Kompetensi Dasar
3.4 Membandingkanfungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait resep
makanan/minuman dan manual, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur
lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk
resep dan manual.
3.
Tujuan
Pembelajaran
1. Peserta didikdapat menyebutkan kosa kata dan
kalimat terkait (C1) unsur kebahasaan teks prosedur
terkait sebuah resep makanan atau minuman dengan
konteks penggunaannya dengan tepat
2. Peserta didik (audience dapat menggunakan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
prosedur lisan dan tulis terkait resep
makanan/minuman pendek dan sederhana sesuai
dengan konteks penggunaanya (behaviour) dengan
tepat (degree).
4.
Tujuan
Pembelajaran
● Peserta didikdapat merancang dan
memodifikasi (C6) teks prosedur terkait
sebuah resep makanan atau minuman
sesuai dengan konteks (behaviour)
menjadi sebuah Bahasa Lisan.
● Peserta didik dapat mendemonstrasikan
dan membuat (C6) video membuat resep
makanan atau minuman sesuai dengan
konteks penggunaannya.
9.
Procedure Text isa text that is describes how
something is achieved through a sequence of
actions or steps. It explains how people perform
different processes in a sequence of steps.
Definition and Social Function of
Procedure Text
10.
Generic structure ofProcedure Text
Goal Steps
It contains the steps to
make something in the
goal.
It covers the purpose of the
text. For example, How to
Make a cup of coffee.
Material/Ingredients
It presents the materials
used in the process. For
example, the ingredients to
cook omeletare eggs, onion,
vegetable oil, and so on.
01 03
02
11.
Language Features
1. Useof adverbial of sequence/using temporal conjunction.
For example : first, second, third, the last…
2. Using adverbials (adverbs) to express detail the time, place, manner
accurately. For example : for five minutes, 2 hours, etc.
3. Using action verbs For example : make, take, boil, cook
4. Using simple present tense
5. Use command/imperatives sentence
For example : put the noodles on the …, cut the union…, wash the
tomatoes,…
