1. Media a agresja i przemoc

2. Jednym ze sposobów spędzania wolnego czasu jest oglądanie telewizji. Statystyczny Polak ogląda codziennie telewizję przez 3 godziny i 53 minuty. Dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym oglądają programy telewizyjne przez 2 godziny i 54 minuty. W dni wolne od prac oglądalność ta wzrasta o przeszło godzinę zarówno u dorosłych jak i u dzieci. Liczby te wskazują na coraz bardziej rozpowszechniające się w naszym kraju zjawisko telemanii .

3. Telewizja oddziałuje na ludzi. Oglądanie programów telewizyjnych, gry komputerowe, surfowanie po Internecie wywołuje w nas powstawanie lęków, zaburzeń snu, nadpobudliwości, drażliwości, a nawet agresje.

4. Media ingerują w życie dzieci, młodzieży, ludzi dorosłych. Ogrywają ogromną rolę w formułowaniu młodego człowieka, kształtują poglądy i postawy przez podsuwanie określonej wiedzy o świecie i lansowanie pewnych wartości. Jednak najbardziej podatną na bodźce płynące z ekranu grupą widzów są dzieci .

5. Wątki agresji i seksu na ekranie wzmagają agresywność zwróconą przeciwko otoczeniu lub stany lękowe. U większości widzów często powtarzające się sceny przemocy zmniejszają wrażliwość i osłabiają samokontrolę.

6. Ukształtowana potrzeba agresji może się uruchomić pod wpływem oglądania przemocy na ekranie. Ten mechanizm został zaobserwowany w wielu przypadkach zabójstw dokonanych przez dzieci na swoich rówieśnikach lub innych osobach. Analiza zachowania tych dzieci często pokazuje, że dokonały one zabójstwa, odwzorowując fragment filmu lub gry komputerowej.

7. Gry komputerowe

8. Większość gier komputerowych ma charakter agresywny, tzn. zawiera treści antyspołeczne i brutalną przemoc.

9. Pojawia się coraz więcej danych na temat wpływu przemocy w grach komputerowych na psychikę. Większość badaczy twierdzi, że agresywne gry komputerowe: rozbudzają przemoc podwyższają poziom agresywności u gracza.

10. Na rynku pojawiają się coraz bardziej wymyślne gry, w których chodzi tylko o jedno-zniszczyć i zabić. Producenci mimo ostrzeżeń, przygotowują kolejne gry, w których należy stosować coraz to bardziej wymyślne techniki zabijania i likwidowania przeciwnika.

11. Jednym z podstawowych argumentów przeciwko niektórym grom jest w nich zbytni nacisk na agresję i przemoc. Dziecko wychowujące się w takim środowisku, czyli w towarzystwie komputerowych zabójców, samo stanie się agresywne.

12. Jakie konsekwencje ponoszą gracze, grający w gry przesycone agresją, oprócz tego, że wcześniej czy później będą agresywni? nadmierne pobudzenie podwyższone ciśnienie krwi uzależnienie od gier komputerowych Uczniowie często przychodzą do szkoły niewyspani, z zaczerwienionymi oczami, wycieńczeni, a winna temu jest całonocna gra na komputerze

13. Obecnie największe kontrowersje wzbudza gra „Manhunt”, polegająca na zabijaniu przeciwników. Im bardziej sadystyczne zabójstwo, tym większa liczba otrzymanych punktów.

14. Innymi bardzo agresywnymi grami są np. Doom, Hitman, Painkiller, Blood, The Punisher, Quake.

15. „ Zabijaj wszystko, co się rusza” - to podstawowa zasada w tego typu grach.

16. „ +18” Oznacza, że gry przeznaczone są dla dorosłych, ale nie są to papierosy czy alkohol, które mogą kupić jedynie osoby pełnoletnie

17. We wcześniej wymienionych grach: Gracz jest wynagradzany za za zabijanie, kradzieże. Gracz oswaja się z agresją i nabiera w niej wprawy. Gracz utożsamia się z agresywnym a niekiedy psychopatycznym mordercą.

18. Zagrożenia Fale agresji i przemocy. Emocjonalne znieczulenie, czyli przekonanie o normalności i powszechności zachowań agresywnych pod wpływem powtarzających się bodźców.

19. Internet

20. Internet jest globalnym medium i jedynie szybkość łączy oraz dostępność nowoczesnego sprzętu różnicują możliwości, jakie dają użytkownikom na całym świecie. W słabiej rozwiniętych regionach niektóre funkcje sieci upowszechniają się nieco później.

21. Zagrożenia dla najmłodszych internautów to problem globalny, przybierający wszędzie podobne formy. Najpoważniejsze z nich są związane z uwodzeniem dzieci za pośrednictwem Internetu oraz zjawiskiem pornografii dziecięcej.

22. Rozwój Internetu doprowadził do zwiększenia się ilości dostępnej pornografii dziecięcej oraz do wzrostu ogólnej liczby przestępstw seksualnych przeciwko dzieciom i młodzieży. Internet naraził dzieci i dorastających młodych ludzi na częstsze kontakty z niepożądanymi lub nieodpowiednimi dla ludzi w ich wieku materiałami.

23. KINO I TELEWIZJA

24. Panuje potoczne przekonanie, że telewizja i kino są dzisiaj bardziej brutalne niźli kiedyś, że krwawych scen przybywa na ekranie z roku na rok. Wrażenie to jest trafne jedynie w krajach, w których względnie niedawno jeszcze rozrywki masowe były cenzurowane, nagła komercjalizacja mediów w tej części Europy niesie za sobą zagęszczenie ekranowych obrazów ekscytujących widza w najróżniejszy sposób.

25. Problem ekranowej przemocy, najpierw kinowej, potem także telewizyjnej, internetowej i tej z agresywnych gier, badany w świecie lat 70-tych, nabrał znaczenia w Polsce w ostatnim 15-leciu. W świecie zachodnim w latach 60-tych zmienił się charakter i stylizacja obrazów agresji.

26. Przemoc nie jest dzisiaj pokazywana eliptycznie tylko widza niektórych gatunków filmowych zaznajamia się teraz z brutalną technologią zbrodni, z fizjologicznym aktem destrukcji ciała ludzkiego. Natomiast można wątpić, czy w kulturze masowej znacząco przyrasta zagęszczenie obrazów brutalnych.

27. Dzieci uczą się przez naśladownictwo biorąc przykład z bohaterów ulubionych seriali lub kreskówek i nie ma dla nich znaczenia, czy są to osoby żywe czy fikcyjne. Manipulując młodym widzem bohaterowie ci sugerują, że przemoc, której się dopuszczają, jest usprawiedliwiona, opłaca się, a często bywa nagradzana.

28. Przykładem negatywnego wpływu filmu na osobowość młodego widza jest japońska kreskówka Pokemon. To serial o chłopcu i jego mistrzu, którzy trenują dziwne, często agresywne i wynaturzone zwierzątko po to, by potem wykorzystać ich umiejętności takie, jak: atak rogiem, ukąszenie, wysysanie krwi itp. w walce z przeciwnikiem.

30. Dzieci z chęcią utożsamiają się z ulubionymi bohaterami i poprzez naśladownictwo przejawiają ich cechy. Zanim pozwolimy dziecku usiąść przed telewizorem, powinniśmy dokładnie wiedzieć, co będą oglądać. Nikt z nas nie pozwoliłby, aby jego dziecko przebywało w nieodpowiednim towarzystwie, a takim niewątpliwie jest wiele programów telewizyjnych. Nie tylko oswajają one dzieci z przemocą, ale powodują, że traktują ją jako integralny składnik ludzkiej egzystencji.

31. Wykres 3. Związek między preferowaniem programów telewizyjnych z przemocą przez 8- letnich chłopców a wysokością wyroków za przestępstwa w wieku lat 30.

32. Tabela 2. Rozkład wiekowy (%) widzów oglądających programy z przemocą przeznaczone dla dorosłych. Dane zgromadzone w listopadzie 1993 roku w Stanach Zjednoczonych. 15 17 26 26 6 11 Renegade 12 16 28 28 7 11 Kung-fu 11 12 30 30 7 9 Highlander 14 17 26 25 6 11 Cobra 13 15 27 24 8 13 Acapulco H.E.A.T. Mężczyźni +50 Kobiety +50 Mężczyźni 18-49 Kobiety 18-49 Nastolatki 12-17 Dzieci 2-11 Seriale z przemocą

33. 21 18 27 23 3 8 Crucifer of Blood 9 15 22 31 9 15 Amityville: The Evil Escapes 5 5 30 31 17 12 Nightmare on Elm Street 5 Filmy z przemocą 16 14 29 28 7 7 Real Stories of the Emergency Patrol 16 19 25 26 7 7 Emergency Call 13 15 27 27 8 11 Cops Programy dokumentalne z przemocą

34. Grupa badaczy z Uniwersytetu Łódzkiego sporządziła statystyki obrazów przemocy, kodując najbardziej frekwencyjne programy telewizyjne w Polsce. W celu większej standaryzacji ocen i pomniejszenia ryzyka obciążającego, którąś ze stacji telewizyjnych, koderzy wzajemnie wymieniali się materiałem branym do obserwacji.

35. Tabela 3. Przemoc w telewizjach polskich w godz. 20-23 w roku 2004 (2 tygodnie styczeń- maj) 19 800 43,1 1812 POLSAT 18,8 791 38,5 1621 TVN 16,6 698 35 1468 TVP1 7 304 14,1 594 TVP2 Aktów przemocy ciężkiej na godzinę W tym przemocy ciężkiej Aktów na godzinę prime time Ogółem aktów brutalnych

36. Tabela 4. Przemoc w telewizji w godzinach 20-23 w roku 2005 (1 tydzień- kwiecień) Tabela czwarta sugeruje, iż nasycenie brutalnością telewizyjnej rozrywki w najpopularniejszych telewizyjnych polskich stacjach w roku 2005 zmniejszyło się w stosunku do roku 2004. 16,7 351 30,7 646 TVN 9,6 201 23,5 403 POLSAT 8,9 186 17,9 377 TVP1 Aktów przemocy ciężkiej na godzinę W tym przemocy ciężkiej Aktów na godzinę prime time Ogółem aktów brutalnych

37. Tabela 3. Akty- incydenty a sceny- epizody przemocy w godzinach 20-23 w roku 2005 Interesujące wyniki przynosi tabela numer pięć porównująca na tym samym materiale akty-incydenty z większymi scenami-epizodami przemocy. 10,8 227 30,8 646 TVN 14,8 312 23,5 493 POLSAT 9,4 199 17,9 377 TVP1 Scen na godzinę Większe sceny- epizody Aktów na godzinę Akty- incydenty

38. Skutki oglądania przemocy i agresji w telewizji mogą być bardzo różne. Jeden z nich to naśladownictwo. W tym wypadku przemoc przekazywana w mediach dostarcza widzom nowych pomysłów i technik agresji, których wcześniej nie byli świadomi. Może występować również tzw. rozhamowanie.

39. Wówczas przemoc staje się częścią codziennego życia człowieka, jego zahamowania i ograniczenia zostają przełamane. Następny negatywny skutek to desentyzacja, inaczej odwrażliwienie. Polega to na tym, iż zmniejszona zostaje nasza wrażliwość na bodźce. Oglądanie programów pełnych przemocy najprawdopodobniej spowoduje także pobudzenie psychiczne.

40. Wykres 4. Związek między programami telewizyjnymi zawierającymi sceny przemocy a wskaźnikiem zabójstw.

41. Oglądanie obrazów przemocy zwiększa agresywność, ponieważ widz, obserwując wiele scen agresji, wyrabia sobie przekonanie, iż jest to coś powszechnego i normalnego. Ta powszechność powoduje odwrażliwienie emocjonalne na bodźce początkowo wywołujące duże wrażenie. Widz staje się na nie obojętny, co ułatwia naśladowanie wzorów agresji i agresywne zachowanie w życiu realnym bez przeżywania poczucia winy.

42. Ponieważ obrazy agresji pojawiają się coraz częściej w reklamach kierowanych do dzieci i posługuje się wizerunkiem dziecka zwiększa się niebezpieczeństwo uczenia agresji przez reklamy. Nadawane reklam w wysokim procencie stosują mechanizm pobudzania emocji, które mogą być szkodliwe dla rozwoju dziecka i bardzo często posługują się wizerunkiem i głosem dziecka, co zwiększa siłę oddziaływania na dzieci.

43. Agresja i przemoc występują nagminnie w filmach, programach telewizyjnych, Internecie, reklamach i grach komputerowych, również tych, które są przeznaczone dla dzieci i młodzieży. Przedstawiciele wszystkich grup wiekowych spędzają znaczną część dnia, używając mediów.

44. Badania podłużne potwierdzają tezę, że kontakt z przemocą w mediach może prowadzić do długofalowego wzrostu skłonności do reakcji agresywnych. Istnieją również inne wskazania, że pornografia z przemocą, łącząca w sobie sygnały seksualne i agresywne, prowadzi do wzrostu skłonności do reakcji agresywnych. Poza tym stwierdzono, że pornografia sprzyja postawom pobłażliwości do gwałtu, które z kolei są dobrym predykatorem agresywnych zachowań seksualnych.

45. Badania nad wpływem agresji przedstawianej w środkach przekazu generalnie potwierdzają hipotezę o tym, że przemoc prezentowana w mediach sprzyja agresji. Przemoc w mediach oddziałuje na agresywne skłonności widzów zwłaszcza wówczas, gdy ukazuje się ją w nich jako zapewniająca powodzenie albo nieprowadzącą do kary, lub też prawomocną i niewywołującą bólu ani obrażeń u ofiary.