μαθητών Ανεξάρτητη μεταβλητή: [μέθοδος διδασκαλίας] / Εξαρτημένη: [επίδοση μαθητών] 3. Το κράτημα νεογέννητου την ώρα της γέννησης θα επηρεάσει τη σχέση πατέρα-βρέφος. Ανεξάρτητη μεταβλητή: [κράτημα νεογέννητου] / Εξαρτημένη: [σχέση πατέρα-βρέφος]
- 30. Παραδείγματα Ανεξάρτητων – Εξαρτημένων μεταβλητών 1. Υπάρχει στατιστικά σημαντική διαφορά μεταξύ των δηλώσεων αγοριών και κοριτσιών του δείγματος αναφορικά με τη βία; Ανεξάρτητη μεταβλητή: [φύλο] / Εξαρτημένη: [δηλώσεις για τη βία] 2. Διερευνάται η επίπτωση που έχει η μέθοδος διδασκαλίας στην επίδοση των μαθητών Ανεξάρτητη μεταβλητή: [μέθοδος διδασκαλίας] / Εξαρτημένη: [επίδοση μαθητών] 3. Το κράτημα νεογέννητου από τον πατέρα την ώρα της γέννησης θα επηρεάσει τη σχέση πατέρα-βρέφος Ανεξάρτητη μεταβλητή: [κράτημα νεογέννητου] / Εξαρτημένη: [σχέση πατέρα-βρέφος]
- 31. Παραδείγματα Ανεξάρτητων – Εξαρτημένων μεταβλητών 1. Υπάρχει στατιστικά σημαντική διαφορά μεταξύ των δηλώσεων αγοριών και κοριτσιών του δείγματος αναφορικά με τη βία; Ανεξάρτητη μεταβλητή: [φύλο] / Εξαρτημένη: [δηλώσεις για τη βία] 2. Διερευνάται η επίπτωση που έχει η μέθοδος διδασκαλίας στην επίδοση των μαθητών Ανεξάρτητη μεταβλητή: [μέθοδος διδασκαλίας] / Εξαρτημένη: [επίδοση μαθητών] 3. Το κράτημα νεογέννητου από τον πατέρα την ώρα της γέννησης θα επηρεάσει τη σχέση πατέρα-βρέφος Ανεξάρτητη μεταβλητή: [κράτημα νεογέννητου] / Εξαρτημένη: [σχέση πατέρα-βρέφος]
- 32. Παραδείγματα Ανεξάρτητων – Εξαρτημένων μεταβλητών 4. Η κατανάλωση αλκοόλ ως συνηθέστερη αιτία μείωσης οδικής δεινότητας 6. Η αρτηριακή υπέρταση, ένας καταστροφικός παράγοντας της υγείας του ανθρώπου, που σχετίζεται με την οικονομική κρίση. Ανεξάρτητη μεταβλητή: [οικονομική κρίση] / Εξαρτημένη: [αρτηριακή υπέρταση]
- 33. Παραδείγματα Ανεξάρτητων – Εξαρτημένων μεταβλητών 4. Η κατανάλωση αλκοόλ ως συνηθέστερη αιτία μείωσης οδικής δεινότητας Ανεξάρτητη μεταβλητή: [κατανάλωση αλκοόλ] / Εξαρτημένη: [οδική δεινότητα] 6. Η αρτηριακή υπέρταση, ένας καταστροφικός παράγοντας της υγείας του ανθρώπου, που σχετίζεται με την οικονομική κρίση. Ανεξάρτητη μεταβλητή: [οικονομική κρίση] / Εξαρτημένη: [αρτηριακή υπέρταση]
- 34. Παραδείγματα Ανεξάρτητων – Εξαρτημένων μεταβλητών 4. Η κατανάλωση αλκοόλ ως συνηθέστερη αιτία μείωσης οδικής ικανότητας Ανεξάρτητη μεταβλητή: [κατανάλωση αλκοόλ] / Εξαρτημένη: [οδική ικανότητα] 5. Υπάρχει στατιστικά σημαντική διαφορά ανάμεσα στο φύλο των συμμετεχόντων του ΚΕΚ Γεννηματάς Ρόδου και του ΚΕΚ Ολύμπια Κατερίνης;
- 35. Παραδείγματα Ανεξάρτητων – Εξαρτημένων μεταβλητών 4. Η κατανάλωση αλκοόλ ως συνηθέστερη αιτία μείωσης οδικής δεινότητας Ανεξάρτητη μεταβλητή: [κατανάλωση αλκοόλ] / Εξαρτημένη: [οδική δεινότητα] 5. Υπάρχει στατιστικά σημαντική διαφορά ανάμεσα στο φύλο των συμμετεχόντων του ΚΕΚ Γεννηματάς Ρόδου και του ΚΕΚ Ολύμπια Κατερίνης; Ανεξάρτητη μεταβλητή: [το ΚΕΚ φοίτησης] / Εξαρτημένη: [φύλο]
- 37. Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών Τι είναι αειφόρος ανάπτυξη; Τι είναι αειφόρος ανάπτυξη;
- 38. Τι είναι αειφόρος ανάπτυξη; Τι είναι αειφόρος ανάπτυξη; α) το ξέρει ή δεν το α) το ξέρει ή δεν το ξέρει; ξέρει; 1 / 0 1 / 0 β β) σε ποιο βαθμό το ) σε ποιο βαθμό το ξέρει; ξέρει; από 1 από 1- -5: 5: 5 5 τέλεια / 4 πολύ / 3 μέτρια / 2 λίγο / 1 τέλεια / 4 πολύ / 3 μέτρια / 2 λίγο / 1 καθόλου καθόλου γ) πως το προσεγγίζει; γ) πως το προσεγγίζει; 1 1 – – n n - -> 1 > 1 Οικονομία 2 Οικονομία 2 Περιβάλλον κλπ Περιβάλλον κλπ 1 μεταβλητή Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών
- 39. Μπορείς να δώσεις την πρώτη λέξη που σκέφτεσαι Μπορείς να δώσεις την πρώτη λέξη που σκέφτεσαι όταν ακούς τον όρο όταν ακούς τον όρο «αειφόρος ανάπτυξη»; «αειφόρος ανάπτυξη»; ---------------------------- ---------------------------- Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών
- 40. Γράψε την πρώτη λέξη που σκέφτεσαι όταν ακούς Γράψε την πρώτη λέξη που σκέφτεσαι όταν ακούς τον όρο «αειφόρος ανάπτυξη» τον όρο «αειφόρος ανάπτυξη» 1 μεταβλητή 1 μεταβλητή Κατηγοριοποίηση Κατηγοριοποίηση δηλώσεων δηλώσεων α) [1] Συναίσθημα[2] Περιβαλλοντικό πρόβλημα α) [1] Συναίσθημα[2] Περιβαλλοντικό πρόβλημα [3] Οικονομία [3] Οικονομία [4] Επόμενες γενιές… [Ν] Άλλο [4] Επόμενες γενιές… [Ν] Άλλο β) [1] Οικονομία β) [1] Οικονομία [2] Περιβάλλον [2] Περιβάλλον [3] [3] Άλλο Άλλο γ) [1] Σωστή [0] λανθασμένη γ) [1] Σωστή [0] λανθασμένη ---------------------------- ---------------------------- Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών
- 41. Ναι Ναι □ □ Όχι Όχι □ □ Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών Γνωρίζεις τη σημασία του όρου Γνωρίζεις τη σημασία του όρου « «αειφόρος ανάπτυξη»; αειφόρος ανάπτυξη»; (Επιλέξτε την απάντηση που σας εκφράζει (Επιλέξτε την απάντηση που σας εκφράζει βάζοντας βάζοντας ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι) ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι)
- 42. Ναι Ναι □ □ Όχι Όχι □ □ Μια μεταβλητή [1] [0] 1 μεταβλητή 1 μεταβλητή Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών Γνωρίζεις τη σημασία του όρου Γνωρίζεις τη σημασία του όρου « «αειφόρος ανάπτυξη»; αειφόρος ανάπτυξη»; (Επιλέξτε την απάντηση που σας (Επιλέξτε την απάντηση που σας εκφράζει βάζοντας εκφράζει βάζοντας ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι) ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι)
- 43. Αλληλεγγύη προς τις επόμενες γενιές Αλληλεγγύη προς τις επόμενες γενιές Διεθνοποίηση Διεθνοποίηση □ □ □ □ Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών Η «αειφόρος ανάπτυξη» σχετίζεται περισσότερο με Η «αειφόρος ανάπτυξη» σχετίζεται περισσότερο με την: την: (Επιλέξτε την απάντηση που σας εκφράζει (Επιλέξτε την απάντηση που σας εκφράζει περισσότερο περισσότερο βάζοντας βάζοντας ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι) ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι)
- 44. Αλληλεγγύη προς τις επόμενες γενιές Αλληλεγγύη προς τις επόμενες γενιές Μία μεταβλητή: Μία μεταβλητή: [1] [1] 1 1η η επιλογή επιλογή / / [2] 2 [2] 2η η επιλογή επιλογή Διεθνοποίηση Διεθνοποίηση 1 μεταβλητή 1 μεταβλητή □ □ □ □ Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών Η «αειφόρος ανάπτυξη» σχετίζεται περισσότερο με Η «αειφόρος ανάπτυξη» σχετίζεται περισσότερο με την: την: (Επιλέξτε την απάντηση που σας εκφράζει (Επιλέξτε την απάντηση που σας εκφράζει περισσότερο περισσότερο βάζοντας βάζοντας ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι) ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι)
- 45. Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές Οικονομική μεγέθυνση Οικονομική μεγέθυνση Τρόπος παραγωγής της ενέργειας Τρόπος παραγωγής της ενέργειας Ανάπτυξη χωρίς όρια Ανάπτυξη χωρίς όρια □ □ □ □ □ □ □ □ Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις σχετίζεται η «αειφόρος ανάπτυξη»; σχετίζεται η «αειφόρος ανάπτυξη»; (Επιλέξτε τις απαντήσεις που σας εκφράζουν (Επιλέξτε τις απαντήσεις που σας εκφράζουν βάζοντας βάζοντας ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι) ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι)
- 46. Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές [1] επιλογή / [0] απόρριψη [1] επιλογή / [0] απόρριψη Οικονομική μεγέθυνση Οικονομική μεγέθυνση [1] επιλογή / [0] απόρριψη [1] επιλογή / [0] απόρριψη Τρόπος παραγωγής της ενέργειας Τρόπος παραγωγής της ενέργειας [1] επιλογή / [0] απόρριψη [1] επιλογή / [0] απόρριψη Ανάπτυξη χωρίς όρια Ανάπτυξη χωρίς όρια [1] επιλογή / [0] [1] επιλογή / [0] απόρριψη απόρριψη 4 μεταβλητές 4 μεταβλητές □ □ □ □ □ □ □ □ Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις σχετίζεται η «αειφόρος ανάπτυξη»; σχετίζεται η «αειφόρος ανάπτυξη»; (Επιλέξτε τις απαντήσεις που σας εκφράζουν (Επιλέξτε τις απαντήσεις που σας εκφράζουν βάζοντας βάζοντας ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι) ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι)
- 47. Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις σχετίζεται σχετίζεται η «αειφόρος ανάπτυξη»; η «αειφόρος ανάπτυξη»; (Επιλέξτε τις 2 πιο σχετικές κατά τη (Επιλέξτε τις 2 πιο σχετικές κατά τη γνώμη βάζοντας ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι) γνώμη βάζοντας ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι) Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς Καταπολέμηση της ανεργίας Καταπολέμηση της ανεργίας Τρόπος παραγωγής της ενέργειας Τρόπος παραγωγής της ενέργειας Δικαιοσύνη Δικαιοσύνη Δράση με γνώμονα του αδύνατους Δράση με γνώμονα του αδύνατους □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών
- 48. Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις σχετίζεται σχετίζεται η «αειφόρος ανάπτυξη»; η «αειφόρος ανάπτυξη»; (Επιλέξτε τις 2 πιο σχετικές κατά τη (Επιλέξτε τις 2 πιο σχετικές κατά τη γνώμη βάζοντας ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι) γνώμη βάζοντας ένα [Χ] στο αντίστοιχο τετραγωνάκι) Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς Καταπολέμηση της ανεργίας Καταπολέμηση της ανεργίας Τρόπος παραγωγής της ενέργειας Τρόπος παραγωγής της ενέργειας Δικαιοσύνη Δικαιοσύνη Δράση με γνώμονα του Δράση με γνώμονα του αδύνατους αδύνατους 7 μεταβλητές 7 μεταβλητές □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών [0] [1] [0] [1] [0] [1] [0] [1] [0] [1] [0] [1] [0] [1] [0] [1] [0] [1] [0] [1] [0] [1] [0] [1] [0] [1] [0] [1]
- 49. Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς Καταπολέμηση της ανεργίας Καταπολέμηση της ανεργίας Τρόπος παραγωγής της ενέργειας Τρόπος παραγωγής της ενέργειας Δικαιοσύνη Δικαιοσύνη Δράση με γνώμονα του αδύνατους Δράση με γνώμονα του αδύνατους □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις σχετίζεται η Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις σχετίζεται η «αειφόρος ανάπτυξη»; «αειφόρος ανάπτυξη»; (Επιλέξτε (Επιλέξτε κατά τη γνώμη σας τις κατά τη γνώμη σας τις 2 πιο σχετικές 2 πιο σχετικές προτάσεις προτάσεις βάζοντας βάζοντας [1] στη λέξη με τη μεγαλύτερη συσχέτιση και [2] [1] στη λέξη με τη μεγαλύτερη συσχέτιση και [2] στην επόμενη) στην επόμενη)
- 50. Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές [0] [1] [2] [0] [1] [2] Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής [0] [1] [2] [0] [1] [2] Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς [0] [1] [2] [0] [1] [2] Καταπολέμηση της ανεργίας Καταπολέμηση της ανεργίας [0] [1] [2] [0] [1] [2] Τρόπος παραγωγής της ενέργειας Τρόπος παραγωγής της ενέργειας [0] [1] [2] [0] [1] [2] Δικαιοσύνη Δικαιοσύνη [0] [1] [2] [0] [1] [2] Δράση με γνώμονα του Δράση με γνώμονα του αδύνατους αδύνατους [0] [1] [2 [0] [1] [2] ] 7 μεταβλητές 7 μεταβλητές □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις σχετίζεται η Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις σχετίζεται η «αειφόρος ανάπτυξη»; «αειφόρος ανάπτυξη»; (Επιλέξτε (Επιλέξτε κατά τη γνώμη σας τις κατά τη γνώμη σας τις 2 πιο σχετικές 2 πιο σχετικές προτάσεις προτάσεις βάζοντας βάζοντας [1] στη λέξη με τη μεγαλύτερη συσχέτιση και [2] [1] στη λέξη με τη μεγαλύτερη συσχέτιση και [2] στην επόμενη) στην επόμενη)
- 51. Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς Καταπολέμηση της ανεργίας Καταπολέμηση της ανεργίας Τρόπος παραγωγής της ενέργειας Τρόπος παραγωγής της ενέργειας Δικαιοσύνη Δικαιοσύνη Δράση με γνώμονα του Δράση με γνώμονα του αδύνατους αδύνατους □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις σχετίζεται η Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις σχετίζεται η «αειφόρος ανάπτυξη»; «αειφόρος ανάπτυξη»; (Ιεραρχείστε τις (Ιεραρχείστε τις προτάσεις κατά προτάσεις κατά σειρά συσχέτισης σειρά συσχέτισης βάζοντας βάζοντας [1] στη λέξη με τη μεγαλύτερη συσχέτιση και [7] σ’ αυτή με την πιο μικρή) [1] στη λέξη με τη μεγαλύτερη συσχέτιση και [7] σ’ αυτή με την πιο μικρή)
- 52. Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές [ [1 1- -7] 7] Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής [ [1 1- -7] 7] Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς [ [1 1- -7] 7] Καταπολέμηση της ανεργίας Καταπολέμηση της ανεργίας [ [1 1- -7] 7] Τρόπος παραγωγής της ενέργειας Τρόπος παραγωγής της ενέργειας [ [1 1- -7] 7] Δικαιοσύνη Δικαιοσύνη [ [1 1- -7] 7] Δράση με γνώμονα του αδύνατους Δράση με γνώμονα του αδύνατους [ [1 1- -7 7] ] 7 μεταβλητές 7 μεταβλητές □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις σχετίζεται η Με ποιές από τις παρακάτω προτάσεις σχετίζεται η «αειφόρος ανάπτυξη»; «αειφόρος ανάπτυξη»; (Ιεραρχείστε τις (Ιεραρχείστε τις προτάσεις κατά προτάσεις κατά σειρά συσχέτισης σειρά συσχέτισης βάζοντας βάζοντας [1] στη λέξη με τη μεγαλύτερη συσχέτιση και [7] σ’ αυτή με την πιο μικρή) [1] στη λέξη με τη μεγαλύτερη συσχέτιση και [7] σ’ αυτή με την πιο μικρή)
- 53. Σε ποιο βαθμό πιστεύεις ότι η «αειφόρος ανάπτυξη» Σε ποιο βαθμό πιστεύεις ότι η «αειφόρος ανάπτυξη» συνδέεται με τις παρακάτω προτάσεις; συνδέεται με τις παρακάτω προτάσεις; Προτάσεις Πάρα πολύ Πολύ Μέτρια Λίγο Καθόλου Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές Δικαιοσύνη Δράση με γνώμονα του αδύνατους Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών
- 54. Σε ποιο βαθμό πιστεύεις ότι η «αειφόρος ανάπτυξη» Σε ποιο βαθμό πιστεύεις ότι η «αειφόρος ανάπτυξη» συνδέεται με τις παρακάτω προτάσεις συνδέεται με τις παρακάτω προτάσεις; ; 5 μεταβλητές 5 μεταβλητές Προτάσεις Πάρα πολύ Πολύ Μέτρια Λίγο Καθόλου Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές [5] [4] [3] [2] [1] Δικαιοσύνη [5] [4] [3] [2] [1] Δράση με γνώμονα του αδύνατους [5] [4] [3] [2] [1] Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς [5] [4] [3] [2] [1] Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής [5] [4] [3] [2] [1] Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών
- 55. Ακολουθούν ορισμένες προτάσεις που συνδέονται Ακολουθούν ορισμένες προτάσεις που συνδέονται με την «αειφόρο ανάπτυξη». με την «αειφόρο ανάπτυξη». Σε ποιο βαθμό συμφωνείτε ότι αυτές συνδέονται; Σε ποιο βαθμό συμφωνείτε ότι αυτές συνδέονται; Προτάσεις Συμφωνώ απόλυτα Συμφωνώ αρκετά Ούτε συμφωνώ ούτε διαφωνώ Διαφωνώ αρκετά Διαφωνώ απόλυτα Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές Δικαιοσύνη Δράση με γνώμονα του αδύνατους Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών
- 56. Ακολουθούν ορισμένες προτάσεις που συνδέονται Ακολουθούν ορισμένες προτάσεις που συνδέονται με την «αειφόρο ανάπτυξη». με την «αειφόρο ανάπτυξη». Σε ποιο βαθμό συμφωνείτε ότι αυτές συνδέονται; Σε ποιο βαθμό συμφωνείτε ότι αυτές συνδέονται; Προτάσεις Συμφωνώ απόλυτα Συμφωνώ αρκετά Ούτε συμφωνώ ούτε διαφωνώ Διαφωνώ αρκετά Διαφωνώ απόλυτα Δράση με γνώμονα τις επόμενες γενιές [5] [4] [3] [2] [1] Δικαιοσύνη [5] [4] [3] [2] [1] Δράση με γνώμονα του αδύνατους [5] [4] [3] [2] [1] Διατήρηση πολιτιστικής κληρονομιάς [5] [4] [3] [2] [1] Ενίσχυση κοινωνικής συνοχής [5] [4] [3] [2] [1] Παραδείγματα Ερωτήσεων Παραδείγματα Ερωτήσεων Χρήση μεταβλητών Χρήση μεταβλητών
- 57. Περίπτωση Περίπτωση υπολογισμού ενός δείκτη υπολογισμού ενός δείκτη – – score score μέσα από τα δεδομένα μιας κλίμακας μέσα από τα δεδομένα μιας κλίμακας likert likert που περιέχει και ερωτήσεις με «αρνητική» σημασία που περιέχει και ερωτήσεις με «αρνητική» σημασία
- 58. Προτάσεις Συμφωνώ απόλυτα Συμφωνώ πολύ Ούτε συμφωνώ ούτε διαφωνώ Διαφωνώ πολύ Διαφωνώ απόλυτα Με κάθε ευκαιρία αποφεύγω τη μετακίνηση με το αυτοκίνητό μου Τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς μπορούν να συμβάλλουν στη μείωση της ρύπανσης Δεν χρησιμοποιώ ποτέ λεωφορεία γιατί χάνω την ώρα μου περιμένοντας τα Ακόμη και αν τα λεωφορεία είναι παλιά και ρυπογόνα, αναλογικά ρυπαίνουν λιγότερο Οι άνθρωποι πρέπει να μπορούν να χρησιμοποιούν τα αυτοκίνητά τους όποτε και όσο θέλουν Περίπτωση Περίπτωση κλίμακας κλίμακας likert likert με «αρνητικές» ερωτήσεις με «αρνητικές» ερωτήσεις
- 59. Προτάσεις Συμφωνώ απόλυτα Συμφωνώ πολύ Ούτε συμφωνώ ούτε διαφωνώ Διαφωνώ πολύ Διαφωνώ απόλυτα Με κάθε ευκαιρία αποφεύγω τη μετακίνηση με το αυτοκίνητό μου [5] [4] [3] [2] [1] Τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς μπορούν να συμβάλλουν στη μείωση της ρύπανσης [5] [4] [3] [2] [1] Δεν χρησιμοποιώ ποτέ λεωφορεία γιατί χάνω την ώρα μου περιμένοντας τα [5] [4] [3] [2] [1] Ακόμη και αν τα λεωφορεία είναι παλιά και ρυπογόνα, αναλογικά ρυπαίνουν λιγότερο [5] [4] [3] [2] [1] Οι άνθρωποι πρέπει να μπορούν να χρησιμοποιούν τα αυτοκίνητά τους όποτε και όσο θέλουν [5] [4] [3] [2] [1] Περίπτωση Περίπτωση κλίμακας κλίμακας likert likert με «αρνητικές» ερωτήσεις με «αρνητικές» ερωτήσεις
- 60. Προτάσεις Συμφωνώ απόλυτα Συμφωνώ πολύ Ούτε συμφωνώ ούτε διαφωνώ Διαφωνώ πολύ Διαφωνώ απόλυτα Με κάθε ευκαιρία αποφεύγω τη μετακίνηση με το αυτοκίνητό μου [5] [4] [3] [2] [1] Τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς μπορούν να συμβάλλουν στη μείωση της ρύπανσης [5] [4] [3] [2] [1] Δεν χρησιμοποιώ ποτέ λεωφορεία γιατί χάνω την ώρα μου περιμένοντας τα [5] [4] [3] [2] [1] Ακόμη και αν τα λεωφορεία είναι παλιά και ρυπογόνα, αναλογικά ρυπαίνουν λιγότερο [5] [4] [3] [2] [1] Οι άνθρωποι πρέπει να μπορούν να χρησιμοποιούν τα αυτοκίνητά τους όποτε και όσο θέλουν [5] [4] [3] [2] [1] Περίπτωση Περίπτωση κλίμακας likert με «αρνητικές» ερωτήσεις κλίμακας likert με «αρνητικές» ερωτήσεις
- 61. Προτάσεις Συμφωνώ απόλυτα Συμφωνώ πολύ Ούτε συμφωνώ ούτε διαφωνώ Διαφωνώ πολύ Διαφωνώ απόλυτα Με κάθε ευκαιρία αποφεύγω τη μετακίνηση με το αυτοκίνητό μου [4] ΜΟ 4 ? Τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς μπορούν να συμβάλλουν στη μείωση της ρύπανσης [4] Δεν χρησιμοποιώ ποτέ λεωφορεία γιατί χάνω την ώρα μου περιμένοντας τα [4] Ακόμη και αν τα λεωφορεία είναι παλιά και ρυπογόνα, αναλογικά ρυπαίνουν λιγότερο [4] Οι άνθρωποι πρέπει να μπορούν να χρησιμοποιούν τα αυτοκίνητά τους όποτε και όσο θέλουν [4] Περίπτωση Περίπτωση κλίμακας κλίμακας likert likert με «αρνητικές» ερωτήσεις με «αρνητικές» ερωτήσεις
- 62. Προτάσεις Συμφωνώ απόλυτα Συμφωνώ πολύ Ούτε συμφωνώ ούτε διαφωνώ Διαφωνώ πολύ Διαφωνώ απόλυτα Με κάθε ευκαιρία αποφεύγω τη μετακίνηση με το αυτοκίνητό μου [5] [4] [3] [2] [1] Τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς μπορούν να συμβάλλουν στη μείωση της ρύπανσης [5] [4] [3] [2] [1] Δεν χρησιμοποιώ ποτέ λεωφορεία γιατί χάνω την ώρα μου περιμένοντας τα [1] [2] [3] [4] [5] Ακόμη και αν τα λεωφορεία είναι παλιά και ρυπογόνα, αναλογικά ρυπαίνουν λιγότερο [5] [4] [3] [2] [1] Οι άνθρωποι πρέπει να μπορούν να χρησιμοποιούν τα αυτοκίνητά τους όποτε και όσο θέλουν [1] [2] [3] [4] [5] Περίπτωση Περίπτωση κλίμακας κλίμακας likert likert με «αρνητικές» ερωτήσεις με «αρνητικές» ερωτήσεις
- 63. Προτάσεις Συμφωνώ απόλυτα Συμφωνώ πολύ Ούτε συμφωνώ ούτε διαφωνώ Διαφωνώ πολύ Διαφωνώ απόλυτα Με κάθε ευκαιρία αποφεύγω τη μετακίνηση με το αυτοκίνητό μου [4] ΜΟ 3,2 ! Τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς μπορούν να συμβάλλουν στη μείωση της ρύπανσης [4] Δεν χρησιμοποιώ ποτέ λεωφορεία γιατί χάνω την ώρα μου περιμένοντας τα [2] Ακόμη και αν τα λεωφορεία είναι παλιά και ρυπογόνα, αναλογικά ρυπαίνουν λιγότερο [4] Οι άνθρωποι πρέπει να μπορούν να χρησιμοποιούν τα αυτοκίνητά τους όποτε και όσο θέλουν [2] Περίπτωση Περίπτωση κλίμακας likert με «αρνητικές» ερωτήσεις κλίμακας likert με «αρνητικές» ερωτήσεις