MÓDULO I
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The document discusses a conceptual map for Module 1 created by Lic. Nancy A. Julca Sosa. It provides an overview of the key topics and their relationships in the first module of a course or material. The conceptual map likely outlines the major concepts, ideas, and information that will be covered in Module 1 at a high level in a visual format to help students understand the structure and connections between topics.
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MÓDULO I - Bubbl.us
Bubbl.us is a concept mapping tool that allows users to visually organize and connect their ideas. It provides a simple drag-and-drop interface for creating diagrams and maps to help structure thoughts and information in a clear, visual way. The tool can be used to plan projects, brainstorm ideas, capture notes, and more.
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS - RV. 093.--MINEDU- 2020
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
EL CORONAVIRUS
Este documento describe el coronavirus y las medidas para prevenir su propagación. Explica que el coronavirus se originó en Wuhan, China en diciembre de 2019 y se ha extendido a nivel mundial, transmitiéndose de persona a persona a través de gotitas al toser o estornudar. Sus síntomas principales son fiebre alta, cansancio y tos seca. El documento luego detalla varias medidas de prevención como lavarse las manos frecuentemente, cubrirse al toser, limpiar superficies y quedarse en casa ante síntomas. Finalmente
PLAN DE ORGANIZACIÓN DE GRD-5127 "M.J.O"-VENTANILLA
El documento establece un plan de gestión de riesgos para simulacros y desastres reales en la I.E. N° 5127 “Mártir José Olaya”. Se crea una comisión de gestión de riesgos conformada por la dirección y 22 docentes. El plan detalla las obligaciones de la dirección, la coordinadora y el grupo de apoyo para prepararse, ejecutar simulacros y reportar resultados. El objetivo es establecer normas claras para proteger a la comunidad escolar ante desastres, dado que el terreno presenta alto ries
PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRE-5127 "M.J.O"-VENTANILLA
Este documento presenta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres 2017 de la Institución Educativa N° 5127 “Mártir José Olaya”. El plan busca implementar procedimientos para prevenir y responder a desastres como sismos, tsunamis e incendios. Se incluye información sobre la población estudiantil y docente, riesgos como contaminación y radiación solar, y la creación de una Comisión de Defensa Civil para organizar la protección de la institución.
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PLAN DE CONTINGENCIA DE GRD-5127 "MJ.O" -VENTANILLA
El documento presenta el Plan de Contingencia 2017 de la Institución Educativa N° 5127 "Mártir José Olaya" ubicada en el distrito de Ventanilla, Lima. El plan busca implementar estrategias para reducir riesgos ante desastres naturales o antrópicos y construir capacidades de respuesta. Se describe el marco legal, el diagnóstico de riesgos que incluye sismos, tsunamis e inundaciones como las principales amenazas. También incluye un análisis FODA identificando fortalezas como
ORGANIGRAMA DE GRD-5127 "M.JO"-VENTANILLA
El documento presenta el organigrama de la Comisión de Gestión de Riesgo de la Institución Educativa 5127 "Mártir José Olaya" en Ventanilla. El organigrama detalla los diferentes cargos y brigadas, incluyendo la brigada de deseñalización, evacuación y evaluación; la brigada de primeros auxilios; la brigada de protección y entrega de niños; y la brigada contra incendios y seguridad. También se mencionan los equipos de soporte socioemocional y las actividades lúdicas
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Brigadistas Olayinos
Este documento describe la organización de brigadas de defensa civil en una institución educativa. Se detallan las funciones y responsabilidades de cuatro brigadas principales (seguridad y evacuación, señalización y protección, primeros auxilios, lucha contra incendios) así como del Centro de Operaciones de Emergencias. Finalmente, se explica la conformación de la Comisión Permanente de Defensa Civil de la institución.
MÓDULO IV: REFLEXIÓN - MAPA MENTAL
Este documento presenta la reflexión de Nancy Alejandra Julca Sosa sobre el Módulo IV. Resume sus conocimientos previos sobre software libre y los nuevos aprendizajes sobre el programa Mindmeister. También describe su participación regular en el foro debido a su ocupación laboral, y cómo puede mejorar proporcionando más retroalimentación. Finalmente, analiza las ventajas e inconvenientes de la metodología y actividad realizada, señalando que le permitió aprender a su ritmo pero con limitaciones en Mindmeister para crear más de 3 mapas grat
MINDMEISTER: Autoevaluación
Este documento evalúa el portafolio de un estudiante en un curso de autoevaluación. El estudiante cumplió con la mayoría de los aspectos formales requeridos como el título, área y nivel de enseñanza. Sin embargo, no describió ampliamente dos situaciones de uso del mapa mental. El mapa mental creado cumplió con la mayoría de los criterios como la organización, tema central, subtemas claros y uso de imágenes y colores. No obstante, las palabras predomiaron sobre las imágenes y símbolos. El
MINDMEISTER: Mapa mental - Texto base
Este documento resume las características de la literatura clásica griega y romana, incluyendo sus géneros principales (épico, lírico y dramático), autores representativos y sus obras más importantes. También describe el origen del teatro griego a partir de las fiestas en honor a Dionisio y define los tres géneros dramáticos: la tragedia, el drama y la comedia. Finalmente, ofrece detalles sobre el género lírico, incluyendo sus características y algunos de sus autores más dest
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El documento describe Mindmeister, un software de mapas mentales. Explica que los mapas mentales son una forma flexible y creativa de organizar y compartir información. Luego detalla algunas características clave de los mapas mentales como colocar el tema principal en el centro y usar ramas para mostrar subtemas y detalles conectados. Finalmente, señala algunos beneficios educativos de usar mapas mentales como desarrollar el pensamiento autónomo y facilitar la integración y síntesis de información.
MÓDULO IV: INDICACIONES
Las indicaciones son las razones por las cuales se debe aplicar un tratamiento o intervención médica, y se deben basar en la evidencia científica disponible para garantizar su efectividad y seguridad.
Reflexión módulo III: Mindomo
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Autoevaluación:Módulo III - Mindomo
Este documento presenta una autoevaluación de una tarea realizada en el Módulo III sobre el uso de mapas semánticos creados en Mindomo. La autoevaluación contiene una revisión de los aspectos formales, la descripción del software y la creación del mapa semántico. Todos los criterios fueron cumplidos satisfactoriamente excepto la descripción amplia de dos situaciones de uso del mapa semántico según el área y nivel educativo. Adicionalmente, la persona colgó la URL de su portafolio de
MAPA SEMÁNTICO: MINDOMO- TEXT0 BASE
Este documento describe la estructura y elementos clave de un texto narrativo. Explica que un texto narrativo cuenta hechos sobre personajes en un tiempo y lugar determinados, y normalmente sigue un orden cronológico. Describe que la estructura típica incluye una introducción, nudo y desenlace. También identifica elementos como el narrador, personajes, ambientación y formas verbales comúnmente usadas.
SOFTWARE: MINDOMO
Mindomo es un programa web gratuito y de pago que permite crear mapas conceptuales. Ofrece la opción de registrarse con una cuenta de correo o una cuenta creada en el sitio, y permite trabajar en línea o descargar el programa. Sus ventajas incluyen la capacidad de agregar texto, imágenes e íconos, exportar e incrustar los mapas, y trabajar en colaboración con otros usuarios. La versión gratuita tiene como desventaja limitar el número de mapas y recursos que se pueden agregar.
MAPA SEMÁNTICO: MINDOMO
El documento describe el mapa semántico, una representación visual de conceptos e ideas que se interrelacionan. Explica que un mapa semántico incluye elementos verbales y no verbales como figuras geométricas y líneas que conectan los conceptos, y usualmente tiene una imagen central relacionada al tema. Los mapas semánticos activan el conocimiento previo, ayudan a procesar información y facilitan la comprensión. El documento también indica cómo se pueden usar los mapas semánticos en la educación, por ejemplo para organizar ideas
MÓDULO III : MINDOMO -Indicaciones
Mindomo es una herramienta para crear mapas conceptuales y mentales. Permite a los usuarios agregar nodos y enlaces para organizar ideas de manera gráfica. Ofrece funciones como la importación y exportación de archivos, edición colaborativa y publicación en línea de mapas conceptuales.
Autoevaluación -Módulo II -Bubbl.us
La autora realizó una autoevaluación de la tarea del Módulo II en Bubbl.us. Cumplió con todos los aspectos formales al indicar un título, mencionar el área y nivel de enseñanza, y agregar tres tags. Además, describió ampliamente el software Bubbl.us y dos situaciones de uso de mapas conceptuales según el área y nivel. Finalmente, creó un mapa conceptual jerárquico con conceptos claramente relacionados y legibles, y compartió su portafolio en el foro dando retroaliment
Reflexión módulo II: Bubbl.us
Este documento resume la reflexión de Nancy Alejandra Julca Sosa sobre su participación en el Módulo II. Resumió que ya tenía conocimientos previos sobre mapas conceptuales de su investigación y práctica en el aula. Aprendió a usar el software Bubbl.us para crear nodos, editar, y compartir mapas conceptuales. Planea usar esta habilidad en su labor docente para exponer temas con estudiantes. Identificó ventajas como flexibilidad y recursos tutoriales, pero una desventaja fue que el sistema a veces colapsa cuando much
TEXTO CONTINUO Y DISCONTINUO
Este documento describe la diferencia entre textos continuos y discontinuos. Los textos continuos siguen una estructura secuencial para desarrollar una idea de principio a fin, como novelas o informes. Los textos discontinuos no siguen una estructura secuencial, y en su lugar presentan la información de forma organizada pero no necesariamente progresiva, a través de cuadros, listas, gráficos y tablas. Algunos ejemplos de textos discontinuos son diagramas, mapas, imágenes, afiches publicitarios y certificados.
Bubbl.us : Características, Ventajas y Desventajas
Bubbl.us es un software en línea gratuito para crear mapas conceptuales de manera sencilla y colaborativa. Permite crear mapas conceptuales sin registro previo y compartirlos en redes sociales o exportarlos como imagen. Sus características incluyen edición colaborativa, organización conceptual por el usuario, y formato editable. Entre sus ventajas se encuentra la posibilidad de agregar contactos para compartir o modificar mapas de manera ilimitada. Sin embargo, requiere de una cuenta para exportar e importar, y no permite insertar im
mapa conceptual-organizador visual/Bubbl.us
Un mapa conceptual es un recurso esquemático que se construye de manera personal utilizando palabras clave, colores y elipses para representar significados conceptuales en una estructura jerárquica. Los mapas conceptuales contribuyen a que los estudiantes clarifiquen su pensamiento, refuercen su comprensión de temas importantes y desarrollen habilidades de pensamiento. Pueden usarse como estrategia de enseñanza-aprendizaje o como parte de la ejecución de proyectos de aprendizaje significativo.
MÓDULO II - Bubbl.us
Bubbl.us es una herramienta en línea para crear mapas conceptuales. Permite a los usuarios agregar texto, imágenes y enlaces a diferentes áreas ("burbujas") en el mapa y conectarlas para mostrar relaciones. El documento proporciona instrucciones para cómo usar las funciones básicas de Bubbl.us para construir un mapa conceptual efectivo.
How to Manage Your Lost Opportunities in Odoo 17 CRM
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This Dissertation explores the particular circumstances of Mirzapur, a region located in the
core of India. Mirzapur, with its varied terrains and abundant biodiversity, offers an optimal
environment for investigating the changes in vegetation cover dynamics. Our study utilizes
advanced technologies such as GIS (Geographic Information Systems) and Remote sensing to
analyze the transformations that have taken place over the course of a decade.
The complex relationship between human activities and the environment has been the focus
of extensive research and worry. As the global community grapples with swift urbanization,
population expansion, and economic progress, the effects on natural ecosystems are becoming
more evident. A crucial element of this impact is the alteration of vegetation cover, which plays a
significant role in maintaining the ecological equilibrium of our planet.Land serves as the foundation for all human activities and provides the necessary materials for
these activities. As the most crucial natural resource, its utilization by humans results in different
'Land uses,' which are determined by both human activities and the physical characteristics of the
land.
The utilization of land is impacted by human needs and environmental factors. In countries
like India, rapid population growth and the emphasis on extensive resource exploitation can lead
to significant land degradation, adversely affecting the region's land cover.
Therefore, human intervention has significantly influenced land use patterns over many
centuries, evolving its structure over time and space. In the present era, these changes have
accelerated due to factors such as agriculture and urbanization. Information regarding land use and
cover is essential for various planning and management tasks related to the Earth's surface,
providing crucial environmental data for scientific, resource management, policy purposes, and
diverse human activities.
Accurate understanding of land use and cover is imperative for the development planning
of any area. Consequently, a wide range of professionals, including earth system scientists, land
and water managers, and urban planners, are interested in obtaining data on land use and cover
changes, conversion trends, and other related patterns. The spatial dimensions of land use and
cover support policymakers and scientists in making well-informed decisions, as alterations in
these patterns indicate shifts in economic and social conditions. Monitoring such changes with the
help of Advanced technologies like Remote Sensing and Geographic Information Systems is
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